دعم الصحة النفسية للطلاب: التزام على مدار العام

مايو هو شهر التوعية بالصحة النفسية. على مدار الشهر، شاركت العديد من المنظمات المهمة موارد قيّمة وعملت على رفع مستوى الوعي بهذه القضية. لكن عملنا لا يتوقف مع حلول شهر يونيو. كمجتمع تعليمي، يجب أن نحافظ على تركيزنا - أطفالنا بحاجة إلى اهتمامنا ودعمنا. الآن هو وقت حاسم لضمان ملاءمة استراتيجية سلامة وعافية طلابكم للعام الدراسي 2024-2025. دعونا نلقي نظرة فاحصة.

ترسم الإحصائيات الأخيرة صورة قاتمة للوضع النفسي لشباب أمتنا:

• 42% من المراهقين يبلغون عن مشاعر الحزن واليأس.
• واحد من كل خمسة مراهقين يعاني من أعراض القلق والاكتئاب.
• وارتفع عدد زيارات غرف الطوارئ بسبب إيذاء النفس بمقدار 188% بين الفتيات المراهقات و48% بين الأولاد.
• 22% من طلاب المدارس الثانوية فكروا جديا في الانتحار في العام الماضي، و10% حاولوا ذلك.

تُتيح المدارس فرصةً فريدةً لدعم شبابنا المُكافح. إن دعم الطلاب وصحتهم النفسية ليس ضروريًا لخلق مناخ مدرسي إيجابي فحسب، بل هو أيضًا شرطٌ أساسيٌّ للتعلم. لضعف الصحة النفسية تأثيرٌ كبيرٌ على التحصيل الدراسي. يصعب على الطلاب الذين يعانون من القلق أو الاكتئاب أو غيرها من مشاكل الصحة النفسية التركيز على التعلم. بل إن ضعف الصحة النفسية يُسهم بشكلٍ كبيرٍ في التغيب المُزمن.

لحسن الحظ، تتمتع المدارس بمكانة فريدة تُمكّنها من تقديم الدعم لشبابنا الذين يواجهون صعوبات. لا يقتصر الأمر على أن الأطفال والمراهقين في سن الدراسة يقضون معظم ساعات يقظتهم في المدرسة، بل إن أكثر من 70% من الأطفال الذين يتلقون دعمًا للصحة النفسية يتلقون ذلك في بيئة مدرسية. ويتزايد عدد المدارس التي تُعزز برامجها في مجال الصحة النفسية لتلبية الاحتياجات المتزايدة لطلابها. ومع ذلك، لتوفير الدعم المناسب للطلاب المعرضين للخطر في الوقت المناسب، يجب أن تكون المدارس قادرة على تحديد المحتاجين والتدخل في أقرب وقت ممكن.

ليس من المستغرب أن تُحفّز اتجاهاتٌ مُفاجئةٌ كتلك المذكورة أعلاه مدارسنا ومناطقنا التعليمية على التحرّك. فكثيرٌ منها يُموّل التكنولوجيا للعثور على هؤلاء الطلاب بسرعةٍ وفعاليةٍ في الوقت المناسب لإحداث فرق.

تحديد الطلاب الذين يعانون في صمت

نظام التعلم اليوم مادي ورقمي. يُظهر الطلاب مؤشرات على سلامتهم النفسية في كليهما. في الواقع، يُبدي أربعة من كل خمسة أفراد يُفكرون في الانتحار مؤشرات على نواياهم. مع أن السلوكيات المُزعجة أو المُقلقة في ممرات المدرسة والفصول الدراسية والحمامات قد تكون ملحوظة للمعلمين وهيئة التدريس، إلا أن حرم المدرسة ليس المكان الوحيد الذي يجب على المناطق التعليمية البحث فيه عن علامات التحذير.

غالبًا ما يكشف نشاط الطلاب على الإنترنت عن أمور قد يشعرون بعدم الارتياح لمشاركتها شخصيًا أو مع أولياء أمورهم، مثل مشاعر إيذاء النفس، أو إيذاء الآخرين، أو التفكير في الانتحار. وقد عُثر على أمثلة لعلامات الضيق على الإنترنت في مجموعة متنوعة من المنصات الرقمية، بما في ذلك:

• الإشارة إلى الحزن وانعدام الأمل في المجلات الإلكترونية.
• مذكرات انتحار تمت صياغتها في مستندات Google.
• وداعًا نهائيًا تم مشاركته في الدردشات عبر الإنترنت.
• البحث عن طرق الانتحار من خلال البحث على جوجل.

