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Aprendizagem remota: tomada de decisão baseada em dados

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0:06 (Brett Baldwin de Lightspeed Systems)

Boa tarde a todos. Este é o brett Baldwin com Lightspeed Systems. NósEu serei iniciado em breve. Estamos vai dê a todos mais alguns minutos para entrarem em ação.  

1:15 

Tudo bem, vamos dar mais um minuto e então seremos chutados. Agradeço a todos que se juntaram hoje. 

1:49 

Perfeito, pessoal, vamos dar o pontapé inicial. Meu nome é Brett Baldwin. Sou o Diretor Nacional de Vendas da Lightspeed Systems. Muito animado por ter todo o mundo thoje. Hoje, vamos discutir remote euganhando e mdados adquiridosdirigido ddecisões. Vamos ter um pouco mais de 85 participantes neste evento, por isso todos estarão no mudo. No entanto, você terá a capacidade de fazer perguntas durante esta conversa. Se você for para o seu GoTo Tela do webinar, você perceberá que existe a possibilidade de bater um papo ou fazer perguntas. Eu encorajo todos a utilizarem isso ao longo desta conversa, enquanto nós definitivamente quer para ter certeza de que interagiremos e responderemos às suas perguntas enquanto conversamos hoje. 

2:30 

Eu quero que todos saibam, provavelmente faremos essas perguntas no final da apresentação para garantir que respondamos a todas elas e o façamos de maneira relevante, se você quiser. Então eu estou vai começo. Mais uma vez, Brett Baldwyn, Diretor de Vendas da Lightspeed Systems. 

2:48 

Estou muito animado para ter todos, então, o que eu queria começar, e uma das questões que sempre incentivo as pessoas a pensarem, fou aqueles de vocês que não sabem quem é Simon Sinek, ele tem um ótimo podcast chamado Começando com o porquê. 

3:02 

E uma das coisas que tive o grande prazer de fazer nos últimos 12 anos foi trabalhar com distritos escolares em todo o país, de todos os tamanhos, Wse os distritos escolares são solteirosconstrução de escolas, até Miami Dade e New York DOEs do mundo, até mesmo estados inteiros, você sabe, incluindo West Virginia e Kentucky. E uma das coisas que sempre me surpreendeu nessa conversa é que sempre começa com o porquê. Essas grandes equipes que estão causando um grande impactos em suas instituições de ensino estão começando com essa questão. E uma das coisas que tem sido interessante nos últimos meses é que porque infelizmente mudou para todos nós, quer quiséssemos ou não. Ore's ainda consistência e é construído em torno dos alunos, mas realmente mudou o como e o quê sobre como vamos realizar esse porquê. 

3:50 

Tenho certeza de que vocês estão familiarizados com isso, tenho certeza que é da mesma maneira yvocê está cansado de todos os news transmitidosragora sobre o ccircunstâncias em que estamos hoje. Contudo, o que é realmente interessante nessas conversas com as escolas é a pandemia que enfrentamos hoje, remoto lganhar se tornou parte de nossas vidas, Cformiga ou não. 

4:11 

E a parte interessante dessa conversa que estou realmente surpreso, a única coisa que é consistente informações sobre esta pandemia é a inconsistência, o que significa que ninguém sabe isso parece volte e caia. Isso é algo que vai ser consistente? Isso é algo que vamos enfrentar por muito tempo-prazo, ou faz isso realmente quebrar durante o verão? Isso é algo que talvez acabe em algumas semanas. Nós não sabemos. Mas a única coisa que tem sido muito consistente nessas conversas com as escolas é que todos eles estão tentando descobrir como será o nosso plano de aprendizado remoto. 

4:43 

E é melhor termos um. 

4:45 

A outra coisa que tem sido muito interessante para mim é, bem, muitas dessas escolas tinham planos de melhoria de aprendizagem à distância. 

4:51 

Agora que eles estão executando, eles estão descobrir que é meio selvagem Selvagem Oeste, educadores estão fazendo o que querem da maneira que precisam para obter realizado o que eles precisam fazer com seus alunos. Ao mesmo tempo, a TI está tentando entrar em conflito e garantir que eles estejam fazendo o que precisam fazer do ponto de vista do aplicativo ou da ferramenta para fornecer informações a esses educadores to ter sucesso no tempo. Assim, o que eu esperava fazer é destilar todas as informações e ajudar a fornecer consistência, bem como feedback consistente que estamos ouvindo do distrito que pode ser útil para você e seus distritos. Nós nos aprofundamos nesses distritos: hcomo estamos avaliando um aprendizado remoto programa hoje? Muitos deles já tiveram um para um, que foi muito interessante para mim. 

5:31 

Mas assim que o aprendizado primário aconteceu em uma sessão remota em vez de no campus, o que ficou muito claro foi que todas as regras foram descartadas. Todo mundo teve que começar de novo. Então, uma das coisas que achei muito inteligente, uma das nossas conversas foi que essa equipe tinha um processo. Eles disseram, nossa maneira de garantir que nosso aprendizado remoto seja bem-sucedido é primeiro coletar e analisar dados. 

5:58 

E entraremos nisso aqui um pouco mais detalhadamente ao longo desta apresentação. A segunda coisa que eles disseram foi: estamos desafiando o status quo. Portanto, embora tenhamos um plano hoje, na verdade vamos desafiá-lo continuamente até sentir que estamos sendo bem-sucedidos. 

6:15 

A terceira parte foi pegar os dados e aquele desafio ao status quo 

6:19 

E nas áreas que estamos identificando, precisamos mudar, dinamizar e usar dados para dinamizar e os dados que irão conduzir esta metodologia de sucesso para aquelas que tiveram menos sucesso. 

6:33 

A quarta peça, que considero a mais importante, cada uma delas, foi capaz de identificar áreas de sucesso do processo de aprendizagem à distância. 

6:41 

E alguns dos melhores comentários de outro distrito, eu acho, se aplicam a este modelo também. Eles disseram, Westamos realmente pegando as partes bem-sucedidas de nosso remote processo de aprendizagem e nós estamos realmente dobrando para baixo sobre aqueles. Estamos enviando isso de um local central para todos os nossos educadores, dando-lhes informações sobre o que teve sucesso, por que teve sucesso, mas não apenas dando a eles essa teoria, mas realmente fornecendo os dados para apoiar essa teoria. 

7:07 

Assim, vamos falar sobre algumas das principais preocupações que surgiram nos distritos nessas conversas. 

7:13 

O primeiro foi, uma das coisas com que nunca tivemos que nos preocupar quando os educadores e alunos estavam no campus, foi a governança. Nunca tivemos que nos preocupar com o aprendizado adequado de nossos alunos, nossos educadores estavam capaz de entregar o que eles precisam para esses alunos durante a sessão escolar real. Então, uma das coisas que vamos falar são algumas das ações propostas que eles tiveram, que é trazer mais soluções com visibilidade de relatórios. A governança tem a ver com ter dados. E o que estamos descobrindo dentro para algumas escolas, suas administrações estão exigindo cada vez mais dados do que no passado. 

7:48 

Porque estamos todos juntos nisso, tentando descobrir como melhor serviremos nossos alunos em campo e garantir que eles recebam a educação que merecem, 

7:57 

A segunda coisa que vamos cobrir hoje, para aqueles de vocês que seguem ao longo, você provavelmente já viu muitos artigos sobre isso agora, no aprendizado remoto. Como lidamos com a privacidade dos dados dos alunos? 

8:07 

E darei alguns exemplos. A maioria de vocês provavelmente está familiarizada com as circunstâncias do Zoom. No momento, muitas escolas estão se afastando do Zoom. Om das escolas que conversamoso, uma instituição muito grande, eles essencialmente têm um Solução BCC para aprendizagem remota ou solução de transmissão. No entanto, agora que estão questionando seus professores estão descobrindo, eles na verdade, temos 11 deles em produçãoSete dos quais não atendiam aos padrões da escola sobre privacidade de dados do aluno. Assim, o que muitas dessas escolas estão fazendo é aumentar o processo de verificação de aplicativos e você está forçando a conformidade. E falarei sobre isso hoje na apresentação. 

