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With schools facing deteriorating student mental health and a guidance counselor shortage crisis, schools must look to AI technology as a solution.
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With schools facing deteriorating student mental health and a guidance counselor shortage crisis, schools must look to AI technology as a solution.
COVID-19パンデミックの肯定的な結果の1つは、多くの学校や地区で、生徒の日々の学習への親の関与が増加していることです。に
私たちがパンデミックから抜け出すにつれ、一部の生徒、さらに言えば一部の保護者は、リモートまたはハイブリッド学習モデルが持つ潜在的なポジティブな点を認識している可能性があります。
Lightspeed Systemsは、コロラド州リトルトンのコロンバイン高校の元校長であるフランクデアンジェリス氏をホストし、4月の運命的な出来事についてウェビナーの参加者とスタッフと話しました。
昨年の2020年、幼稚園から高校までの学区では、これまでになく多くのモバイルデバイスが配布され、オンラインになりました。
物理的な教室への復帰は、特定の学習モデルに応じて、学生がオンラインで過ごす時間を減らすことを意味する場合としない場合がありますが、そうではありません。
200人のK-12地区指導者を対象とした最近の調査では、次のことが明らかになりました。調査対象者の82%以上が、支出の非効率性を減らし、リーチを最大化すると述べています。
フランク・デアンジェリスは、コロラド州リトルトンのコロンバイン高校で35年間過ごしました。彼はコロラド高校の校長オブザイヤーに選ばれ、
学校は、1年にわたるCOVID-19のシャットダウンに続いて、対面学習を再開し、地区が「通常」に戻るにつれて、200K-12地区の最近の調査
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