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Aprendizaje remoto: toma de decisiones basada en datos

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0:06 (Brett Baldwin de Lightspeed Systems)

Buenas tardes a todos. Este es brett Baldwin con Lightspeed Systems. NosotrosMe echaron en breve. Fueron voy a dales a todos un par de minutos más para seguir adelante.  

1:15 

Muy bien, daremos un minuto más y luego nos echaremos. Aprecio a todos los que se unieron hoy. 

1:49 

Perfecto, todos, nos van a echar. Mi nombre es Brett Baldwin. Soy el Director Nacional de Ventas de Lightspeed Systems. Muy emocionado de tener todo el mundo thoy. Hoy vamos a discutir rser emocionado lganar y metrotomando datosimpulsado reecisiones. Vamos a tener un poco más de 85 asistentes en este evento, así que por esa razón todos estarán en silencio. Sin embargo, podrá hacer preguntas durante esta conversación. Si vas a tu GRAMOoToPantalla de seminario web, notará que existe la posibilidad de chatear o hacer preguntas. Animo a todos a que utilicen eso a lo largo de esta conversación, ya que definitivamente quiero para asegurarnos de que interactuamos y respondemos a sus preguntas a medida que avanzamos en esta conversación de hoy. 

2:30 

Quiero que todos sepan, lo más probable es que hagamos esas preguntas al final de la presentación para asegurarnos de responderlas todas y hacerlo de una manera relevante, si así lo desea.. Entonces yo soy voy a patada inicial. Una vez más, Brett Baldwyn, director de ventas de Lightspeed Systems. 

2:48 

Estoy muy emocionado de tener a todos, así que, con lo que quería comenzar, y una de las preguntas en las que siempre aliento a la gente a pensar, Fo aquellos de ustedes que no saben quién es Simon Sinek, tiene un gran podcast que se llama Comenzando con el por qué. 

3:02 

Y una de las cosas que he tenido el gran placer de hacer durante los últimos 12 años es trabajar con distritos escolares de todo el país de todos los tamaños, wsi los distritos escolares son solterosconstruyendo escuelas, todo el camino hasta Miami Dade y el DOE de Nueva Yorks del mundo, incluso estados enteros, como Virginia Occidental y Kentucky. Y una de las cosas que siempre me asombra en esa conversación es que siempre comienza con el por qué. Esos grandes equipos que están haciendo un gran impactos en sus instituciones educativas están comenzando con esa pregunta. Y una de las cosas que ha sido interesante durante los últimos meses es que por qué Lamentablemente, ha cambiado para todos nosotros, lo quisiéramos o no. Elre es sigue siendo coherente y se basa en los estudiantes, pero realmente el cómo y el qué de cómo vamos a lograr ese por qué han cambiado. 

3:50 

Estoy seguro de que todos están familiarizados con esto, estoy seguro de que de la misma manera yestás cansado de todos los nortetransmisión de noticiassrahora sobre el Ccircunstancias en las que estamos hoy. Sin embargo, lo realmente interesante de estas conversaciones con las escuelas es la pandemia a la que todos nos enfrentamos hoy, remoto lla ganancia se ha convertido en parte de nuestras vidas, wHormiga o no. 

4:11 

Y la parte interesante de esa conversación que realmente me sorprende, lo único que es consistente la información sobre esta pandemia es la inconsistencia, lo que significa que nadie sabe lo hace parece vuelve y cae. ¿Es esto algo que va a ser consistente? ¿Es esto algo que vamos a enfrentar por mucho tiempo?-término, o lo hace realmente romper durante el verano? Esto es algo que quizás termine en un par de semanas. No lo sabemos. Pero lo único que ha sido muy constante en estas conversaciones con las escuelas es que todos están tratando de averiguar cómo será nuestro plan de aprendizaje remoto. 

4:43 

Y será mejor que tengamos uno. 

4:45 

La otra cosa que me ha resultado muy interesante es que, bueno, muchas de estas escuelas tenían planes de mejora del aprendizaje remoto. 

4:51 

Ahora que están ejecutando, son descubrir que es una especie de salvaje Salvaje oeste, los educadores están haciendo lo que quieren de la manera que necesitan para obtener logrado qué necesitan hacer con sus estudiantes. Al mismo tiempo, TI está tratando de entrar en conflicto y asegurarse de que están haciendo lo que deben hacer desde una perspectiva de aplicación o de herramientas para brindar información a esos educadores. to tener éxito en el tiempo. Entonces, lo que esperaba hacer es resumiendo toda esa información y ayudando a proporcionar coherencia, así como comentarios coherentes que estamos escuchando del distrito que pueden ser útiles para usted y sus distritos. Nos hemos adentrado en estos distritos: h¿Cómo estamos evaluando un aprendizaje remoto? programa hoy dia? Muchos de ellos ya tenían uno a uno, que era muy interesante a mi. 

5:31 

Pero tan pronto como el aprendizaje primario ocurrió en una sesión remota en lugar de en el campus, lo que quedó muy claro fue que se descartaron todas las reglas. Todo el mundo tuvo que empezar de nuevo. Entonces, una de las cosas que pensé que era muy inteligente, una de nuestras conversaciones fue que este equipo tenía un proceso. Dijeron que nuestra forma de garantizar que nuestro aprendizaje remoto sea exitoso es recopilar y analizar datos primero. 

5:58 

Y entraremos en eso aquí un poco más en detalle a lo largo de esta presentación. Lo segundo que dijeron fue que estamos desafiando el status quo. Entonces, aunque tenemos un plan hoy, en realidad vamos a desafiar ese plan una y otra vez hasta que sintamos que estamos teniendo éxito. 

6:15 

La tercera parte de eso fue tomar esos datos y ese desafío al status quo 

6:19 

Y en aquellas áreas que estamos identificando, necesitamos cambiar, pivotar y usar datos para pivotar y datos que llevarán esta metodología exitosa a aquellas que tuvieron menos éxito. 

6:33 

La cuarta pieza, que creo que es la más importante, cada una de ellas, ha podido identificar áreas exitosas del proceso de aprendizaje a distancia. 

6:41 

Y creo que algunos de los mejores comentarios de otro distrito también se aplican a este modelo. Ellos dijeron, wEn realidad, estamos tomando las porciones exitosas de nuestra rser emocionado proceso de aprendizaje y estamos realmente duplicando abajo en esos. Estamos enviando eso desde una ubicación central a todos nuestros educadores, brindándoles información sobre lo que ha tenido éxito, por qué ha tenido éxito, pero no solo dándoles esa teoría, sino proporcionándoles los datos para respaldar esa teoría. 

7:07 

Entonces, de lo que vamos a hablar son algunas de las principales preocupaciones que han surgido en los distritos en estas conversaciones. 

7:13 

La primera ha sido, una de las cosas de las que nunca hemos tenido que preocuparnos cuando los educadores y estudiantes estaban en el campus, era la gobernanza. Nunca hemos tenido que preocuparnos por que nuestros estudiantes aprendan adecuadamente, nuestros educadores fueron capaces de entregar lo que necesitan a estos estudiantes durante un sesión escolar real. Entonces, una de las cosas de las que vamos a hablar son algunas de las acciones propuestas que han tenido, que es traer más soluciones con visibilidad de informes. La gobernanza se trata de tener datos. Y lo que estamos encontrando en algunas escuelas es que sus administraciones están exigiendo cada vez más datos de los que nunca han tenido en el pasado. 

7:48 

Porque estamos todos juntos en esto, tratando de averiguar cómo podemos servir mejor a nuestros estudiantes en el campo y asegurarnos de que reciban la educación que se merecen., 

7:57 

Lo segundo que vamos a cubrir hoy, para aquellos de ustedes que siguen a lo largo de, probablemente haya visto muchos artículos sobre esto en este momento, en aprendizaje remoto. ¿Cómo manejamos la privacidad de los datos de los estudiantes? 