8:43 

O próximo que foi muito interessante estava identificando estudante e engajamento da equipe. 

8:48 

Isso tem se tornado cada vez mais importante recentemente, não apenas para entender quem está tendo sucesso, mas também para entender o que acontecerá se tivermos que entrar no aprendizado remoto no futuro. Como isso afeta a capacidade da escola de receber financiamento? E como fazemos coisas como tomar a frequência e também fornecer os dados necessários sobre o envolvimento desses alunos enquanto eles estão remotos para obter esse financiamento? 

9:10 

E algumas coisas que estamos descobrindo, mais uma vez, nossas escolas são aquelas eles estão realmente pressionando seus fornecedores para ajudá-los a fornecer os dados necessários para identificar com sucesso como isso está funcionando, quem está envolvido, participa e faz esse tipo de coisa, e falarei sobre isso aqui em breve. 

9:29 

A próxima coisa que foi muito interessante, e um desafio nos dias de hoje e no aprendizado à distância é colocar os dispositivos nas mãos dos alunos. Tem sido muito interessante para mim, enquanto algumas escolas tiveram a sorte de ter um:1 K a 12. A maioria das escolas tem umparaaqueles nas escolas primárias e secundárias, mas não necessariamente no seu caso, K a cinco parte de sua escola ou elementar. 

9:51 

E o que é realmente interessante nessa circunstância é, eles estão tentando obter dispositivos o mais rápido possível, seja comprando, pvocêPreencher dispositivos de armários, colocá-los no alunos ' mãos, e preparando-as para estar no alunots ' mãos onde possam aprender remotamente em um ambiente seguro. 

10:08 

O que é realmente interessante sobre isso é que uma escola pode ter sido padronizada no Chrome, ou pode ter sido padronizada no Windows no passado. 

10:15 

Eles não podem mais usar apenas esses sistemas operacionais, porque o que estou ouvindo é que estamos tendo dificuldade em conseguir dispositivos, ou eles podem estar em espera há algum tempo, porque o cumprimento, ou nós costumava ser um ano atrás, ou quando estamos tentando implantar esses dispositivos enquanto estamos em meio à degradação do ambiente, temos que descobrir como usar o Google em um Wdispositivo baseado no Windows ou um dispositivo iOS. Eu estou vai falar com você como Lightspeed pode ajudá-lo com sucesso com algumas dessas coisas. 

10:43 

As próximas peças foram muito interessante Eun acesso ao currículo. E provavelmente muitos de vocês estão nesta circunstância ou ouviram falar de distritos nessas circunstâncias. Muitas escolas ao nosso redor, usarei Austin ISD e também o Texas como exemplo, originalmente estavam enviando envelopes de papel manilha com o currículo para os pais trabalharem em seus alunos com uma impressão e colocar esses pacotes. Os ônibus escolares eram realmente caindo nas paradas individuais e os pais estavam pegando aquele e em seguida, trabalhar naquele currículo com seus alunos e, em seguida, devolvê-lo quando o ônibus voltasse. 

11:15 

Vivemos em uma grande era de ouro. E para aqueles de vocês que estão aqui, são todos muito profissionais de TIe você entende que temos acesso ao currículo We nunca tivemos antes na ponta dos dedos. E então, vamos falar um pouco sobre como podemos garantir que as fontes de conteúdo cheguem a esses alunos. E o que muitas das nossas escolas estão propondo, é que avaliem todas as fontes de conteúdo e considerando-as pela viabilidade dessas fontes de conteúdo, onde fontes de conteúdo no passado não eram permitidas. Eles agora estão considerando que talvez isso seja algo que devemos permitir. Om dos grandes que parece se destacar é o YouTube. Muitas escolas estão permitindo o YouTube para o educador, mas não necessariamente para os alunos. Talvez seja hora de considerarmos permitir que você veja esses alunos, então vamos conversar sobre isso. 

11:58 

O último que pareceu surgir era muito, muito consistente com a simplificação em uma época complexa. 

12:05 

Agora, onde, você sabe, basicamente muitas escolas foram solicitadas em uma semana para obter dispositivos para alunos que iniciam o aprendizado à distância. 

12:12 

Não estávamos necessariamente planejando isso, e é uma época muito complexa em que as escolas só precisam de coisas que funcionem e que sejam simples de implantar. Assim, vamos falar sobre isso durante a nossa conversa de hoje. É por isso que acredito, em Lightspeed, podemos ajudar a resolver alguns desses desafios. Então, à medida que avançamos nesta apresentação. Vou amarrar tudo de essas coisas juntas tque nossas escolas nos pedem. E o primeiro com o qual vamos começar é, por que é Lightspeed diferente? E como pode euightspeed me ajudou com meus desafios do obter dispositivos e mão de alunos simplificando o processo de fazer isso? E então, a primeira coisa a entender é a tecnologia de euvelocidade alta, então, nós temos quatro produtos, com filtragem de conteúdo, análise, gerenciamento de dispositivo móvel, bem como gerenciamento de sala de aula hoje, vamos nos concentrar apenas em dois deles, que é filtragem de conteúdo e análise. 

13:02 

Mas a primeira coisa a entender era interceptar o tráfego ou ver o que o tráfego estava fazendo, Ce basicamente também tive umaaparelho, um gateway, ou proxy esse tráfego na nuvem para obter visibilidade em seu SSL tráfego. 

13:16 

Excelente, isto funciona. 

13:18 

O problema é que é complexo se algo acontecer com esse proxy ou algo acontecer em que o navegador não aceite um certificado ou uma infinidade de outras coisas que podem dar errado naquele ambiente, 

13:32 

É impossível você administrar quando aquele aluno tem um problema em uma situação de distanciamento social. 

13:38 

E por coincidência, três anos atrás, euightspeed reconheceu que deveria haver uma maneira melhor. Muitos de vocês provavelmente estão familiarizados com isso, já que muitas soluções estão fazendo isso no Chrome apenas hoje. 

13:49 

Na verdade, fazemos a filtragem no nível do dispositivo e o que é diferente sobre euightspeed e porque somos realmente capazes de ajudar nossas escolas, não é apenas eliminamos a necessidade de certificados e tráfego de proxy, não apenas no Chrome, mas também no Windows, no iOS, Mac, Chrome. Isso é muito importante para entender, nestes tempos, para os quais enviamos dispositivos para casa, que no passado nunca planejamos enviar para casa. 

14:20 

Além disso, você também terá a capacidade de ver todo o tráfego SSL, bem como fornecer informações sobre o que está acontecendo naquele dispositivo. Tanto da perspectiva do conteúdo quanto da perspectiva do aplicativo. 

14:34 

Então, vou entrar em como é esse relatório? 

14:36 

Este é realmente o driver desta conversa, e como euightspeed ajuda você a obter dados, analisar esses dados, usar casos de uso do mundo real e aplicar as coisas realmente bem-sucedidas que você está fazendo, 

14:49 

E mude aquelas coisas que talvez você tenha menos sucesso neste momento. 

14:52 

Portanto, vamos nos concentrar em coisas como alunos e governança da equipe e identificação de engajamento. 

14:58 

Então, uma das grandes coisas que aconteceu nos últimos tempos em euightspeed é a ideia de ter apenas uma longa lista de sites permitidos e bloqueados em certo vezes. A administração está exigindo mais de nós, oNossas equipes de TI estão exigindo mais de nós, como professores, e os alunos estão exigindo mais de nós como líderes de TI. 

15:19 

Devemos ser capazes de fornecer dados significativos que possam ajudar nossos distritos a tomar decisões inteligentes. 

