Lärare är ganska bekanta med att övervinna utmaningar, eftersom de senaste fyra åren har inneburit mer störningar för skoldistrikten än någon gång i nyare historia. Trots de oöverträffade nivåerna av störningar har flera utvecklingstrender för grundskoleutbildning dykt upp.
Det här inlägget belyser fyra rådande utbildningstrender och ger en översikt över hur man gör handlingsplaner för att få ditt distrikt att proaktivt ta itu med sina högst prioriterade utmaningar.
Cyberattacker mot grundskolor och grundskolor fortsätter att öka
Cybersäkerhetsattacker utgör ett kostsamt hot mot skoldistrikt över hela USA. Enligt Comparitech, en webbsida för produktrecensioner för cybersäkerhet och sekretess online, globala ransomware-attacker mot grund- och gymnasieskolor och högre utbildningsinstitutioner – som bryter mot över 6,7 miljoner personliga rekord –kosta över $53 miljarder i stillestånd mellan 2018 och mitten av september 2023.
Cyberattacker mot grundskoledistrikten ökar i takt med att cyberkriminella identifierar distrikt som lukrativa mål. Studentinformationssystem (SIS) lagrar personligt identifierbar information (PII) för både studenter och personal, och många distrikt saknar helt enkelt resurserna för att lagra väsentliga cybersäkerhetsåtgärder. Resultatet är att distriktsdata förblir alltmer sårbara för cyberattacker.
Lightspeed Systems 2022 EdTech App Report visade att de flesta distrikt har mer än 2 000 appar i användning i sin studentpopulation, men att endast 300 appar står för 99 procent av studenternas användning. Oavsett användningsgrad är distriktets IT-ledare ansvariga för att skydda elevernas personligt identifierbara information (PII) på alla appar i distriktet, inklusive de återstående 1 700 apparna som används sällan. Osäkra webbplatser och "skurkliga" appar, de som används av personal och studenter men inte granskas av IT, glider lätt igenom stolarna och skapar öppningar för cyberbrottslingar att komma in.
Att återställa system efter en attack är både kostsamt och tidskrävande. Förutom att ofta betala hundratusentals dollar i lösen, är distriktsnätverk ner i genomsnitt fyra dagar, och kräver30 dagar att återhämta sig helt.
Handlingsplan:
- Granska alla applikationer som används i ditt skoldistrikt, deras sekretesspolicyer och datasäkerhetspraxis. Tredjepartsanalys av sekretesspolicyer ger en pålitlig källa till expertis. Dessa steg kan utföras manuellt eller accelereras med digital intelligence programvara.
- Blockera studenter och personal från att komma åt nya och okända webbplatser. Miljontals nya webbplatser kommer online varje dag och de allra flesta är inte pedagogiska. Dessa webbplatser kan vara skadliga och tills de kategoriseras av ditt webbinnehållsfilter är det säkraste alternativet helt enkelt att förbjuda åtkomst. Om du använder ett webbfilter med en AI-driven dynamisk databas, kommer utbildnings- eller lämpliga webbplatser inte att förbli okategoriserade i mer än ett par timmar.
- Informera alla intressenter om vikten av cybersäkerhet och datasekretess för att ge dem kunskapen för att skydda deras integritet och samhället. Minska risken genom lärarpersonal och elever om nätfiske-e-postmeddelanden och rouge-appar för att förhindra dem från att oavsiktligt öppna skadlig programvara som gör dem och ditt distrikt sårbara.
Generativ artificiell Intelligence (AI) fortsätter att få fotfäste
Sedan den utbredda introduktionen i november 2022, inledde ChatGPT det hetaste av alla ämnen i hela grundskoledistriktet: AI in Education. Men även om det är ett ofta diskuterat ämne, har adoptionen av AI-appar hittills varit ganska långsam.
I oktober var över 90 procent av Lightspeed Filter™ kunder blockerade AI-appar. Detta är helt klart inte en långsiktig lösning, för AI är utan tvekan här för att stanna; det går inte att stoppa tillbaka anden i flaskan. Det borde inte heller finnas, eftersom AI erbjuder en enorm potential, inte bara för studenter och deras lärandeaktiviteter utan i tidsbesparande applikationer för lärare.
