1:11 

Lightspeed Systems의 에이미 베넷: 

오늘 이 중요한 주제인 자살 예방과 학생들에게 필요한 도움 얻기에 대해 알아보기 위해 참석해 주셔서 감사합니다. 우리는 이 토론을 녹음하고 있으며 이벤트가 끝난 후 이메일로 전체 녹음 링크와 기타 유용한 리소스를 받을 수 있으며 질문을 환영합니다. 

1:34 

GoToWebinar 제어판의 질문 상자를 사용하여 토론 전반에 걸쳐 발표자에게 질문하십시오. 우리는 이 문제에 대해 함께 배우고 이야기하기를 원합니다. 

1:47 

그래서 오늘은 자살예방 및 인식의 달인 9월의 마지막 날입니다. 

1:54 

그러나 물론 학생들의 정신 건강 문제, 인식과 토론 및 솔루션의 필요성이 월말에 사라지는 것은 아닙니다. 

2:10 

사실, 미국에서 매일 3000명 이상의 십대들이 자살을 시도하고 있으며, 10세에서 23세 사이의 젊은이들에게 자살은 두 번째 사망 원인입니다. 이러한 놀라운 통계에도 불구하고 현재 상황은 절망적이지 않습니다. 그것이 바로 우리가 오늘 여기에 있는 이유입니다. 우리는 문제를 이해하고 우리가 도울 수 있는 방법을 식별하는 데 도움이 되도록 전문가 패널을 모았습니다. 이들은 광속 시스템과 같이 자해를 포함하여 아이들을 안전하게 지키는 데 열정적인 사람들입니다. 

2:45 

Amy 패널을 만나 볼까요? 자기 소개를 해주시겠습니까? 

2:50 

AG: 

안녕하세요 여러분, 저는 Amy Grosso입니다. 저는 미국 자살 예방 재단의 중부 텍사스 지부의 이사회 의장이 되는 특권을 가지고 있습니다. AFSP는 자살 예방 인식을 돕고 자살로 누군가를 잃었거나 자살 시도 또는 자살 생각으로 고통을 겪은 사람들을 지원하기 위해 실제로 존재하는 미국 최대의 비영리 단체입니다. 하지만 제 직업은 약 48,000명의 학생이 있는 텍사스의 한 지역인 Round Rock ISD에서 행동 건강 서비스 책임자이며 사회 복지사 팀과 정신 건강 센터를 감독하는 것입니다. 

3:26 

이 중요한 주제를 다루게 되어 매우 기쁩니다. 

3:31 

AB: 

에이미 정말 감사합니다. 여기 있어 주셔서 감사합니다. Nicole, 모두에게 자신을 소개하십시오. 

3:38 

없음: 

여러분, 안녕하세요. 제 이름은 Nicole Allien이고 Caddo Parish Public Schools에 있습니다. 저는 Caddo에서 21년 동안 일했으며 이 직업에서 4년 차에 접어든 교육 기술자이며 오늘 여러분과 함께 하게 되어 기쁩니다. 

3:52 

AB: 

아리아나와 너무 감사합니다. 

3:56 

오전: 

안녕하세요 여러분, 제 이름은 Arianna Marks입니다. 저는 여기 Lightspeed의 Human Review 팀의 안전 전문가입니다. 

4:07 

그 이전에 저는 고등학교 교사였으며 오늘 이 영향력 있고 정말 관련 있는 주제에 대해 이야기하게 되어 매우 기쁩니다. 

4:19 

AB: 

여기 있어 주셔서 감사합니다. 그리고 저희와 함께 듣고 배우기 위해 함께 해주신 모든 분들께 감사드립니다. 

4:26 

수년 동안 다양한 방식으로 자살 예방에 참여해 온 에이미는 우리가 이 단계를 밟는 데 도움을 주었습니다. 학생들의 정신 건강 측면에서 어떻게 보십니까? 

4:41 

AG: 

네, 팬데믹이 닥쳤을 때 18개월 전이라고 생각합니다. 많은 사람들이 이전에는 없었던 방식으로 특히 우리 학생들을 위해 정신 건강에 주목하고 있으며 많은 사람들이 그것이 우리 학생들이 정신 건강으로 어려움을 겪고 있는 한 가지 이유라고 추측하고 있다고 생각합니다. 그러나 정신 건강이 오랫동안 학생들의 관심사였다는 것을 우리 모두가 아는 것이 중요하다고 생각합니다. 10년 이상 동안 십대의 유행성 자살률이 꾸준히 증가하고 있기 때문에 당신이 언급한 자살률이 새로운 수치라는 것을 알고 있습니다. 

5:13 

팬데믹 이전에 학생 4명 중 1명은 불안에 시달릴 것입니다. 그래서 우리는 이것이 오고 있다는 것을 알고 있습니다. 