8:07 

Y daré un par de ejemplos. La mayoría de ustedes probablemente estén muy familiarizados con las circunstancias de Zoom. En este momento, muchas escuelas se están alejando de Zoom. Ouna de las escuelas de las que hablamoso, una institución muy grande, esencialmente tienen una Solución BCC fo solución de radiodifusión o aprendizaje remoto. Sin embargo, ahora que están preguntando a sus profesores, están averiguando, en realidad tengo 11 de ellos en pagsroducciónSiete de los cuales no cumplió con los estándares de la escuela sobre la privacidad de los datos de los estudiantes. Entonces, lo que están haciendo muchas de estas escuelas es aumentar el proceso de verificación de solicitudes y usted está forzando el cumplimiento. Y hablaré de eso hoy en la presentación. 

8:43 

El siguiente que ha sido muy interesante estaba identificando al estudiante y compromiso del personal. 

8:48 

Esto se ha vuelto cada vez más importante recientemente, no solo para comprender quién está teniendo éxito, sino también para comprender qué sucede si tenemos que pasar al aprendizaje remoto en el futuro. ¿Cómo afecta eso la capacidad de la escuela para recibir fondos? ¿Y cómo hacemos cosas como tomar la asistencia y también proporcionar los datos requeridos sobre la participación de esos estudiantes mientras están a distancia para obtener esa financiación? 

9:10 

Y así, un par de cosas que estamos encontrando, una vez más, en nuestras escuelas es eso realmente están presionando a sus proveedores para ayudarlos a proporcionar los datos necesarios para identificar con éxito cómo está funcionando esto, quién está comprometido, atiende la asistencia y hace este tipo de cosas, y hablaré de eso aquí en breve. 

9:29 

Lo siguiente que ha sido muy interesante, y un desafío en estos tiempos y el aprendizaje remoto es poner los dispositivos en manos de los estudiantes. Ha sido muy interesante para mí, mientras que algunas escuelas han tenido la suerte de tener un 1:1 K a 12. La mayoría de las escuelas tienen unaatanto en la escuela primaria como en la secundaria, pero no necesariamente en su caso, K a cinco parte de su escuela o primaria. 

9:51 

Y lo que es realmente interesante en esa circunstancia es, están tratando de obtener dispositivos lo más rápido posible, ya sea comprando, ptuSacar los dispositivos de los armarios, ponerlos en el estudiante.s' manos, y preparando a aquellos para estar en el estudiots ' manos donde puedan aprender a distancia en un entorno seguro. 

10:08 

Lo realmente interesante de esto es que una escuela puede haber sido estandarizada en Chrome o puede haber sido estandarizada en Windows en el pasado. 

10:15 

Ya no pueden usar solo esos sistemas operativos, porque lo que estoy escuchando es que estamos teniendo dificultades para conseguir dispositivos, o pueden estar en espera desde algún tiempo, porque el cumplimiento, nosotros solía ser hace un año, o cuando intentamos implementar estos dispositivos mientras nuestro entorno se desmorona, tenemos que descubrir cómo usar Google en un Wdispositivo basado en indows o un dispositivo iOS. Yo soy voy a hablarte como Lightspeed puede ayudarle con éxito con algunas de estas cosas. 

10:43 

Las siguientes piezas han sido muy interesante yonorte acceso al plan de estudios. Y probablemente muchos de ustedes se encuentran en esta circunstancia o han oído hablar de distritos en las circunstancias. En muchas de las escuelas que nos rodean, usaré Austin ISD y luego también Texas como ejemplo, originalmente estaban enviando sobres manila con el plan de estudios para que los padres trabajaran en sus estudiantes con un impreso y pusieran estos paquetes. Los autobuses escolares fueron realmente cayendo en las paradas individuales y los padres estaban agarrando eso y luego trabajando en ese plan de estudios con sus estudiantes, y luego regresando cuando ese autobús regresara. 

11:15 

Vivimos en una gran época dorada. Y para aquellos de ustedes que están aquí, todos son muy profesionales de TI.y entiendes que tenemos acceso al plan de estudios wnunca antes habíamos tenido en la punta de nuestros dedos. Y asi que, vamos a hablar un poco sobre cómo podemos asegurarnos de que las fuentes de contenido lleguen a esos estudiantes. Y lo que muchas de nuestras escuelas están proponiendo, es que evalúen todas las fuentes de contenido y considerándolas por la viabilidad de esas fuentes de contenido, donde las fuentes de contenido en el pasado pueden no estar permitidas. Ahora están considerando que tal vez esto sea algo que deberíamos permitir. OUno de los grandes que parece destacar es YouTube. Muchas escuelas permiten YouTube para el educador, pero no necesariamente para los estudiantes. Quizás es hora de que consideremos permitirte ver a esos estudiantes, asi que hablaremos de algo de eso. 

11:58 

El último que pareció surgir fue muy, muy consistente con la simplificación en un momento complejo. 

12:05 

En este momento, ya sabes, básicamente se les ha pedido a muchas escuelas en una semana que obtengan dispositivos para estudiantes que inician el aprendizaje remoto. 

12:12 

No estábamos planeando necesariamente para eso, y es un momento muy complejo en el que las escuelas solo necesitan cosas que funcionen y que sean fáciles de implementar. Entonces, vamos a hablar de eso durante nuestra conversación de hoy. Esa es una gran parte de por qué creo en Lightspeed, podemos ayudar a resolver algunos de estos desafíos. Entonces, a medida que avanzamos en esta presentación. Me voy a atar todo estas cosas juntas t¿Qué nos han pedido nuestras escuelas? Y la primera con la que vamos a empezar es, ¿por qué es Lightspeed ¿diferente? Y como puede Lightspeed me ayudó con mis desafíos de conseguir dispositivos y estudiantes para simplificar el proceso de hacerlo? Entonces, lo primero que hay que entender es la tecnología de Lightspeed, entonces, tenemos cuatro productos, con filtrado de contenido, análisis, gestión de dispositivos móviles, así como gestión de aula hoy, solo nos centraremos en dos de ellos, que es el filtrado y análisis de contenido. 

13:02 

Pero lo primero que había que entender era interceptar el tráfico o ver qué hacía el tráfico., we básicamente tampoco tenía unanorte aparato, una puerta de enlace, o proxy de ese tráfico en la nube para obtener visibilidad de su SSL tráfico. 

13:16 

Genial, eso trabajos. 

13:18 

El problema es que es complejo, si algo sucede con ese proxy, o si sucede algo donde su navegador no acepta un certificado, o una plétora de otras cosas que podrían salir mal en ese entorno., 

13:32 

Es imposible que te las arregles cuando ese alumno tiene un problema en una situación de distanciamiento social. 

13:38 

Y por coincidencia, hace tres años, Lightspeed reconoció que tenía que haber una mejor manera. Muchos de ustedes probablemente estén familiarizados con esto, ya que muchas soluciones lo están haciendo en Chrome solo hoy. 

13:49 

De hecho, hacemos el filtrado a nivel de dispositivo y en qué se diferencian Lightspeed y por qué realmente podemos ayudar a nuestras escuelas, No solo eliminamos la necesidad de certificados y tráfico de proxy, no solo en Chrome, lo hacemos en Windows, en iOS, Mac, Chrome. Es realmente importante para entender en estos tiempos, donde estamos enviando dispositivos a casa, que nunca planeamos enviar a casa en el pasado. 

14:20 

Además de eso, también tendrá la capacidad de ver todo el tráfico SSL, así como proporcionar información sobre lo que está sucediendo en ese dispositivo. Tanto desde la perspectiva del contenido como desde la perspectiva de la aplicación. 

14:34 

Entonces, voy a entrar en, ¿cómo se ve este informe? 

14:36 

Este es realmente el driver de esta conversación, y cómo Lightspeed lo ayuda a tomar datos, analizar esos datos, usar casos de uso del mundo real y aplicar esas cosas realmente exitosas que está haciendo, 

14:49 

Y cambia esas cosas en las que quizás tengas menos éxito en este momento. 

14:52 

Por lo tanto, nos centraremos en aspectos como los estudiantes y la gobernanza del personal y la identificación de la participación. 

14:58 

Entonces, una de las grandes cosas que ha sucedido en los últimos tiempos en Lightspeed es la idea de tener solo una larga lista de sitios web permitidos y sitios web bloqueados en cierta veces. La administración nos exige más, oNuestros equipos de TI exigen más de nosotros como profesores, y los estudiantes exigen más de nosotros como líderes de TI. 

