Skoledistrikter over hele landet er tilbage til skolen med nye politikker på plads for at begrænse distraktioner og minimere de negative mentale sundhedsvirkninger af for meget teknologi. To ting på mange af huggeklodserne: Adgang til personlige mobiltelefoner og sociale medier på skolens netværk.
Brug af sociale medier blandt teenagere
For de fleste børn er sociale medier en vigtig del af deres daglige aktiviteter. Overvej nogle statistikker fra US Department of Health & Human Services (HHS):
- 95% af elever i alderen 13-17 rapporterer ved hjælp af en social medieplatform
- 2/3 af teenagere rapporterer at bruge sociale medier hver dag
- 1/3 af teenagere rapporterer at bruge sociale medier "næsten konstant"
Det er den tid, unge mennesker bruger på sociale medier, der er mest bekymrende for HHS: "Børn og unge, der bruger mere end 3 timer om dagen på sociale medier, har dobbelt risiko for psykiske problemer, herunder at opleve symptomer på depression og angst. Dette er bekymrende, da en nylig undersøgelse viste, at teenagere i gennemsnit bruger 3,5 timer om dagen på sociale medier." HHS's konklusion: "På dette tidspunkt kan [vi] ikke konkludere, at det er tilstrækkeligt sikkert for børn og unge."
Lovgivende handling: For vs imod
Lovgivere og distrikter er i stigende grad enige - og forsøger at bruge politik til at begrænse overforbrug af sociale medier. De Los Angeles Unified School District stemte for at implementere et forbud mod mobiltelefoner og adgang til sociale medier på skolens enheder og netværk. Florida har forbudt adgang til sociale medier i skolerne. Flere andre stater overvejer lignende forbud. De Kids Online Safety Act (KOSA), som for nylig blev vedtaget i Senatet og er i Parlamentet, fastsætter regler for sociale medievirksomheder om indhold og algoritmer, der serveres til børn. Og, det mest gennemgribende af alt, er et lovforslag blevet fremsat i Senatet Kids off Social Media Act (KOSMA), der ville kræve, at skoler forbyder adgang til sociale medier – eller risikerer at miste e-Rate-finansiering.
På den anden side af gangen har American Library Association udtalt sig for at tillade børn at få adgang til sociale medier, at sige, at forbud mod sociale netværkssider 'ikke lærer sikker adfærd', og at børn i stedet for begrænsninger bør læres af skoler at bruge disse websteder 'ansvarligt, etisk og sikkert'.
Åh vent. Den sidste artikel er fra 2011. Det er rigtigt: Pendulet svinger….
En nyere (eller i det mindste højere) risiko ved at forbyde adgang er, at når elever er blokeret, leder de efter måder at komme rundt om blokken. Og en bølge af VPN'er bruges til at omgå filtre, stjæler elevdata.
Igangværende debat: Fokus vs adgang
Påvirker adgangen til sociale medier elevernes fokus og læring negativt? Eller er sociale medier en uundgåelig del af elevernes verden, som vi skal lære dem at bruge passendetely? Er risikoen ved bypass-forsøg værre end risikoen for adgang? Det er ikke en ny debat, og vi hos Lightspeed har set den udspille sig før.
Vores konklusion: det afhænger.
Hvad har vi lært af 25 år med at hjælpe tusindvis af skoledistrikter med at balancere skolesikkerhed og adgang?
- Én størrelse passer ikke til alle distrikter. Distrikter har brug for fleksibilitet til at skabe politikker, der virker for deres kultur og samfund.
- Én størrelse passer ikke til alle elever. Distrikter har brug for muligheden for nemt at tilpasse politikker til forskellige aldre, klasser eller grupper af elever.
- Uanset hvilken vej et distrikt går, vil disse filtre ikke være der for evigt. Vi skal alle lære eleverne at selvregulere og bruge teknologi og sociale medier passendetely.
- Forebyggelse af filterbypass har betydning. Når du blokerer indhold, vil eleverne lede efter måder at omgå disse begrænsninger på. Så distrikterne er nødt til at arbejde med partnere, der hele tiden er foran børnene og fuldmægtige.
Lyshastighedsfilter, den markedsledende løsning, som tusindvis af distrikter har tillid til, gør det nemt for skoler at gøre alle disse ting og finde den rette balance mellem adgang og beskyttelse til deres campus.
Lightspeeds samfundsperspektiv
Lightspeed-kunder vejede ind i en nylig fællesskabsdiskussion. Konsensus: blok for studerende, tillad personale, men tillad undtagelser.
"Vi tillader personalet at få adgang til sociale medier. Vi tillader ikke den gennemsnitlige elev at få adgang til sociale medier, men der er et lille antal elever, der er forhåndsgodkendt til at have udvalgt adgang til bestemte sociale medier til skolens PR-formål. Vi har disse elever adskilt i vores filtrering fra de normale elever. Vi ved, at sociale medier kan være et problem for eleverne, så det er derfor, vi ikke tillader dem at få adgang til det."
"Vores skole blokerer al adgang til sociale medier for elever og på vores gæstenetværk. Vi har også en "ingen telefon"-politik for vores elever i skoledagene/skoletiden."
"Vi tillader kun brug af sociale medier-websteder for vores medarbejdere, ikke elever. Elevadgang er blokeret på skoleejede enheder til enhver tid, uanset om det er på eller uden for netværket."
"Vi blokerer til enhver tid elevernes adgang til sociale medier på skolens enheder og med skolens konti. Administrationen ønsker ikke at give adgang, der ellers kan være begrænset af forældre. Den ene undtagelse er en udpeget elev til Elevrådet, samt vores marketing- og idrætsafdelinger, der drives af personalet. Der er mange værktøjer i dag, som kan tillade kreativitet og samarbejde uden de yderligere risici forbundet med sociale medier."
