Évaluation complète des menaces pour les écoles
Les écoles américaines sont confrontées à une épidémie de violence de la part et contre leurs élèves. Une étude gouvernementale de 2019 a révélé que 7% des lycéens ont déclaré avoir été menacés ou blessés avec une arme. La même année, 5% des élèves âgés de 12 à 18 ans ont déclaré avoir craint des blessures corporelles à l'écoleIl n’est donc pas surprenant que, au cours de l’année, près de la moitié des écoles américaines aient signalé à la police un incident impliquant un élève.
Alors que la pandémie aggrave les problèmes existants, crise de santé mentale étudianteIl est plus urgent que jamais que les écoles soient prêtes à identifier et à atténuer les menaces pour la sécurité des élèves avant qu'elles ne surviennent. Pour aider les écoles à y parvenir efficacement, Lightspeed Systems® a invité le professeur Dewey Cornell, directeur du Youth Violence Project de l'Université de Virginie, à présenter son approche révolutionnaire de l'évaluation des menaces pour les élèves : la Lignes directrices pour l'évaluation globale des menaces dans les écoles (CSTAG).
L'histoire des évaluations des menaces
Au lendemain du massacre de Columbine, le FBI a enquêté sur des fusillades dans des écoles, dans l'espoir de découvrir le point commun entre des incidents apparemment sans rapport. L'agence a découvert que les étudiants qui ont commis des actes de violence ne l'ont fait qu'après des mois de comportement problématique— et, surtout, que les étudiants ont manifesté des comportements similaires avant de blesser les autres.
Ce résultat impliquait que certains comportements pouvaient être corrélés à la violence. Par conséquent, les écoles capables de détecter ces comportements chez un élève pouvaient intervenir avant qu'un préjudice ne survienne. En collaborant avec les écoles pour identifier ces comportements, l'agence était déterminée à éviter toute réaction excessive ou insuffisante face aux menaces perçues.
Si le risque d'une sous-réaction est évident, celui d'une réaction excessive l'est moins, mais, selon le Dr Cornell, n'en est pas moins réel. Il a relaté l'histoire d'un jeune élève qui avait grignoté son Poptart en forme de pistolet et, après l'avoir brandi sur d'autres élèves, s'est retrouvé suspendu. « Ce garçon ne présentait pas de risque sérieux de violence », a déclaré le Dr Cornell, « mais une suspension peut avoir un impact vraiment dévastateur sur l'éducation d'un jeune. »
Raison de plus, a-t-il expliqué, pour s’assurer que les écoles évaluent précisément les menaces.
Comment le CSTAG aide les écoles à protéger les élèves
En 2001, le Dr Cornell a collaboré avec le FBI pour intégrer son enquête sur les fusillades en milieu scolaire aux Lignes directrices pour l'évaluation globale des menaces en milieu scolaire (CSTAG). Après avoir testé ce système d'évaluation des menaces dans 35 écoles, le Dr Cornell et ses collègues ont élaboré un arbre de décision permettant de distinguer les menaces passagères des menaces réelles, puis de fournir des conseils aux districts sur la meilleure façon d'intervenir.
Le cœur du CSTAG est un processus en cinq étapes que les équipes d’évaluation des menaces des élèves dans les écoles exécutent lorsqu’elles signalent une menace potentielle.
Étape 1 : Évaluer la menace. Les membres de l’équipe recueillent autant d’informations que possible sur la menace, y compris la nature de la menace, l’histoire de l’étudiant et le contexte dans lequel la menace est apparue.
Étape 2 : Tenter de résoudre une menace transitoire. L'équipe suit un arbre décisionnel pour distinguer les menaces transitoires des menaces réelles. Si la menace est transitoire, l'équipe se réunit avec les étudiants concernés pour en discuter et la résoudre.
Étape 3 : Intervenir en cas de menace substantielle. À ce stade, l'équipe examine les menaces pour lesquelles l'élève manifeste une intention réelle. Le district intervient alors, souvent sous forme de conseil ou de médiation.