15:19 

Tenemos que poder proporcionar datos significativos que puedan ayudar a nuestros distritos a tomar decisiones inteligentes. 

15:24 

una de las cosas que voy a mencionar, y la razón por la que comencé con los grupos de cambio, quería identificar que todos estos informes que vamos a ver, pueden verlos en un nivel agregado, yPuedes mirarlos a nivel escolar, incluso puedes mirarlos en un aula. nivel de estudiante. Entonces, solo quiero asegurarme de que todos entiendan que estamos pasando por esto. Tiene la capacidad de ser tan granular como necesita. 

15:45 

El primer informe con el que vamos a empezar se llama Informe general de Internet. Y este es un informe muy importante en este momento. 

15:51 

Especialmente, este informe le mostrará todo su tráfico, hacia dónde va su tráfico principal y qué porcentaje de su tráfico va al cubo. 

16:01 

OUna de las cosas realmente agradables, y llegaremos a esto aquí en breve, y navegaré rápidamente cuando lo terminemos, si también tiene la capacidad de crear sus propios archivos aquí. Entonces yo soy voy a haz algunos casos de uso sobre por qué es importante entender esto. 

16:12 

Ouna de nuestras escuelas, la grande sescuela en Florida, están tratando de Brindar a los maestros las fuentes curriculares que necesitan para el aprendizaje en línea. y parte de eso es que están comprando algunas fuentes adicionales de currículo. Además de eso, como hablamos anteriormente, están buscando abrir YouTube a tlos estudiantes, algo que nunca antes habían hecho. Y lo que fue muy importante para ellos es poder identificar a nivel administrativo, qué profesores están teniendo éxito con ese plan de estudios. ¿Cuánto lo están usando? ¿Qué estudiantes lo están usando? Y luego recuperar los datos impulsados sobre cómo les está yendo a sus estudiantes y si aquellos profesores que están teniendo éxito. Tome lo que están haciendo y modele eso con los que están teniendo menos éxito. 

16:54 

Entonces, a medida que avanzamos en esto, cualquiera de estos títulos se puede profundizar, usaré la educación como ejemplo y la categoría de educación de una base de datos muy rápida y utilizable, que puedo obtener o un tablero. Puedo saltar y ver cuáles son mis sitios web principales. 

17:09 

También puedo ver quiénes son los grupos principales que utilizan esos sitios web. Podría profundizar más en eso, para averiguar qué partes de los sitios web se están utilizando. Tiene total flexibilidad y visibilidad para tomar decisiones muy inteligentes en un momento en el que hay mucha incertidumbre. 

17:25 

Además de eso, hablamos de YouTube. Una de las cosas que ha cambiado la vida es que reconocemos que ya no podemos ver YouTube como un todo. YouTube no puede ser solo de YouTube activado o desactivado. 

17:35 

Or, hey, somos voy a mire YouTube y simplemente tome estas, estas pequeñas restricciones, por así decirlo, en Google se aplicarán a nosotros. Eso tiene que ser mejor que eso. Y asi que, la forma en que miramos YouTube es Lightspeed ve a YouTube como videos individuales, en contraposición a YouTube como un todo. Entonces, si necesito tener análisis ahora que estoy implementando usuarios de YouTube, puedo entrar y ver rápidamente qué son los mejores videos son, mis grupos principales que lo están usando. ¿Cuándo usan YouTube? ¿Es durante el período de clases o después de la sesión? 

18:04 

Yo también tener la habilidad de profundice en lo que está sucediendo con esos videos individuales. yo puedo realmente mira el video, si soy un miembro del plan de estudios o incluso si soy del equipo de TI y tengo preguntas o el administrador quiere entender, sería exitoso. De hecho, puedo ver ese video del informe, determinar con qué frecuencia quién lo usa, si hace clic en la visita para que pueda verla, a qué hora visita ese sitio. 

18:29 

Además de eso, también tenemos un nuevo informe. Estoy muy emocionado de anunciarlo. Esto se debió a las demandas de nuestras escuelas de hacer un mejor trabajo en circunstancias de aprendizaje remoto. 

18:39 

Esto se llama informe de actividad en línea. 

18:42 

Y este informe, lo desglosaré para todos, fue creado para brindarles los datos que es necesario tener, sobre cómo les está yendo a mis estudiantes, qué tan exitosos están siendo? 

18:51 

¿Y dónde tenemos nuestras estrellas brillantes y cómo tomamos ese modelo y lo aplicamos en todo el distrito? 

18:57 

Entonces, lo primero que verá es la actividad de sus usuarios, a lo largo del día, tLas actividades a lo largo de la semana, cuántos de sus estudiantes o qué porcentaje de sus estudiantes han estado activos y en línea. 

19:09 

¿Qué porcentaje de su tráfico se está produciendo durante la jornada escolar, de 8 a 3, y qué porcentaje del contenido que se consume es contenido educativo? 

19:21 

Además de eso, también podrás ver a los estudiantes activos por hora del día. Estos son los tipos de informes que se están exigiendo, especialmente cuando la gente comenzó a hablar sobre la financiación en la escuela, los estudiantes activos, por día de la semana. 

19:35 

Y además de eso. 

19:37 

Y lo que es más importante, identificar a los usuarios inactivos y también al uso educativo más bajo. 

19:44 

Una de las cosas que realmente surge mucho en estas conversaciones a alto nivel con los ejecutivos de la escuela, es ¿cómo identificamos a los estudiantes que están en alto riesgo de no obtener el contenido educativo y los resultados educativos que se merecen? ¿Cómo lo hacemos temprano? ¿Cómo nos vallamos en eso y cómo proporcionamos esos datos a las personas adecuadas que los necesitan? 

20:05 

La segunda pieza es, ¿cómo identifica a los usuarios que el muro puede presentarse a clase o no consumir contenido educativo durante la clase? 

20:14 

¿Cómo los identificamos? ¿Cómo nos enfrentamos a eso y cómo lo monitoreamos? Este nuevo tablero fue creado por nuestros distritos para nuestros distritos. Fueron realmente orgulloso de la misma, y agradecido por los aportes de esos distritos.  

20:29 

Si decide trabajar con Lightspeed, aceptaremos sus comentarios y haremos todo lo posible para brindarle soluciones que lo ayudarán. No vamos a descansar en una solución que creamos hace 10 años y esperamos que todavía funcione en el entorno actual. Bporque las cosas son siemprecambiando. 

20:44 

Y, entonces, estoy muy emocionado de anunciar esto a la gente, esto realmente los ayudará con la participación de los estudiantes, con la participación en las métricas que su administración les va a exigir. 

20:54 

Además de eso, también proporcionamos informes detallados a nivel de usuario. Entonces, hablamos sobre el informe general. Ahora, hemos identificado a ese estudiante, qué re¿hacemos? 

21:04 

Entonces, aquí hay un ejemplo de Angie Gables. Hemos identificado a Angie Gables yoEn este caso, quizás alguien a quien queramos evaluar. 

21:10 

Yrew 'En el caso de Andrew, la mayor parte del tráfico que puede ver aquí es educación. Eso es genial. 

21:17 

YrebobinarProbablemente esté haciendo un gran trabajo. Yrew 'Probablemente sea un gran estudiante ahora. Si tuvieramos entró aquí y un pequeño por ciento de su educación, otro 40% de sus redes sociales o blogs u otro contenido, nosotros como distrito ahora tenemos la información correcta para tomar decisiones. ¿Necesitamos vigilar nuestra política? ¿Necesitamos restringir nuestra política? ¿Está donde debería estar? Qué contenido se está consumiendo con tanto éxito y cómo lo amplificamos e impulsamos ese contenido de manera centralizada. 

21:43 

Además de solo tener ese tipo de informes, todavía tenemos los informes de nivel de TI, quería asegurarme de que esté al tanto de eso desde una perspectiva de TI para solucionar problemas ya que el dispositivo es remoto. 

21:54 

Entonces, todavía tendrá ese nivel de informes. 

21:57 

OUna de las otras cosas que hemos hecho es muy interesante como empresa para el filtrado, en lugar de simplemente mirar el sitio al que visitaron que produce. Usaré CNN como ejemplo, cuando vas a CNN, no producen su propio contenido. Ellos realmente tirar de un montón de diferentes fuentes de contenido. El problema con eso es que si el niño va a CNN, estás realmente yendo para ver la visita de los niños, 88 sitio web. 