5:20 

그리고 우리가 세계적 대유행에 빠지면 학생뿐만 아니라 우리 모두에게 미치는 영향이 커집니다. 그래서 제가 본 가장 큰 것 중 하나는 우리가 실제로 사회로서 정신 건강에 처음으로 매우 큰 방식으로 관심을 기울이고 있다는 것입니다. 그리고 사람들이 저에게 전화를 걸어 “정신 건강이 학생들에게 중요한 문제라는 것을 알고 계셨습니까?”라고 말하게 되었을 때 내가 웃어야 할 만큼. 그리고 나는 당신이 지금 배에 올라서 기뻤습니다. 그래서 저는 이것이 주목해야 할 정말 중요한 것 중 하나라고 생각합니다. 이제 팬데믹이 학생들의 정신 건강에 영향을 미쳤습니까? 

5:52 

예, 그것은 우리의 모든 정신 건강에 영향을 미쳤습니다. 내 영향을 받았어, 맞아. 그것은 어렵습니다. 그래서 저는 이것이 새로운 것은 아니지만 우리 학생들이 다루는 것에 영향을 미치고 있다는 점을 기억해야 한다고 생각합니다. 

6:06 

AB: 

이것이 새로운 것이 아니라는 사실에 대해 이야기하는 것이 매우 중요합니다. 제가 들은 다른 것 중 하나는, 좋습니다. 우리는 학생들을 교실로, 다시 대면 학습으로 되돌려야 한다는 것입니다. 건강이 집에서 고통 받고 있습니다. 

6:21 

이제 그들은 대부분 돌아왔습니다. 좋아요, 우리는 더 이상 그것에 대해 너무 많이 걱정할 필요가 없습니까? 그리고 당신이 지적한 것처럼 그것은 사실이 아닙니다. 그렇죠? 

6:33 

AG: 

물론 가상 학습이 많은 사람들에게 매우 어려웠던 만큼 새로운 도전과 새로운 기회를 동시에 제시하고 있습니다. 

6:44 

일부 학생들에게는 실제로 정신 건강에 더 좋았습니다. 그래서 저는 우리가 모두 다른 사람들이라는 것을 배우고 이해해야 한다고 생각합니다. 집에 있는 것이 한 가지 방식으로 저에게 영향을 미쳤다고 해서 그것이 다른 누군가에게 영향을 미쳤다는 의미는 아닙니다. 오른쪽. 그리고 제게는 여덟 살짜리 아이가 있습니다. 

6:59 

그는 집으로 말하는 것을 좋아하지 않았다. 그는 미스터 소셜입니다. 그래서 그는 그 교실로 돌아가야 했지만 우리 학생들 중 일부는 그렇지 않았습니다. 

7:06 

또한 일부 학생들은 안전상의 이유로 익숙해졌습니다. 집에 머물면서 이제 OK라고 말합니다. 이제 여러분은 이 학교로 돌아가게 될 것입니다. 우리는 거의 4000명의 학생이 있는 학교가 있습니다. 

7:16 

우리는 더 이상 이러한 크고 큰 환경에 익숙하지 않기 때문에 그 자체로 약간의 불안을 유발할 수 있습니다. 그래서 우리는 각 학생에 대해 개별적으로 이해하면 됩니다. 그것이 그들에게 어떤 영향을 미치고 누구에게도 영향을 미치지 않는다는 것은 정확히 동일합니다. 

7:34 

AB: 

네, 정말 좋은 지적입니다. 

7:35 

일부 학생도 교실로 돌아가는 것이 훨씬 낫다고 느낍니다. 다른 사람들은 그것에 따라 가기에 약간의 사회적 불안을 가지고 있으며 모든 학생뿐만 아니라 모든 사람이 그것을 다르게 처리하고 있음을 인식합니다. 

7:48 

Nicole은 그것이 여러분이 Caddo에서 보고 있는 것과 학생들이 돌아오는 것과 전염병의 상태와 어떻게 일치하는지 알려줍니다. 

7:58 

없음: 

네, 돌아온 학생들이 많이 있습니다. 아직 집에 있는 약 900명의 학생들이 있습니다. 

8:06 

교실로 돌아가고 싶어하는 학생들이 여전히 집에 있습니다. 

8:12 

사실, 몇 주 전에 우리는 한 학생으로부터 실제 안전 경고를 받았습니다. 한 학생은 자해에 관한 몇 가지를 말했습니다. 

8:21 

그리고 우리는 그것을 확인했고 그녀는 학교로 돌아가고 싶어했습니다. 그녀의 부모는 그녀의 안전을 걱정했습니다. 

8:26 

그래서 가족으로서 그들은 그녀를 집에 두기로 결정했고 그녀는 학생들과 함께 돌아올 준비가 되었습니다. 

8:33 

그리고 그 반대편에는 정말로 집에 있고 싶어하는 학교의 사람들이 있습니다. Amy가 말했듯이, 그들은 집에서 더 잘 지내고, 집에서 더 잘 느끼고, 집에서 학교의 사회적 압력에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 그래서 우리는 그것을 보았습니다. 

