Varje barn förtjänar en skolmiljö som främjar lärande. Varje lärare behöver rätt miljö för att undervisa effektivt. Grunden för en optimal lärmiljö är en atmosfär där eleverna känner sig omhändertagna, värdefulla och trygga – både fysiskt och emotionellt. Men i dagens värld av skolskjutningar, drogmissbruk och stigande självmordsfrekvenser bland elever, hur kan vi skapa en positiv miljö där effektivt lärande kan äga rum? Alltmer fokuserar lärare på sambandet mellan psykisk hälsa och skolsäkerhet för att skapa skolor där elever kan blomstra emotionellt, fysiskt och akademiskt. MTSS spelar en viktig roll för att skapa sambandet mellan psykisk hälsa och skolsäkerhet.
Att koppla samman elevers psykiska hälsa med skolmiljön
Sambandet mellan psykisk hälsa och lärande är en tvåvägsgata. Oupptäckta och obehandlade psykiska hälsoproblem kan leda till drogmissbruk, mobbning, självmordstankar och en mängd riskfyllda beteenden som försämrar trygghet och lärande. Samtidigt kan känslan av otrygghet öka stress, depression, ångest och isolering – vilket också försämrar lärandet.
Den oupplösliga kopplingen mellan psykisk hälsa, skolsäkerhet och lärande har lett till uppfattningen att psykisk hälsa är en hörnsten i en hälsosam skolmiljö. Att bygga denna pedagogiska grund kräver att man ser skolmiljön ur ett psykiskt hälsoperspektiv.
Vi måste göra bättre
Här är några konkreta fakta som visar att vi måste prioritera psykisk hälsa högre.
Källa: Ökning av elever som söker stöd, Ökad oro för personalen, Låg förhållandet mellan studievägledare och elev, Förmåga att ge stöd
Dessa siffror säger mycket om behovet av att öka stödet för psykisk hälsa som en högsta prioritet för våra skolor. Elever ropar på hjälp, lärare ser en direkt påverkan i sina klassrum, och skolor kan inte ge effektivt stöd i sina nuvarande omständigheter.
Effekten av psykiskt hälsovårdsstöd på skolinskrivning
Att öka antalet resurser inom mental hälsa påverkar en skolas resultat. Samtidigt har bristen på stöd inom mental hälsa även ekonomiska konsekvenser, inklusive lägre elevantal. Offentliga skolor har sett stora minskningar av antalet elever i grundskolan och gymnasiet sedan pandemin. Med varje elev som representerar 10 000–15 000 i finansiering, påverkar antalet elever avsevärt de resurser som är tillgängliga för elever, skolor och samhället.
Skoledistrikt har helt enkelt inte råd att förlora elever. Många antar att den främsta motivationen för inskrivningsbeslut är akademiskt, men så är inte verkligheten. En ny undersökning från Tyton Partners visade att psykisk hälsa och akademiska problem var de främsta anledningarna till att föräldrar övervägde att byta skola. Källa
Att skapa en heltäckande kultur för mentalt välbefinnande
Även om det inte finns någon enda lösning på de sammanflätade utmaningarna med elevers psykiska hälsa, skolsäkerhet och förbättring av akademiska resultat, skulle en framgångsrik strategi utan tvekan innefatta stöd till individer och att främja en skolkultur som betonar fysiskt och psykiskt välbefinnande.
Även om det inte finns någon enda lösning på de sammanflätade utmaningarna med elevers psykiska hälsa, skolsäkerhet och förbättring av akademiska resultat, skulle en framgångsrik strategi, som MTSS, utan tvekan innefatta stöd till individer och att främja en skolkultur som betonar fysiskt och psykiskt välbefinnande.
Flernivåsystem av stöd (MTSS) spelar en viktig roll för skolsäkerheten genom att tillhandahålla ett omfattande ramverk för att ge akademiskt och beteendemässigt stöd till elever med varierande behov.
