Förra veckan i Austin, vid vårt årliga distriktsrådgivande råd (DAC), gjorde vi något nytt – och länge försenat.

För första gången presenterade vi Lightspeed Systems® Innovationspris.

DAC har alltid varit ett av mina favoritevenemang på året. I flera år har vi samlat distriktsledare som inte bara hanterar tekniken, utan formar dess framtid. De är redo att dela med sig av vad som fungerar, vad som inte fungerar och hur vi tillsammans kan göra bättre för eleverna.

I år bestämde vi oss för att det var dags att formellt uppmärksamma de ledare som går bortom implementering och mot mätbar effekt.

När jag ringde våra vinnare för att informera dem inför evenemanget var responsen omedelbar och innerlig. De var exalterade – verkligt exalterade. Inte på grund av en trofé, utan för att någon lade märke till det avsiktliga, strategiska arbete de har gjort bakom kulisserna för att förbättra säkerhet, styrning, instruktioner, engagemang, avkastning på investeringen och efterlevnad.

Det är precis därför vi skapade dessa utmärkelser.

Bortom adoption för att påverka 

Teknikimplementering är lätt att mäta. Effekt är det inte.

Innovation Impact Awards utformades för att uppmärksamma ledare inom utbildningssektorn som strategiskt utnyttjar Lightspeeds lösningar och använder data, synlighet och kontroll för att driva resultat som är viktiga. Vinnarna valdes ut av vår ledningsgrupp baserat på bevisad innovation, mätbara resultat och ett tydligt engagemang för ansvarsfull och elevcentrerad teknikanvändning.

Här är vilka vi hyllade i år:

Datainnovation

Northside ISD (TX)
Miranda Snider, biträdande teknikchef

Northside ISD har förändrat hur de tar sig an inköpsbeslut inom utbildningsteknik. Genom att utnyttja Lightspeed Insight™ och dess ROI-rapporteringsfunktioner, de har överbryggat klyftan mellan tekniktjänster och läroplan och undervisning.

Norra sidan har:

• Identifierade och eliminerade redundanta applikationer
• Avslöjade utbildningsluckor
• Förbättrad kommunikation om tillgängliga verktyg
• Omdirigerad budget mot resurser som direkt stöder elevernas lärande

Som Miranda uttryckte det:
“Vi tittar inte bara på data; vi använder den för att säkerställa att varje krona som spenderas direkt stöder elevernas lärande.”

Det där tankesättet – från “vad som används” till “varför det används” – är precis så strategisk datastyrning bör se ut.

Innovation inom AI-styrning

Corpus Christi ISD (TX)
Thomas Molina, informationssäkerhetsansvarig
Janelle Reyes, chef för tekniktjänster

Corpus Christi ISD leder en medveten strategi för AI-implementering. Genom att använda Lightspeed-verktyg är de iscensätta och hantera AI-produktlanseringar med precision—säkerställa ansvarsfullt genomförande i varje steg.

Corpus Christi ISD har:

• Etappvisa AI-produktlanseringar för att anpassa sig till distriktets beredskap
• Hanterad åtkomst till specifika AI-verktyg på olika användarnivåer
• Verifierad integritet, säkerhet och efterlevnad av alla lagkrav för säker AI-användning

Som Thomas och Janelle delade:
“Vi kan enkelt hantera åtkomst till specifika verktyg tills våra interna team kan verifiera integritet, säkerhet och efterlevnad av alla lagkrav för säker AI-användning.”

Deras strukturerade styrningsmodell återspeglar hur ansvarsfull, skalbar AI-implementering bör se ut inom grundskolan och gymnasiet.

Datainnovation för pedagogisk effekt

Lincoln Public Schools (NE)
Kristi Peters, koordinator för undervisningsteknik
Kirk Langer, teknikchef

Lincoln Public Schools omdefinierar ROI och flyttar fokus från Avkastning på investeringen till Återlämnande enligt instruktioner. Genom att använda Lightspeed Insight™ undersöker de hur undervisningstid som spenderas i digitala resurser kopplas till elevernas resultat.

Lincoln Public Schools har:

• Analyserad undervisningstid som spenderats inom digitala resurser
• Utvärderade om tidsinvesteringar överensstämmer med evidensbaserade verktyg
• Arbetade med att koppla undervisningstid till elevernas prestationer

Som Kristi och Kirk förklarade:
“I takt med att Insight utvecklas närmar vi oss den tidpunkt då vi bättre kan förstå inte bara om en resurs används, och inte bara om den är användbar, utan för vilken typ av elever den är den bästa resursen.”

Deras arbete lyfter samtalet från verktygsanvändning till pedagogisk effekt.

Data- och efterlevnadsinnovation

Rogers offentliga skolor (AR)
Michelle Martin, informationsteknik

Rogers Public Schools har stärkt distriktets styrning och tillsyn av appar, vilket säkerställer att alla digitala verktyg uppfyller kraven sekretess- och efterlevnadsstandarder.