15:24 

uma das coisas que vou abordar, e a razão pela qual comecei com os grupos de troca, queria identificar que todos esses relatórios que vamos analisar, você pode vê-los em um nível agregado, yvocê pode vê-los no nível da escola, você pode até mesmo vê-los na sala de aula nível de aluno. Então, eu só quero ter certeza de que todos entendam que estamos passando por isso. Você tem a capacidade de obter o detalhamento necessário. 

15:45 

O primeiro relatório com o qual vamos começar é chamado de Relatório de visão geral da Internet. E este é um relatório muito importante neste momento. 

15:51 

Em especial, esse relatório mostrará todo o seu tráfego, para onde está indo o tráfego principal e que porcentagem do tráfego está indo para o balde. 

16:01 

Om das coisas realmente legais, e chegaremos a isso aqui em breve, e navegarei rapidamente quando terminarmos, se você também tiver a capacidade de criar seus próprios arquivos aqui. Então eu estou vai faça alguns casos de uso sobre por que isso é importante entender. 

16:12 

Om das nossas escolas, a grande scolo na Flórida, eles estão tentando dar aos professores as fontes curriculares de que precisam para a aprendizagem online, e parte disso é que eles estão comprando algumas fontes adicionais de currículo. Além disso, como falamos anteriormente, eles pretendem abrir o YouTube para talunos, o que eles nunca fizeram antes. E o que foi muito importante para eles é poder identificar no nível administrativo o que os professores estão tendo sucesso com aquele currículo. Quanto eles estão usando? Quais alunos estão usando? E então recupere os dados direcionados sobre como seus alunos estão se saindo e se aqueles professores que estão tendo sucesso. Pegue o que eles estão fazendo e modele-o com aqueles que estão tendo menos sucesso. 

16:54 

Assim, conforme entramos nisso, qualquer um desses títulos pode ser aprofundado em, usarei a educação como um exemplo, e a categoria de educação de um banco de dados muito rápido e utilizável, que posso obter, ou painel. Posso entrar e ver quais são os meus principais sites. 

17:09 

Também posso ver quem são os principais grupos que estão utilizando esses sites. Eu poderia me aprofundar mais nisso, para descobrir quais partes dos sites estão sendo utilizadas. Você tem total flexibilidade e visibilidade para tomar decisões muito inteligentes em um momento em que há muitas incertezas. 

17:25 

Além disso, meio que conversamos sobre o YouTube. uma das coisas que mudou a vida é que reconhecemos que não podemos mais olhar para o YouTube como um todo. O YouTube não pode ser apenas ativado ou desativado. 

17:35 

Or, hey, nós somos vai olhe para o YouTube e apenas pegue esses, esses pequenos tipos de, se você quiser, restrições do Google vão se aplicar a nós. Isto tem que ser melhor do que isso. E então, a forma como olhamos para o YouTube é euightspeed considera o YouTube como vídeos individuais, em oposição ao YouTube como um todo. Então, se eu preciso ter análises agora que estou implantando usuários do YouTube, posso entrar e ver rapidamente o que são os melhores vídeos são, meus principais grupos que o estão usando. Quando eles estão usando o YouTube? É durante o período de aula ou após a sessão? 

18:04 

eu também ter a habilidade de detalhar o que está acontecendo com esses vídeos individuais. Eu posso realmente assistir o vídeo, se eu for um membro do currículo ou mesmo se eu for a equipe de TI e tiver dúvidas sobre ele ou se o administrador quiser entender, seria bem-sucedido. Eu posso realmente ver aquele vídeo do relatório, determinar com que frequência ele está sendo usado por quem, se você clicar para ver a visita de forma que possa até mesmo vê-lo, a que horas eles visitam aquele site. 

18:29 

Além disso, também temos um novo relatório. Estou muito animado para anunciar. Isso veio das demandas de nossas escolas em fazer um trabalho melhor em circunstâncias de aprendizagem remota. 

18:39 

Isso é chamado de relatório de atividade online. 

18:42 

E este relatório, vou dividi-lo para todos, foi construído para dar a vocês os dados que é necessário ter, sobre como estão meus alunos, o quão bem-sucedidos eles estão? 

18:51 

E onde estamos tendo nossas estrelas brilhantes e como podemos pegar esse modelo e aplicá-lo em todo o distrito? 

18:57 

Então, a primeira coisa que você verá, é a atividade de seus usuários, ao longo do dia, ts atividades durante o período da semana, quantos de seus alunos ou que porcentagem de seus alunos estiveram ativos e online. 

19:09 

Qual a porcentagem do seu tráfego está acontecendo durante o dia escolar, das 8 às 3, e qual a porcentagem do conteúdo que está sendo consumido é conteúdo educacional. 

19:21 

Além disso, você também poderá ver os alunos ativos por hora do dia. Esses são os tipos de relatórios que estão sendo exigidos, principalmente porque as pessoas começaram a falar em financiamento na escola, os alunos ativos, por dia da semana. 

19:35 

E além disso. 

19:37 

E mais importante, identificar usuários inativos e também o menor uso educacional. 

19:44 

uma das coisas que realmente surgem muito nessas conversas de alto nível com os executivos da escola é como identificamos os alunos que correm alto risco de não obter o conteúdo educacional e os resultados educacionais que merecem? Como fazemos isso cedo? Como podemos nos valer disso e como fornecemos esses dados às pessoas certas que precisam deles? 

20:05 

A segunda parte é, como você identifica aqueles usuários que o mural pode aparecer para a aula ou não consumir conteúdo educacional durante a aula? 

20:14 

Como podemos identificá-los? Como podemos chegar à frente disso e como monitoramos isso? Este novo painel foi criado por nossos distritos para nossos distritos. Estamos muito orgulhoso dele, e grato pela contribuição desses distritos.  

20:29 

Se você decidir trabalhar com euightspeed, vamos receber seus comentários e fazer o nosso melhor para fornecer soluções que irão ajudá-lo. Não vamos abandonar uma solução que criamos há 10 anos e espero que ainda funcione no ambiente de hoje bporque as coisas são sempremudando. 

20:44 

E, então, estou muito animado para anunciar isso para as pessoas, isso realmente vai te ajudar com o engajamento dos alunos, com o envolvimento nas métricas que sua administração vai exigir de vocês. 

20:54 

Além disso, também fornecemos relatórios detalhados de nível de usuário. Então, meio que conversamos sobre o relatório de visão geral. Agora, identificamos aquele aluno, o que dnós fazemos? 

21:04 

Então, aqui está um exemplo de Angie Gables. Identificamos Angie Gables EuNeste caso, talvez alguém que desejamos avaliar. 

21:10 

Erew 's caso, a maior parte do tráfego de Andrew, você pode ver aqui, é educação. Isso é ótimo. 

21:17 

Erewprovavelmente está fazendo um ótimo trabalho. Erew 'provavelmente é um ótimo aluno agora. Se tivéssemos entrou aqui e um pequeno Por cento de sua educação, outro 40% de suas mídias sociais ou blogs ou outro conteúdo, nós, como distrito, agora temos as informações certas para tomar decisões. Precisamos observar nossa política? Precisamos restringir nossa política? Está onde deveria estar? Qual conteúdo está sendo consumido com sucesso e como o amplificamos e distribuímos esse conteúdo de maneira centralizada. 

21:43 

Além de ter apenas esses tipos de relatórios, ainda temos os relatórios de nível de TI, gostaria de ter certeza de que você está ciente disso, de uma perspectiva de TI, para solucionar problemas, pois o dispositivo é remoto. 

21:54 

Assim, você ainda terá esse nível de relatório. 

21:57 

Oma das outras coisas que fizemos que muito interessante como uma empresa de filtragem é, em vez de apenas olhar para o site que eles acessaram para que ele produz. Vou usar a CNN como exemplo, quando você vai para a CNN, eles não produzem seu próprio conteúdo. Elas realmente puxe de um monte de fontes de conteúdo diferentes. O problema com isso é que se a criança vai para a CNN, você está realmente indo para ver a visita das crianças, 88 local na rede Internet. 

