0:06 (Brett Baldwin di Lightspeed Systems)

Buon pomeriggio a tutti. Questo è Brett Baldwin con Lightspeed Systems. We'lVengo dato il via a breve. Siamo andando dai a tutti un altro paio di minuti per andare avanti.  

1:15 

Va bene, daremo ancora un minuto e poi saremo cacciati. Apprezzo tutti coloro che si uniscono oggi. 

1:49 

Perfetto, tutti, stiamo per iniziare. Il mio nome è Brett Baldwin. Sono il National Sales Director presso Lightspeed Systems. Sono molto entusiasta di averlo tutti today. Oggi discuteremo remote lguadagnare e macquisire dati–guidato decisioni. Avremo un po 'più di 85 partecipanti a questo evento, quindi per questo motivo tutti saranno silenziati. Tuttavia, avrai la possibilità di porre domande durante questa conversazione. Se vai al tuo GoTo Schermata del webinar, noterai che c'è la possibilità di chattare o fare domande. Incoraggio tutti a utilizzarlo durante questa conversazione, come noi sicuramente lo voglio per assicurarci di interagire e rispondere alle tue domande durante questa conversazione oggi. 

2:30 

Voglio far sapere a tutti, molto probabilmente faremo quelle domande alla fine della presentazione per assicurarci di rispondere a tutte e farlo in modo pertinente, se lo desideri. Quindi sono andando calcio d'inizio. Ancora una volta, Brett Baldwyn, Direttore delle vendite di Lightspeed Systems. 

2:48 

Sono molto entusiasta di avere tutti, quindi, con cosa volevo iniziare e una delle domande a cui incoraggio sempre le persone a pensare, fo quelli di voi che non sanno chi sia Simon Sinek, ha un ottimo podcast che si chiama Starting With The Why. 

3:02 

E una delle cose che ho avuto il grande piacere di fare negli ultimi 12 anni è lavorare con i distretti scolastici in tutto il paese di tutte le dimensioni, wse i distretti scolastici sono single–costruendo scuole, fino a Miami Dade e New York DOES del mondo, persino interi stati, sai, incluso il West Virginia e Kentucky. E una delle cose che mi ha sempre sbalordito in quella conversazione è che inizia sempre con il perché. Quelle grandi squadre che stanno facendo un grande impattoS nelle loro istituzioni educative stanno iniziando con questa domanda. E una delle cose interessanti negli ultimi due mesi è proprio questo perché purtroppo è cambiato per tutti noi, che lo volessimo o no. Ilre's ancora coerenza ed è costruito intorno agli studenti, ma in realtà il come e il cosa su come realizzeremo questo perché sono cambiati. 

3:50 

Sono sicuro che tu abbia familiarità con questo, sono sicuro che allo stesso modo ysei stanco di tutti i news broadcastsrAdesso parliamo di cin circostanze in cui ci troviamo oggi. Tuttavia, ciò che è veramente interessante in queste conversazioni con le scuole è la pandemia che tutti noi dobbiamo affrontare oggi, telecomando lguadagnare è diventato una parte della nostra vita, wche lo faccia o no. 

4:11 

E la parte interessante di quella conversazione di cui sono davvero sorpreso, l'unica cosa coerente le informazioni su questa pandemia sono l'incoerenza, il che significa che nessuno sa che lo fa Assomiglia a torna indietro e cade. È qualcosa che sarà coerente? È qualcosa che affronteremo a lungo-termine, o lo fa effettivamente rompersi durante l'estate? Questo è qualcosa che forse finirà tra un paio di settimane. Non lo sappiamo. Ma l'unica cosa che è stata molto coerente in queste conversazioni con le scuole, stanno tutte cercando di capire come sarà il nostro piano di apprendimento a distanza. 

4:43 

E sarebbe meglio averne uno. 

4:45 

L'altra cosa che è stata molto interessante per me è che molte di queste scuole avevano piani di miglioramento dell'apprendimento a distanza. 

4:51 

Ora che stanno eseguendo, Loro sono scoprire che è una specie di selvaggio Selvaggio ovest, gli educatori stanno facendo quello che vogliono in qualunque modo abbiano bisogno di ottenere compiuto che cosa hanno bisogno di fare con i loro studenti. Allo stesso tempo, l'IT sta cercando di discutere e assicurarsi che stiano facendo ciò di cui hanno bisogno dal punto di vista dell'applicazione o dal punto di vista degli strumenti per fornire informazioni a quegli educatori to avere successo nel tempo. Così, quello che speravo di fare è distillando tutte queste informazioni e contribuendo a fornire coerenza, nonché feedback coerente che stiamo ricevendo dal distretto che potrebbe essere utile per te e per i tuoi distretti. Abbiamo approfondito questi distretti: hcome stiamo valutando un apprendimento a distanza programma oggi? Molti di loro l'avevano già fatto uno a uno, che era molto interessante per me. 

5:31 

Ma non appena l'apprendimento primario è avvenuto in una sessione remota anziché nel campus, ciò che è diventato molto chiaro è stato che tutte le regole sono state eliminate. Tutti dovevano ricominciare da capo. Quindi, una delle cose che pensavo fosse molto intelligente, una delle nostre conversazioni è stata che questa squadra aveva un processo. Hanno detto, il nostro modo per garantire il successo del nostro apprendimento remoto è raccogliere e analizzare prima i dati. 

5:58 

E ne parleremo qui un po 'più in dettaglio durante questa presentazione. La seconda cosa che hanno detto è stata che stiamo sfidando lo status quo. Quindi, anche se oggi abbiamo un piano, lo sfideremo ancora e ancora fino a quando non sentiremo di avere successo. 

6:15 

Il terzo pezzo è stato prendere quei dati e quella sfida allo status quo 

6:19 

E in quelle aree che stiamo identificando, è necessario cambiare, fare perno e utilizzare i dati per ruotare e i dati che guideranno questa metodologia di successo in quelli che hanno avuto meno successo. 

6:33 

Il quarto pezzo, che penso sia il più importante, ognuno di loro, è stato in grado di identificare le aree di successo del processo di apprendimento a distanza. 

6:41 

E alcuni dei più grandi feedback da un altro distretto, penso, si applicano anche a questo modello. Loro hanno detto, wIn realtà stiamo prendendo le porzioni di successo del nostro remote processo di apprendimento e noi siamo effettivamente raddoppiando giù su quelli. Lo stiamo inviando da una posizione centrale a tutti i nostri educatori, fornendo loro informazioni su cosa ha avuto successo, perché ha avuto successo, ma non solo fornendo loro quella teoria, ma fornendo effettivamente i dati per sostenere quella teoria. 

7:07 

Così, ciò di cui parleremo sono alcune delle principali preoccupazioni emerse nei distretti in queste conversazioni. 

7:13 

La prima è stata, una delle cose di cui non abbiamo mai dovuto preoccuparci quando educatori e studenti erano nel campus, era la governance. Non abbiamo mai dovuto preoccuparci che i nostri studenti imparassero in modo appropriato, i nostri educatori erano in grado di fornire ciò di cui hanno bisogno a questi studenti durante un sessione scolastica vera e propria. Quindi, una delle cose di cui parleremo sono alcune delle azioni proposte che hanno avuto, che sta portando più soluzioni con visibilità dei rapporti. La governance consiste nel disporre di dati. E cosa stiamo trovando nel alcune scuole è che le loro amministrazioni richiedono sempre più dati di quanti ne abbiano mai avuti in passato. 

7:48 

Perché siamo tutti coinvolti in questo insieme, cercando di capire come possiamo servire al meglio i nostri studenti sul campo e assicurarci che ricevano l'istruzione che meritano, 

7:57 

La seconda cosa che tratteremo oggi, per quelli di voi che seguiranno lungo, probabilmente hai visto molti articoli su questo argomento in questo momento, nell'apprendimento remoto. Come gestiamo la privacy dei dati degli studenti? 

8:07 

E farò un paio di esempi. La maggior parte di voi probabilmente conosce molto bene le circostanze di Zoom. In questo momento, molte scuole si stanno allontanando da Zoom. One delle scuole di cui abbiamo parlato to, un'istituzione molto grande, hanno essenzialmente un Soluzione BCC fo soluzione di apprendimento o trasmissione a distanza. Tuttavia, ora che stanno interrogando i loro insegnanti stanno scoprendo, loro in realtà ne hanno 11 in formato produzione, Sette di cui non soddisfacevano gli standard scolastici sulla privacy dei dati degli studenti. Così, quello che stanno facendo molte di queste scuole è aumentare il loro processo di verifica delle domande e tu imponi la conformità. E ne parlerò oggi nella presentazione. 