Så här bidrar MTSS till skolsäkerheten inom sina kärnkomponenter:
Förebyggande och proaktiva åtgärder – MTSS betonar tidig identifiering och stöd för elever som kan ha svårt akademiskt, socialt eller känslomässigt. Genom att ta itu med problem innan de eskalerar fungerar MTSS som en förebyggande åtgärd mot potentiella säkerhetsproblem, såsom mobbning, våld eller självskadebeteende. Ramverkets fokus på universella screeningar och interventioner säkerställer att alla elever får det stöd de behöver för att lyckas, vilket minskar sannolikheten för frustration eller engagemang som kan leda till osäkra beteenden.
Positiva beteendeinterventioner och stöd (PBIS) –En viktig del av MTSS är PBIS, som fokuserar på att skapa en positiv skolmiljö genom att förstärka gott beteende, tydliga förväntningar och konsekventa konsekvenser för dåligt uppförande. PBIS hjälper till att bygga en skolkultur där elever känner sig värderade och respekterade, vilket avsevärt kan minska incidenter av aggression, mobbning och andra säkerhetsproblem. Skolor kan skapa en tryggare och mer inkluderande miljö för alla elever genom att främja positivt beteende.
Nivåbaserat stödsystem – MTSS tillhandahåller ett nivåindelat ramverk för att ge stöd som sträcker sig från universella insatser för alla elever (nivå 1) till riktat stöd för de som är i riskzonen (nivå 2) och intensiva insatser för elever med betydande behov (nivå 3). Denna metod säkerställer att resurser fördelas effektivt och ändamålsenligt, med stödintensiteten som matchar behovsnivån. Genom att erbjuda riktade insatser kan skolor ta itu med specifika beteenden eller känslomässiga problem som kan utgöra säkerhetsrisker, vilket säkerställer att eleverna får den hjälp de behöver för att engagera sig positivt i sin skolgemenskap.
Integrerat stöd för akademiska och beteendemässiga behov – MTSS erkänner sambandet mellan akademisk framgång och beteendemässig hälsa. Genom att integrera stöd för båda områdena säkerställer ramverket att eleverna får ett holistiskt stöd i sin skoltid. Denna övergripande strategi är avgörande för skolsäkerheten, eftersom elever som kämpar akademiskt ofta löper högre risk för beteendeproblem. Genom integrerat stöd hjälper MTSS till att minska dessa risker och bidrar till en säkrare skolmiljö.
Datadrivet beslutsfattande – MTSS förlitar sig på data för att underbygga beslut om interventioner och stöd. Denna datadrivna metod säkerställer att de strategier som implementeras baseras på bevis på vad som fungerar, vilket gör det möjligt för skolor att reagera effektivt på nya säkerhetsproblem. Genom att regelbundet övervaka elevernas framsteg och justera interventioner efter behov kan skolor proaktivt ta itu med problem som kan påverka säkerheten, vilket säkerställer att alla elever kan lära sig och växa i en säker miljö.
Samarbete mellan intressenter – MTSS främjar samarbete mellan lärare, administratörer, elever och familjer. Denna samarbetsmetod säkerställer att alla intressenter är involverade i att skapa en trygg och stödjande skolmiljö. Genom att arbeta tillsammans kan skolgemenskapen identifiera och hantera säkerhetsproblem mer effektivt, vilket skapar ett gemensamt ansvar för elevernas välbefinnande.
MTSS spelar en central roll i skolsäkerheten genom att etablera ett strukturerat, proaktivt ramverk för att stödja elevernas akademiska och beteendemässiga behov. Genom sin betoning på förebyggande åtgärder, positivt beteendestöd, nivåinriktade insatser, integrerat stöd, datadrivet beslutsfattande och samarbete med intressenter skapar MTSS ett tryggt, inkluderande och positivt skolklimat där varje elev kan blomstra.
Kontakta en betrodd partner inom lösningar för skolvälbefinnande och säkerhet
Att prioritera mentalt välbefinnande är avgörande för att bygga en fysiskt och emotionellt säker skolmiljö där elever kan lära sig, skapa kontakter och nå sin fulla potential. Skoledistrikt kan hitta en partner för att skapa en blomstrande skolmiljö genom att kontakta STOPit, en betrodd partner inom lösningar som skyddar det fysiska, sociala och emotionella välbefinnandet hos eleverna i er skolgemenskap.