22:19 

One das coisas que euightspeed foi concluído e você notará que abri aqui o Blocks Report e, em seguida, o Block Asset Report. O Relatório do Bloco vai dar isso emitial site que o usuário acessou. Enquanto o Block Asset Report vai ter todos aqueles sites que são necessários de uma perspectiva de TI, você provavelmente está se perguntando, porque isso é importante para mim? E então, eu vou definitivamente pegue para isso. 

22:39 

Administradores, quando você fornece URLs longos gigantes, eles podem ou não entender o que estão olhando, também podem não entender por que 20% do tráfego de um aluno vai para propagandas. O que eles realmente querem entender é qual era a intenção daquele usuário. E então, quando você pode realmente fornecer essa intenção desse usuário em um relatório baseado em dados muito legível para que ele possa olhar e entender rapidamente o que está acontecendo, eles podem tomar as decisões de que precisam, em torno do que será melhor para isso alunos. 

23:10 

Então, eu queria falar um pouco além de apenas relatar, como posso euightspeed nos ajuda com acesso ao currículo? Portanto, agora identificamos o currículo de que realmente precisamos ou identificamos talvez lacunas em nosso currículo. Também identificamos os usuários que estão altamente engajados e aqueles que não são, quão é euightspeed agora vai nos ajudar com isso? 

23:28 

A primeira coisa que quero mencionar, e isso é muito importante, é um slide. E isso foi trazido à nossa atenção pela escola, que você está trabalhando com aquele. Mas compre um novo filtro de conteúdo, algumas de suas frustrações Wcomo a falta de flexibilidade em alguns dos produtos concorrentess ' bancos de dados. E o que eles querem dizer com isso é que estou vai use isso como um exemplo na categoria de educação, umae isso foi na verdade, uma escola com a qual trabalhamos: tei acabou no jornal, porque professor de história da arte, dava aulas de arte. E, infelizmente, os sites de fotografia que eles estavam usando tinham algumas fotos caras. 

24:03 

Claro, meninos do ensino médio sendo meninos do ensino médioum deles pegou o celular, tirou uma foto dele e compartilhou com todos os amigos. E como você pode imaginar, isso se tornou um grande problema para aquele distrito. 

24:14 

Você não deveria ser o policial da Internet como um profissional de TI. Você não deve ser o único a decidir. Esta página de arte atende aos requisitos de CIPA e faz isto atender aos requisitos de meus alunos? 

24:27 

Nós Como o fornecedor deve ser responsável por issotemos orgulho disso e dos mais de 19 anos em que fazemos as coisas da maneira certa. E fazer coisas que não estavam certas e, em seguida, girar naqueles dois bancos de dados que fora da caixa devem conter 98% do currículo de que você precisa e bloquear o 2% yvocê não precisa. 

24:44 

É muito fácil olhar para conteúdo pornográfico versus educação sexual. Mas é muito difícil quando você começa a falar sobre sites de história, que talvez você tenha um blog aberto que possa ter um conteúdo muito, muito errôneo. 

24:56 

Assim, quando você começa a medidor esses dados e ingerir isso dados e encontre lugares onde possa haver lacunas em suas políticas, você terá a flexibilidade. Você precisa ajustar essas políticas. 

25:07 

A segunda parte e as políticas nas quais realmente quero me concentrar, ou o que podemos fazer com recursos como mecanismos de pesquisa, ou Google, ou G Suite, ou o ambiente Google do mundo? 

25:18 

Você tem total ao controle; isto é muito importante. 

25:22 

Há muito tempo, alguns de vocês devem saber euightspeed dabbled seu dedo do pé no ambiente LMS para Um tempo, mas rapidamente se tornou evidente para nós que o Microsofts do mundo, os Googles do mundo Wervamos fazer um trabalho muito melhor do que entregar conteúdo aos alunos. 

25:37 

então, nosso trabalho passou a ser, como podemos nos vincular melhor ao que eles estão oferecendo? Mas faça com que você possa controlá-lo. 

25:44 

Assim, você terá coisas como a capacidade de controlar as miniaturas que são visualizadas pelos alunos. Restrinja seus alunos quando eles estiverem em casa, em sua escola e dispositivos, em seu domínio do Google. 

25:56 

Agora que eles não podem verificar seu Gmail pessoal e trazer de volta um vírus de algum cupom, eles saíram da web. 

26:02 

Não vai mais tei, potencialmente, pegue imagens inadequadas fora de seus Gmail que foram enviados via aplicativo de namoro. Você obtém o nível de controle de que precisa com seus usuários por meio desses tipos de sites. 

26:15 

Falamos sobre o YouTube um pouco antes. Talvez sua escola com base neste dia, tome a decisão de que precisamos voltar por um segundo. Precisamos mudar nosso processo de pensamento em torno do YouTube. Eu mencionei anteriormente que estamos adotando uma abordagem diferente para o YouTube do que qualquer outra pessoa no mercado. 

26:30 

E essa abordagem envolve o que chamamos Smart Pcolocar. Eu sei que é muito pequeno em suas telas aqui em cima, mas está logo abaixo do YouTube. 

26:36 

Isso é um proprietário eusolução ightspeed que vamos usar a IA para tirar aquelas coisas que sabemos serem apropriadas. Nós sabemos que isso é ruim. As coisas são, na verdade, colocar os olhos físicos no conteúdo dos vídeos individuais que são questionáveis. 

26:52 

Fazer uma determinação é educacional ou não. Vou dar um exemplo de por que isso é importante e por que continua a surgir. 

26:59 

Eu tinha uma escola no local com isso um pouco antes do coveu ia incidente e um dos maiores desafios que tiveram de um de seus professores estava 

27:07 

Os garotos do ensino médio encontraram o vídeo de Miley Cyrus está destruindo Ball no YouTube. 

27:12 

Como a maioria de vocês provavelmente sabe, há muita nudez percebida nele, embora não seja considerada nudez. Bem, o modo restrito do Google no YouTube permitiu a passagem desse vídeo. 

27:21 

Assim, a solução atual, embora tivessem o modo restrito em vigor, os alunos riam no final das aulas, causando interrupções para o educador. E, mais importante, chegou ao ponto em que certos educadores não achavam que queriam usar dispositivos em sua sala de aula, porque sentiam que estavam fora de controle e eram apenas uma distração. 

27:39 

Que vergonha. E então, essa é uma das coisas que estamos realmente levando a sério, feedback real. Se algum de vocês decidir olhar para o euproduto ightspeed ou usá-lo, eu recomendo fortemente que você avalie Smart Toque. 

27:50 

Na próxima peça vamos falar cerca de está fora do filtro de conteúdo. Muitas escolas estão avançando no empacotamento, tanto na filtragem quanto UMAanalíticos juntos. 

28:00 

Falamos anteriormente sobre como o agente real funciona nos dispositivos e pode analisar tudo o que sai desse dispositivo. 

28:08 

One do muito importante coisas sobre o que aprendemos muito rápido, se as escolas clamavam por dados não apenas sobre o conteúdo, mas também sobre a utilização de aplicativos, umand Não estou falando apenas sobre seu aplicativo SSO implantado centralmente. Estou falando sobre o 10 vídeo aplicativos de conferência que seus professores colocaram em seus dispositivos para tentar ajudar seus filhos durante o aprendizado remoto. Estou falando sobre as fontes curriculares que você não conhecia tEles pegaram em uma unidade USB quando participaram da grande convenção pela qual participaram no ano passado. Podemos ver tudo isso com a forma como essa tecnologia funciona, e é muito importante falar sobre isso. A segunda parte, vamos falar sobre é privacidade dos dados do aluno. 

