Mashpee Public Schools, som ligger i et tett sammensveiset samfunn i Cape Cod, Massachusetts, utnytter sanntidsdata for å styrke lærere i den digitale tidsalderen. Utstyrt med enestående synlighet i klasseromsbruk av edtech, har distriktsledere inngått samarbeid med lærere for å utvikle skreddersydde, datadrevne læringsmiljøer og skalerbare blandet læringspraksis.
Muligheter for undervisning med Chromebook
Mashpees første en-til-en (1:1) enhetsinitiativ, lansert for nesten fem år siden, har satt i gang en distriktsomfattende digital læringstransformasjon. Tiltaket tilbyr Chromebook-er til elever i 3.–12. klasse, og gjør det mulig for lærere å innlemme innovative, nettbaserte teknologier som fremmer elevdrevet læring og revolusjonerer klasseromsundervisning.
"Nå som lærerne våre har blitt komfortable med å bruke Chromebook, har enhetene blitt et middel til å oppdage og bruke ny læringsteknologi," sier Suzy Brooks, Mashpees direktør for undervisningsteknologi.
Begeistret over de ubegrensede mulighetene, har Mashpees lærere blitt entusiastiske forkjempere for digital læring. "Lærerne våre er ivrige etter å bruke nettbaserte ressurser og avdekker stadig kraftige verktøy for å dele med oss og hverandre," sier Brooks. "Det er utrolig å se hvordan disse verktøyene forandrer måten klasserommene våre fungerer på."
Lærere har makt til å utforske programmer og ressurser som støtter mer effektive undervisningsmetoder, for eksempel differensiert og prosjektbasert læring.
Administrere en digital inventar
Mens lærere reimagined rollen til digitale enheter i klasserommet, søkte Mashpees administrative ledere etter en måte å administrere distriktets voksende bibliotek av nettbaserte læringsapplikasjoner. Tidligere ble kjøp av applikasjonsprogramvare sporet av individuelle skoler, noe som betyr at administrative ledere hadde liten synlighet på distriktsnivå. Dette gjorde det vanskelig for dem å forstå – enn si administrere – Mashpees digitale inventar.
«Da vi prøvde å finne ut hvilke programmer distriktet betalte for, var det som å skrelle en løk», sier Brooks. «Vi avdekket stadig flere spørsmål som vi ikke hadde svar på: Hvor ofte bruker vi disse programmene? Hvor lenge varer hvert abonnement? For å gjøre dataene våre om til noe meningsfullt, trengte vi fullstendig innsyn. Det var der Lightspeed Insight kom inn i bildet.»
Lightspeed Insight, et revolusjonerende dataanalyseverktøy, strømlinjeformer Mashpees abonnements- og bruksdata til ett brukervennlig dashbord, slik at administrative ledere kan både administrere og overvåke distriktets investeringer innen utdanningsteknologi. «Lightspeed Insight lar oss se alle dataene våre på ett sted, noe som gjør det enkelt å gjennomgå abonnementsfornyelser samt spore bruk», sier Brooks. «Best av alt, vi har ende-til-ende-synlighet – på tvers av alle skoler, enheter og applikasjoner.»
Lightspeed Insight gir oss et omfattende overblikk over bruken av applikasjonene våre, slik at vi kan få en bedre forståelse av bruken i hele distriktet vårt.
Økt stemme og synlighet gjennom EdTech
Nå, bevæpnet med oppdaterte bruksdata, har administrative ledere satt i gang for å finne ut hvilke av verktøyene som best støtter behovene til distriktets elever i den digitale tidsalderen. For å sikre at alle elever har rettferdig tilgang til effektive og virkningsfulle muligheter for blandet læring, har Mashpees ledere skaffet seg støtte fra de som kjenner dem best – lærerne deres.
"En lærers digitale læringstilnærming avhenger av elevene som sitter foran dem," sier Brooks. "Det er derfor vi ser et så stort utvalg av applikasjoner i bruk over hele distriktet, og det er viktig å samarbeide med lærere for å sikre at alle disse applikasjonene fører til målbare forbedringer i læringsutbytte."
Med dette verktøyet kan Brooks og teamet hennes nå se instruksjonsteknologiene – både budsjetterte og ubudsjetterte – som lærere bruker i hele distriktet, og åpner døren for meningsfulle samtaler om edtech og dens innvirkning på pedagogiske praksiser.
"Når vi legger merke til en ny applikasjon, ser vi det som en mulighet til å sette oss ned med lærere som bruker den og lære hva som gjør applikasjonen så verdifull," sier Brooks. "Hvis vi fastslår at det er et verktøy som kan implementeres på tvers av skolen eller distriktet til fordel for alle elever, gir vi lærerne en sjanse til å dele det med jevnaldrende, enten det er på et personalmøte eller et faglig utviklingsverksted."
Ved å utnytte forbedret datasynlighet har Mashpee utnyttet det som potensielt er dens kraftigste ressurs – lærerstemmen. Ved hjelp av sine databaserte lærere bygger Mashpee en samling kraftige og velprøvde digitale teknologier for å støtte elevenes suksess.