22:19 

Ouna de las cosas que LLo que ha hecho ightspeed es que notará que he abierto aquí, el Informe de bloques y luego el Informe de activos de bloques. The Block Report va a dar eso eninicial sitio al que fue ese usuario. Si bien el Informe de activos de bloque tendrá todos esos sitios que se requieren desde una perspectiva de TI, probablemente se esté preguntando, por qué es eso importante para mi? Y entonces, yo definitivamente conseguir en eso. 

22:39 

Administradores, cuando les proporcionas URL largas y gigantes, ellos puede que entiendan o no lo que están mirando, es posible que tampoco entiendan por qué el 20% del tráfico de un estudiante va a anuncios. Lo que realmente quieren entender es cuál fue la intención de ese usuario. Y así, cuando realmente puede proporcionar esa intención de ese usuario en un informe basado en datos muy legible que pueden ver y comprender rápidamente lo que está sucediendo, pueden tomar las decisiones que necesitan, sobre lo que será mejor para eso. estudiantes. 

23:10 

Entonces, quería hablar un poco más allá de solo informar sobre, ¿cómo se puede L¿ightspeed nos ayuda con el acceso al plan de estudios? Entonces, ahora hemos identificado el plan de estudios que realmente necesitamos, o hemos identificado tal vez brechas en nuestro plan de estudios. También identificamos a los usuarios que están muy comprometidos con los que no lo están, cómo es Lightspeed ahora nos va a ayudar con eso? 

23:28 

La cosa número uno que quiero mencionar, y esto es muy importante, es una diapositiva. Y la escuela nos llamó la atención sobre esto, que estás trabajando con ese. Pero compre un nuevo filtro de contenido, algunas de sus frustraciones wcomo la falta de flexibilidad en algunos de los productos de la competencias' bases de datos. Y lo que querían decir con eso era que soy voy a use esto como un ejemplo en la categoría de educación, uny esto fue en realidad una escuela con la que trabajamos: tOye terminaron en el periódico, porque un profesor de historia del arte, estaba enseñando sobre arte. Y desafortunadamente, los sitios de fotografía que estaban usando tenían algunas fotografías de amigos. 

24:03 

Por supuesto, los chicos de secundaria son chicos de secundaria.uno de ellos tomó su teléfono celular, tomó una foto y lo compartió con todos sus amigos. Y como pueden imaginar, eso se convirtió en un gran problema para ese distrito. 

24:14 

No debería tener que ser la policía de Internet como profesionales de TI. No deberías ser tú quien tuvo que decidir. ¿Esta página de arte cumple con los requisitos de CIPA y lo hace eso cumplir con los requisitos de mis alumnos? 

24:27 

Nosotros como el proveedor debe ser responsable de esonos enorgullecemos de eso y de más de 19 años haciendo las cosas bien. Y hacer cosas que no estaban bien, y luego pivotar sobre esas dos bases de datos que, de fábrica, deberían contener el 98% del plan de estudios que necesita y bloquear el 2%. yno necesitas. 

24:44 

Es muy fácil comparar el contenido pornográfico con la educación sexual. Pero es muy difícil cuando empiezas a hablar de sitios históricos, que tal vez tengas un blog abierto que podría tener contenido muy, muy erróneo. 

24:56 

Entonces, como comienzas a indicador estos datos e ingerirlos datos y Si encuentra lugares en los que puede tener lagunas en sus políticas, tendrá la flexibilidad. Necesita ajustar esas políticas. 

25:07 

La segunda pieza, y las políticas en las que realmente quiero centrarme, ¿o qué podemos hacer con cosas como los motores de búsqueda, Google, G Suite o el entorno mundial de Google? 

25:18 

Tienes total control; esto es muy importante. 

25:22 

Hace mucho tiempo, algunos de ustedes pueden saber Lightspeed incursionarre su dedo del pie en el entorno LMS para Un rato, pero rápidamente se hizo evidente para nosotros que el Microsofts del mundo, los Google del mundo wmirHaremos un trabajo mucho mejor de lo que estábamos entregando contenido a los estudiantes. 

25:37 

asi que, nuestro trabajo se convirtió en, ¿cómo podemos vincularnos mejor con lo que ofrecen? Pero hazlo para que puedas controlarlo. 

25:44 

Entonces, tendrá cosas como la capacidad de controlar las miniaturas que ven los estudiantes. Restrinja a sus estudiantes cuando están en casa, en su escuela y dispositivos, en su dominio de Google. 

25:56 

Ahora no pueden revisar su Gmail personal y traer un virus de algún cupón, salieron de la web. 

26:02 

Ya no lo haré tOye, potencialmente captura imágenes inapropiadas fuera de su Gmail que se enviaron a través de la aplicación de citas. Obtiene ese nivel de control que necesita con sus usuarios a través de ese tipo de sitios. 

26:15 

Hablamos de YouTube un poco antes. Tal vez su escuela, basada en este día, tome la decisión de que debemos retroceder por un segundo. Necesitamos cambiar nuestro proceso de pensamiento en YouTube. Mencioné anteriormente que estamos adoptando un enfoque de YouTube diferente al de cualquier otra persona en el mercado. 

26:30 

Y ese enfoque implica lo que llamamos Smercado PAGSponer. Sé que es muy pequeño en sus pantallas aquí arriba, pero está justo debajo de YouTube. 

26:36 

Que es un propietario Lsolución ightspeed que vamos a utilizar la IA para eliminar aquellas cosas que sabemos que son apropiadas. Sabemos que esos son malos. Las cosas son realmente, en realidad, poner ojos físicos en el contenido de los videos individuales que son cuestionables. 

26:52 

Hacer una determinación si estos son educativos o no. Les daré un ejemplo de por qué esto es importante y por qué sigue surgiendo. 

26:59 

Tenía una escuela en el lugar con esto justo antes de la covidentificación incidente y uno de sus mayores desafíos que tuvieron de uno de sus maestros era 

27:07 

Los chicos de la escuela secundaria habían encontrado el video de Miley Cyrus está destrozando Ball en YouTube. 

27:12 

Como la mayoría de ustedes probablemente saben, hay mucha desnudez percibida en él, mientras que no se considera desnudez. Bueno, el modo restringido de Google en YouTube realmente permitió que pasara ese video. 

27:21 

Entonces, su solución actual, aunque tenían el modo restringido en su lugar, los estudiantes se reían en la parte de atrás de las clases, causando interrupciones al educador. Y, lo que es más importante, llegó al punto en el que ciertos educadores no sintieron que querían usar dispositivos en su salón de clases, porque sentían que estaban fuera de control y eran solo una distracción. 

27:39 

Maldita vergüenza. Y esa es una de las cosas que realmente estamos tomando en serio, retroalimentación real. Si alguno de ustedes alguna vez decide mirar el Lightspeed o usarlo, le recomiendo que evalúe Smercado Jugar. 

27:50 

La próxima pieza que vamos a hablar. acerca de está fuera del filtro de contenido. Muchas escuelas ahora están avanzando en la agrupación, tanto el filtrado como UNnalytics juntos. 

28:00 

Hablamos anteriormente sobre cómo funciona el agente real en los dispositivos y puede analizar todo lo que sale de ese dispositivo. 

28:08 

One de la realmente importante cosas sobre las que aprendimos muy rapido, las escuelas pedían a gritos datos no solo sobre el contenido, sino también sobre la utilización de aplicaciones, unand No me refiero solo a su aplicación SSO implementada de forma centralizada. Estoy hablando del video 10 aplicaciones de conferencias que sus profesores han puesto en sus dispositivos para tratar de ayudar a sus hijos durante el aprendizaje remoto. Me refiero a las fuentes del currículo que no conocías. tLo recogieron en una unidad USB cuando estaban en la gran convención a la que asistieron el año pasado. Podemos ver todo eso con la forma en que funciona esta tecnología, y es muy importante hablar de esto. La segunda pieza, de la que hablaremos es privacidad de los datos de los estudiantes. 

