نقاشات كبيرة | وسائل التواصل الاجتماعي في المدارس: حظر أم احتضان؟

عادت المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد إلى الدراسة بسياسات جديدة للحد من مصادر التشتيت وتقليل الآثار السلبية للإفراط في استخدام التكنولوجيا على الصحة النفسية. ومن بين هذه السياسات أمران مهمان: الوصول إلى الهواتف المحمولة الشخصية، ووسائل التواصل الاجتماعي على شبكة المدرسة.

استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بين المراهقين

بالنسبة لمعظم الأطفال، تُعدّ وسائل التواصل الاجتماعي جزءًا أساسيًا من أنشطتهم اليومية. تأمل بعض الإحصائيات من وزارة الصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية (وزارة الصحة والخدمات الإنسانية):

• أفاد 95% من الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و17 عامًا أنهم يستخدمون منصة التواصل الاجتماعي
• أفاد 2/3 من المراهقين أنهم يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي كل يوم
• أفاد ثلث المراهقين أنهم يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي "بشكل مستمر تقريبًا"

إن مقدار الوقت الذي يقضيه الشباب على وسائل التواصل الاجتماعي هو أكثر ما يُقلق وزارة الصحة والخدمات الإنسانية: "يواجه الأطفال والمراهقون الذين يقضون أكثر من ثلاث ساعات يوميًا على وسائل التواصل الاجتماعي خطرًا مضاعفًا للإصابة بمشاكل الصحة النفسية، بما في ذلك أعراض الاكتئاب والقلق. وهذا أمرٌ مُقلق، إذ أظهرت دراسة استقصائية حديثة أن المراهقين يقضون في المتوسط ثلاث ساعات ونصف يوميًا على وسائل التواصل الاجتماعي". وخلصت وزارة الصحة والخدمات الإنسانية إلى أنه "في هذه المرحلة، لا يُمكننا الجزم بأنها آمنة بما يكفي للأطفال والمراهقين".

العمل التشريعي: مؤيد أم معارض؟

يتفق المشرعون والدوائر الانتخابية بشكل متزايد على هذا الأمر، ويحاولون استخدام السياسات للحد من الإفراط في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي. منطقة مدارس لوس أنجلوس الموحدة صوّتت ولاية فلوريدا على حظر استخدام الهواتف المحمولة والوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي على أجهزة وشبكات المدارس. محظور الوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي في المدارس. تدرس عدة ولايات أخرى حظرًا مماثلًا. قانون سلامة الأطفال على الإنترنت (KOSA)يُحدد قانون، الذي أُقر مؤخرًا في مجلس الشيوخ وهو الآن في مجلس النواب، قواعد لشركات التواصل الاجتماعي بشأن المحتوى والخوارزميات المُقدمة للأطفال. والأهم من ذلك كله، مشروع قانون قُدِّم إلى مجلس الشيوخ، قانون حماية الأطفال من وسائل التواصل الاجتماعي (KOSMA)، الأمر الذي يتطلب من المدارس حظر الوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي - أو المخاطرة بفقدان تمويل e-Rate.

وعلى الجانب الآخر من الممر، جمعية المكتبات الأمريكية لديها تحدث لصالح ودعا إلى السماح للأطفال بالوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي، قائلاً إن حظر مواقع التواصل الاجتماعي "لا يعلم السلوك الآمن" وأنه بدلاً من القيود، يجب على المدارس تعليم الأطفال كيفية استخدام هذه المواقع "بشكل مسؤول وأخلاقي وآمن".

أوه، انتظر. المقال الأخير من عام ٢٠١١. هذا صحيح: البندول يتأرجح...

هناك خطر جديد (أو على الأقل أشد) في خطوة حظر الوصول، وهو أن الطلاب، عند حظرهم، يبحثون عن طرق للالتفاف حول الحظر. موجة من شبكات VPN يتم استخدامها للتحايل على المرشحات وسرقة بيانات الطلاب.