8:43 

Il prossimo che è stato molto interessante stava identificando lo studente e impegno del personale. 

8:48 

Questo è diventato sempre più importante di recente, non solo per capire chi ha successo, ma anche per capire cosa succede se in futuro dovessimo dedicarci all'apprendimento a distanza. In che modo ciò influisce sulla capacità della scuola di ricevere finanziamenti? E come facciamo cose come prendere la frequenza e fornire anche i dati richiesti sull'impegno di quegli studenti mentre sono lontani per ottenere quel finanziamento? 

9:10 

E quindi un paio di cose che stiamo trovando, ancora una volta, da le nostre scuole è questo stanno davvero spingendo indietro i loro fornitori per aiutarli a fornire i dati necessari per identificare con successo come funziona, chi è impegnato, accetta la partecipazione e fa questo tipo di cose, e ne parlerò qui a breve. 

9:29 

La prossima cosa che è stata molto interessante, e una sfida in questi tempi e l'apprendimento remoto è mettere i dispositivi nelle mani degli studenti. È stato molto interessante per me, mentre alcune scuole sono state molto fortunate ad averne un 1 completo:Da 1 K a 12. La maggior parte delle scuole ne ha uno–per–quelli nelle scuole primarie e secondarie, ma non necessariamente nel loro caso, dalla K alla quinta parte della loro scuola o elementare. 

9:51 

E ciò che è veramente interessante in quella circostanza è, stanno cercando di ottenere i dispositivi il più rapidamente possibile, che si tratti di acquisti, putirare fuori i dispositivi dagli armadi, metterli nello studenteS' mani e preparando quelli per essere nello studiots ' mani dove possono apprendere a distanza in un ambiente sicuro. 

10:08 

La cosa veramente interessante di questo è che una scuola potrebbe essere stata standardizzata su Chrome o potrebbe essere stata standardizzata su Windows in passato. 

10:15 

Non possono più usare solo quei sistemi operativi, perché quello che sento è che abbiamo difficoltà a ottenere dispositivi, o potrebbero essere in arretrato da qualche tempo, perché l'adempimento, o noi era un anno fa, o quando stiamo cercando di implementare questi dispositivi mentre l'ambiente è fatiscente, dobbiamo capire come utilizzare Google su un Wun dispositivo basato su Windows o un dispositivo iOS. io sono andando ti parlo come Lightspeed può aiutarti con successo con alcune di queste cose. 

10:43 

I prossimi pezzi sono stati molto interessante ion accesso al curriculum. E probabilmente molti di voi si trovano in questa circostanza o hanno sentito parlare di distretti nella circostanza. Molte delle scuole intorno a noi userò Austin ISD, e poi anche il Texas come esempio, originariamente stavano inviando buste di manila con il curriculum affinché i genitori lavorassero sui loro studenti con una stampa e mettevano questi pacchetti. Gli scuolabus erano effettivamente cadendo loro fuori alle fermate individuali e i genitori lo stavano afferrando e poi lavorare a quel programma con i loro studenti, e poi restituirlo quando l'autobus sarebbe tornato. 

11:15 

Viviamo in una grande età dell'oro. E per quelli di voi che sono qui, siete tutti molto professionisti dell'IT, e capisci che abbiamo accesso al curriculum wnon abbiamo mai avuto prima sulla punta delle nostre dita. E così, parleremo un po 'di come possiamo assicurarci che le fonti di contenuto arrivino a quegli studenti. E ciò che molte delle nostre scuole propongono è di valutare tutte le fonti di contenuto e di considerare quelle in base alla fattibilità di quelle fonti di contenuto, dove le fonti di contenuto in passato potrebbero non essere consentite. Ora stanno valutando che forse questo è qualcosa che dovremmo consentire. OUno dei più grandi che sembra risaltare è YouTube. Molte scuole consentono l'utilizzo di YouTube per l'educatore, ma non necessariamente per gli studenti. Forse è ora che consideriamo la possibilità di visualizzare quegli studenti, così parleremo di alcuni di questi. 

11:58 

L'ultimo che sembrava emergere era molto, molto coerente con la semplificazione in un momento complesso. 

12:05 

In questo momento, dove, sai, in pratica a molte scuole è stato chiesto nell'arco di una settimana di procurarsi dispositivi per studenti che iniziano l'apprendimento a distanza. 

12:12 

Non lo stavamo necessariamente pianificando, ed è un momento molto complesso in cui le scuole hanno solo bisogno di cose che funzionino e che siano semplici da implementare. Così, ne parleremo durante la nostra conversazione di oggi. Questa è una parte importante del motivo per cui credo, a Lightspeed, possiamo aiutare a risolvere alcune di queste sfide. Quindi, mentre passiamo attraverso questa presentazione. Vado a legare tutto di queste cose insieme tcosa ci è stato chiesto dalle nostre scuole. E il primo con cui inizieremo è, perché lo è Lightspeed diverso? E come può LLa velocità della velocità mi ha aiutato con le mie sfide di ottenere dispositivi e studenti per semplificare il processo di farlo? E così, la prima cosa da capire è la tecnologia di Lvelocità di volo, quindi, ne abbiamo quattro prodotti, con il filtraggio dei contenuti, l'analisi, la gestione dei dispositivi mobili e la gestione delle classi oggi, ci concentreremo solo su due di essi, ovvero il filtraggio dei contenuti e l'analisi. 

13:02 

Ma la prima cosa da capire era in passato intercettare il traffico o guardare cosa stava facendo il traffico, we fondamentalmente neanche aveva unn appliance, un gateway, o proxy quel traffico sul cloud per ottenere visibilità nel tuo SSL traffico. 

13:16 

Grande, esso lavori. 

13:18 

Il problema è che è complesso, se succede qualcosa con quel proxy, o succede qualcosa in cui il loro browser non accetta un certificato, o una miriade di altre cose che potrebbero andare storte in quell'ambiente, 

13:32 

È impossibile per te gestire quando quello studente ha un problema in una situazione di allontanamento sociale. 

13:38 

E per coincidenza, tre anni fa, LLa velocità di volo ha riconosciuto che doveva esserci un modo migliore. Molti di voi probabilmente lo conoscono, poiché molte soluzioni lo fanno su Chrome solo oggi. 

13:49 

In realtà facciamo il filtraggio a livello di dispositivo e cosa c'è di diverso LVelocità di volo e perché siamo davvero in grado di aiutare le nostre scuole, non solo eliminiamo la necessità di certificati e traffico proxy, non solo su Chrome, ma anche su Windows, iOS, Mac, Chrome. Suo veramente importante per capire in questi tempi, dove stiamo inviando i dispositivi a casa, che non abbiamo mai pianificato di rimandare a casa in passato. 

14:20 

Oltre a ciò, avrai anche la possibilità di vedere tutto il traffico SSL, oltre a fornire informazioni su ciò che sta accadendo su quel dispositivo. Sia dal punto di vista del contenuto che dal punto di vista dell'applicazione. 

14:34 

Quindi, mi soffermerò su, com'è questo rapporto? 

14:36 

Questo è davvero il driver di questa conversazione, e come LFlightSpeed ti aiuta a raccogliere dati, analizzarli, utilizzare casi d'uso del mondo reale e applicare quelle cose davvero di successo che stai facendo, 

14:49 

E cambia quelle cose che forse hai meno successo in questo momento. 

14:52 

Quindi, ci concentreremo su cose come gli studenti, la governance del personale e l'identificazione del coinvolgimento. 

14:58 

Quindi, una delle grandi cose che sono successe negli ultimi tempi in LLa velocità di volo è l'idea di avere solo un lungo elenco di siti Web consentiti e siti Web bloccati certo volte. L'amministrazione ci chiede di più, oI nostri team IT richiedono di più da noi come insegnanti e gli studenti chiedono di più da noi come leader IT. 

15:19 

Dobbiamo essere in grado di fornire dati significativi che possano aiutare i nostri distretti a prendere decisioni intelligenti. 