28:46 

Isso é muito importante, e o que as pessoas estão percebendo, que, combinando a capacidade de ter visibilidade para aplicativos e conteúdo, tcapacidade de compreender quais são os dados do aluno, os riscos de privacidade e identificar a aplicação de risco. Eles podem realmente have uma governança de alto nível necessária em tempos de trabalho remoto. 

29:05 

Então, a maneira como o App Analytics UMAGent Works é o App Analytics O agente basicamente funciona exatamente com o mesmo agente que implementaríamos com o seu filtro da web. Para aqueles de vocês que são atuais Relay clientes, se você estiver interessado em olhar seus próprios dados, podemos realmente vire isso para você. Você não precisa fazer nada de uma perspectiva de TI, e nós podemos realmente compartilhe esses dados com você. Você pode faça uma determinação era valioso para você, ou não naquele ponto, mas isto é realmente indo para rastrear todos os aplicativos que estão sendo utilizados em seu ambiente. Mais uma vez, o que é realmente bom sobre isso é a descoberta automática desses aplicativos. 

29:39 

E você vai me ouvir usar muito o termo aplicativos desonestos nesta conversa. Todos nós sabemos que os aplicativos são essencialmente implantados. Isso é fácil. Há muitos softwares analíticos que podem nos mostrar até mesmo o que estão implantados centralmente, os aplicativos estão fazendo, aqueles que estão em logon único ou aqueles que implementamos por meio do MDM. 

29:55 

Mas e aqueles que não expulsamos? 

29:58 

E, especialmente porque estamos ficando cada vez mais relaxados em relação ao que pode ser feito no dispositivo porque os professores estão sob muito estresse para poder ensinar seus filhos em casa agora, vamos detectar esses aplicativos em seu nome . 

30:11 

Não apenas detectaremos esses aplicativos, mas também forneceremos dados utilizáveis sobre esses aplicativos. O primeiro que quero falar é a classificação real de privacidade. 

30:20 

Então, estamos tomando a sopa de letrinhas do mundo, incluindo a COPPA e todas essas outras peças, e realmente perfuramos até onde você não precisa mais passar por esse meticuloso vprocesso de definição do que um aplicativo realmente cumpre e qual daqueles não cumpre com isto. Vamos fornecer esses dados para você. Assim, Vou usar a Adobe Creative Cloud como exemplo. Aqui, há duas coisas que consideramos uma preocupação. Agora, com base na política da sua escola, você pode decidir se não, mas terá esses dados. 

30:49 

As duas coisas são tei, não aborde o COPPA Requisitos de consentimento dos pais e também retém os dados após o cancelamento da assinatura com eles. 

30:57 

Assim, essas são duas coisas das quais você só precisa estar ciente. 

30:59 

Esses são alguns dos infratores menores, mas é bom saber que, à medida que você está recebendo inscrições que estão sendo apresentadas, você nem mesmo sabia, isso também vai lhe fornecer aquelas coisas que eles fazem muito bem. Eles são muito bons em relação à segurança de dados, estamos analisando como eles estão transmitindo os dados, como estão armazenando esses dados e também como estão usando essas informações.  

31:18 

Este tem um ponto de interrogação bporque eles não publicam como eles usam informações pessoais em relação ao rastreamento de publicidade, que, como todos sabemos, com mdentroers, é uma preocupação. 

31:27 

Além disso, você também verá aqui a utilização desses aplicativos. 

31:34 

Então, isso é muito importante entender, especialmente agora, uma das coisas que você realmente vai gostar dentro a solução é um painel denominado App Usage Dashboard. E o que isso realmente parece é a adoção desse aplicativo versus o uso desse aplicativo. 

31:49 

Agora, por que isso é importante? 

31:51 

o itens que estão neste quadrante, eles são altamente adotados e altamente engajados. Não há razão para questionar se eles estão tendo sucesso ou não. 

31:59 

Os que estão abaixo disso são altamente adotados, mas não muito engajados. Muitas vezes são coisas como cadernos de notas, em que um professor vai algumas vezes ao dia, mas não está na boa parte do dia. 

32:09 

No entanto, o outro lado disso é o que você realmente quer prestar atenção. 

32:12 

Em tempos como agora, aqueles aplicativos que são altamente engajados, mas não amplamente adotados, podem ser aplicativos que estão se provando bem-sucedidos e um aprendizado remoto ambiente, mas não tiveram sucesso antes disso. E agora você pode querer entrar e analisar esse aplicativo para, nós realmente quer para promover isso aos nossos educadores? Queremos potencialmente olhar para a compra de mais licenças, é isto sucesso em ajudar com controle remoto Aprendendo. Outro grande exemplo disso seria talvez este seja um aplicativo que nem sabíamos que foi trazido por um educador e talvez substitua um aplicativo que já temos e o nível de adoção é baixo mas engajamento muito alto é talvez devêssemos olhar para a análise. Devemos substituí-lo por este aplicativo? 

32:55 

Os que estão na quadra inferior aqui são os que você deve questionar. Devemos realmente comprar isso, ou não deveríamos? Essas são perguntas que você pode fazer, mas em um momento, como, agora, nas coisas que devemos focar, com base na comunicação com os distritos escolares. 

33:07 

Eles estão procurando os dados de que precisam para determinar quais aplicativos estão funcionando no aprendizado remoto, qual currículo está funcionando no aprendizado remoto e por que está funcionando? Aprendizagem remota, nora, uma parte disso é o detalhamento. Então, digamos que queremos entender o que está acontecendo com um aplicativo. 

33:25 

Aqui, eu puxei UMAchieve3000. Agora você pode. Esta sessão está ocorrendo. Com que frequência é isso ocorrendo, quem são os grupos que estão engajados? Quem são os usuários que estão engajados? Você pode descer até o nível do usuário para determinar o que fornecerá os dados de que preciso para ter sucesso em um ambiente onde não temos a oportunidade de encontrar nossos professores no corredor e perguntar como as coisas estão indo. Não temos oportunidades se um aluno não atender às expectativas de traga-os ao consultório de um conselheiro e converse com eles. Ou de uma compreensão da perspectiva de TI ou nós dificultando educação, porque somos muito restritivos em nossa política. Ou talvez devamos nos abrir para onde os alunos não estão engajados nessa tecnologia? Agora você terá essa visibilidade na ponta dos dedos. 

34:10 

Assim, para encerrar tudo de uma vez, a maior coisa que queríamos trazer a todos é resolver os desafios que vocês estão enfrentando. 

34:17 

Nesta conversa, falamos sobre como você pode resolver a governança de alunos e funcionários em um ambiente de aprendizagem remoto, como você pode planejar a privacidade dos dados dos alunos e garantir que você esteja em conformidade, especialmente em um momento em que os aplicativos invasores estão em alta , Wnós já os vimos. Eu tive uma escola que basicamente implantou uma solução de videoconferência. 

34:38 

E quando realmente extraímos os dados, descobrimos que eles tinham 11 soluções de videoconferência diferentes com seus educadores, porque eles estão se esforçando para descobrir como ajudar seus alunos quando questionam esses educadores. Eles percebem uma coisa realmente importante. Eles não sabiam que tinham essa ferramenta à sua disposição e não sabiam como usá-la. 

34:57 

Outra coisa que percebemos foi que as restrições de privacidade dos dados dos alunos dentro do aplicativo de videoconferência não atendiam aos requisitos dos dados dos alunos. 

35:08 

A terceira coisa que abordamos hoje é identificar o envolvimento da equipe dos alunos, tanto do ponto de vista do currículo quanto do aplicativo, colocando os dispositivos nas mãos dos alunos. O mais importante de toda essa conversa é como isso é fácil. 

35:21 

Você literalmente empurra um agente ou ramal para o dispositivo e pronto. 

35:26 

Você define suas políticas na parte de trás e agora está obtendo a filtragem apropriada, como seria de esperar. Claro, você pode querer fazer alguns ajustes, qualquer um dos lados com base no feedback que está recebendo de seus relatórios, bmas isso é fácil de fazer em um momento de incerteza e em um momento em que simplesmente não há tempo suficiente. 

