教育科技术语表
教育科技领域充斥着各种专业术语，这使得关于数字化学习、学生安全、数据隐私和IT管理的讨论变得异常复杂。本词汇表用通俗易懂的语言定义了常见的教育技术术语，并清晰地解释了它们的含义以及在学校中的重要性。无论您是学区领导、教育工作者、IT专业人员还是社区利益相关者，本资源旨在帮助您更轻松地理解复杂的概念。.
每个条目都提供简洁明了的定义，并简要介绍该术语在K-12教育环境中的应用。从合规性和网络安全到个性化学习和互操作性，这些定义有助于更清晰的决策、更有效的沟通，以及更深入地探讨技术在教育中的作用。.
一个
可接受使用政策 (AUP)
一套规定学生和教职工如何使用学校技术和互联网接入的规则。.
AUP（可接受使用政策）通常涉及负责任的行为、网络安全实践和禁止的活动。.
自适应学习
这项技术能够根据学生的学习情况实时调整学习内容和课程。.
在学校里，自适应学习平台分析学生的回答和进步情况，以实现个性化教学、提供有针对性的练习，并帮助教师区分不同能力水平学生的学习。.
人工智能辅导
提供个性化学术支持的人工智能 intelligence 系统，通过互动指导和反馈来实现。.
在学校里，人工智能辅导工具可以通过回答问题、解释概念和提供根据学生个人需求量身定制的练习来补充课堂教学。.
API（应用程序编程接口）
一种技术连接，使不同的软件系统能够相互通信和共享数据。.
在教育领域，API 实现了平台之间的集成，例如学习管理系统 (LMS)。 （学习管理系统）, SIS （学生信息系统）, 以及其他数字学习工具。.
B
混合式学习
一种将面授课堂教学与在线学习活动相结合的教学模式。.
在学校里，混合式学习可以实现灵活的学习进度、数字内容整合和个性化教学。.
自带设备 (BYOD)
允许学生或教职工在学校网络上使用个人设备（例如笔记本电脑、平板电脑或智能手机）进行学习或工作的政策。.
自带设备办公 (BYOD) 计划可以降低学校的硬件成本，但需要强大的网络安全和设备管理策略。.
C
教育领域的变革管理
用于支持成功采用新工具、程序或政策的策略。.
在学校里，变革管理有助于减少阻力，提高教职工的参与度，并确保教育科技举措的有效实施。.
西帕卡
这 儿童互联网保护法 (CIPA) 是一项美国法律，要求接受某些联邦 E-Rate 资金的学校和图书馆使用互联网安全政策和技术保护措施，以阻止访问有害的在线内容。.
在学校里，CIPA 至关重要，因为它影响着各学区如何管理网络过滤、网络安全和学生互联网访问。它还要求学校关注数字公民教育，并教育学生正确的网络行为。.
基于能力的学习
一种教学模式，学生在掌握特定技能或标准后才能继续学习。.
这种方法注重学习成果，而不是学习时间。.
能力跟踪
监控学生对特定技能或标准的掌握情况的过程。.
学校利用能力跟踪来衡量进步、指导干预措施并支持个性化学习路径。.
连接管理
用于监控和维护学校网络和学生设备可靠互联网接入的工具和流程。.
有效的网络连接管理能够支持在校和在家进行的数字化学习。.
D
数据驱动教学
教学实践以学生表现和评估数据为依据。.
教育工作者利用数据驱动教学来调整课程、有针对性地进行干预，并提高学习成果。.
设备配置
在将设备交付给用户之前，对其进行配置和准备，使其具备所需的设置、软件和安全策略。.
在学校里，设备配置确保学生的笔记本电脑或平板电脑能够安全地连接到学校网络和学习平台。.
差异化教学
一种教学方法，通过调整教学内容、教学过程或教学评估方式来满足不同学生的需求。.
差异化教学能够满足不同的学习风格、学习准备水平和兴趣。.
目录服务
一个集中式系统，用于存储和组织网络中的用户身份数据、设备和权限。.
学校通常使用目录服务来管理身份验证、访问权限以及与云平台的集成。.
E
预警系统
识别在学业、行为或情感方面可能存在风险的学生的技术。.
学校利用预警系统及时启动干预和支持服务。.
