Los legisladores de Utah están considerando dos billetes que cambiarían la forma en que se utiliza la tecnología en las aulas K-12: la Ley de Responsabilidad de Software para la Educación (SAFE) y la Ley de Equilibrio.
Ambas propuestas se centran en la calidad de la enseñanza, la supervisión del software, la privacidad de los datos de los estudiantes y el tiempo que estos pasan frente a las pantallas durante la jornada escolar. De aprobarse, introducirían expectativas estatales más claras para el uso del software educativo y los dispositivos en el aula.
¿Qué hay en las facturas?
La Ley SAFE exigiría que el software educativo cumpla con estándares específicos de privacidad y valor educativo antes de poder usarse con estudiantes. El objetivo es garantizar que las herramientas digitales protejan los datos de los estudiantes y contribuyan significativamente al aprendizaje.
La Ley de Equilibrio se centra en el tiempo frente a la pantalla. Limitaría el uso de dispositivos en el aula, especialmente en los primeros grados, y animaría a las escuelas a reducir el uso de tecnología no esencial durante la enseñanza. El proyecto de ley también aborda las expectativas en torno a las nuevas herramientas, incluida la inteligencia artificial.
Los defensores argumentan que pasar demasiado tiempo sin estructura frente a una pantalla puede provocar distracciones y reducir los resultados académicos, especialmente en materias fundamentales como lectura y matemáticas. La legislación busca establecer límites más claros sobre cuándo y cómo se utiliza la tecnología.
¿Qué significa esto para los líderes distritales?
La mayoría de los educadores coinciden en que los buenos resultados de aprendizaje y el uso responsable de la tecnología son importantes. El reto es demostrar que el uso de la tecnología favorece ambos.
Si estas propuestas avanzan, los distritos podrían tener que demostrar:
- ¿Por qué se aprueban aplicaciones específicas?
- Cómo se protegen los datos de los estudiantes
- Si las herramientas digitales respaldan la instrucción
- Cómo se controla y gestiona el tiempo frente a la pantalla
Reducir el tiempo frente a la pantalla por sí solo no garantiza mejores resultados. Más bien, lo importante es si el uso de la tecnología es intencional y está alineado con los objetivos educativos.
Los distritos que ya tienen una fuerte visibilidad del uso de dispositivos y aplicaciones estarán en una posición más sólida si se introducen nuevos requisitos de informes o rendición de cuentas.
¿Qué medidas pueden adoptar los distritos ahora?
Este es un momento práctico para revisar tu entorno actual.
- Inventariar las aplicaciones y dispositivos que se utilizan en los distintos niveles de grado.
- Identificar qué herramientas son fundamentales para la instrucción y cuáles son complementarias, y si las aplicaciones cumplen con los requisitos de privacidad de datos de los estudiantes.
- Revisar las prácticas de gestión del aula en torno al uso de dispositivos.
- Informe sobre el uso, la participación, las protecciones de la privacidad y las prácticas con los dispositivos en el aula
Apoyo a las autoridades educativas locales de Utah
Al evaluar su entorno digital, es importante tener una visibilidad clara.
Lightspeed Systems es una Proveedor de gestión de EdTech aprobado con la Junta de Educación del Estado de Utah (USBE). A través de nuestro contrato con Utah, los distritos tienen acceso a Perspectiva de la velocidad de la luz™ para la visibilidad del uso de aplicaciones y dispositivos, junto conAula Lightspeed™, que se incluye sin coste adicional.
Lightspeed Insight ayuda a los líderes a comprender qué herramientas se están utilizando y con qué frecuencia, si cumplen con la verificación de privacidad de 1EdTech y el tiempo de pantalla a nivel de estudiante (próximamente se incluirán informes de tiempo de pantalla a nivel de campus y grado).
Lightspeed Classroom brinda a los docentes la posibilidad de mantener a los estudiantes concentrados en el aprendizaje durante la instrucción, con visibilidad y control sobre las pantallas de los estudiantes, reglas web para permitir o bloquear el acceso a sitios específicos, notificaciones de uso de IA e informes diarios de clases para identificar estrategias de instrucción más efectivas.
Para los distritos que enfrentan nuevas expectativas en torno a la responsabilidad del software y el tiempo frente a la pantalla, contar con datos de uso precisos y herramientas de supervisión del aula puede facilitar la demostración de que el uso de la tecnología es reflexivo y está alineado con los objetivos de aprendizaje. Descubra cómo las soluciones Lightspeed pueden ayudar a los distritos de Utah.
