Forrige uke i Austin, på vårt årlige distriktsrådgivende råd (DAC), gjorde vi noe nytt – og det som var høyst på høy tid.

For første gang presenterte vi Lightspeed Systems® Innovasjonsprisene.

DAC har alltid vært et av mine favorittarrangementer i året. I årevis har vi samlet distriktsledere som ikke bare styrer teknologi, men former fremtiden for den. De kommer klare til å dele hva som fungerer, hva som ikke fungerer, og hvordan vi sammen kan gjøre det bedre for elevene.

I år bestemte vi oss for at det var på tide å formelt anerkjenne lederne som går videre fra implementering til målbar effekt.

Da jeg ringte vinnerne våre for å gi dem beskjed før arrangementet, var responsen umiddelbar og hjertevarm. De var begeistret – virkelig begeistret. Ikke på grunn av et trofé, men fordi noen la merke til det bevisste, strategiske arbeidet de har gjort bak kulissene for å forbedre sikkerhet, styring, instruksjon, engasjement, avkastning og samsvar.

Det er nettopp derfor vi opprettet disse prisene.

Går utover adopsjon for å påvirke 

Teknologiadopsjon er lett å måle. Effekt er det ikke.

Innovation Impact Awards ble utformet for å anerkjenne utdanningsledere som strategisk utnytter Lightspeed-løsninger, og bruker data, synlighet og kontroll for å drive resultater som betyr noe. Vinnerne ble valgt av vårt lederteam basert på demonstrert innovasjon, målbare resultater og en tydelig forpliktelse til ansvarlig, elevsentrert teknologibruk.

Her er hvem vi hedret i år:

Datainnovasjon

Northside ISD (TX)
Miranda Snider, assisterende teknologidirektør

Northside ISD har endret måten de tar kjøpsbeslutninger innen utdanningsteknologi på. Ved å utnytte Lightspeed Insight™ og dens Avkastningsrapporteringsfunksjoner, har de bygd bro mellom teknologitjenester og læreplan og undervisning.

Nordsiden har:

• Identifiserte og eliminerte overflødige applikasjoner
• Avdekket opplæringshull
• Forbedret kommunikasjon om tilgjengelige verktøy
• Omdirigert budsjett mot ressurser som direkte støtter elevenes læring

Som Miranda uttrykte det:
“Vi ser ikke bare på data; vi bruker dem til å sikre at hver krone som brukes direkte støtter elevenes læring.”

Det tankesettskiftet – fra “hva som brukes” til “hvorfor det brukes” – er akkurat slik strategisk datastyring bør se ut.

Innovasjon innen KI-styring

Corpus Christi ISD (TX)
Thomas Molina, informasjonssikkerhetsansvarlig
Janelle Reyes, direktør for teknologitjenester

Corpus Christi ISD leder an i en bevisst tilnærming til bruk av kunstig intelligens. Ved å bruke Lightspeed-verktøy er de Presisjon i iscenesettelse og administrasjon av AI-produktutrullinger– sikre ansvarlig implementering i hvert trinn.

Corpus Christi ISD har:

• Etappevis utrulling av AI-produkter for å samsvare med distriktets beredskap
• Administrert tilgang til spesifikke AI-verktøy på tvers av brukernivåer
• Verifisert personvern, sikkerhet og samsvar med alle lovkrav for sikker bruk av kunstig intelligens

Som Thomas og Janelle delte:
“Vi kan enkelt administrere tilgang til spesifikke verktøy inntil våre interne team kan bekrefte personvern, sikkerhet og samsvar med alle lovkrav for sikker bruk av AI.”

Deres strukturerte styringsmodell gjenspeiler hvordan ansvarlig, skalerbar implementering av AI bør se ut i K–12-utdanning.

Datainnovasjon for innføring i undervisningseffekt

Lincoln offentlige skoler (NE)
Kristi Peters, koordinator for undervisningsteknologi
Kirk Langer, teknologidirektør

Lincoln Public Schools omdefinerer avkastning på investering (ROI) og flytter fokuset fra Avkastning på investeringen til Retur på instruksjon. Ved å bruke Lightspeed Insight™ undersøker de hvordan undervisningstid brukt i digitale ressurser er knyttet til elevenes resultater.

Lincoln offentlige skoler har:

• Analysert undervisningstid brukt i digitale ressurser
• Evaluerte om tidsinvesteringer stemmer overens med evidensbaserte verktøy
• Jobbet med å korrelere undervisningstid med elevenes prestasjoner

Som Kristi og Kirk forklarte:
“Etter hvert som Insight utvikler seg, nærmer vi oss den tiden da vi bedre kan forstå ikke bare om en ressurs blir brukt, og ikke bare om den er nyttig, men også for hvilken type elever den er den beste ressursen.”

Arbeidet deres løfter samtalen fra verktøybruk til pedagogisk effekt.

Data- og samsvarsinnovasjon

Rogers offentlige skoler (AR)
Michelle Martin, informasjonsteknologi

Rogers Public Schools har styrket administrasjon og tilsyn av apper i hele distriktet, og sørget for at alle digitale verktøy oppfyller personvern- og samsvarsstandarder.