يمكن أن يكون هذا النوع من المعلومات ذا قيمة لا تقدر بثمن في تحديد الطلاب الذين يعانون من ضائقة والوصول إليهم في الوقت المناسب لإحداث فرق في حياتهم وحياة أسرهم والمجتمع المدرسي على نطاق واسع.

لجأت مناطق تعليمية، مثل منطقة سان ماركوس المتحدة التعليمية (USD) ومنطقة هايز الموحدة التعليمية المستقلة (CISD)، إلى أنظمة لايت سبيد. منذ تطبيق نظام لايت سبيد أليرت، تمكنت منطقة سان ماركوس المتحدة التعليمية من تحديد العديد من الطلاب المتأثرين بالأزمات بشكل استباقي، مما سمح لها بالتدخل السريع لضمان سلامتهم.

صرحت كريستي فرياس، مديرة خدمات الطلاب، قائلةً: "أؤكد لكم بلا شك أننا أنقذنا طلابًا. لقد أرسلنا قوات إنفاذ القانون، بناءً على بلاغات من متخصصي السلامة في لايت سبيد، وقاموا باحتجاز الطلاب لمدة 5150 يومًا - إما لأنهم كانوا يخططون للانتحار أو لإيذاء شخص آخر. لقد حدث هذا أكثر مما أستطيع إحصاؤه".

وبالمثل، في غضون أسابيع من تطبيق نظام تنبيه لايت سبيد، تمكنت منطقة هايز التعليمية المستقلة من تحديد ودعم طالبين معرضين لخطر الانتحار، ومنع ثلاث حالات عنف. خلال الأشهر التسعة الأولى، حدد نظام تنبيه لايت سبيد 332 حالة خطر شديد و16 تهديدًا وشيكًا لسلامة الطلاب. يقول كريس بيترسون، مدير دعم الإداريين: "لقد صُدمنا بعدد التهديدات الحقيقية التي تلقاها طلابنا والتي تم تنبيهنا بشأنها".

تُتيح هذه التغطية الشاملة للمنطقة التعليمية رؤيةً واضحةً لعلامات التحذير التي لا تراها عادةً. يقول جون غونزاليس: "قد لا يُظهر الأطفال ظاهريًا أي علامات على حدوث أمرٍ ما، لكنهم يُفصحون عن أسرارهم عبر أجهزتهم هذه الأيام، ولم تكن لدينا طريقةٌ لرصد ذلك". ويضيف: "لقد تمكنا من تحديد الطلاب الذين كانوا بحاجةٍ ماسةٍ للمساعدة لكنهم لم يطلبوها. وتمكن المرشدون من توجيههم نحو المساعدة والأدوية وخطط العلاج". وقد تبنى المرشدون المدرسيون نظام Lightspeed Alert بشكلٍ كبير، وأصبحوا يعتمدون عليه يوميًا. ويضيف غونزاليس: "إنهم قادرون على مساعدة الأطفال الذين لم يكونوا ضمن اهتماماتهم. وبالنسبة للأطفال الذين كانوا ضمن اهتماماتهم، فقد أظهر لهم النظام أنهم قد يكونون في وضعٍ أسوأ مما كانوا يعتقدون".

تستخدم منطقة سان ماركوس التعليمية الموحدة، ومقاطعة هايز التعليمية المستقلة، والمناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد تقنيات مبتكرة لزيادة وضوح علامات الإنذار المبكر، وتحفيز الدعم الاستباقي للطلاب المعرضين للخطر. لم تقتصر هذه الإجراءات على مساعدة عدد لا يُحصى من الطلاب، بل ساهمت أيضًا في زيادة الوعي بالحاجة إلى المزيد من موارد الصحة النفسية. مع اقتراب شهر التوعية بالصحة النفسية من نهايته، دعونا نفكر في شبابنا الذين يعانون، ونُدرك الجهود الحالية التي تبذلها المدارس لتلبية احتياجاتهم في مجال الصحة النفسية، ونناقش كيف يُمكننا جميعًا دعمهم بشكل أفضل.

تعرف على المزيد حول Lightspeed Systems، تنبيه سرعة الضوء، فريقنا من متخصصو السلامة في لايت سبيد، وأحدث لدينا شراكة مع مؤسسة UGLI لوقف التنمر قبل أن يؤثر على صحة الطالب.