35:41 

A última parte é o acesso ao currículo. Ou sinto muito, a penúltima peça é o acesso ao currículo. Acho que conversamos sobre como euightspeed se diferencia e, da maneira como vemos a web, o currículo e o conteúdo, estamos aqui para garantir que você tenha o máximo de currículo nas mãos dos alunos, mas também ao mesmo tempo em que o mantém seguro e ao mesmo tempo que os mantém concentrados . Além disso, Eun fornecer a eles o que precisam, em qualquer período de aprendizado remoto. Ou a última parte disso é a simplificação em um tempo complexo. 

36:10 

Simplificação, e vou usar isso como exemplo, eu tenho um amigo muito bom que está sempre nervoso para falar em público. 

36:17 

então, ele foi a uma coisa chamada Toastmasters para meio que força você a falar em público e, é claro, você fica melhor com o tempo e menos nervoso. Mas o que ele me disse foi que não foi a repetição que pode ser melhor. Foi a sensação de que estava preparado. Eu tinha os dados e a expectativa do que iria acontecer, ou o resultado ou as perguntas que surgiriam em meu caminho, e estava bem equipado para lidar com isso. É a mesma coisa em nossos empregos. Se não tivermos os dados corretos, não teremos as informações corretas para nos dar as respostas às nossas perguntas. 

36:48 

Nós falhamos, certo? Temos que pensar dessa maneira bComo os dados são o que orienta as decisões, você terá esse nível de dados. Então, nesse momento, Vou em frente e Abra a questão. Eu realmente agradeço a todos por seus comentários, e iremos em frente e nos aprofundaremos nas perguntas neste momento. 

37:07 

Tudo bem me dê um segundo. Ce você vê as perguntas do seu lado? Peço desculpas. Por algum motivo, eles estão mostrando apenas metade da linha deles. 

37:21 

Tudo bem. Aqui vamos nós. Eu tenho que trabalhar Tudo bem, temos algumas perguntas. Perfeito! OK, então, a primeira pergunta era, ce você vê tão granular quanto o vídeo do YouTube que eles assistem uma dispositivo iOS? 

37:33 

Ótima pergunta. 

37:34 

Ótima pergunta. Então, hoje, em dispositivos iOS, nós'estou limitado a usar o iOS apps para filtrar, o que não nos permite fazer isso. Agora, aqui está a grande parte, no entanto. 

37:45 

Em dispositivos iOS, euightspeed percebeu que precisamos encontrar uma maneira melhor de lidar com isso. Alguns de vocês que provavelmente são clientes podem estar familiarizados com o que chamamos de Relay Rocket. É uma instância virtual que você pode set acima. E foram Na verdade, trabalhando agora, a capacidade do Relay Rocket ser usado em conjunto com os aplicativos, tanto no local quanto fora dele, de onde você terá visibilidade nos dispositivos iOS. Então, ótima pergunta aí. 

38:12 

Para dar a todos um prazo para isso, realmente esperamos que isso saia meados do verão, só para dar a vocês alguns ideias sobre o que estamos olhando. 

38:20 

Os cronogramas fazem o novo relatório de menor uso educacional levar em consideração se o dispositivo está sendo usado para fins de entretenimento? Queé um ótima pergunta. Para responder à sua pergunta, yes. Isso é correto. Vai levar em tudo de esses dados. Om das coisas a serem observadas, alguns dos relatórios foram criados para ser entre 8 e 3 horas. Om das outras coisas que você pode querer considerar é, na solução, temos o que chamamos depois-escola as regras. Algumas das minhas escolas estão criando uma política mais restritiva entre 8 e 3 e, em seguida, criando uma política muito mais aberta após 3 PM. Portanto, existem algumas ferramentas adicionais que você pode usar se quiser evitar que os dados sejam incluídos nesse conjunto de dados. 

39:05 

A análise é um custo extra? Ótima pergunta. Sim, para que sejam produtos separados. Para aqueles de vocês que estariam interessados nesse produto, eu recomendo fortemente que você olhe para ele ao mesmo tempo que a renovação ou se você vier a bordo com Lightspeed porque, ao mesmo tempo, uma razão para isso é que existe a possibilidade de fazer pacotes de descontos sobre eles. Então, se for algo que você está vendo nesses dois conjuntos de dados, informe-nos. Para aqueles de vocês que já são clientes, a boa notícia é que tenho um pouco de influência do meu lado. Informe seu representante, se ele vier até mim e disser que você é um cliente existente, provavelmente tentarei ajudá-loo melhor da minha habilidade. 

39:39 

O que faz seus distritos fazem se os alunos estão usando seus próprios dispositivos pessoais com euagente ightspeeds? Gpergunta reat. Então, deixe-me começar e voltar a isso fprimeiro de tudo, Eu quero compartilhar, não coloque um agente em um não escolar e dispositivo. Quero deixar isso bem claro porque uma das consequências imprevistas disso agora é da perspectiva dos pais e do aluno tA escola é responsável pelo suporte técnico nesse dispositivo, e especialmente quando não sabemos qual versão do OS que eles vão ter nele, não há governança sobre esse dispositivo. Isso pode representar um desafio. No entanto, uma das coisas que seriam realmente benéfico a considerar é que temos a capacidade de empurrar o agente para fora do ambiente Chrome, mesmo em um dispositivo pessoal. Assim, se você quisesse empurrar o Relay extension e exigir que os alunos estejam dentro do domínio ou das ferramentas do Google, durante o plano de aula, nós algumas escolas estão fazendo isso. 

40:37 

Mas eu quero prefaciar, se eles estão na conexão de Internet de seus pais, e não é uma escola em um dispositivo fora de potencialmente empurrar o agente quando eles estão dentro do domínio do Google ou da escola, eu não encorajaria isso. 

40:51 

É possível fazer com que os administradores de TI possam visualizar remotamente a tela dos alunos sem precisar encontrá-los? Ótima pergunta sobre isso. Portanto, a forma como a solução de sala de aula funciona é que você tem a capacidade de ver o tela, eut's desenvolvido para você ter a capacidade de ver o tela para que vocês possam potencialmente solucionar problemas em qualquer evento que você precise nos dispositivos. Então, sim, foi construído propositadamente dessa forma. Eu posso entender nessa circunstância e talvez um pouco mais desafiador para chegar a essa classe, mas, sim, você ainda precisará ir para aquela classe. Você está correto aí. 

41:30 

Assim, Eué a parte de uso do aplicativo do serviço de filtragem da web e não euightspeed MDM. Ótima pergunta. Então, é na verdade, um parte de UMAsolução analítica de onde viria o MDM dentro relação à aplicação iria estar através do MDM, você pode realmente empurre aplicativos no ar. Além de enviar esses aplicativos, você pode ver quantas licenças estão sendo usadas. Você também ter a habilidade de fazer políticas no ar quede o MDM. Analytics é aquele que é realmente vai fornecer a você todos os dados de uso ou de consumo desses aplicativos. 

42:06 

Você tem um filtro de URL avançado? Ótima pergunta. Então, dentro do filtro da web, se você estiver utilizando o flagged termos, nós realmente pode ligar URLS. Portanto, para aqueles de vocês que desejam utilizá-lo, certamente podemos obter essa documentação, avisar seu representante e providenciaremos isso para você. 

42:23 

Corçaé isso significa que eles ainda têm a limitação de estarem abertos apenas a 100 vídeos individuais do YouTube e 100 canais do YouTube? Ótima pergunta. A resposta é sim. No entanto, duas coisas a serem observadas que eudeve ser mudado. Nesse ínterim, o que peço a vocês, aqueles de vocês que vão estar além de 100 vídeos ou canais do YouTube, em vez de fazer isso manualmente, enviem-nos. Nosso engenheiros, realmente tem a capacidade de ir no final e ir além da marca de 100. Então, por favor, deixe-nos saber. Ficaríamos felizes em incluir essas listas em seu nome e aplique isso ao seu ambiente. Além disso, se você fornecer essas listas. Nós até enviamos para nossa equipe que faz a análise e muitas vezes, estamos descobrindo que boa parte delas acaba sendo permitida eutermo ong. 