28:46 

Esto es muy importante, y la gente se está dando cuenta de que, al combinar la capacidad de tener visibilidad de las aplicaciones y el contenido., tLa capacidad de comprender cuáles son los datos del estudiante, los riesgos de privacidad y la identificación de la aplicación de riesgo. Realmente pueden decir ahve una gobernanza de alto nivel que es necesaria en una época de trabajo remoto. 

29:05 

Entonces, la forma en que App Analytics UNobras gent es el App Analytics El agente básicamente funciona exactamente con el mismo agente que implementaríamos con su filtro web. Para aquellos de ustedes que están al día Rclientes de elay, si está interesado en ver sus propios datos, podemos en realidad gira esto por ti. No tiene que hacer nada desde una perspectiva de TI, y podemos realmente compartir esos datos contigo. Puede tomar una determinación era valioso para ti, o no en ese momento, pero este es realmente yendo para rastrear todas las aplicaciones que se utilizan en su entorno. Una vez más, lo realmente bueno de esto es que descubre automáticamente esas aplicaciones. 

29:39 

Y me escucharán usar mucho el término aplicaciones deshonestas en esta conversación. Todos sabemos que las aplicaciones se implementan esencialmente. Eso es fácil. Existe una gran cantidad de software analítico que puede mostrarnos incluso lo que se implementan de forma centralizada, las aplicaciones que están haciendo, las que tienen inicio de sesión único o las que enviamos a través de MDM. 

29:55 

Pero, ¿qué pasa con los que no expulsamos? 

29:58 

Y especialmente a medida que nos volvemos cada vez más laxos con respecto a lo que se puede hacer en el dispositivo porque los maestros están bajo mucho estrés para poder enseñar a sus hijos en casa en este momento, vamos a detectar esas aplicaciones en su nombre. . 

30:11 

No solo vamos a detectar esas aplicaciones, sino que luego le daremos datos utilizables sobre esas aplicaciones. El primero del que quiero hablar es un calificación de privacidad real. 

30:20 

Entonces, estamos tomando la sopa de letras del mundo, incluida la COPPA y todas estas otras piezas, y de hecho hemos profundizado hasta donde ya no tienes que pasar por ese meticuloso vproceso de establecimiento de lo que realmente cumple una aplicación y cual de esos no cumple con eso. Le proporcionaremos esos datos. Entonces, Usaré Adobe Creative Cloud como ejemplo. Aquí, hay dos cosas que consideramos una preocupación. Ahora, según la política de su escuela, puede decidir si no lo es, pero tendrá esa información. 

30:49 

Las dos cosas son toye no te diriges a la cOPPA Requisitos del consentimiento de los padres y también retiene datos después de que cancela su suscripción con ellos. 

30:57 

Entonces, estas son dos cosas que debe tener en cuenta. 

30:59 

Estos son algunos de los infractores menores, pero es bueno saber que ya que estás recibiendo aplicaciones que ni siquiera sabías, también te proporcionarán esas cosas que ellos hacen realmente bien. Son realmente buenos con la seguridad de sus datos, estamos viendo cómo transmiten los datos, cómo almacenan esos datos y cómo están usando esa información.  

31:18 

Este tiene un signo de interrogación Bporque no publican cómo usan la información personal con respecto al seguimiento de publicidad, lo cual, como todos sabemos, con metroeners, es una preocupación. 

31:27 

Además de eso, también verá aquí la utilización de esas aplicaciones. 

31:34 

Por lo tanto, es muy importante comprender esto, especialmente en este momento, una de las cosas que realmente te va a gustar. en la solución es un panel de control llamado Panel de uso de aplicaciones. Y lo que realmente parece es la adopción de esa aplicación frente al uso de esa aplicación. 

31:49 

Ahora bien, ¿por qué es tan importante? 

31:51 

los los elementos que están en este cuadrante, son altamente adoptados y altamente comprometidos. No hay razón ni siquiera para cuestionar si están teniendo éxito o no. 

31:59 

Los que están debajo son muy adoptados, pero no muy comprometidos. A menudo se trata de cosas como los libros de calificaciones, donde un maestro entra un par de veces al día, pero no están en su buena parte del día. 

32:09 

Sin embargo, el otro lado de esto es a lo que realmente quieres prestar atención. 

32:12 

En tiempos como ahora, aquellas aplicaciones que están muy comprometidas, pero que no se adoptan ampliamente, tal vez aplicaciones que están demostrando ser exitosas y un aprendizaje remoto. medio ambiente pero no tuvieron éxito antes de eso. Y ahora es posible que desee analizar esa solicitud para saber si realmente quiero para promover esto entre nuestros educadores? ¿Queremos considerar potencialmente comprar más licencias? eso exitoso en ayudar con control remoto aprendizaje. Otro gran ejemplo de eso sería que tal vez esta sea una aplicación que ni siquiera sabíamos que fue traída por un educador y tal vez reemplaza una aplicación que ya tenemos y el nivel de adopción. es bajo pero Tal vez deberíamos analizar un compromiso muy alto. ¿Deberíamos reemplazarlo con esta aplicación? 

32:55 

Los que están en el cuadrante inferior aquí son los que debes cuestionar. ¿Realmente deberíamos comprar estos? o ¿No deberíamos haberlo hecho? Esas son preguntas que se le pueden ocurrir, pero en un momento, como ahora, en las cosas en las que deberíamos centrarnos, en función de las comunicaciones con los distritos escolares. 

33:07 

Están buscando los datos que necesitan para tener éxito en determinar qué aplicaciones funcionan en el aprendizaje remoto, qué plan de estudios funciona en el aprendizaje remoto y por qué funciona. Aprendizaje remoto, noh, una parte de eso es profundizar. Entonces, digamos que queríamos entender qué está pasando con una aplicación. 

33:25 

Aquí, tiré UNchieve3000. Tu puedes ahora. Esta sesión se está llevando a cabo. Con qué frecuencia Lo es teniendo lugar, ¿quiénes son los grupos que participan? ¿Quiénes son los usuarios que participan? Puede llegar hasta el nivel de usuario para determinar qué proporcionará los datos que necesito para tener éxito en un entorno en el que no tenemos la oportunidad de encontrarnos con nuestros profesores en el pasillo y preguntarles cómo. las cosas van. No tenemos las oportunidades si un estudiante no cumple con las expectativas para de hecho, llévelos a la oficina de un consejero y tenga una conversación con ellos. O desde una perspectiva de TI entendiendo o nosotros estorbador educación, porque somos demasiado restrictivos con nuestra política. ¿O tal vez vamos a abrirnos a donde los estudiantes no están involucrados en esa tecnología? Ahora tendrá esta visibilidad al alcance de su mano. 

34:10 

Entonces, Para concluir todo esto, lo más importante que queríamos llevar a todos es resolver los desafíos a los que se enfrentan. 

34:17 

En esta conversación, hemos hablado sobre cómo puede resolver la gobernanza de los estudiantes y el personal en un entorno de aprendizaje remoto, cómo puede planificar la privacidad de los datos de los estudiantes y asegurarse de que está cumpliendo, especialmente en un momento en el que las aplicaciones no autorizadas están en el nivel más alto. , wLos hemos visto alguna vez. Tuve una escuela que básicamente implementó una solución de videoconferencia. 

34:38 

Y cuando realmente extrajimos datos, descubrimos que tenían 11 soluciones de videoconferencia diferentes en la naturaleza con sus educadores, porque estaban luchando para tratar de descubrir cómo ayudar a sus estudiantes cuando consultaban a esos educadores. Se dan cuenta de una cosa realmente importante. No sabían que tenían esa herramienta a su disposición y no entendían cómo usarla. 

34:57 

La otra cosa que nos dimos cuenta fue que las restricciones de privacidad de los datos de los estudiantes dentro de esas aplicaciones de videoconferencia no cumplían con los requisitos de los datos de los estudiantes. 

35:08 

Lo tercero que cubrimos hoy es identificar la participación del personal de los estudiantes, tanto desde el punto de vista del currículo como de la aplicación, poniendo los dispositivos en manos de los estudiantes. Lo más importante de toda esta conversación es lo fácil que es. 

35:21 

Literalmente expulsa un agente o una extensión del dispositivo y listo. 