Rogers offentlige skoler har:

• Sentraliserte distriktets godkjenningsprosess for programvare og apper
• Opprettholdt et omfattende programlager i distriktet
• Verifisert FERPA- og COPPA-samsvar
• Analyserte detaljerte engasjementsdata

Som Michelle delte:
“Innsikt hjelper oss med å spore statsspesifikke personvernavtaler (DPA-er), og sikrer at vi oppfyller alle statlige juridiske krav til dokumentasjon, åpenhet og studentsikkerhet.”

Hennes lederskap viser hvordan disiplinert datastyring styrker både samsvar med regelverk og driftsmessig klarhet.

Innovasjon innen studentsikkerhet

Bibb fylkes skoledistrikt (GA)
Kevin Adams, informasjonssjef

Bibb fylkes skoledistrikt har implementert Lightspeed Alert™ å proaktivt håndtere bekymringer rundt elevenes sikkerhet og koordinere distriktets innsats.

Bibb fylkes skoledistrikt har:

• Støttet rettidig respons på studentenes utfordringer og etablerte prosesser for proaktiv intervensjon
• Involverte skolebygningsadministratorer i responsplanlegging
• Koordinert innsats med distriktets campuspolitistyrke

Kevin forklarte:
“Da vi tok i bruk [Lightspeed Alert™], har vi engasjert distriktsledere, skolebygningsadministrasjonen og campuspolitiet vårt.”

Hans tilnærming sikrer at overvåking kobles med koordinert, handlingsrettet respons.

Innovasjon innen studentengasjement

DeKalb fylkes skoledistrikt (GA)
Terri Webb, leder III for undervisningsteknologi
Jamal Northington, leder for datasenter og skytjenester

DeKalb fylkes skoledistrikt er styrking av digitalt engasjement ved å gi lærere sanntidsinnsikt i elevenes enhetsaktivitet gjennom Lightspeed Classroom™, noe som muliggjør mer fokusert og effektiv undervisning.

DeKalb fylkes skoledistrikt har:

• Gav muligheten til å gripe inn i atferd utenfor oppgaven uten å forstyrre instruksjonen
• Tillot lærere å blokkere eller tillate nettadresser under digitale aktiviteter og fikk innsyn i hvor mange faner elevene har åpne for å redusere distraksjoner
• Støttet forbedret fokus i undervisningstiden

Som Terri og Jamal delte:
“Lærerne våre setter pris på muligheten til å blokkere eller tillate nettadresser mens de ser hvor mange faner som er åpne under digitale aktiviteter, samtidig som de hjelper elevene med å fokusere på den forventede oppgaven.”

Arbeidet deres fremhever hvordan verktøy for synlighet i klasserommet kan støtte engasjement samtidig som de opprettholder flyten i undervisningen.

Innovasjon innen sikkerhet og enhetsadministrasjon

Fort Worth ISD (TX)
Nettsikkerhetsteamet

Under en rutinemessig gjennomgang med Lightspeeds verktøy identifiserte Fort Worth ISDs teknologiteam en mulighet til å styrke tilsynet og effektivisere enhetsadministrasjonen i hele distriktet. Det som startet som en standard revisjon utviklet seg til et samarbeid for å forbedre prosesser, revisjonsfullmakter, oppdatere sikkerhetstiltak og sikre at tusenvis av elevenheter var fullt i samsvar med distriktets retningslinjer.

Gjennom gjennomtenkt analyse og samarbeid på tvers av avdelinger forbedret teamet konsistensen i enhetskonfigurasjoner, forsterket eksisterende sikkerhetspraksis og forbedret det generelle læringsmiljøet. Dette arbeidet gjenspeiler FWISDs kontinuerlige fokus på kontinuerlig forbedring og det sterke partnerskapet med Lightspeed for å støtte trygg og effektiv digital læring.

Som cybersikkerhetsteamet uttrykte det:
“Prosjektet ultimately hjalp distriktet med å modernisere arbeidsflyter og forsterke sin forpliktelse til å gi elevene sikker og pålitelig teknologi som støtter undervisning.”

Hvorfor dette er viktig

På tvers av alle kategorier (data, AI-styring, undervisningspåvirkning, samsvar, elevsikkerhet og elevengasjement) er den felles tråden lederskap.

Disse personene bruker ikke bare verktøy. De:

• Å stille bedre spørsmål
• Samkjøring av team
• Bruk av synlighet for å informere beslutninger
• Å holde teknologi ansvarlig for resultater

Disse distriktene eksemplifiserer hva det vil si å gå utover teknologiadopsjon og inn i teknologiens påvirkningskraft. Lederskapet deres demonstrerer hvordan handlingsrettet innsikt, kombinert med en målrettet strategi, kan drive frem meningsfulle endringer i elevsikkerhet, undervisningseffektivitet, økonomisk ansvar og ansvarlig implementering av kunstig intelligens.

Vi er stolte av å samarbeide med distrikter som bruker data ikke bare til å observere trender, men til å handle ut fra dem på måter som direkte støtter elevenes suksess.

Fordi arbeidet disse lederne gjør fortjener å bli sett – og feiret.