15:24 

una delle cose che parlerò e il motivo per cui ho iniziato con i gruppi di interruttori, volevo identificare che tutti questi rapporti che esamineremo, puoi esaminarli a livello aggregato, yPuoi guardarli a livello scolastico, puoi persino guardarli in classe livello di studente. Quindi, voglio solo assicurarmi che tutti capiscano che stiamo attraversando questo. Hai la capacità di essere granulare quanto devi essere. 

15:45 

Il primo rapporto con cui inizieremo si chiama Rapporto Panoramica Internet. E questo è un rapporto molto importante in questo momento. 

15:51 

In particolare, questo rapporto ti mostrerà tutto il tuo traffico, dove sta andando il tuo traffico principale e quale percentuale del tuo traffico va nel secchio. 

16:01 

OUna delle cose davvero carine, e arriveremo a questo a breve, e navigherò rapidamente quando lo avremo finito, è che hai anche la possibilità di creare i tuoi file qui. Quindi sono andando fare alcuni casi d'uso sul motivo per cui è importante capire. 

16:12 

One delle nostre scuole, il grande School in Florida, stanno cercando di farlo fornire agli insegnanti le fonti del curriculum di cui hanno bisogno per l'apprendimento online, e parte di ciò è che stanno acquistando alcune fonti aggiuntive di curriculum. Inoltre, come abbiamo detto prima, stanno cercando di aprire YouTube a tlui studenti, cosa che non hanno mai fatto prima. E ciò che era molto importante per loro era essere in grado di identificare a livello amministrativo, quali insegnanti hanno avuto successo con quel curriculum. Quanto lo stanno usando? Quali studenti lo usano? E poi riprendere i dati guidati su come stanno i loro studenti e se quegli insegnanti che stanno avendo successo. Prendi quello che stanno facendo e modellalo con quelli che hanno meno successo. 

16:54 

Quindi, mentre entriamo in questo, uno qualsiasi di questi titoli può essere approfondito, userò l'istruzione come esempio e la categoria dell'istruzione da un database molto veloce e utilizzabile, che posso ottenere, o dashboard. Posso entrare e vedere quali sono i miei migliori siti web. 

17:09 

Posso anche vedere chi sono i primi gruppi che utilizzano quei siti web. Potrei approfondire ulteriormente questo aspetto, per scoprire quali parti dei siti Web vengono utilizzate. Hai totale flessibilità e visibilità per prendere decisioni molto intelligenti in un momento in cui c'è un sacco di incertezza. 

17:25 

Inoltre, abbiamo parlato di YouTube. una delle cose che la vita è cambiata è che riconosciamo che non possiamo più guardare YouTube nel suo insieme. YouTube non può essere solo acceso o spento di YouTube. 

17:35 

Or, hehi, siamo andando guarda YouTube e prendi queste, se vuoi, queste piccole restrizioni di Google si applicheranno a noi. It deve essere meglio di così. E così, è il modo in cui guardavamo YouTube LLa velocità di trasmissione considera YouTube come singoli video, al contrario di YouTube nel suo insieme. Quindi, se ho bisogno di analisi ora che sto implementando gli utenti di YouTube, posso entrare e vedere rapidamente cosa sono i migliori video sono, i miei principali gruppi che lo utilizzano. Quando usano YouTube? È durante il periodo di lezione o dopo la sessione? 

18:04 

anche io avere la capacità di approfondisci cosa sta succedendo con quei singoli video. io posso guarda davvero il video se sono un membro del programma di studio o anche se sono il team IT e ho domande su di esso o l'amministratore vuole capire, avrebbe successo. Posso effettivamente guardare quel video dal rapporto, determinare la frequenza con cui viene utilizzato da chi, se fai clic sulla visita in modo da poterlo persino vedere, a che ora visita quel sito. 

18:29 

Oltre a ciò, abbiamo anche una nuova relazione. Sono molto entusiasta di annunciare. Ciò è derivato dalle richieste delle nostre scuole di fare un lavoro migliore in circostanze di apprendimento a distanza. 

18:39 

Questo si chiama rapporto sull'attività in linea. 

18:42 

E questo rapporto, lo analizzerò per tutti, è stato costruito per darti quei dati che è necessario avere, su come stanno i miei studenti, quanto successo hanno? 

18:51 

E dove stiamo avendo le nostre stelle splendenti e come prendiamo quel modello e lo applichiamo in tutto il distretto? 

18:57 

Quindi la prima cosa che vedrai è l'attività dei tuoi utenti, nell'arco della giornata, tegli attività durante il periodo della settimana, quanti dei tuoi studenti o quale percentuale dei tuoi studenti sono stati attivi e online. 

19:09 

Quale percentuale del tuo traffico avviene durante la giornata scolastica, dalle 8 alle 3, e quale percentuale del contenuto che viene consumato è contenuto educativo. 

19:21 

Oltre a ciò, sarai anche in grado di vedere gli studenti attivi per ora del giorno. Questi sono i tipi di rapporti che vengono richiesti, soprattutto quando le persone hanno iniziato a parlare di finanziamenti a scuola, gli studenti attivi, entro il giorno della settimana. 

19:35 

E in aggiunta a quello. 

19:37 

E, cosa più importante, identificare gli utenti inattivi e anche il più basso utilizzo didattico. 

19:44 

una delle cose che emerge molto in queste conversazioni ad alto livello con i dirigenti scolastici, è come identificare quegli studenti che sono ad alto rischio di non ottenere il contenuto educativo e i risultati educativi che meritano? Come lo facciamo presto? Come facciamo a racimolare noi stessi in questo e come forniamo quei dati alle persone giuste che ne hanno bisogno? 

20:05 

La seconda parte è: come identificate gli utenti che il muro potrebbe apparire in classe o che non consumano contenuti educativi durante la lezione? 

20:14 

Come li identifichiamo? Come ci troviamo di fronte a questo e come lo monitoriamo? Questa nuova dashboard è stata creata dai nostri distretti per i nostri distretti. Siamo davvero orgoglioso di esso, e grato per il contributo di quei distretti.  

20:29 

Se decidi di lavorare con LFlightSpeed, prenderemo in considerazione il tuo feedback e faremo del nostro meglio per fornirti soluzioni che ti aiuteranno. Non abbandoneremo una soluzione che abbiamo creato 10 anni fa e speriamo che funzioni ancora nell'ambiente di oggi bperché le cose sono sempre–mutevole. 

20:44 

E, quindi, sono molto entusiasta di annunciarlo alle persone, questo ti aiuterà davvero con il coinvolgimento degli studenti, con il coinvolgimento sulle metriche che la tua amministrazione ti richiederà. 

20:54 

Oltre a ciò, forniamo anche rapporti dettagliati a livello di utente. Quindi, abbiamo parlato del rapporto generale. Ora, abbiamo identificato quello studente, che cosa do noi facciamo? 

21:04 

Quindi, ecco un esempio Angie Gables. Abbiamo identificato Angie Gables ioIn questo caso, forse qualcuno che vogliamo valutare. 

21:10 

Erew 'Nel caso, la maggior parte del traffico di Andrew, come potete vedere qui, è l'istruzione. È fantastico. 

21:17 

Erewprobabilmente sta facendo un ottimo lavoro. Erew 'Probabilmente ora è un grande studente. Se lo avessimo fatto arrivato qui e un piccolo per cento della sua istruzione, un altro 40% dei suoi social media o blog o altri contenuti, noi come distretto ora abbiamo le informazioni giuste su cui prendere decisioni. Dobbiamo osservare la nostra politica? Dobbiamo limitare la nostra politica? È dove dovrebbe essere? Quale contenuto viene consumato con successo e come lo amplifichiamo e lo distribuiamo a livello centrale. 

21:43 

Oltre ad avere solo questi tipi di rapporti, abbiamo ancora i rapporti a livello IT, volevo assicurarmi che ne fossi consapevole dal punto di vista IT per risolvere i problemi poiché il dispositivo è remoto. 

21:54 

Così, continuerai ad avere quel livello di reporting. 

21:57 

Ouna delle altre cose che abbiamo fatto che è molto interessante come azienda per il filtraggio è invece di guardare solo il sito che hanno visitato per che produce. Userò la CNN come esempio, quando vai alla CNN, non producono i propri contenuti. Essi effettivamente tirare da un mucchio di diverse fonti di contenuto. Il problema è che se il ragazzo va alla CNN, lo sei effettivamente andando per vedere la visita dei bambini, 88 sito web. 