35:26 

Establece sus políticas en la parte posterior y ahora obtiene el filtrado adecuado, como era de esperar. Por supuesto, es posible que desee realizar algunos ajustes, cualquiera de los lados, según los comentarios que reciba de sus informes, BPero esto es fácil de hacer en un momento de incertidumbre y en un momento en el que simplemente no hay suficiente tiempo. 

35:41 

La última pieza es el acceso al currículum. O lo siento, la penúltima pieza es el acceso al plan de estudios. Creo que hablamos de como Lightspeed se diferencia a sí mismo, y la forma en que vemos la web, el plan de estudios y el contenido, estamos aquí para asegurarnos de que pueda tener la mayor cantidad de plan de estudios en las manos de los estudiantes, pero también manteniéndolo seguro, también mientras los mantiene concentrados. . También, yon conseguirles lo que necesitan, en cualquier período de tiempo de aprendizaje remoto. O la última parte de esto es la simplificación en un tiempo complejo. 

36:10 

Simplificación, y usaré esto como ejemplo, tenía un amigo realmente bueno que siempre está nervioso por hablar en público. 

36:17 

asi que, fue a una cosa llamada Toastmasters a como que te obligaba a hablar en público y, por supuesto, con el tiempo mejorabas y te sentías menos nervioso. Pero lo que me dijo fue que no era la repetición lo que podría ser mejor. Fue la sensación de que estaba preparado. Tenía los datos y tenía la expectativa de lo que iba a suceder, o el resultado o las preguntas que surgirían en mi camino, y estaba bien equipado para manejarlos. Eso es lo mismo en nuestros trabajos. Si no tenemos los datos correctos, no tenemos la información correcta para darnos las respuestas a nuestras preguntas. 

36:48 

Nos hemos fallado a nosotros mismos, ¿verdad? Tenemos que pensarlo de esa manera BDebido a que los datos son los que impulsan las decisiones, tendrá ese nivel de datos. Entonces, en este momento, Voy a seguir adelante y abrir la pregunta. Realmente aprecio a todos por sus comentarios, y seguiremos adelante y profundizaremos en las preguntas en este momento. 

37:07 

Está bien, dame un segundo. C¿Ves las preguntas de tu lado? Me disculpo. Por alguna razón, solo muestran la mitad de la línea. 

37:21 

Está bien. Aquí vamos. Tengo que trabajar. De acuerdo, tenemos bastantes preguntas. ¡Perfecto! Bien, entonces, la primera pregunta fue, Cy ves tan granular como en qué video de YouTube miran una dispositivo iOS? 

37:33 

Gran pregunta. 

37:34 

Realmente una gran pregunta. Por eso, hoy, en los dispositivos iOS,'estás limitado a usar el iOS aplicaciones para filtrar, lo que no nos permite hacer eso. Sin embargo, aquí está la gran parte. 

37:45 

En dispositivos iOS, Lightspeed se ha dado cuenta de que necesitamos encontrar una mejor manera de manejar eso. Algunos de ustedes que actualmente probablemente sean clientes pueden estar familiarizados con lo que llamamos Relay Rocket. Es una instancia virtual que puede set arriba. Y eran trabajando en este momento, la capacidad del Relay Rocket para ser utilizado junto con las aplicaciones, tanto en el sitio como fuera del sitio, donde obtendrá esa visibilidad en los dispositivos iOS. Entonces, hay una gran pregunta. 

38:12 

Para darles a todos un marco de tiempo sobre eso, realmente esperamos tenerlo para pleno verano, solo para darles un poco ideas de lo que estamos viendo. 

38:20 

Los plazos en los que hace el nuevo informe para el uso educativo más bajo tener en cuenta si el dispositivo se utiliza con fines de entretenimiento? Quees un gran pregunta. Para responder tu pregunta, yes. Eso es exacto. Va a absorber todo esos datos. OUna de las cosas a tener en cuenta es que algunos de los informes se han creado entre las 8 y las 3 en punto. OUna de las otras cosas que quizás desee considerar es que, en la solución, tenemos lo que llamamos después-escuela normas. Algunas de mis escuelas están creando una política más restrictiva entre el 8 y el 3 y luego están creando una política mucho más abierta después del 3 PM. Por lo tanto, hay algunas herramientas adicionales que puede usar si desea evitar que los datos se incluyan en ese conjunto de datos. 

39:05 

¿Es la analítica un costo adicional? Gran pregunta. Sí, para que sean productos separados. Para aquellos de ustedes que estén interesados en ese producto, les recomiendo encarecidamente que lo vean al mismo tiempo que lo renuevan o si suben a bordo. con Lightspeed porque, al mismo tiempo, una de las razones es que existe la posibilidad de hacer descuentos por paquetes en ellos. Entonces, si es algo en lo que está viendo ambos conjuntos de datos, háganoslo saber. Para aquellos de ustedes que ya son clientes, la buena noticia es que tengo un poco de influencia de mi lado. Hágale saber a su representante que si viene a verme y me dice que es un cliente existente, lo más probable es que intente ayudarlo.o lo mejor de mi habilidad. 

39:39 

Qué hace sus distritos lo hacen si los estudiantes están usando sus propios dispositivos personales con Lagente de velocidad¿s? GRAMOreat pregunta. Entonces, déjame comenzar y volver a eso Fprimero de todo, Quiero compartir, no pongas a un agente en un no escolar y dispositivo. Quiero ser muy claro en eso porque una de las consecuencias imprevistas de eso ahora es desde la perspectiva de los padres y del estudiante. tLa escuela es responsable del soporte técnico en ese dispositivo, y especialmente cuando no sabemos qué versión de El sistema operativo que van a tener, no hay control sobre ese dispositivo. Eso puede presentar un desafío. Sin embargo, una de las cosas que sería realmente beneficioso a tener en cuenta es que tenemos la capacidad de expulsar al agente en el entorno de Chrome, incluso en un dispositivo personal. Entonces, si quisieras empujar el Relay y requieren que los estudiantes estén dentro de su dominio o herramientas de Google, durante su plan de lección, nosotros hay algunas escuelas que están haciendo eso. 

40:37 

Pero quiero comenzar, si están en la conexión a Internet de sus padres, y no es una escuela en un dispositivo fuera de potencialmente presionar al agente cuando están dentro del dominio de Google o la escuela, no lo recomendaría. 

40:51 

¿Es posible hacer que los administradores de TI puedan ver la pantalla de los estudiantes de forma remota sin tener que encontrarlos? Gran pregunta sobre eso. Entonces, la forma en que funciona la solución del aula es que tiene la capacidad de ver el pantalla, Ies construido para que usted tenga la capacidad de ver el pantalla para que ustedes puedan solucionar problemas en cualquier caso que lo necesiten en los dispositivos. Entonces, sí, fue construido a propósito de esa manera. Puedo entender en esa circunstancia y tal vez un poco más desafiante llegar a esa clase, pero, sí, aún tendrás que bajar a esa clase. Tienes razón ahí. 

41:30 

Entonces, yos el uso de la aplicación es parte del servicio de filtrado web y no Lightspeed MDM. Gran pregunta. Entonces, es en realidad, un parte de UNsolución nalytics donde vendría el MDM en respecto a la aplicación sería ser a través del MDM, puede realmente empujar aplicaciones por aire. Además de impulsar esas aplicaciones, puede ver cuántas licencias se están utilizando. También tener la habilidad de hacer políticas por aire quees el MDM. La analítica es la que en realidad le proporcionará todos los datos de uso o los datos de consumo de estas aplicaciones. 

42:06 

¿Tiene un filtro de URL avanzado? Gran pregunta. Entonces, dentro del filtro web, si está utilizando flagged términos, nosotros realmente puede encender URLS. Entonces, para aquellos de ustedes que quieran utilizarlo, ciertamente podemos obtener esa documentación, informarle a su representante y nos aseguraremos de comunicárselo. 

