I sidste uge oplevede vi endnu en hjerteskærende hændelse med et skoleskyderi, hvilket resulterede i, at to elever blev såret og forlod et samfund for altid forandret.
Dallas ISD havde implementeret forskellige sikkerhedsforanstaltninger, herunder metaldetektorer og kontrollerede indgange, alle designet med den hensigt at holde eleverne sikre. Og alligevel var skytten i stand til at få adgang gennem en dør, der utilsigtet blev åbnet af en anden elev.
Denne hændelse kaster lys over en nøgtern virkelighed: i øjeblikket, uanset hvor avancerede en skoles sikkerhedssystemer måtte være, er ægte effektivitet afhængig af samarbejdet og bevidstheden fra alle i bygningen. Det kræver, at hver dør forbliver låst, hver elev træffer den rigtige beslutning under pres, og hver voksen identificerer potentielle advarselstegn i tide. At stole udelukkende på disse ideelle resultater føles som en satsning, som ingen skole nogensinde burde tage.
Mens metaldetektorer, dørlåse og skudsikkert glas tjener som vigtige sikkerhedsforanstaltninger, er de ultimativt en sidste forsvarslinje. Hvis vi finder os selv afhængige af disse værktøjer til at beskytte liv, er vi allerede i en krisetilstand – Vi reagerer snarere end at forhindre skoleskyderier.
Og det er forebyggelse af skoleskyderier, der er i fokus, når samtalen skal ændres.
Det er vigtigt at identificere elever, der er i fare, før de føler sig tvunget til at handle i fare – før de nærmer sig den sidedør, før vi samles til pressekonferencer og levende lys.
Der er to virkningsfulde strategier, der kan arbejde hen imod at skabe et sikrere grundlag for dem i krise, og succes afhænger af, at skolerne omfavner begge dele for at skabe et sikrere miljø for deres elever og lokalsamfund.
1. Tip linjer, studerende stoler på
I næsten alle tilfælde nogen vidste om truslen om et skoleskyderi. En elev, en ven, en klassekammerat. Men de sagde ikke noget. Ikke fordi de var ligeglade, men fordi de ikke vidste det. hvordan– eller ikke stolede på, at det ville hjælpe at sige fra, eller at det ikke ville give bagslag på dem.
Vi skal gøre det nemt – og sikkert – for eleverne at sige noget, når de ser noget. Ikke bare en afkrydsningsfelt-overholdelseslinje, men et rigtigt system, der fungerer i øjeblikket uden frygt eller dømmekraft.
2. Digital overvågning, der ser, hvad vi ikke kan
Secret Service har studeret skoleskyderier i årevis. Og de har fundet ud af, at 74% af skoleskydere efterlod advarselsskilte online. I deres chats. I deres dokumenter. I deres søgninger.
Det handler ikke om spionage. Det handler om at forebygge skoleskyderier.
Vi taler om at overvåge skolernes enheder i skoletiden. Skolerne ejer disse systemer, og i henhold til føderal lov er de forpligtet til at overvåge dem. Med de rigtige værktøjer – og uddannede fagfolk, der gennemgår advarsler – kan distrikterne opdage trusler om skoleskyderier tidligt og handle.
Forebyggelse af skoleskyderier, ikke reaktion
Det her handler ikke om frygt. Det handler om ansvar.
Vi kan ikke vente, indtil der allerede er et våben i bygningen, før vi kan reagere. Sikkerheden starter længe før den første klokke ringer – med systemerne, værktøjerne og lederskabet til at forhindre skyderier i skoler, ikke bare reagere på dem.
Det er på tide at holde op med at tænke på dette som en andens job eller morgendagens problem.
Vi kan se tegnene. Vi har værktøjerne. Nu skal vi bruge dem.