Rogers Public Schools har:

• Centraliserade distriktets godkännandeprocess för programvara och appar
• Underhöll en omfattande programvaruinventering i distriktet
• Verifierad FERPA- och COPPA-efterlevnad
• Analyserade detaljerade engagemangsdata

Som Michelle delade:
“Insikt hjälper oss att spåra delstatsspecifika dataskyddsavtal (DPA) och säkerställa att vi uppfyller alla delstatliga lagkrav för dokumentation, transparens och studentsäkerhet.”

Hennes ledarskap visar hur disciplinerad datastyrning stärker både efterlevnad och operativ tydlighet.

Innovation inom studentsäkerhet

Bibb County skoldistrikt (GA)
Kevin Adams, IT-chef

Bibb County skoldistrikt har implementerat Lightspeed Alert™ att proaktivt hantera elevernas säkerhet och samordna distriktsomfattande insatser.

Bibb County skoldistrikt har:

• Stödde snabba svar på studenters utmaningar och etablerade processer för proaktiv intervention
• Involverade skolbyggnadsadministratörer i responsplanering
• Samordnade insatser med distriktets campuspolisstyrka

Kevin förklarade:
“När vi tog i bruk [Lightspeed Alert™] har vi engagerat distriktsledare, skolbyggnadsadministrationen och vår campuspolis.”

Hans tillvägagångssätt säkerställer att övervakning kombineras med samordnade och handlingsbara åtgärder.

Innovation inom studentengagemang

DeKalb County skoldistrikt (GA)
Terri Webb, chef III för undervisningsteknik
Jamal Northington, chef för datacenter och molntjänster

DeKalb County skoldistrikt är stärka det digitala engagemanget genom att ge lärare insyn i elevernas enhetsaktivitet i realtid Lightspeed Classroom™, vilket möjliggör mer fokuserad och effektiv undervisning.

DeKalb County skoldistrikt har:

• Gav möjligheten att ingripa i beteende utanför uppgiften utan att störa undervisningen
• Tillåtit lärare att blockera eller tillåta webbadresser under digitala aktiviteter och gett insyn i hur många flikar eleverna har öppna för att minska distraktioner
• Stödde förbättrad fokus under undervisningstiden

Som Terri och Jamal delade:
“Våra lärare uppskattar möjligheten att blockera eller tillåta webbadresser samtidigt som de ser hur många flikar som är öppna under digitala aktiviteter, samtidigt som de hjälper eleverna att fokusera på den förväntade uppgiften.”

Deras arbete belyser hur verktyg för klassrumssynlighet kan stödja engagemang samtidigt som undervisningsflödet bibehålls.

Innovation inom säkerhet och enhetshantering

Fort Worth ISD (TX)
Cybersäkerhetsteamet

Under en rutinmässig granskning med Lightspeeds verktyg identifierade Fort Worth ISDs teknikteam en möjlighet att stärka tillsynen och effektivisera enhetshanteringen i hela distriktet. Det som började som en standardrevision utvecklades till ett samarbete för att förfina processer, granska ombud, uppdatera skyddsåtgärder och säkerställa att tusentals elevenheter var helt i linje med distriktets policyer.

Genom genomtänkt analys och samarbete mellan olika avdelningar förbättrade teamet enhetskonfigurationerna, förstärkte befintliga säkerhetsrutiner och förbättrade den övergripande lärmiljön. Detta arbete återspeglar FWISD:s fortsatta fokus på kontinuerlig förbättring och dess starka partnerskap med Lightspeed för att stödja säkert och effektivt digitalt lärande.

Som cybersäkerhetsteamet uttryckte det:
“Projektet ultimately hjälpte distriktet att modernisera arbetsflöden och stärka sitt engagemang för att ge eleverna säker och pålitlig teknik som stöder undervisning.”

Varför detta är viktigt

Inom alla kategorier (data, AI-styrning, undervisningspåverkan, efterlevnad, elevsäkerhet och elevengagemang) är den gemensamma tråden ledarskap.

Dessa individer använder inte bara verktyg. De är:

• Ställa bättre frågor
• Samordning av team
• Använda synlighet för att underbygga beslut
• Hålla tekniken ansvarig för resultat

Dessa distrikt exemplifierar vad det innebär att gå bortom teknikimplementering och in i teknikens påverkan. Deras ledarskap visar hur handlingsbara insikter, i kombination med en avsiktlig strategi, kan driva meningsfulla förändringar inom elevsäkerhet, undervisningseffektivitet, ekonomiskt ansvar och ansvarsfull implementering av AI.

Vi är stolta över att samarbeta med distrikt som använder data inte bara för att observera trender, utan för att agera utifrån dem på sätt som direkt stöder elevernas framgång.

För att det arbete som dessa ledare gör förtjänar att ses – och firas.