22:19 

One delle cose che LÈ finita con la velocità di volo, noterai che ho aperto qui, il Rapporto sui blocchi e poi il Rapporto sulle risorse bloccate. Il Block Report lo daràitial sito a cui l'utente è andato. Mentre il Block Asset Report avrà tutti quelli siti che sono richiesti dal punto di vista dell'IT, probabilmente ti starai chiedendo, perché è importante per me? E così, io sicuramente ottenere in quello. 

22:39 

Gli amministratori, quando fornisci loro URL lunghi giganti, essi possono o non possono capire cosa stanno guardando, potrebbero anche non capire perché il 20% del traffico di uno studente sta per annunci. Quello che vogliono veramente capire è qual era l'intento di quell'utente. E così, quando puoi effettivamente fornire quell'intento di quell'utente in un rapporto basato sui dati molto leggibile che può guardare e capire rapidamente cosa sta succedendo, possono prendere le decisioni di cui hanno bisogno, su ciò che sarà meglio per quello studenti. 

23:10 

Quindi, volevo parlare un po 'al di fuori del semplice rapporto su, come è possibile LLa velocità di volo ci aiuta con l'accesso al curriculum? Quindi, ora abbiamo identificato il curriculum di cui abbiamo veramente bisogno, o abbiamo identificato forse delle lacune nel nostro curriculum. Abbiamo anche identificato gli utenti che sono molto coinvolti rispetto a quelli che non lo sono, Come è LLa velocità di volo ora ci aiuterà in questo? 

23:28 

La cosa numero uno che voglio sollevare, e questo è molto importante, questa è una diapositiva. E questo è stato portato alla nostra attenzione dalla scuola, che stai lavorando con quello. Ma acquista un nuovo filtro per i contenuti, alcune delle loro frustrazioni wcome la mancanza di flessibilità in alcuni dei prodotti concorrentiS' banche dati. E quello che intendevano con questo era, io andando usalo come esempio nella categoria istruzione, ae questo era in realtà una scuola con cui abbiamo lavorato: tehi sono finiti sul giornale, perché un insegnante di storia dell'arte, insegnava arte. E sfortunatamente, i siti di fotografia che stavano usando avevano delle fotografie di tizi. 

24:03 

Naturalmente, i ragazzi delle superiori sono ragazzi delle scuole superiori, uno di loro ha preso il cellulare, ne ha scattato una foto e l'ha condivisa con tutti i loro amici. E come puoi immaginare, questo è diventato un bel problema per quel distretto. 

24:14 

Non dovresti essere la polizia di Internet come professionisti IT. Non dovresti essere tu quello che doveva decidere. Questa pagina d'arte soddisfa i requisiti di CIPA e lo fa esso soddisfare i requisiti dei miei studenti? 

24:27 

Noi come il venditore dovrebbe esserne responsabile, e ne siamo orgogliosi e per oltre 19 anni facciamo le cose per bene. E facendo le cose che non andavano bene, e poi facendo perno su quella coppia del database che fuori dalla scatola dovrebbe contenere 98% del curriculum che ti serve e bloccare il 2% ynon hai bisogno. 

24:44 

È molto facile guardare i contenuti pornografici rispetto all'educazione sessuale. Ma è davvero difficile quando inizi a parlare di siti di storia, che forse hai un blog aperto che potrebbe contenere contenuti molto, molto errati. 

24:56 

Così, come inizi valutare questi dati e ingerirli dati e trova luoghi in cui potresti avere lacune nelle tue politiche, avrai la flessibilità. È necessario modificare tali criteri. 

25:07 

Il secondo pezzo e le politiche su cui voglio davvero concentrarmi, o cosa possiamo fare con cose come i motori di ricerca, o Google, o G Suite, o l'ambiente Google del mondo? 

25:18 

Hai totale controllo; questo è molto importante. 

25:22 

Molto tempo fa, alcuni di voi potrebbero saperlo LDilettarsi alla velocità della luced la loro punta nell'ambiente LMS per un po, ma ci è diventato subito evidente che il file MicrosoftS del mondo, i Google del mondo werFaremo un lavoro molto migliore di quello che stavamo fornendo ai contenuti agli studenti. 

25:37 

E così, il nostro lavoro è diventato, come possiamo legarci al meglio a ciò che stanno offrendo? Ma fallo in modo da poterlo controllare. 

25:44 

Così, avrai cose come la capacità di controllare le miniature che vengono visualizzate dagli studenti. Limita i tuoi studenti quando sono a casa, sulla tua scuola e sui dispositivi, accesi il tuo dominio Google. 

25:56 

Ora che non possono controllare il loro Gmail personale e riportare un virus da qualche coupon, sono scesi dal web. 

26:02 

Non lo farò più tehi potenzialmente catturano immagini inappropriate fuori loro Gmail che sono stati inviati tramite l'applicazione di appuntamenti. Ottieni quel livello di controllo di cui hai bisogno con i tuoi utenti attraverso questi tipi di siti. 

26:15 

Abbiamo parlato di YouTube un po 'prima. Forse la tua scuola in base a questo giorno, prende la decisione di cui dobbiamo fare il backup per un secondo. Dobbiamo cambiare il nostro processo di pensiero su YouTube. Ho detto prima che stiamo adottando un approccio diverso a YouTube rispetto a chiunque altro sul mercato. 

26:30 

E quell'approccio coinvolge ciò che chiamiamo Smart Pposare. So che è davvero piccolo sui tuoi schermi quassù, ma è proprio sotto YouTube. 

26:36 

Questo è un proprietario LSoluzione di velocità di volo che utilizzeremo l'intelligenza artificiale per eliminare quelle cose che sappiamo essere appropriate. Sappiamo che quelli sono cattivi. Le cose stanno davvero, quindi in realtà stanno mettendo gli occhi fisici sul contenuto dei singoli video che sono discutibili. 

26:52 

Prendere una decisione sono questi educativi o no. Ti darò un esempio del motivo per cui questo è importante e del motivo per cui continua a emergere. 

26:59 

Avevo una scuola in loco con questo era giusto prima del covid incidente e una delle loro più grandi sfide che hanno avuto da uno dei loro insegnanti era 

27:07 

I ragazzi delle superiori avevano scoperto che il video di Miley Cyrus sta demolendo Ball su YouTube. 

27:12 

Come molti di voi probabilmente sapranno, c'è molta nudità percepita mentre non è considerata nudità. Bene, la modalità con restrizioni di Google su YouTube ha effettivamente consentito il passaggio di quel video. 

27:21 

Così, la loro soluzione attuale, mentre avevano la modalità limitata in atto, gli studenti ridevano in fondo alle classi, causando interruzioni all'educatore. E, cosa più importante, sono arrivati al punto in cui alcuni educatori non si sentivano come se volessero usare i dispositivi nella loro classe, perché si sentivano come se fossero fuori controllo ed erano solo una distrazione. 

27:39 

Dannazione vergogna. E quindi, questa è una delle cose che stiamo davvero prendendo sul serio, feedback reale. Se qualcuno di voi decide di guardare il file LProdotto di velocità della luce o utilizzarlo, ti incoraggio vivamente a valutare Smart Giocare. 

27:50 

Il prossimo pezzo di cui parleremo di è al di fuori del filtro dei contenuti. Molte scuole ora stanno avanzando nel raggruppamento, sia nel filtraggio che UNnalytics insieme. 

28:00 

Abbiamo parlato in precedenza di come l'agente reale funziona sui dispositivi e può analizzare tutto ciò che esce da quel dispositivo. 

28:08 

One del veramente importante cose su quello che abbiamo imparato molto velocemente, le scuole chiedevano a gran voce dati non solo sui contenuti, ma anche sull'utilizzo delle applicazioni, unnd non sto parlando solo della tua applicazione SSO distribuita centralmente. Sto parlando del video 10 applicazioni per conferenze che i tuoi insegnanti hanno installato sui loro dispositivi per cercare di aiutare i loro figli durante l'apprendimento a distanza. Sto parlando delle fonti del curriculum che non conoscevi tehi hanno preso una chiavetta USB quando erano alla grande convention che hanno partecipato l'anno scorso. Possiamo vedere tutto questo dal modo in cui funziona questa tecnologia, ed è molto importante parlarne. Il secondo pezzo di cui parleremo è privacy dei dati degli studenti. 

