Opbygning af modstandsdygtighed i Kansas City, Kansas Public Schools

Oversigt

Kansas City, Kansas Public Schools (KCKPS) er et mangfoldigt distrikt med over 21.000 elever, der taler 60 sprog på tværs af 50 skoler. For at sikre elevernes trivsel og succes ansætter distriktet engagerede socialrådgivere og rådgivere på hver skole. I spidsen for dette initiativ står Tracie Chauvin, direktør for elevstøtte, som leder et team på 16 medarbejdere i implementeringen af transformative programmer.

Baggrund

For flere år siden påbegyndte Chauvin og elevstøtteteamet en rejse for at dyrke et modstandsdygtigt skolefællesskab. I erkendelse af vigtigheden af evidensbaserede strategier udviklede de en omfattende ramme centreret omkring familieengagement og relationsopbygning.

Nærme sig

Kernen i deres tilgang lå en dyb forpligtelse til at omstille distriktet fra straffende til genoprettende praksisser og fra reaktionære til forebyggende foranstaltninger. KCKPS, der forstår, at straffende foranstaltninger ofte forværrer underliggende problemer og hindrer langsigtet vækst, har omfavnet genoprettende og forebyggende praksisser som hjørnesten i deres rammeværk.

Gennem fællesskabsopbyggende aktiviteter søgte de at fremme en kultur præget af ansvarlighed, empati og heling. Derudover anerkendte teamet det afgørende skift fra reaktive til forebyggende foranstaltninger i forbindelse med at imødekomme elevernes og familiernes mangesidede behov. Ved proaktivt at identificere og håndtere udfordringer, før de eskalerer, sigtede de mod at skabe et støttende og nærende miljø, der fremmer akademisk succes og personlig udvikling.

Denne proaktive holdning involverede omfattende samarbejde med interessenter, herunder familier, undervisere og partnere i lokalsamfundet, for at implementere målrettede interventioner og støttesystemer, der er skræddersyet til den enkelte elevs unikke behov.

Centralt for deres strategi var et utrætteligt fokus på familieengagement og opbygning af relationer. Elevstøtteteamet anerkendte den dybe indflydelse, som familiestøtte har på elevernes resultater, og arbejdede utrætteligt for at bygge bro mellem hjem og skole. Gennem workshops, familiearrangementer og personlige kommunikationskanaler gav de familier mulighed for at blive aktive deltagere i deres børns uddannelsesrejse. Ved at pleje autentiske, tillidsfulde relationer med familierne har de dyrket en følelse af tilhørsforhold og ejerskab i skolefællesskabet og lagt grundlaget for vedvarende samarbejde og gensidig støtte.

Implementering

I 2023 implementerede KCKPS HELPme, et omfattende sikkerheds- og mentalt sundhedsprogram fra STOPit Solutions [nu Lightspeed StopIt], som en del af KCKPS' distriktsdækkende initiativ til opbygning af modstandsdygtighed. Med dette program ønsker KCKPS at fortsætte skiftet fra reaktionært til forebyggende, opbygge kapacitet og normalisere børn, der beder om hjælp, med privatliv og værdighed.

Løsning

HELPme tilbyder støtte og ressourcer gennem en helbredelsescentreret brugerflade. Den inkluderer forudinstallerede ressourcer fra lokalsamfundet, adgang til uddannede kriserådgivere og direkte assistance fra skolen eller lokalsamfundet. Programmet normaliserer det at bede om hjælp og giver eleverne en sikker måde at søge støtte på.

HELPme tilbyder 3 måder at få hjælp på

• Selvhjælp: Disse er forudindlæste fællesskabsressourcer med links til krisehjælpelinjer og ressourcer samlet ét lettilgængeligt sted.
• Hjælp fra en uddannet kriserådgiver: Få direkte kontakt med uddannede kriserådgivere via Krisetekstlinjen. Denne tilbyder gratis, anonym, tekstbaseret mental sundhedsstøtte af høj kvalitet døgnet rundt, året rundt, og frivillige inden for kriseintervention kan støtte mennesker i nødens stund.
• Hjælp fra din skole eller dit lokalsamfund: Det er her, eleverne kan få direkte hjælp fra deres skole. De kan anmelde mobning eller en usikker hændelse eller blot anmode om hjælp til hverdagens behov såsom mad, transport, tøj, husly, medicinske eller psykiske behov såsom mobning, angst eller vold i hjemmet.

Indvirkning

I efteråret 2023 ændrede en nabos årvågenhed forløbet af en potentielt farlig situation. Ved hjælp af HELPme rapporterede en lokal beboer mistænkelig aktivitet, der involverede bandemedlemmer og et muligt våben ved et kommende skolearrangement. Denne tilsyneladende lille handling udløste en kædereaktion af reaktioner, der ultimately hjalp med at sikre arrangementet.

Skoleadministrationen tøvede ikke, da de modtog rapporten. De kontaktede straks den lokale politiafdeling og delte de oplysninger, de havde modtaget via HELPme-appen. Da politiafdelingen anerkendte den potentielle trussel, samarbejdede de med skolen om at udarbejde en omfattende sikkerhedsplan. Planen omfattede både øgede sikkerhedsforanstaltninger ved arrangementet med betjente strategisk placeret både inden for og uden for lokalet. Derudover blev sikkerhedspersonalet instrueret i at screene alle deltagere grundigt for at sikre alles sikkerhed.

Den hurtige og samarbejdsorienterede indsats, foranlediget af en nabos alarm via HELPme, viste sig at være uvurderlig. Den øgede sikkerhedstilstedeværelse kombineret med øget opmærksomhed fungerede som en stærk afskrækkende effekt. Arrangementet forløb problemfrit, uden rapporterede hændelser. Lokalsamfundet, skolen og politiet forenede sig gennem en fælles forpligtelse til sikkerhed og sikrede med succes et fredeligt og behageligt arrangement.
for alle involverede.

Konklusion

Under Tracie Chauvins ledelse har distriktet gjort betydelige fremskridt med at fremme et robust skolesamfund. Gennem disse initiativer gennemgår KCKPS en dybtgående transformation. Ved at udnytte det støttenetværk, der tilbydes gennem HELPme, omfavne genoprettende praksisser, implementere forebyggende foranstaltninger og prioritere familie- og lokalsamfundsengagement, skaber distriktet et mere robust, inkluderende og blomstrende skolesamfund, hvor hver elev har mulighed for at blomstre og få succes.