42:23 

Gamaes eso significa que todavía tienen la limitación de estar abiertos solo a 100 videos individuales de YouTube y 100 canales de YouTube? Gran pregunta. La respuesta a eso es sí. Sin embargo, hay dos cosas a tener en cuenta que yodebería ser cambiado. Mientras tanto, lo que les pido a ustedes, aquellos de ustedes que van a estar más allá de los 100 videos o canales de YouTube, en lugar de hacerlo manualmente usted mismo, envíenoslos. Nuestra ingenieros realmente tengo la capacidad de ir al final e ir más allá de esa marca de 100. Así que háganoslo saber. Estaremos encantados de incluir esas listas en su nombre y haz que se aplique a tu entorno. Además de eso, si proporciona esas listas. Incluso lo enviamos a nuestro equipo que hace el análisis y, con bastante frecuencia, descubrimos que a una buena parte de ellos se les permite lun término. 

43:06 

Hay un Smercado Agente para 32 bits dispositivos, un gran pregunta. Si, hay un Smercado UNcaballero para 32 bits dispositivos. Hacemos eso en función de la solicitud, así que avísele a su representante de ventas, la razón por la que lo hacemos según la solicitud es que no queremos una Los dispositivos de 32 bits son eliminados de los dispositivos de 64 bits, que son la mayoría en la actualidad. Así que háganoslo saber. Te lo daremos. 

43:30 

¿Puede borrar de forma remota cualquierpps los estudiantes descargan a dispositivos propiedad del distrito? Gran pregunta. No podemos hacer eso a través del programa de análisis que ocurre a nivel del sistema operativo. Entonces no tenemos un vínculo con eso, podemos identificar que está allí, pero no seríamos los que lo haríamos. realmente ser empujando o tirando de esa aplicación. 

43:52 

¿Habrá un informe personalizado que se pueda enviar a una lista, direcciones de correo electrónico, un gran pregunta. Sí, tenemos la capacidad de enviar informes específicos a través de una lista y automatizarlo. Existen informes específicos, y puede entrar y decidir cuáles serán importantes y el marketing puede ayudarte con eso. Comuníquese con su representante y él podrá explicarle cómo se hace.  

44:19 

Sí, gran pregunta sobre esto Es esto iOS DProveedor de filtros NS o VPN, enrutado a la aplicación local? Gran pregunta ahí. Entonces, en realidad no somos VPN, así que solo para señalarlo, y quiero asegurarme de que esté claro en este caso, estamos utilizando lo que proporciona Apples en ese sentido. Muy buena pregunta ahí. 

44:42 

¿Cómo solicitamos el UNanalítica vsoy ventas? Comuníquese con su representante de ventas. Para aquellos de ustedes que no tienen sus ventas repeticiones información, le preguntaré a Marissa, no sé si podríamos hacer esto, ¿podemos enviar los mapas a los asistentes? Solo quiero asegurarme de que todos tengan sus ventas. repeticiones información, y de hecho, yo compartir mi dirección de correo electrónico con usted. Siéntase libre, también, de enviármelo, puedo enrutarlo de la manera correcta. Mi dirección de correo electrónico es solo mi primera inicial, sea mi apellido, BBaldwin@lightspeedsistemas.com. 

45:15 

Gran pregunta: Does UNcuenta nalytics para las leyes estatales de cumplimiento también? Sí, este es un tema muy candente. Sorprendentemente, hemos estado muy comprometidos tanto con el gobierno estatal como con Washington, DC, porque nos hemos dado cuenta de que estos están yendo cuesta abajo. No solo nos quedamos encima de eso, pero también nos aseguramos de que nuestras escuelas sean escuchadas. Entonces, sí, estamos muy, muy familiarizados con las leyes de cumplimiento.. Eso va a ser una parte muy importante del UNproceso analítico. En muchos estados, ahora, westamos llegando al punto en el que están realmente requiriendo eso hay algo con respecto a los datos de los estudiantes pagsrivalidad. Gran pregunta. 

45:55 

Estoy muy familiarizado con la nueva york ed, so, solo como aviso, si tiene alguna pregunta al respecto, comuníquese con su representante, ellos pueden ayudarlo con eso. Pero sí, tenemos muchas escuelas de Nueva York que están analizando esto ahora mismo para ese propósito exacto. 

46:16 

La pregunta fue, hacer tiene una mejor sincronización de Active Directory, que funciona bidireccional? Buena pregunta sobre eso. Entonces, tenemos un sincronizar herramienta que es básicamente un servicio en la parte posterior en esees un servicio de tiempo. Si desea cambiar esos intervalos, ciertamente puede hacerlo. Va a sacar de eso, pero hará que el reelta cambios dentro de la base de datos que se han modificado en esa solución, en ese entorno. 

46:49 

Sí, genial, pregunta aquí. Y si en una clasees visita como hecho en una pizarra inteligente, dispositivo de sesión pública, sin usuario? ¿Cómo se ponderaría esa actividad? Gran pregunta. Entonces, el Relay Rocket del que hablé antes, que es una VM, instancia del Rocket realmente recolectar datos en todo IOT, así como dispositivos BYOD. Entonces, esos dispositivos, no tiene la capacidad de presionar a un agente. Tsombrero reportando en realidad agregado volver al mismo tablero. Entonces, no se registró, eso simplemente aparecería, ya sabes, allí como el usuario local en ese dispositivo. Sin embargo, si quisieras y tengo algunas escuelas que están haciendo esto, requieren inicio de sesión incluso en sus pizarrones inteligentes, puede rastrear eso aunque no haya un agente en ese dispositivo. 

47:35 

Buena pregunta. iOS Jamf Compatibilidad con MDM. Jamf genial, la mayoría de MDM wNo hemos tenido un problema con el único con el que tuvimos un problema durante un período muy corto. período de tiempo wcomo Meraki. No estaban al día con la velocidad del día cero en la API del filtro web. Entonces, ese fue el único que conozco, pero eso ha pasado unos nueve meses en el pasado. 

47:57 

¿Está esto grabado y podemos capturarlo para verlo más tarde? Todo lo que tengo que preguntarle a Marissa si realmente están grabando esto, si lo están, se asegurarán de que tengas acceso a una copia. 

48:12 

Una gran pregunta. 

48:13 

La pregunta era, ¿el departamento de TI sigue siendo responsable de ayudar a estos estudiantes a instalar la extensión Relay en su dispositivo personal iniciando sesión en su navegador Chrome con su cuenta de G Suite del distrito? Gran pregunta. Este ha sido uno que se ha preguntado muchas veces y, por supuesto, puede imaginarse a un asesor legal involucrado en esto también, donde escuelas' pasivo, waquí está ese límite? Quiero dejar muy claro que la retroalimentación ha sido que realmente no hay un precedente judicial al respecto. Sin embargo, lo que es muy, muy interesante es que el retroalimentación que estamos obteniendoLa diferencia de legal es que si están en el entorno de Google de la escuela, que es el dominio de la escuela, no hay ningún problema con la escuela, entonces, en ese momento, hay restricción. Lo bueno de eso es que, en el momento en que el estudiante cierre la sesión de ese entorno de Google, esa extensión ya no estará operativa en ese dispositivo. 

49:04 

Entonces, a su pregunta, no es algo que esté ahí permanentemente. En realidad es basado en la web extensión webpush basado en la web cuando inician sesión. Pero eso se elimina cuando el estudiante cierra la sesión. Entonces, no tendrás el mismo problema de eso a largo plazo soporte, o algo le suceda a ese dispositivo. Gran pregunta. 

49:24 

La pregunta era, es L¿ightspeed se expandirá al sistema operativo Linux? Como, pase a. Gran pregunta. Entonces, la forma en que manejamos los dispositivos Linux hoy es realmente manejar Dispositivos Linux a través del Relay Rocket. No tenemos un agente para que esos dispositivos vayan a casa, pero podríamos administrarlos cuando estén en el entorno escolar. 

49:53 

La pregunta fue y esto es una aclaración, y le agradezco que me llame la atención., CConfundido sobre la primera pregunta sobre YouTube en dispositivos iOS. Puedo ver los videos a los que han accedido los estudiantes.. Para clarify en ese. Es la capacidad real de hacer Smart PAGSponer en esos no funciona en iOS hoy, hasta que tengamos este alivio que sale sobre el Really Rpieza de ocket. La razón de esa pieza es que, nosotros realmente tengo para eludir ese tráfico en algún momento o meterse en el medio para tomar esa decisión. Podemos hacer eso antes de dejar la interfaz en un no iOS dispositivo en iOS, sin embargo, la forma en que funciona la API de Apple thoy, no podemos hacer eso. UNtan pronto como eso Relay Rlanzamiento de ocket happens, aunque yPodrás usar Smart PAGSponer. Sin embargo, en lo que respecta a los informes, sí, obtendrá los datos del informe. 