28:46 

Questo è molto importante, e ciò che le persone stanno realizzando, è quello, combinando la capacità di avere visibilità alle applicazioni e ai contenuti, tla capacità di comprendere quali sono i dati degli studenti, i rischi per la privacy e l'identificazione dell'applicazione rischiosa. Possono effettivamente ahve un governance di alto livello necessaria in tempi di lavoro a distanza. 

29:05 

Quindi, il modo in cui l'app Analytics UNgent works è la App Analytics L'agente funziona fondamentalmente con lo stesso identico agente che distribuiremmo con il tuo filtro web. Per quelli di voi che sono attuali Relay clienti, se sei interessato a esaminare i tuoi dati, possiamo effettivamente girare questo per te. Non devi fare nulla dal punto di vista IT e noi possiamo effettivamente condividere quei dati con te. Puoi prendere una decisione era prezioso per te, o no a quel punto, ma questo è effettivamente andando per tenere traccia di tutte le applicazioni che vengono utilizzate nel tuo ambiente. Ancora una volta, la cosa veramente bella è che scopre automaticamente quelle applicazioni. 

29:39 

E mi sentirai usare molto il termine applicazioni canaglia in questa conversazione. Sappiamo tutti che le applicazioni sono essenzialmente distribuite. Questo è facile. C'è un sacco di software analitico in grado di mostrarci anche cosa viene distribuito centralmente, le applicazioni stanno facendo, quelle che sono in single sign-on o quelle che distribuiamo tramite MDM. 

29:55 

Ma per quanto riguarda quelli che non abbiamo eliminato? 

29:58 

E soprattutto poiché stiamo diventando sempre più rilassati riguardo a ciò che può essere fatto sul dispositivo perché gli insegnanti sono molto stressati per poter insegnare ai loro figli a casa in questo momento, rileveremo quelle applicazioni per tuo conto . 

30:11 

Non solo rileveremo quelle applicazioni, ma ti forniremo anche dati utilizzabili su tali applicazioni. Il primo di cui voglio parlare è un valutazione effettiva della privacy. 

30:20 

Quindi, stiamo prendendo la zuppa alfabetica del mondo, incluso COPPA e tutti questi altri pezzi, e in realtà ci siamo approfonditi fino a dove non devi più passare attraverso quel meticoloso vetting processo di ciò che un'applicazione effettivamente è conforme e quale di quelli non è conforme esso. Ti forniremo quei dati. Così, Userò Adobe Creative Cloud come esempio. Qui ci sono due cose che consideriamo una preoccupazione. Ora, in base alla politica della tua scuola, puoi decidere se non lo è, ma avrai quei dati. 

30:49 

Le due cose sono they non affrontare il COPPA Requisiti del consenso dei genitori e conserva i dati anche dopo aver annullato l'abbonamento con loro. 

30:57 

Così, queste sono due cose di cui devi solo essere consapevole. 

30:59 

Questi sono alcuni dei trasgressori minori, ma è bello sapere che mentre ricevi applicazioni che vengono portate, non sapevi nemmeno, ti fornirà anche quelle cose che fanno davvero bene. Sono davvero bravi con la loro sicurezza dei dati, stiamo osservando come trasmettono i dati, come li memorizzano e come utilizzano tali informazioni.  

31:18 

Questo ha un punto interrogativo bperché non pubblicano il modo in cui utilizzano le informazioni personali relative al tracciamento pubblicitario, che, come tutti sappiamo, con mnelers, è una preoccupazione. 

31:27 

Oltre a ciò, vedrai anche qui l'utilizzo di queste applicazioni. 

31:34 

Quindi, questo è molto importante da capire, specialmente in questo momento, una delle cose che ti piaceranno davvero nel la soluzione è una dashboard chiamata App Usage Dashboard. E ciò che in realtà sembra è l'adozione di quell'applicazione rispetto all'uso di quell'applicazione. 

31:49 

Perché è così importante? 

31:51 

Il gli elementi che sono in alto in questo quadrante, sono altamente adottati e molto coinvolti. Non c'è nemmeno motivo di chiedersi se questi abbiano successo o meno. 

31:59 

Quelli che stanno sotto sono molto adottati, ma non molto coinvolti. Queste sono spesso cose come i libri di scuola elementare, in cui un insegnante va in un paio di volte al giorno, ma non sono nella loro buona parte della giornata. 

32:09 

Tuttavia, l'altro lato di questo è ciò a cui vuoi veramente prestare attenzione. 

32:12 

In tempi come adesso, quelle applicazioni che sono molto impegnate, ma non ampiamente adottate, forse le applicazioni che si stanno dimostrando di successo e un apprendimento a distanza ambiente ma non hanno avuto successo prima di allora. E ora potresti voler entrare e analizzare quell'applicazione per, vero in realtà vogliono per promuoverlo ai nostri educatori? Vogliamo potenzialmente considerare l'acquisto di più licenze, è esso successo nell'aiutare con il telecomando apprendimento. Un altro ottimo esempio potrebbe essere un'applicazione che non sapevamo nemmeno che è stata introdotta da un educatore e forse sostituisce un'applicazione che abbiamo già e il livello di adozione è basso ma un coinvolgimento molto alto è forse dovremmo guardare all'analisi. Dovremmo sostituirlo con questa applicazione? 

32:55 

Quelli che si trovano nel quadra inferiore quaggiù sono quelli che dovresti mettere in discussione. Dovremmo davvero acquistare questi, o non avremmo dovuto? Queste sono domande che puoi farti, ma in un momento, come, adesso, sulle cose su cui dovremmo concentrarci, sulla base delle comunicazioni con i distretti scolastici. 

33:07 

Stanno cercando i dati di cui hanno bisogno per determinare con successo quali applicazioni funzionano nell'apprendimento remoto, quale curriculum funziona nell'apprendimento remoto e perché funziona? Apprendimento remoto, now, una parte di questo è il drill down. Quindi, diciamo che volevamo capire cosa sta succedendo con un'applicazione. 

33:25 

Ecco, ho tirato UNchieve3000. Tu puoi ora. Questa sessione è in corso. Quante volte è in corso, chi sono i gruppi che si sono impegnati? Chi sono gli utenti coinvolti? Puoi arrivare fino al livello utente per determinare cosa fornirà i dati di cui ho bisogno per avere successo in un ambiente in cui non abbiamo l'opportunità di incontrare i nostri insegnanti in aula e chiedere loro come le cose stanno andando. Non abbiamo le opportunità se uno studente non soddisfa le aspettative portarli effettivamente nell'ufficio di un consulente e avere una conversazione con loro. O da una prospettiva IT, la comprensione o noi ostacolando istruzione, perché siamo troppo restrittivi sulla nostra politica. O forse dobbiamo aprirci dove gli studenti non sono coinvolti in quella tecnologia? Ora avrai questa visibilità a portata di mano. 

34:10 

Così, per concludere tutto, la cosa più importante che volevamo portare a tutti è risolvere le sfide che stai affrontando. 

34:17 

In questa conversazione, abbiamo parlato di come risolvere la governance degli studenti e del personale in un ambiente di apprendimento remoto, di come pianificare la privacy dei dati degli studenti e garantire la conformità, soprattutto in un momento in cui le applicazioni non autorizzate sono al massimo , wnon li ho mai visti. Avevo una scuola che ha essenzialmente implementato una soluzione di videoconferenza. 

34:38 

E quando abbiamo effettivamente estratto i dati, abbiamo scoperto che avevano 11 diverse soluzioni di videoconferenza in circolazione con i loro educatori, perché stanno cercando di capire come aiutare i loro studenti quando hanno interrogato quegli educatori. Si rendono conto di una cosa davvero importante. Non sapevano di avere quello strumento a disposizione e non capivano come usarlo. 

34:57 

L'altra cosa di cui ci siamo resi conto è che le restrizioni sulla privacy dei dati degli studenti all'interno di quelle applicazioni di videoconferenza non soddisfacevano i requisiti dei dati degli studenti. 

35:08 

La terza cosa di cui abbiamo parlato oggi è identificare il coinvolgimento del personale degli studenti, sia dal punto di vista del curriculum che dell'applicazione, per mettere i dispositivi nelle mani degli studenti. La cosa più importante di tutta questa conversazione è quanto sia facile. 

35:21 

Spingi letteralmente un agente o un'estensione sul dispositivo e il gioco è fatto. 

