Desde la repentina aparición de la pandemia de COVID-19 en 2020, los distritos escolares han invertido considerablemente en aprendizaje digital, tanto en dispositivos conectados como en aplicaciones de tecnología educativa. Para administrar adecuadamente el dinero público y optimizar dichas inversiones, los equipos necesitan comprender la eficiencia y la eficacia del uso de las aplicaciones de tecnología educativa.
Sistemas Lightspeed Informe de aplicaciones EdTech 2024 Proporciona información que permite a los líderes de TI y a los administradores escolares comparar sus procesos de adquisición y evaluación del aprendizaje digital. A su vez, estos líderes están mejor preparados para tomar decisiones informadas sobre la privacidad y seguridad de los datos del distrito, la elaboración de presupuestos y la adopción de licencias.
Uso de aplicaciones de tecnología educativa en escuelas primarias y secundarias
Utilizando datos de Perspectiva digital de Lightspeed™Anonimizamos los datos del año escolar 2022-23 de 154 distritos escolares en Estados Unidos, con matrículas que van desde 150 estudiantes hasta más de 180,000. Durante todo el proceso, se protegió y mantuvo rigurosamente la privacidad de los datos de los estudiantes.
Ideas clave de la Informe de aplicaciones EdTech 2024 incluir:
- En promedio, los distritos utilizan más de 2000 aplicaciones.
- Solo 97 aplicaciones representan el 95 por ciento de la participación de los estudiantes en las aplicaciones.
- El tamaño de un distrito escolar no influye mucho en el número de solicitudes recibidas.
- Más del 65 por ciento de las aplicaciones tuvieron al menos un cambio en sus políticas de privacidad de datos durante el año.
- Los estudiantes de sexto, séptimo y octavo grado interactúan con el mayor número de aplicaciones: 75, 74 y 72, respectivamente.
- Los estudiantes pasan un promedio de 170 minutos al día interactuando con aplicaciones de aprendizaje.
Consideraciones principales para afrontar la disminución de las fuentes de financiación
Los distritos reforzaron sus capacidades de aprendizaje digital con la financiación de ESSER. A medida que disminuyen estos fondos y otras fuentes de financiación estatales o locales, muchos distritos se enfrentan ahora a decisiones difíciles sobre cómo priorizar las inversiones restantes en tecnología educativa.
En los últimos dos años, muchos equipos de Tecnología Educativa y TI han creado procesos de aprobación de aplicaciones, pero muchos aún están perfeccionando o desarrollando esta supervisión. Según investigaciones y conversaciones con numerosos expertos, las consideraciones para la aprobación de aplicaciones deben incluir lo siguiente:
- Seguridad, privacidad de datos e interoperabilidad—¿Una aplicación cumple con los estándares de gobernanza y privacidad de datos del distrito y funciona dentro de la pila tecnológica existente del distrito?
- Alineación con el currículo—¿La aplicación en cuestión es una aplicación de aprendizaje de calidad, alineada con los estándares curriculares del distrito en cuanto a diseño y usabilidad?
- Despidos—¿Qué aplicaciones son redundantes y agregan costos innecesarios, sobrecarga administrativa y riesgos de seguridad continuos?
- Uso por parte de los estudiantes—¿Los estudiantes han utilizado alguna aplicación y está ayudando a alcanzar los objetivos establecidos por el distrito?
- Impacto en los estudiantes—¿Cómo afecta la aplicación los resultados de aprendizaje deseados de los estudiantes?
- Facilidad de uso y oportunidades de desarrollo profesional para docentes—¿Cómo ayuda la aplicación a los docentes y facilita el aprendizaje de los estudiantes?
En la actualización de este año adicional Recursos y orientación de la Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación (ISTE) ha sidoen incluido Para apoyar educadores trabajar en la revisión eficaz de aplicaciones desde el filtro de diseño pedagógico. Diseño pedagógico incluye consideraciones como la experiencia digital del docente y cómo la herramienta lo apoya. variabilidad del alumno y cómo la herramienta incluye múltiples culturas relevantes, antecedentes, motivaciones y habilidades. Se incluye una listaa de recursos gratuitos, rúbricas, y certificaciones que puedes empezar a Al evaluar estosrazones.
Oportunidad para optimizar las inversiones y proteger el aprendizaje
Utilizando los conocimientos adquiridos en el Informe de aplicaciones EdTech 2024 Como punto de referencia y herramienta de análisis que proporciona datos completos sobre el uso de aplicaciones de tecnología educativa, los equipos de TI y currículo pueden trabajar en colaboración para tomar decisiones inteligentes que respalden las prioridades del distrito, el personal y las necesidades de los estudiantes.
Descargue su copia del Informe de aplicaciones EdTech 2024 Hoy mismo, equipe mejor el sistema de TI de su distrito y optimice el retorno de la inversión (ROI) en tecnología educativa. Para más información sobre cómo Lightspeed puede impulsar su éxito, contáctenos.