43:06 

Tem alguma Smart Agente para 32 bits dispositivos, um ótimo pergunta. Sim, existe um Smart UMAcavalheiro para 32 bits dispositivos. Fazemos isso com base no pedido, então, deixe seu representante de vendas saber, o motivo pelo qual fazemos isso com base na solicitação é que não queremos uma 32 bits sendo empurrados para fora dos dispositivos de 64 bits, que são a maioria hoje. Então, por favor, deixe-nos saber. Nós levaríamos isso para você. 

43:30 

Você pode limpar remotamente qualquer umpps os alunos baixam para dispositivos pertencentes ao distrito? Ótima pergunta. Não podemos fazer isso por meio do programa de análise que acontece no nível do sistema operacional. Portanto, não temos uma ligação nisso, podemos identificar que está lá, mas não seríamos nós que realmente seja empurrando ou puxando aquele aplicativo. 

43:52 

Haverá um relatório personalizado que pode ser enviado para uma lista, endereços de e-mail, um ótimo pergunta. Sim, podemos enviar relatórios específicos por meio de uma lista e automatizá-la. tem relatórios específicos, e você pode decidir quais serão importantes e o marketing pode ajudá-lo com isso. Fale com seu representante, e ele poderá orientar você sobre como fazer isso.  

44:19 

Sim, ótima pergunta sobre isso é isto iOS DProvedor de filtro NS ou VPN, roteado para aplicativo local? Ótima pergunta aí. Portanto, não somos realmente VPN, apenas para apontar isso, e quero ter certeza de que isso está claro, estamos utilizando o que a Apple forneces a esse respeito. Ótima pergunta aí. 

44:42 

Como solicitamos o UMAanalítico via vendas? Fale com seu representante de vendas. Para aqueles de vocês que não têm suas vendas reps informações, vou perguntar a Marissa, não sei se poderíamos fazer isso, podemos mandar os mapas para os assistentes. Eu só quero ter certeza de que todos tenham suas vendas reps em formação, e na verdade, eu vou compartilhar meu endereço de e-mail com você. Sinta-se à vontade, também, para me enviar, posso encaminhá-lo da maneira certa. Meu endereço de e-mail é apenas minha inicial, meu sobrenome, bBaldwin@eualta velocidadesistemas.com. 

45:15 

Ótima pergunta: Does UMAconta nalytics para as leis de conformidade estaduais também? Sim, este é um tema muito quente. Surpreendentemente, estamos muito engajados tanto com o governo estadual quanto com Washington, DC, porque percebemos que isso está piorando. Não só vamos ficar em cima disso, mas também garantimos que nossas escolas sejam ouvidas. Então, sim, estamos muito, muito familiarizados com as leis de conformidade. Isso vai ser uma grande parte do UMAprocesso analítico. Em muitos estados, agora, Cestamos chegando ao ponto em que estão realmente exigindo isso há algo em relação aos dados do aluno privacy. Ótima pergunta. 

45:55 

Estou muito familiarizado com o New York ed, so, apenas para avisar, se você tiver alguma dúvida sobre isso, entre em contato com seu representante, ele pode ajudar com isso. Mas sim, temos muitas escolas de Nova York que estão examinando isso agora com esse propósito exato. 

46:16 

A questão era, Faz você tem uma melhor sincronização do Active Directory, que funciona bidirecional? Boa pergunta sobre isso. Então, nós temos um sincronizar ferramenta que é basicamente apenas um serviço nas costas daqueleé um serviço de tempo. Se você quiser alterar esses intervalos, certamente poderá. Vai puxar disso, mas vai fazer o delta mudanças dentro do banco de dados que foram alteradas naquela solução, naquele ambiente. 

46:49 

Sim, ótimo, pergunta aqui. E se dentro uma aulade vendo Como feito em uma placa inteligente, dispositivo de sessão pública, sem usuário? Como essa atividade seria avaliada? Ótima pergunta. Então, o Relay Rocket de que falei anteriormente, que é uma VM, instância do Rocket, vai realmente colecionar dados em todas as IOT, bem como dispositivos BYOD. Então, nesses dispositivos, você não tem a capacidade de enviar um agente. Tchapéu rrelatório realmente agregar de volta para o mesmo painel. Então, ele não estava logado, isto iria apenas aparecer, você sabe, lá como o usuário local naquele dispositivo. No entanto, se você quiser e eu tenho algumas escolas fazendo isso, estão exigindo login até mesmo em seus smart boards, você pode rastrear isso mesmo que não haja um agente nesse dispositivo. 

47:35 

Boa pergunta. iOS Jamf Compatibilidade com MDM. Jamf ótimo, mais MDM We não tive um problema com o único com o qual tivemos um problema por um curto período período de tempo Wcomo meraki. Eles não estavam na velocidade do dia zero na API do filtro da web. Então, esse foi o único que eu conheço, mas isso já se passou cerca de nove meses no passado. 

47:57 

Isso está gravado e podemos pegá-lo para ver mais tarde? Tudo o que tenho a perguntar a Marissa se eles estão realmente gravando isso, se eles estiverem, certifique-se de que você terá acesso a uma cópia. 

48:12 

Ótima pergunta. 

48:13 

A pergunta era: o departamento de TI ainda é responsável por apoiar esses alunos na instalação da extensão Relay em seus dispositivos pessoais fazendo login no navegador Chrome com a conta do G Suite do distrito? Ótima pergunta. Isso foi questionado várias vezes e, claro, você pode imaginar um advogado envolvido nisso também, onde escolas' passivos, Waqui está esse limite? Quero deixar bem claro que o feedback foi de que realmente não há um precedente judicial sobre isso. No entanto, o que é muito, muito interessante é que o feedback estamos recebendoO legal é que se eles estiverem no ambiente escolar do Google, que é o domínio da escola, não há nenhum problema com a escola, então, nesse ponto, há restrição. O bom disso é que, no momento em que o aluno se desconectar do ambiente do Google, essa extensão não estará mais operando naquele dispositivo. 

49:04 

Assim, à sua pergunta, não é algo que está permanentemente lá. É na verdade baseado na web extensão redepush com base na web quando eles entram. Mas isso se remove quando o aluno se desconecta. Assim, você não terá o mesmo problema de longo prazo suporte, ou algo acontece a esse dispositivo. Ótima pergunta. 

49:24 

A questão era, é euightspeed vai se expandir para o sistema operacional Linux? Tipo, siga em frente. Ótima pergunta. Assim, a forma como lidamos com os dispositivos Linux hoje é realmente lidar com Dispositivos Linux através do Relay Rocket. Não temos um agente para esses dispositivos indo para casa, mas poderíamos gerenciá-los quando estiverem no ambiente escolar. 

49:53 

A pergunta foi e isso é um esclarecimento, e agradeço por você ter trazido isso à minha atenção, confused sobre a primeira pergunta sobre o YouTube em dispositivos iOS. Eu posso ver os vídeos que foram acessados pelos alunos. Para clarifey naquilo. É a capacidade real de fazer Smart Pcolocar naqueles não funciona no iOS hoje, até que tenhamos esse alívio que sai no Rrealmente Rocket piece. O motivo dessa peça é que, nós realmente tem para contornar esse tráfego em algum ponto ou entrar no meio dele para tomar essa decisão. Podemos fazer isso antes de deixar a interface em um não iOS dispositivo no iOS, porém, a maneira como a API da Apple funciona thoje não podemos fazer isso. UMAlogo que isso Relay Rocket release happens, no entanto yvocê será capaz de usar o Smart Pcolocar. Para o seu ponto, porém, no que diz respeito apenas aos relatórios, sim, você obterá os dados dos relatórios. 