Trots sin lovande potential bör AI noggrant granskas av skoldistrikt, eftersom de måste göra det rätt. Det är inte bara policyer för akademisk integritet som är viktiga, eftersom andra faktorer inkluderas, som universell uppkoppling och elevdatasekretess.
- Genomför en AI-appdatapolicygranskning för att säkerställa att generativa AI-appar följer ditt distrikts datasekretesspolicyer. Använd edtech-lösningar för att få omedelbara meddelanden närhelst en apps datasekretesspolicy ändras så att ditt team kan omvärdera och blockera eller på annat sätt förbjuda åtkomst vid behov.
- Analysera användningsdata för AI-appar för att förstå vilka AI-appar som används, på vilka webbplatser och på vilka årskurser, samt vem som använder dem och hur länge. Ta reda på om AI-appanvändningen ökar och använd data som vägledning för professionell utveckling och läroplansplanering.
- Uppdatera akademiska integritetspolicyer med specifika AI-användningsfall.
Studenternas välbefinnande kräver tidiga insatser
Skoldistrikt i USA står inför en växande psykisk ohälsa för elever. Självmordstankar ökar, och tillväxttakten hos yngre barn är alarmerande. Självmord är nu den tredje vanligaste dödsorsaken bland tonåringar och händelser av skolvåld ökar. Minskande elevers psykiska hälsa är inte bara resultatet av skolvåld, utan också en direkt bidragande orsak.
Elever kräver att deras psykiska välbefinnande prioriteras för att stödja deras säkerhet och förbättra skolklimatet. Fortunately, federala och delstatliga regeringar ökar sina anslag för krisförebyggande insatser, inklusive en nyligen genomförd $334 miljoner anslag från justitiedepartementet.
- Ta ett holistiskt förhållningssätt till elevernas säkerhet när anslag når distriktet. Dedikera resurser till förebyggande och interventionstaktik förutom mer sedvanliga insatser för svar och återhämtning.
- Öka synligheten för dina säkerhets- och studenttjänstteam i elevernas onlineaktivitet, utnyttja dina edtech-verktyg för att ingripa före en kris. Tekniken hjälper till att säkerställa att interventionen är fokuserad där och när den behöver vara, och motverkar personalbrist. Identifiera var dina team behöver stödjas och låt tekniska verktyg fylla i luckorna.
Distriktets behov överträffar den tillgängliga budgeten
De tre rådande trenderna som nämnts ovan leder oss direkt till den fjärde trenden – behoven i grundskolans skoldistrikt ökar. Budgetar är det dock inte. Därför är datainformerat beslutsfattande nyckeln till att maximera ett distrikts begränsade budgetinvesteringar.
Distriktsadministratörer brottas med nedgångar i registreringar och andra överväganden som innebär potentiella finansieringsbrister. Som ett resultat finner de att de försöker balansera att möta behoven hos personal och studenter samtidigt som de håller sig inom ekonomiska begränsningar.
Att ta itu med problem som personalbrist, elevers läranderesultat, fysisk och mental säkerhet och välbefinnande samt cybersäkerhet kräver informerat, datadrivet beslutsfattande.
Handlingsplan:
- Samla in den data som ditt distrikt behöver för att fatta välgrundade beslut nu. Besluten kommer att bli mer pragmatiska med data som samlas in över tiden.
- Köp dataanalysverktyg nu medan finansieringen finns. När det är dags att fatta köpbeslut kommer insyn i vad som aktivt används av distriktsanvändare att göra det möjligt för ledarskap att förstå var de ska investera, identifiera prioriterade behov och minska underutnyttjade resurser och/eller uppsägningar.
Sammanfattning – Kom igång nu!
Lärare i grund- och gymnasium är väl bevandrade i att leda genom störande förändringar, och de kan lita på rikliga reservoarer av kunskap, skicklighet, kreativitet och erfarenhet. Under de senaste åren har distriktsledare satts på prov efter test, och de har lyckats av nödvändighet.
Horisonten på kort och medellång sikt för K-12-distrikten har sin beskärda del av utmaningar. Tidiga, proaktiva insatser från ledare ger inte bara sina distrikt ett försprång till framgång utan tillåter dem också att öka effektiviteten i sina ansträngningar.
Använd handlingsplanerna ovan för att positionera ditt distrikt på bästa sätt för att framgångsrikt navigera i de rådande trenderna inom grundskoleutbildning.