نقاش مستمر: التركيز مقابل الوصول

هل يؤثر الوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي سلبًا على تركيز الطلاب وتعلمهم؟ أم أنها جزء لا يتجزأ من حياة الطلاب، ويجب أن نعلمهم استخدامها بشكل صحيح؟ هل مخاطر محاولات التجاوز أسوأ من مخاطر الوصول إليها؟ هذا ليس نقاشًا جديدًا، وقد شهدناه في لايت سبيد سابقًا.

استنتاجنا: ذلك يعتمد.

ماذا تعلمنا من 25 عامًا من مساعدة الآلاف من المناطق المدرسية في تحقيق التوازن بين السلامة المدرسية والوصول إليها؟

• لا يوجد مقاس واحد يناسب كل منطقة. تحتاج المناطق إلى المرونة في إنشاء سياسات تناسب ثقافتها ومجتمعها.
• لا يوجد مقاس واحد يناسب كل طالب. تحتاج المناطق إلى القدرة على تعديل السياسات بسهولة لتناسب الأعمار أو الفصول أو مجموعات الطلاب المختلفة.
• أيا كان الاتجاه الذي سلكته المنطقة، فإن هذه المرشحات لن تبقى موجودة إلى الأبد. نحن جميعا بحاجة إلى تعليم الطلاب كيفية تنظيم أنفسهم واستخدام التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي بشكل مناسب.
• تعتبر الوقاية من تجاوز الفلتر أمرًا مهمًا. عند حظر المحتوى، سيبحث الطلاب عن طرق لتجاوز هذه القيود. لذا، تحتاج المناطق التعليمية إلى التعاون مع شركاء يواكبون تطورات الطلاب ووكلائهم باستمرار.

فلتر سرعة الضوء، الحل الرائد في السوق والذي تثق به آلاف المناطق، يجعل من السهل على المدارس القيام بكل هذه الأشياء وإيجاد التوازن الصحيح بين الوصول والحماية لحرمها الجامعي.

منظور مجتمع Lightspeed

شارك عملاء لايت سبيد في نقاش مجتمعي حديث. وكان الإجماع: حظر للطلاب، والسماح للموظفين، مع السماح بالاستثناءات.

نسمح للموظفين بالوصول إلى مواقع التواصل الاجتماعي. لا نسمح للطالب العادي بالوصول إليها، ولكن هناك عدد قليل من الطلاب الذين حصلوا على موافقة مسبقة للوصول إلى مواقع تواصل اجتماعي محددة لأغراض العلاقات العامة للمدرسة. نفصل هؤلاء الطلاب عن الطلاب العاديين في نظام الفلترة. نعلم أن مواقع التواصل الاجتماعي قد تُشكل مشكلة للطلاب، ولذلك لا نسمح لهم بالوصول إليها.

تمنع مدرستنا جميع وسائل التواصل الاجتماعي للطلاب وشبكات الضيوف. كما نطبق سياسة "منع استخدام الهاتف" لطلابنا خلال أيام الدراسة.

نسمح فقط باستخدام مواقع التواصل الاجتماعي لموظفينا، وليس للطلاب. يُحظر وصول الطلاب إليها على الأجهزة المملوكة للمدرسة دائمًا، سواءً كانت متصلة بالشبكة أم لا.

نمنع وصول الطلاب إلى مواقع التواصل الاجتماعي بشكل دائم عبر أجهزة المدرسة وحساباتها. لا ترغب الإدارة في توفير وصول قد يقيده أولياء الأمور. الاستثناء الوحيد هو طالب مُعيّن لمجلس الطلاب، بالإضافة إلى قسمي التسويق والرياضة اللذين يديرهما الموظفون. تتوفر اليوم العديد من الأدوات التي تُتيح الإبداع والتعاون دون المخاطر الإضافية المرتبطة بوسائل التواصل الاجتماعي.