50:41 

¿Ve algún problema de privacidad con un maestro que usa las funciones del aula con los estudiantes que están en sus hogares? En este punto, Ies un poco diferente wcuando están en nuestra escuela. Gran pregunta. Yo soy realmente yendo para llevarte a CoSNCoSN tiene un impresionante kit de herramientas de aprendizaje remoto. Ellos realmente tengo un entero escribir sobre esto, pensé, era fantástico. Habla sobre cómo educar a nuestros educadores sobre lo que significa tener un dispositivo que tiene visualización durante el horario escolar. en casa y no en la escuela. ¿Qué significa para los educadores? Llegar acceder y ver a un estudiante, potencialmente fuera de salón de clases. CoSN tiene un gran escrito sobre él. Te animo mucho a que vayas a eso escribir arriba. Ese sería un gran lugar para comenzar, porque dedican mucho tiempo a eso. escribir up, tanto con asesoría legal como interna. 

51:39 

Sí, la gran pregunta aquí fue, ¿puede un maestro probar un video en YouTube? Sí, la respuesta es absoluta. La forma en que lo hacemos es bastante único. Nosotros en realidad lo haría tiene que agregar un canal o lista de reproducción y eso y eso sería Realmente elude el filtro según sea necesario. 

51:58 

Gran pregunta ahí. 

52:02 

Oh. 

52:04 

La siguiente será una gran cantidad de preguntas. 

52:06 

Gran conversación. ¿Qué limitaciones hay y yo no? realmente seguro si eso estaba relacionado con, mencioné que no pueden ver tanto en iOS? Eso estaba relacionado con la cuestión de iOS. Si, buena pregunta. En iOS, hay un par de cosas que el presente desafía en iOS, una de ellas es Smart Play, que se va a resolver. esta Verano. Estoy muy emocionado por eso. La otra es, la capacidad de usar, tenemos una función, para ayudar a los estudiantes que necesitan o amenazan con autolesiones o dañar a otros. Eso también está limitado en iOS hoy. Esos son los dos principales que vería hoy. Estamos trabajando en ambos en este momento, para tratar de resolverlos. 

52:48 

Oh, Marissa, solo avísame que las grabaciones saldrán una hora después de este seminario web. Gran pregunta. Cualquier problema que se superponga con segundoarca para escuelas? Gran pregunta. No me he encontrado con demasiados problemas con eso, hay muchas escuelas que usan Spark encima de nosotros, así que no he tenido ningún problema. 

53:14 

Gran pregunta. Esto esta en el sincronizar herramienta. Se preguntan acerca de las actualizaciones en allí en realidad fue una actualización que salió hace unos 3 o 4 meses. Si necesita acceder a esa actualización, envíenos un correo electrónico y me aseguraré de que todos lo reciban. 

53:33 

Otra cosa, Marissa, muchas gracias por enviar esto, acaba de enviar la URL del mapa de representantes. Voy a enviarles a todos la aplicación de la región. Lo pondré aquí en el chat. Cópielo del chat si desea saber quién es su representante en su territorio, De Verdad Agradezco mucho a todos los que asistieron hoy. 

53:53 

¿Preguntas? Solo voy a verificar para asegurarme de que no nos falten preguntas adicionales aquí. 

54:00 

Aqui hay otro más real rápido. Déjame mirar real Rápido, ¿puede volver a tocar sobre permitir que los maestros aprueben videos de YouTube? Si absolutamente. Entonces, la forma en que eso funciona, dada a los educadores, la capacidad de agregar videos, es lo que hemos hecho. yon la mayoría de los casos es, tLas escuelas han creado un canal o una lista de reproducción a la que tienen acceso esos maestros, a la que pueden agregar videos on el Rlado elay. Lo que haríamos es realmente permitir que en el lado del filtro, entonces, cada vez que agreguen un video, permitiría que Realmente aplicar el filtro en ese video avanza. Entonces, si lo ha hecho, si desea obtener más aclaraciones sobre eso, por favor dispare yo o tu reps un correo electrónico, y podemos de hecho, realice una llamada rápida. Asegúrese de que lo analicemos con usted. Estaría más que feliz de hacer eso. Quiere asegurarse de que su experiencia y la de sus educadores sea buena. 

54:52 

Voy a seguir adelante y hacer una pausa incómoda al final, solo para asegurarme de que no nos perdamos ninguna pregunta. Si tiene más preguntas, envíelas. 

55:13 

Incluya también el sitio para la redacción de CoSN. Dame un segundo que volvió a subir. No tengo la URL directamente en la fase previa en este momento. 

55:23 

Dame un segundo aquí. Incluiré eso aquí en el chat para todos. 

55:30 

Entonces, para aquellos de ustedes que no han mirado aquí, tienen un gran conjunto de herramientas. Entonces, si vas al metroun sitio web, en realidad tienen un covidentificación enlace allí en el que puede hacer clic que lo llevará a los recursos. 

55:42 

Es realmente bueno. Déjame gramoet a ese artículo específico. 

55:48 

Marissa, w¿Sería posible que lo enviaras? No quiero que haya una pausa larga al abrir la clasificación del sitio para asegurarme de que es la herramienta correcta. 

55:57 

Entonces, lo que haré es pedirle a Marissa que envíe eso a todos que publiquen esto, tendremos el correo electrónico de todos y lo enviaremos más tarde. 

56:10 

¿Conoce el número de versión actual de la sincronización ¿herramienta? Sabes, no puedo, no me salgo de la cabeza. Envíenme un correo electrónico y les daré esa información para asegurarme de que tengan la correcta. 

56:26 

Si se aprueba el canal, ¿eso incluye la sesión en vivo en ese canal? 

56:31 

Gran pregunta. 

56:32 

Hmm, hmm, no conozco esa respuesta. No me habían preguntado eso antes, Thomas.  

56:37 

Déjame contactarte sobre eso. No conozco esa respuesta. 

56:43 

Entonces, gracias por enviarnos ... enlace, todos estamos bien, así que también voy a agregar esto para todos. 

56:54 

En el chat, ustedes encontrarán el tenlace de oolkit aquí. 

57:10 

Está bien. 

57:12 

Pausaré un segundo más para otras preguntas; de lo contrario, quiero asegurarme de que todos tengan la oportunidad de usar el resto de su día de manera significativa. Sé que estamos chocando contra esa línea de tiempo. 

57:27 

yo solo querer dar las gracias a todos. Yo soy muy agradecido para todos los que se presentaron. Para Hágale saber a todo el mundo que tuvimos un poco más de 102 asistentes. Entonces, esta llamada ha sido realmente grandioso. Aprecio que todos hayan salido. Y espero que esto haya sido útil si alguno de ustedes tiene preguntas específicas que pueden no estar necesariamente relacionadas con lo que hacemos, pero tal vez algo que hemos escuchado de otras escuelas, no dude en comunicarse conmigo, como mencioné antes. . Y sé que esto se está convirtiendo en un cliché, pero realmente lo creo, estamos todos juntos en esto. Entonces, si hay algo que pueda hacer, hágamelo saber y nos pondremos manos a la obra y nos aseguraremos de que usted se esté ocupando. Muchas gracias a todos por venir una vez más. Oh, otro pregunta tuve realmente rápido aquí, C¿Un cohete de retransmisión estará en línea con el paraguas de Cisco? Eso depende de cómo esté configurado el paraguas de Cisco. Entonces, solo llámanos y podemos ver la arquitectura. 

58:20 

Tengo una escuela que lo usa con éxito con Cisco en la parte superior del paraguas de Cisco. Solo necesitamos mirar la arquitectura individualmente. Entonces, si hicieras eso, sería genial. Drew, aprecio esa pregunta. 

58:34 

Bueno, gracias a todos, de nuevo. Tengan ustedes mismos, un maravilloso resto de la semana. Manténgase sano y seguro. Realmente aprecio el tiempo de todos hoy. Gracias de nuevo.