35:26 

Hai impostato le tue politiche nella parte posteriore e ora stai ottenendo il filtro appropriato, come ti aspetteresti. Naturalmente, potresti voler apportare alcune modifiche, su entrambi i lati in base al feedback che ricevi dai tuoi rapporti, bma questo è facile da fare in un momento di incertezza e in un momento in cui non c'è abbastanza tempo. 

35:41 

L'ultimo pezzo è l'accesso al curriculum. Oppure mi dispiace, il penultimo pezzo è l'accesso al curriculum. Penso che abbiamo parlato di come LLa velocità di volo si differenzia da sola e il modo in cui guardiamo al Web, al curriculum e ai contenuti, siamo qui per assicurarci che tu possa avere il maggior numero di curriculum nelle mani degli studenti, ma anche mantenendolo al sicuro, anche mantenendo il compito . Anche, ion ottenere loro ciò di cui hanno bisogno, qualsiasi periodo di tempo per l'apprendimento remoto. O l'ultimo tassello è la semplificazione in un tempo complesso. 

36:10 

Semplificazione, e userò questo come esempio, avevo un ottimo amico che è sempre nervoso per parlare in pubblico. 

36:17 

E così, è andato a una cosa chiamata Toastmasters per tipo di costringerti a parlare in pubblico e, naturalmente, sei migliorato nel tempo e meno nervoso. Ma quello che mi ha detto è che non era la ripetizione che poteva essere migliore. Era la sensazione di essere preparato. Avevo i dati e avevo l'aspettativa di ciò che sarebbe accaduto, o il risultato o le domande che avremmo avuto a modo mio, ed ero ben attrezzato per gestirli. È la stessa cosa nei nostri lavori. Se non abbiamo i dati giusti, non abbiamo le informazioni giuste per darci le risposte alle nostre domande. 

36:48 

Abbiamo fallito noi stessi, giusto? Dobbiamo pensarci in questo modo bPoiché i dati sono ciò che guida le decisioni, avrai quel livello di dati. Così, in questo momento, Vado avanti e aprire la domanda. Apprezzo davvero tutti per il loro feedback e andremo avanti e approfondiremo le domande a questo punto. 

37:07 

Va bene, dammi un secondo. Ce vedi le domande dalla tua parte? Chiedo scusa. Per qualche ragione, stanno mostrando solo la metà della loro linea. 

37:21 

Bene. Ci siamo. Devo lavorare. Va bene, abbiamo alcune domande. Perfetto! OK, quindi, la prima domanda è stata, ce vedi granulare quanto il video di YouTube su cui guardano un Dispositivo iOS? 

37:33 

Ottima domanda. 

37:34 

Davvero una bella domanda. Quindi, oggi, sui dispositivi iOS, noi'sei limitato all'uso di iOS app per il filtraggio, che non ci consente di farlo. Ora, ecco la parte migliore, però. 

37:45 

Su dispositivi iOS, LFlightSpeed ha capito che dobbiamo trovare un modo migliore per gestirlo. Alcuni di voi che attualmente sono probabilmente clienti potrebbero avere familiarità con ciò che chiamiamo Relay Rocket. È un'istanza virtuale che puoi set su. E noi siamo in realtà lavorando in questo momento, la possibilità per il Relay Rocket di essere utilizzato in combinazione con le applicazioni, sia in loco che fuori sito, per ottenere quella visibilità sui dispositivi iOS. Quindi, ottima domanda lì. 

38:12 

Per dare a tutti un lasso di tempo su questo, speriamo davvero di farlo uscire entro metà estate, solo per dartene un po ' idee di ciò che stiamo guardando. 

38:20 

Le scadenze su questo fanno il nuovo rapporto per l'utilizzo educativo più basso tenere in considerazione se il dispositivo viene utilizzato per scopi di intrattenimento? Quelloè grande domanda. Per rispondere alla tua domanda, yes. Questo è accurato. Sta per accogliere tutto di quei dati. OTra le cose da notare c'è che alcuni rapporti sono stati creati per essere tra le 8 e le 3 in punto. OUna delle altre cose che potresti voler considerare è che, nella soluzione, abbiamo ciò che chiamiamo-scuola regole. Alcune delle mie scuole stanno effettivamente creando una politica più restrittiva tra 8 e 3 e quindi creando una politica molto più aperta dopo 3 PM. Quindi ci sono alcuni strumenti aggiuntivi che potresti voler utilizzare se vuoi aggirare i dati inclusi in quel set di dati. 

39:05 

L'analisi è un costo aggiuntivo? Ottima domanda. Sì, in modo che siano prodotti separati. Per quelli di voi che sarebbero interessati a quel prodotto, vi incoraggio vivamente a guardarlo contemporaneamente al rinnovo o se salite a bordo con Lightspeed perché allo stesso tempo, una ragione è che c'è la possibilità di fare sconti aggregati su quelli. Quindi, se è qualcosa su cui stai guardando entrambi i set di dati, faccelo sapere. Per quelli di voi che sono già clienti, la buona notizia è che ottengo un po 'di leva dalla mia parte. Per favore, informa il tuo rappresentante, se vengono da me e dicono che sei un cliente esistente, molto probabilmente proverò ad aiutare to il meglio delle mie capacità. 

39:39 

Che cosa fa i tuoi distretti lo fanno se gli studenti utilizzano i propri dispositivi personali con LAgente di velocitàS? Ggrande domanda. Quindi, fammi iniziare e tornare in quello fprima di tutto, Voglio condividere, non mettere un agente su un file non scolastico e dispositivo. Voglio essere molto chiaro su questo perché una delle conseguenze impreviste di ciò è ora dal punto di vista del genitore e dello studente ta scuola è responsabile del supporto tecnico su quel dispositivo, e soprattutto dove non sappiamo quale versione di Sistema operativo che avranno su di esso, non c'è governance su quel dispositivo. Questo può rappresentare una sfida. Tuttavia, una delle cose che sarebbe davvero vantaggioso da considerare è che abbiamo la possibilità di inviare l'agente nell'ambiente Chrome, anche su un dispositivo personale. Così, se volessi spingere il file Rprolungare l'estensione e richiedere che gli studenti si trovino all'interno del loro dominio o strumenti Google, durante il loro piano di lezione, noi ci sono alcune scuole che lo stanno facendo. 

40:37 

Ma voglio premettere, se sono sulla connessione Internet dei loro genitori, e non è una scuola sul dispositivo al di fuori del potenziale spingere l'agente quando sono all'interno del dominio Google o della scuola, non lo incoraggerei. 

40:51 

È possibile fare in modo che gli amministratori IT possano visualizzare in remoto lo schermo degli studenti senza doverli trovare? Ottima domanda su quello. Quindi, il modo in cui funziona la soluzione in aula è che hai la capacità di vedere il file schermo, iot's costruito per avere la possibilità di vedere il file schermo in modo che voi ragazzi potreste potenzialmente risolvere i problemi in ogni caso di cui avevate bisogno sui dispositivi. Quindi, sì, è stato appositamente costruito in questo modo. Posso capire in quella circostanza e forse è un po 'più difficile arrivare a quella classe, ma, sì, dovrai comunque scendere in quella classe. Hai ragione lì. 

41:30 

Così, ioè la parte di utilizzo dell'app del servizio di filtraggio web e non LMDM a velocità elevata. Ottima domanda. Così, in realtà è un file parte di UNsoluzione nalytics dove sarebbe arrivato l'MDM nel riguarda l'applicazione lo farebbe essere attraverso l'MDM, puoi effettivamente spingere app via etere. Oltre a spingere quelle app, puoi vedere quante licenze vengono utilizzate. Anche voi avere la capacità di fare politiche via etere che'S l'MDM. L'analisi è quella che è effettivamente ti fornirà tutti i dati di utilizzo oi dati di consumo di queste applicazioni. 

42:06 

Hai un filtro URL avanzato? Ottima domanda. Quindi, all'interno del filtro web, se stai utilizzando flagged termini, noi effettivamente può accendersi URL. Quindi, per quelli di voi che vogliono utilizzarlo, possiamo sicuramente ottenere quella documentazione, far sapere al vostro rappresentante e faremo in modo di comunicarvela. 