Étape 4 : Effectuer une évaluation approfondie de la sécurité. À ce stade, les équipes traitent les menaces qu'elles jugent très graves. Les établissements scolaires peuvent désormais intervenir en suspendant les élèves dans l'attente d'un bilan de santé mentale et éventuellement en faisant appel aux forces de l'ordre. L'équipe d'évaluation des menaces élaborera également un plan de sécurité visant à réduire les risques et à répondre aux besoins des élèves.
Étape 5 : Mettre en œuvre et surveiller le plan de sécurité. L'équipe met en œuvre le plan de sécurité élaboré aux étapes précédentes. Le district suit l'élève et s'efforce d'améliorer la situation à l'origine de la menace initiale.
Formation CSTAG, disponible dans tout le pays (y compris en ligne sur www.schoolta.com), devient rapidement la norme nationale en matière d'évaluation des menaces. Des districts à travers le pays, y compris tous les districts de Floride, utilisent la méthode CSTAG, et de plus en plus de districts l'adoptent.
Pourquoi ? Parce que le modèle fonctionne. Consultez les statistiques des districts ayant mis en œuvre le CSTAG. Les administrateurs ont constaté que :
- Plus de 99% de menaces étudiantes ne sont pas mises à exécution
- Seuls 1% des étudiants sont expulsés ou arrêtés après qu'une menace a été signalée
- Les ressources de conseil aux étudiants sont utilisées plus souvent qu'avant
La méthode CSTAG a été mise en œuvre - L'administration, le corps enseignant, les parents et les élèves signalent un climat scolaire plus positif
- Des études ne révèlent aucune inégalité raciale dans les mesures disciplinaires
Il est particulièrement important de noter que de nombreuses menaces évaluées ne donnent pas lieu à des mesures disciplinaires, mais à la fourniture de services de soutien essentiels. « Aucun jeune ne naît violent ni n'est destiné à l'être », a souligné le Dr Cornell.
graphique montrant les données de recherche du CSTAG
La violence est toujours liée à une combinaison de facteurs sociaux, familiaux et psychologiques. Avec le recul, on comprend souvent comment la violence aurait pu être évitée. L'objectif premier de l'évaluation des menaces est donc d'aider les personnes en détresse.
Comment la technologie peut aider à évaluer les menaces pour les étudiants
La technologie peut aider les districts à protéger les élèves et les communautés qui comptent sur les écoles pour protéger leurs enfants. Le FBI ayant déterminé que la plupart des élèves transmettent des comportements menaçants par le biais de leurs activités en ligne, les districts doivent surveiller leurs activités en ligne afin de détecter d'éventuels risques pour leur sécurité. En effet, une analyse menée par les services secrets américains a révélé que 741 TP7T des auteurs de fusillades dans les écoles présentaient des signes avant-coureurs de l'attaque.
Avec l'analyse des médias sociaux et des e-mails en temps réel et l'intégration avec les fonctions de chat, y compris Microsoft Teams, des logiciels sophistiqués de sécurité en ligne pour les écoles tels que Alerte Lightspeed™ de Lightspeed Systems® offre aux équipes informatiques, aux conseillers et aux chefs d'établissement une visibilité directe sur les indicateurs en ligne de comportements potentiellement dangereux ou nuisibles des élèves.
Lightspeed Alert peut être un élément essentiel des plans de sécurité des élèves et de la prévention de l'automutilation, du suicide et de la violence à l'école. Lorsqu'une menace est détectée, les administrateurs du district et les spécialistes Lightspeed Safety formés sont immédiatement informés, conformément à leurs protocoles d'évaluation des menaces. Les districts peuvent ainsi être assurés d'intervenir rapidement et de manière appropriée avant qu'un incident ne survienne. Le système conserve en toute sécurité les antécédents de chaque élève et la chronologie des incidents, ce qui peut constituer une documentation essentielle pour le suivi du district afin de prendre en charge la santé mentale et émotionnelle des élèves.
Pour en savoir plus sur le Dr Cornell et les lignes directrices sur l’évaluation globale des menaces dans les écoles, regardez notre webinaire gratuit.
Pour garantir que votre district soit alerté des menaces potentielles pour le bien-être des élèves avant qu'un incident ne se produise, planifier une démo aujourd'hui pour découvrir comment Lightspeed Alert peut protéger vos étudiants.
