I legislatori dello Utah stanno prendendo in considerazione due fatture che cambierebbero il modo in cui la tecnologia viene utilizzata nelle aule scolastiche dalla scuola materna alle superiori: il Software Accountability for Education (SAFE) Act e il Balance Act.
Entrambe le proposte si concentrano sulla qualità dell'insegnamento, sulla supervisione del software, sulla privacy dei dati degli studenti e sul tempo che gli studenti trascorrono davanti agli schermi durante la giornata scolastica. Se approvate, introdurranno requisiti più chiari a livello statale per l'uso del software didattico e dei dispositivi in classe.
Cosa c'è nei Bills?
Il SAFE Act richiederebbe che i software didattici rispettino standard specifici in materia di privacy e valore educativo prima di poter essere utilizzati con gli studenti. L'intento è garantire che gli strumenti digitali proteggano i dati degli studenti e contribuiscano in modo significativo all'apprendimento.
Il Balance Act si concentra sul tempo trascorso davanti allo schermo. Limiterebbe l'uso dei dispositivi in classe, in particolare nelle classi iniziali, e incoraggerebbe le scuole a ridurre l'uso di tecnologie non essenziali durante le lezioni. Il disegno di legge affronta anche le aspettative relative agli strumenti più recenti, tra cui l'intelligenza artificiale.
I sostenitori sostengono che troppo tempo non strutturato trascorso davanti allo schermo può portare a distrazioni e risultati accademici più scarsi, soprattutto in materie fondamentali come lettura e matematica. La legge mira a stabilire limiti più chiari su quando e come utilizzare la tecnologia.
Cosa significa questo per i dirigenti distrettuali?
La maggior parte degli educatori concorda sul fatto che risultati di apprendimento eccellenti e un uso responsabile della tecnologia siano importanti. La sfida è dimostrare che l'uso della tecnologia supporta entrambi.
Se queste proposte andranno avanti, i distretti potrebbero dover dimostrare:
- Perché vengono approvate applicazioni specifiche
- Come vengono protetti i dati degli studenti
- Se gli strumenti digitali supportano l'istruzione
- Come viene monitorato e gestito il tempo trascorso davanti allo schermo
Ridurre il tempo trascorso davanti allo schermo non garantisce di per sé risultati migliori. Piuttosto, l'attenzione si concentra sull'uso intenzionale della tecnologia e sulla sua coerenza con gli obiettivi didattici.
I distretti che hanno già una visibilità elevata sull'utilizzo di dispositivi e app saranno in una posizione più forte se verranno introdotti nuovi requisiti di rendicontazione o responsabilità.
Quali misure possono adottare ora i distretti?
Questo è un momento pratico per rivedere il tuo ambiente attuale.
- Fai l'inventario delle app e dei dispositivi utilizzati nei vari livelli scolastici
- Identificare quali strumenti sono fondamentali per l'istruzione e quali sono supplementari, e se le app sono conformi ai requisiti sulla privacy dei dati degli studenti
- Esaminare le pratiche di gestione della classe relative all'uso dei dispositivi
- Report sull'utilizzo, il coinvolgimento, la protezione della privacy e le pratiche relative ai dispositivi in classe
Supporto alle LEA dello Utah
Quando valuti il tuo ambiente digitale, è importante avere una chiara visibilità.
Lightspeed Systems è un fornitore di gestione EdTech approvato con l'Utah State Board of Education (USBE). Attraverso il nostro contratto nello Utah, i distretti hanno accesso a Intuizione della velocità della luce™ per la visibilità dell'utilizzo di app e dispositivi, insieme aAula Lightspeed™, incluso senza costi aggiuntivi.
Lightspeed Insight aiuta i dirigenti a comprendere quali strumenti vengono utilizzati e con quale frequenza, se sono conformi ai controlli sulla privacy di 1EdTech e il tempo trascorso davanti allo schermo a livello di studente, con report sul tempo trascorso davanti allo schermo a livello di campus e di classe disponibili a breve.
Lightspeed Classroom offre agli insegnanti la possibilità di mantenere gli studenti concentrati sull'apprendimento durante le lezioni, con visibilità e controllo sugli schermi degli studenti, regole web per consentire o bloccare l'accesso a siti specifici, notifiche sull'utilizzo dell'intelligenza artificiale e report giornalieri sulla classe per identificare strategie didattiche più efficaci.
Per i distretti che devono gestire le nuove aspettative in materia di responsabilità del software e tempo trascorso davanti allo schermo, disporre di dati di utilizzo accurati e di strumenti di supervisione in classe può aiutare a dimostrare più facilmente che l'uso della tecnologia è ponderato e allineato agli obiettivi di apprendimento. Scopri come le soluzioni Lightspeed possono supportare i distretti dello Utah.