42:23 

Doeè quello significa che hanno ancora il limite di essere aperti solo a 100 singoli video YouTube e 100 canali YouTube? Ottima domanda. La risposta è sì. Tuttavia, due cose da notare che it dovrebbe essere cambiato. Nel frattempo, quello che chiedo a voi, quelli di voi che supereranno i 100 video o canali di YouTube, invece di farlo manualmente, inviateceli. Nostro ingegneri, effettivamente la capacità di entrare nel back-end e andare oltre quel 100. Quindi, per favore, faccelo sapere. Saremmo felici di inserire questi elenchi nel tuo per conto e applicalo al tuo ambiente. In aggiunta a ciò, se fornisci quegli elenchi. Lo inviamo persino al nostro team che fa l'analisi e molto spesso scopriamo che una buona parte di questi viene autorizzata long term. 

43:06 

C'è un Smart Agente per 32 bit dispositivi, un grande domanda. Sì, c'è un file Smart UNgent per 32 bit dispositivi. Lo facciamo in base alla richiesta, quindi informa il tuo rappresentante di vendita, il motivo per cui lo facciamo in base alla richiesta è che non vogliamo un 32 bit vengono eliminati dai dispositivi a 64 bit, che sono la maggioranza oggi. Quindi, per favore, faccelo sapere. Te lo daremo noi. 

43:30 

Puoi cancellare da remoto qualsiasi apps gli studenti scaricano su dispositivi di proprietà del distretto? Ottima domanda. Non possiamo farlo attraverso il programma di analisi che avviene a livello di sistema operativo. Quindi non abbiamo un legame con questo, possiamo identificare che è lì, ma non saremmo quelli che lo sarebbero essere effettivamente facendo la spinta o la trazione di quell'applicazione. 

43:52 

Ci sarà un report personalizzato che può essere inviato a una lista, indirizzi di posta elettronica, un ottimo domanda. Sì, abbiamo la possibilità di inviare rapporti specifici tramite un elenco e automatizzarlo. Ci sono rapporti specifici e puoi entrare e decidere quali saranno importanti e il marketing può aiutarti in questo. Per favore, contatta il tuo rappresentante e loro possono guidarti attraverso come è stato fatto.  

44:19 

Sì, ottima domanda su questo è questo iOS DProvider di filtri NS o VPN, instradata all'app locale? Ottima domanda lì. Quindi, in realtà non siamo VPN, quindi solo per farlo notare, e voglio assicurarmi che sia chiaro su questo, stiamo utilizzando ciò che Apple fornisceS a tale riguardo. Quindi bella domanda lì. 

44:42 

Come richiediamo il file UNnalytics vtra le vendite? Contatta il tuo rappresentante di vendita. Per quelli di voi che non hanno le vendite ripetizioni informazioni, chiederò a Marissa, non so se potremmo farlo, possiamo inviare le mappe ai partecipanti. Voglio solo assicurarmi che tutti abbiano le loro vendite ripetizioni informazione, e in realtà, io condividi il mio indirizzo e-mail con te. Sentiti libero, inoltre, di inviarmelo, posso indirizzarlo nel modo giusto. Il mio indirizzo e-mail è solo la mia prima iniziale essere il mio cognome, bbaldwin@lvelocitàsistemi.com. 

45:15 

Ottima domanda: Does UNaccount nalytics anche per le leggi statali sulla conformità? Sì, questo è un argomento molto caldo. Sorprendentemente, siamo stati molto impegnati sia con il governo statale che con Washington, DC, perché abbiamo notato che stanno andando in discesa. Non solo restiamo in cima di questo, ma stiamo anche assicurando che le nostre scuole vengano ascoltate. Quindi, sì, conosciamo molto, molto bene le leggi sulla conformità. Questa sarà una parte molto importante del UNprocesso nalytics. In molti stati, adesso, wstiamo arrivando al punto in cui sono in realtà lo richiedono c'è qualcosa riguardo ai dati degli studenti privalità. Ottima domanda. 

45:55 

Conosco molto New York ed, So, solo, come avvertimento, se hai domande al riguardo, per favore contatta il tuo rappresentante, possono aiutarti in questo. Ma sì, abbiamo molte scuole di New York che lo stanno esaminando proprio ora per quello scopo esatto. 

46:16 

La domanda era, fare hai una migliore sincronizzazione di Active Directory, che funziona in modo bidirezionale? Bella domanda su questo. Quindi, abbiamo un file sincronizzazione strumento che è fondamentalmente solo un servizio dietro a quelloè servizio orario. Se vuoi cambiare quegli intervalli, puoi certamente farlo. Ne trarrà vantaggio, ma renderà il file delta cambia all'interno del database che è stato modificato in quella soluzione, in quell'ambiente. 

46:49 

Sì, fantastico, domanda qui. Cosa succede se nel una classe'S visualizzazione come fatto su una lavagna intelligente, dispositivo di sessione pubblica, nessun utente? Come verrebbe ponderata tale attività? Ottima domanda. Quindi, il Relay Rocket di cui ho parlato prima, che è una VM, istanza di Rocket, sarà effettivamente raccogliere dati su tutti gli IOT, così come i dispositivi BYOD. Quindi quei dispositivi, non hai la possibilità di spingere un agente. Tcappello reporting effettivamente aggregare torna alla stessa dashboard. Quindi, non è stato effettuato l'accesso, esso verrebbe semplicemente visualizzato, sai, come utente locale su quel dispositivo. Tuttavia, se tu volessi e ho alcune scuole lo stanno facendo, richiedono il login anche sulle loro smart board, potresti tenerne traccia anche se non c'è un agente su quel dispositivo. 

47:35 

Buona domanda. iOS Jamf Compatibilità MDM. Jamf fantastico, la maggior parte degli MDM wNon abbiamo avuto problemi con l'unico con cui abbiamo avuto problemi per un brevissimo periodo periodo di tempo wcome Meraki. Non erano in grado di accelerare il giorno zero sull'API del filtro web. Quindi, quello era l'unico che io sappia, ma sono passati circa nove mesi. 

47:57 

È registrato e possiamo riprenderlo per una visione successiva? Tutto quello che devo chiedere a Marissa se stanno effettivamente registrando questo, se lo fanno, si assicureranno che tu abbia accesso a una copia di esso. 

48:12 

Una bella domanda. 

48:13 

La domanda era: il dipartimento IT è ancora responsabile di supportare questi studenti nell'installazione dell'estensione Relay sul proprio dispositivo personale accedendo al browser Chrome con l'account G Suite del distretto? Ottima domanda. Questo è stato chiesto molte volte e, naturalmente, puoi immaginare anche un consulente legale coinvolto in questo, dove scuole ' passività, wecco quel confine? Voglio essere molto chiaro che il feedback è stato che non esiste davvero un precedente giudiziario su questo. Tuttavia, ciò che è molto, molto interessante è che il file feedback siamo getting da legale è che se si trovano nell'ambiente Google della scuola, che è il dominio della scuola, non ci sono problemi con la scuola, quindi, a quel punto, ci sono restrizioni. Il bello è che nel momento in cui lo studente si disconnette dall'ambiente Google, l'estensione non funzionerà più su quel dispositivo. 

49:04 

Così, alla tua domanda, non è qualcosa che è permanentemente lì. In realtà è basato sul web estensione ragnatela–push basato sul Web quando si accede. Ma questo si rimuove quando lo studente si disconnette. Così, non avrai lo stesso problema di quello lungo termine supporto o succede qualcosa a quel dispositivo. Ottima domanda. 

49:24 

La domanda era, è LLa velocità di volo si espanderà nel sistema operativo Linux? Ad esempio, passa a. Ottima domanda. Così, il modo in cui gestiamo i dispositivi Linux oggi siamo noi effettivamente gestire Dispositivi Linux tramite Relay Rocket. Non abbiamo un agente per quei dispositivi che vanno a casa, ma saremmo in grado di gestirli quando sono nell'ambiente scolastico. 

49:53 

La domanda era e questo è un chiarimento, e apprezzo che tu lo porti alla mia attenzione, confused sulla prima domanda su YouTube sui dispositivi iOS. Riesco a vedere i video a cui gli studenti hanno avuto accesso. Per chiarirey su quello. È l'effettiva capacità di fare Smart Pmettere su quelli non funziona su iOS oggi, fino a quando non avremo questo sollievo che viene fuori sul Rdavvero Rpezzo di ocket. La ragione di quel pezzo è che il, noi effettivamente per aggirare quel traffico a un certo punto o mettersi nel mezzo per prendere quella decisione. Possiamo farlo prima di lasciare l'interfaccia su un file non iOS dispositivo su iOS, tuttavia, il modo in cui funziona l'API di Apple today, non possiamo farlo. UNappena quello Relay Rrilascio di ocket happens, però ySarai in grado di utilizzare Smart Pposare. Per il tuo punto, però, per quanto riguarda solo i rapporti, sì, otterrai i dati dei rapporti. 