教育科技（EdTech）
用于支持教学、学习和学校运营的数字工具和平台。.
教育科技包括教学软件、管理系统和基础设施技术。.
教育科技生态系统
学校或学区使用的所有数字工具、平台和系统。.
管理良好的生态系统强调集成性、互操作性和运营效率。.
端点安全
保护学校配发的设备和自带设备（如笔记本电脑、平板电脑和智能手机）。.
在学校里，终端安全有助于防止恶意软件感染、数据泄露和未经授权的访问。.
G
教育中的生成式人工智能
人工智能 intelligence 可以创建新内容，例如课程计划、测验、反馈或学生写作。.
学校中的生成式人工智能工具 可以为教育工作者提供支持，但需要监督以确保准确性和合规性。.
I
身份和访问管理 (IAM)
控制系统用于控制用户身份验证，并且通常符合以下标准： 美国国家标准与技术研究院 (NIST) 的数字身份指南 确保安全授权流程。.
在学校里，身份和访问管理 (IAM) 确保学生和教职员工只能访问与其角色相符的系统和数据。.
实施计划
在学校范围内推广新工具或新举措的结构化流程。.
有效的实施计划包括时间表、培训、沟通和绩效基准。.
个性化学习计划（ILP）
一份个性化的学习计划，概述学生的学业目标和支持策略。.
个性化学习计划 (ILP) 有助于将教学与个人优势和需要提升的领域相匹配。.
教学保真度
按照原设计实施课程或项目。.
保持教学一致性有助于确保教学结果的一致性和评估结果的有效性。.
教学技术
用于增强教学策略和学习体验的数字工具和资源。.
教学技术支持参与、差异化教学和协作。.
大号
学习分析
对学生学习数据进行分析，以找出趋势、优势和需要改进的领域。.
学校利用学习分析来指导教学和干预策略。.
学习体验平台（LXP）
一个旨在提供个性化和自主学习内容的数字平台。.
学习体验平台 (LXP) 通常使用推荐引擎和分析技术来定制学习路径。.
学习管理系统（LMS）
一个将课程作业、任务、沟通和评分集中在一个平台上的平台。.
学校使用学习管理系统（LMS）平台来管理数字化教学和跟踪学生学习进度。.
P
个性化学习
根据学生的学习进度、兴趣和学习需求量身定制的教学。.
个性化学习通常利用数字工具和数据来调整内容和支持。.
预测分析
利用历史数据和实时数据预测未来结果。.
在教育领域，预测分析可以识别有风险的学生，并为主动干预提供信息。.
采购流程（教育科技采购）
学校用于评估、选择和购买数字工具的正式流程。.
教育科技采购通常包括供应商审查、合规性审查、预算编制和合同谈判。.
生产力工具
帮助学生创建、组织和协作完成学术工作的软件应用程序，例如文档、演示文稿和电子表格。.
在学校里，生产力工具支持写作、研究、小组项目和数字工作流程，这些都反映了现实世界的工作技能。.
基于项目的学习（PBL）
一种教学方法，学生通过参与长期的、现实世界的项目来获得知识和技能。.
PBL（项目式学习）能够促进批判性思维、协作和应用型学习。.
R
远程学习
当教师和学生不在同一地点时进行的教学。.
远程学习依赖于视频会议、数字平台和在线作业。.
年代
支架式教学
为帮助学生逐步学习新概念而提供的临时教学支持。.
随着学生能力的提高，支持措施会逐步减少。.
社会情感学习（SEL）
教学重点在于培养自我意识、情绪调节、同理心和负责任的决策等技能。社会情感学习框架通常以以下方面的指导为依据： 卡塞尔, ，一家在社会情感研究领域领先的组织。.
SEL（社会情感学习）既有利于学业成功，也有利于学生身心健康。.
符合标准的
课程、课时或评估的设计符合既定的州或国家学术标准。.
标准一致性确保教学材料支持所需的学习成果，并帮助教育工作者在不同班级和年级之间保持一致性。.
学生信息系统（SIS）
用于存储和管理学生记录（例如入学、出勤、成绩和人口统计信息）的软件。.
SIS通常作为其他集成系统的核心数据源。.
总结性评估
在单元、课程或学期结束时进行的评估，用于衡量整体学习情况。.
总结性评估通常用于成绩评定和问责。.