50:41 

Você vê algum problema de privacidade com um professor usando funções de sala de aula com alunos que estão em suas casas? Neste ponto, eué um pouco diferente Wuando eles estão em nossa escola. Ótima pergunta. Eu estou realmente indo para levá-lo a CoSNCoSN tem um incrível kit de ferramentas de aprendizagem remota. Elas realmente tem um inteiro Escreva sobre isso, pensei, era fantástico. Ele fala sobre como educamos nossos educadores sobre o que significa ter um dispositivo que tem visualização durante o horário escolar em casa e não na escola. O que isso significa para educadores para obter acessar e ver um aluno, potencialmente Fora de Sala de aula. CoSN tem um ótimo artigo sobre isso. Eu recomendo fortemente que você vá para aquele Escreva acima. Seria um ótimo lugar para começar, porque eles passam muito tempo nisso Escreva , tanto com assessoria jurídica quanto interna. 

51:39 

Sim, a grande questão aqui era, um professor pode provar um vídeo no YouTube? Sim, a resposta é absolutamente. A maneira como fazemos isso é bem único. Nós realmente faria que você adicione um canal ou lista de reprodução e que e isso seria na realidade contorna o filtro conforme necessário. 

51:58 

Ótima pergunta aí. 

52:02 

Oh. 

52:04 

A próxima será perguntas agrupadas é ótimo. 

52:06 

Ótima conversa. Quais são as limitações e eu não Certeza absoluta se isso estava relacionado com, eu mencionei que eles não podem ver tanto em iOS? Isso estava relacionado à questão do iOS. Sim, boa pergunta. No iOS, há algumas coisas que os desafios apresentam no iOS, uma delas é o Smart Play, que vai ser resolvido isto Verão. Estou muito animado com isso. O outro é, a capacidade de usar, temos uma função, para ajudar os alunos que precisam ou uma ameaça de auto-mutilação ou prejudicar outras pessoas. Isso também é limitado no iOS hoje. Esses são os dois principais que você veria hoje. Estamos trabalhando em ambos agora, para tentar resolvê-los. 

52:48 

Oh, Marissa, deixe-me saber que as gravações sairão uma hora após este webinar. Ótima pergunta. Quaisquer problemas relacionados com Barca para escolas? Ótima pergunta. Eu não tive muitos problemas com isto, você tem muitas escolas que usam o Spark além de nós, então não tive nenhum problema. 

53:14 

Ótima pergunta. Isto é no sincronizar ferramenta. Eles estão se perguntando sobre atualizações em,  na verdade era uma atualização que saiu há cerca de 3 ou 4 meses. Se você precisar de acesso a essa atualização, envie-nos um e-mail para que todos vocês recebam. 

53:33 

Outra coisa, Marissa, muito obrigada por enviar isso, ela acabou de enviar a URL para o mapa de representantes. Vou enviar a todos o aplicativo de região. Vou colocar aqui no chat. Copie isso do bate-papo se quiser saber quem é seu representante em seu território, mesmo agradeço muito a todos os presentes hoje. 

53:53 

Questões? Vou apenas verificar se não estamos perdendo nenhuma pergunta adicional aqui. 

54:00 

Aqui está mais um real rápido. Deixa-me ver real rápido, você pode tocar novamente em permitir que os professores aprovem vídeos do YouTube? Sim, absolutamente. Então, a maneira como isso funciona, dado os educadores, a capacidade de adicionar vídeos, é o que fizemos Euna maioria dos casos é, ts escolas criaram um canal ou uma lista de reprodução a que esses professores têm acesso, onde podem adicionar vídeos ona Rlado elay. O que faríamos é realmente permitir do lado da filtragem que, então, a qualquer momento que eles adicionam um vídeo, permitem que na realidade Aplique o filtro nesse vídeo avançando. Então, se você quiser, se você quiser mais esclarecimentos sobre isso, por favor, atire eu ou você representante um e-mail, e podemos na verdade, faça uma chamada rápida. Certifique-se de que examinamos isso com você. Eu ficaria mais do que feliz em fazer isso. Deseja ter certeza de que sua experiência e a de seus educadores são boas. 

54:52 

Vou prosseguir e fazer aquela pausa embaraçosa no final, apenas para ter certeza de que não perderemos nenhuma pergunta. Se você tiver mais perguntas, envie-nos. 

55:13 

Inclua também o site para a redação do CoSN. Dê-me um segundo que subiu novamente. Não tenho o URL diretamente no lead-up agora. 

55:23 

Me dê um segundo aqui. Vou incluir isso aqui no chat para todos. 

55:30 

Assim, para aqueles de vocês que não viram aqui, eles têm um ótimo kit de ferramentas. Assim, se você for ao mno site, eles realmente têm um coveu ia um link no qual você pode clicar que o levará aos recursos. 

55:42 

É muito, muito bom. Deixe-me get a esse artigo específico. 

55:48 

Marissa, wseria possível mandar mandar isso para fora? Não quero que haja uma longa pausa na classificação do site para ter certeza de que é a ferramenta certa. 

55:57 

Então, o que vou fazer é pedir a Marissa para mandar isso para todo mundo postar isso, teremos o e-mail de todos que enviaremos mais tarde. 

56:10 

Você sabe o número da versão atual do a sincronização ferramenta? Você sabe, eu posso, eu não pego de surpresa. Envie-me um e-mail e eu consigo essa informação para ter certeza de que vocês estão com o endereço certo. 

56:26 

Se o canal for aprovado, isso inclui uma sessão ao vivo nesse canal? 

56:31 

Ótima pergunta. 

56:32 

Hmm, hmm, não sei essa resposta. Nunca me perguntaram isso antes, Thomas.  

56:37 

Deixe-me responder a você sobre isso. Eu não sei essa resposta. 

56:43 

Então, obrigado por nos enviar ... link, estamos todos bem, então vou adicionar isso para todos também. 

56:54 

No chat vocês vão encontrar o toolkit link aqui. 

57:10 

Tudo bem. 

57:12 

Vou fazer uma pausa mais um segundo para outras perguntas, caso contrário, quero ter certeza de que todos tenham a oportunidade de usar o resto do seu dia de forma significativa. Eu sei que estamos batendo contra o nosso cronograma. 

57:27 

eu acabei de quer diga obrigado a todos. Eu estou muito grato para todos que apareceram. Para que todos saibam, tivemos um pouco mais de 102 participantes. Assim, esta chamada foi muito bom. Agradeço a presença de todos. E espero que tenha sido esclarecedor se algum de vocês tiver perguntas específicas que podem não estar necessariamente relacionadas ao que fazemos, mas talvez algo que ouvimos de outras escolas, não hesite em me contactar, como mencionei antes . E eu sei que isso está se tornando um clichê, mas eu realmente acredito nisso, estamos todos juntos nisso. Então, se houver algo que eu possa fazer, por favor, me avise e iremos trabalhar e ter certeza de que você está cuidando. Muito obrigado a todos por terem vindo mais uma vez. Ai um outro pergunta eu tinha Muito rápido aqui, cum Relay Rocket online com Cisco guarda-chuva? Isso depende de como o guarda-chuva da Cisco está configurado. Então, é só nos ligar e podemos dar uma olhada na arquitetura. 

58:20 

Eu tenho escola usando isso com sucesso com a Cisco em cima do guarda-chuva da Cisco. Precisamos apenas olhar para a arquitetura individualmente. Então, se você fizesse isso, seria ótimo. Drew, agradeço essa pergunta. 

58:34 

Bem, obrigado a todos, novamente. Tenham um ótimo resto de semana. Fique saudável e seguro lá fora. Agradeço muito o tempo de todos hoje. Obrigado, mais uma vez.