50:41 

Riscontri problemi di privacy con un insegnante che utilizza funzioni di classe con studenti che si trovano nelle loro case? A questo punto, ioè un po 'diverso wquando sono nella nostra scuola. Ottima domanda. io sono effettivamente andando per guidarti CoSN. CoSN ha un fantastico toolkit per l'apprendimento remoto. Essi effettivamente un intero Scrivi su questo, ho pensato, è stato fantastico. Parla di come istruiamo i nostri educatori su cosa significa avere un dispositivo che ha la visualizzazione durante l'orario scolastico a casa e non a scuola. Cosa significa per gli educatori ottenere accedere e vedere uno studente, potenzialmente fuori da aula. CoSN ha un ottimo scritto su di esso. Ti incoraggio vivamente a farlo Scrivi su. Sarebbe un ottimo punto di partenza, perché ci dedicano molto tempo Scrivi up, sia con consulenza legale che interna. 

51:39 

Sì, la grande domanda qui era: un insegnante può provare un video su YouTube? Sì, la risposta è assolutamente. Il modo in cui lo facciamo è piuttosto unico. Noi in realtà lo farebbe fai in modo che tu aggiunga un canale o una playlist e così sarebbe e quello sarebbe in realtà aggira il filtro se necessario. 

51:58 

Ottima domanda lì. 

52:02 

Oh. 

52:04 

Il prossimo sarà domande raggruppate è fantastico. 

52:06 

Ottima conversazione. Quali limitazioni ci sono e io no veramente sicuro se era correlato a, ho detto che non possono vedere molto su iOS? Ciò era correlato alla domanda su iOS. Sì, bella domanda. Su iOS, ci sono un paio di cose che l'attuale sfida su iOS, una di queste è lo Smart Play, che verrà risolto Questo Estate. Sono molto entusiasta di questo. L'altro è la capacità di usare, abbiamo una funzione, per aiutare gli studenti che ne hanno bisogno o che sono minacciati autolesionismo o danneggiare gli altri. Oggi è limitato anche su iOS. Questi sono i due principali che vedresti oggi. Stiamo lavorando su entrambi in questo momento, per cercare di risolverli. 

52:48 

Oh, Marissa, fammi sapere che le registrazioni usciranno un'ora dopo questo webinar. Ottima domanda. Eventuali problemi relativi a Barca per le scuole? Ottima domanda. Non ho riscontrato troppi problemi con esso, ci sono molte scuole che usano Spark su di noi, quindi non ho riscontrato alcun problema. 

53:14 

Ottima domanda. Questo è su sincronizzazione attrezzo. Stanno chiedendo aggiornamenti su, Là in realtà lo era un aggiornamento uscito circa 3 o 4 mesi fa. Se hai bisogno di accedere a tale aggiornamento, inviaci un'e-mail e mi assicurerò che lo riceviate tutti. 

53:33 

Un'altra cosa, Marissa, grazie mille per aver inviato questo, ha appena inviato l'URL per la mappa del rappresentante. Invierò a tutti l'app della regione. Lo metto qui nella chat. Copialo dalla chat se desideri scoprire chi è il tuo rappresentante nel tuo territorio, veramente apprezzo molto tutti coloro che partecipano oggi. 

53:53 

Domande? Controllerò solo per assicurarmi che non manchino ulteriori domande qui. 

54:00 

Eccone un altro vero Presto. Fammi vedere vero veloce, puoi toccare di nuovo per consentire agli insegnanti di approvare i video di YouTube? Sì, assolutamente. Quindi, il modo in cui funziona, dati gli educatori, la possibilità di aggiungere video, è quello che abbiamo fatto ionella maggior parte dei casi è, tLe scuole hanno creato un canale o una playlist a cui questi insegnanti hanno accesso, a cui possono aggiungere video onel Rlato elay. Quello che faremmo è consentire effettivamente quello sul lato filtrante che, quindi, ogni volta che aggiungono un video, lo consentirebbe in realtà applicare il filtro su quel video va avanti. Quindi, se hai, se vuoi ulteriori chiarimenti su questo, per favore spara me stesso o te rappresentante una e-mail e possiamo effettivamente saltare su una chiamata veloce. Assicurati di affrontarlo insieme a te. Sarei più che felice di farlo. Vuoi assicurarti che la tua esperienza e quella dei tuoi educatori siano buone. 

54:52 

Vado avanti e faccio quella pausa imbarazzante alla fine, solo per assicurarmi di non perdere nessuna domanda. Se hai ulteriori domande, ti preghiamo di inviarle. 

55:13 

Si prega di includere anche il file sito per la redazione del CoSN. Dammi un secondo che è risalito. Al momento non ho l'URL direttamente in testa. 

55:23 

Mi dia un secondo Qui. Lo includerò qui nella chat per tutti. 

55:30 

Così, per quelli di voi che non hanno guardato qui, hanno un ottimo kit di strumenti. Così, se vai al min un sito web, in realtà hanno un covid link lì su cui puoi fare clic che ti porterà alle risorse. 

55:42 

È davvero, davvero buono. Lasciami get a quello specifico articolo. 

55:48 

Marissa, wPotrebbe essere possibile che tu lo invii? Non voglio che ci sia una lunga pausa nel tirare su l'ordinamento attraverso il sito per assicurarmi che sia lo strumento giusto. 

55:57 

Quindi, quello che farò è chiedere a Marissa di inviarlo a tutti quelli che pubblicano questo, avremo l'e-mail di tutti e lo invieremo più tardi. 

56:10 

Conosci il numero di versione corrente di la sincronizzazione attrezzo? Sai, posso non togliermi dalla testa. Mandatemi una e-mail e posso darvi quell'informazione per assicurarmi che abbiate quella giusta. 

56:26 

Se il canale è approvato, ciò include la sessione dal vivo su quel canale? 

56:31 

Ottima domanda. 

56:32 

Hmm, hmm, non conosco quella risposta. Non me l'hanno chiesto prima, Thomas.  

56:37 

Lascia che ti risponda su quello. Non conosco quella risposta. 

56:43 

Quindi, grazie per averci inviato ... link, siamo tutti a posto, quindi aggiungerò anche questo per tutti. 

56:54 

Nella chat, voi ragazzi troverete il file tlink oolkit Qui. 

57:10 

Tutto ok. 

57:12 

Mi fermerò ancora un secondo per altre domande, altrimenti voglio assicurarmi che tutti abbiano l'opportunità di utilizzare il resto della giornata in modo significativo. So che ci stiamo scontrando proprio contro quella nostra linea temporale. 

57:27 

Io solo voglio dire grazie a tutti. io sono davvero grato per tutti quelli che si sono presentati. Per fate sapere a tutti, abbiamo avuto poco più di 102 partecipanti. Così, questa chiamata è stato davvero fantastico. Apprezzo che tutti abbiano fatto coming out. E spero che questo sia stato perspicace se qualcuno di voi ha domande specifiche che potrebbero non essere necessariamente correlate a ciò che facciamo, ma forse qualcosa che abbiamo sentito da altre scuole, non esitate a contattarmi, come ho detto prima . E so che questo sta diventando un cliché, ma ci credo davvero, siamo tutti coinvolti in questo insieme. Quindi, se c'è qualcosa che posso fare, fammelo sapere e andremo a lavorare e ci assicureremo che te ne prenda cura. Grazie mille a tutti per essere usciti ancora una volta. Oh, un altro domanda avevo molto veloce Qui, cun Relay Rocket sarà online con l'ombrello Cisco? Dipende da come è impostato l'ombrello Cisco. Quindi, chiamaci e possiamo guardare l'architettura. 

58:20 

Ho la scuola che lo usa con successo con Cisco in cima all'ombrello Cisco. Dobbiamo solo guardare l'architettura individualmente. Quindi, se lo facessi, sarebbe fantastico. Drew, apprezzo questa domanda. 

58:34 

Bene, grazie a tutti, ancora. Buon riposo della settimana. Rimani sano e al sicuro là fuori. Apprezzo davvero il tempo di tutti oggi. Grazie ancora.