8:47 

우리는 양쪽에서 그것을 보았습니다. 그들이 여전히 가지고 있고, 여전히 그들에게 영향을 미치고 있습니다. 사회적 상호작용이 필요하거나 필요하지 않습니다. 

8:58 

나는 자해에 대해 이야기하는 것입니다. 왜냐하면 그들은 다른 방법을 모르기 때문입니다. 

9:03 

AB: 

네, 그리고 우리는 자살 예방과 자해 예방에 대해 이야기하고 있습니다. 하지만 실제로 이것은 우리 학생과 인구의 웰빙과 정신 건강과 관련이 있습니다. 

9:15 

그리고 상황이 변하고 있습니다. 

9:20 

에이미, 당신이 처음에 언급한 것 중 하나는 사람들이 지금 이것에 대해 이야기하는 것을 기쁘게 생각한다는 것입니다. 

9:26 

우리는 이 대화를 진행하면서 몇 가지 신화를 없앨 것입니다. 사람들이 가지고 있다고 느끼는 한 가지 그물은 자살에 대해 이야기하고 자살에 대해 이야기하면 사람들이 전에는 생각하지 못했던 생각을 하게 된다는 것입니다. 그것에 대해 그리고 오늘날 우리가 나누는 것과 같은 대화의 중요성에 대해 말씀해 주시겠습니까? 

9:49 

AG: 

물론, 그것은 아마도 가장 큰 신화 중 하나일 것입니다. 정신 건강과 자살에 대해 낙인이 찍힌 사회가 된 한, 여전히 사람들이 정말로 붙잡고 있는 것 중 하나입니다. 부모는 두렵고 교육자는 내가 학생에게 자살을 이야기하면 학생들이 자살하고 싶게 만들까봐 두려워합니다. 그리고 우리는 몇 번이고 연구를 통해 진실에서 더 이상 아무것도 없다는 것을 압니다. 실제로 자살과 같은 것들에 대해 물어보십시오. 자신을 해치고 싶은 것, 우리가 문을 열고 있어 학생들이 어려움을 겪을 때 필요한 도움을 받을 수 있습니다. 

10:27 

저는 우리 학군에서 많은 부모 발표를 하고 항상 부모님께 이렇게 말합니다. 자살에 대한 주제를 이야기하는 것이 어렵다면 자녀가 자살을 경험하고 있다면 이야기하기가 얼마나 어렵습니까? 

10:40 

그래서 당신이 말했듯이, 우리가 이것에 대해 더 많이 이야기할수록 우리는 이것이 더 이상 금기시되는 주제가 아니라는 것을 말하고 있습니다. 가장 오랜 시간 동안 출입 금지 조치였다는 것을 알고 있습니다. 우리는 그것에 대해 이야기하지 않습니다. 부끄러운 일입니다. 

10:52 

그리고 그것에 대해 더 많이 이야기할수록 우리는 낙인을 더 많이 줄여 사람들이 필요한 도움을 받을 수 있게 됩니다. 그리고 그것이 우리가 원하는 것입니다. 오른쪽? 

11:02 

종종, 우리는 특히 학교에서 자살 위기가 발생했을 때 무엇을 해야 하는지 아는 것에 대해 매우 잘 알고 있습니다. 그래서 아니요, 학생은 준비가 되어 있고 자살하고 싶어합니다. 우리는 계획이 있고 무엇을 해야 할지 알고 싶습니다. 

11:14 

그러나 자살 예방은 실제로 위기가 발생하기 전에 조기 개입과 조기 경보, 징후와 증상을 감지하여 해당 학생과 해당 가족에게 상담 및 지원이 제공될 수 있도록 하는 것입니다. 그래서, 제 생각에 우리가 그것에 대해 더 많이 이야기할수록, 비록 나이가 더 많은 우리 중 일부는 그것에 대해 이야기하지 않는 것이 힘들지만 더 많이 그것을 극복하고 스스로를 교육할 수 있다고 생각합니다. 우리 학생들에게만 도움이 될 것입니다. 

11:42 

AB: 

예, 미국 자살 예방 재단의 지속적인 목표 중 하나는 주제를 어둠 속에서 꺼내는 낙인을 줄이는 것입니다. 

11:52 

그리고 그것은 매우 중요합니다. 그리고 저는 여기에서 많은 사람들이 이 대화를 듣고 싶어하는 것을 보게 되어 정말 기쁩니다. 왜냐하면 그것은 그렇게 하려는 의지를 보여주기 때문입니다. 

12:01 

당신이 이야기한 것 중 하나는 우리 모두가 훌륭한 일을 할 수 있는 방법을 찾고 있다는 것입니다. 당신이 언급한 징후를 식별하는 것입니다. 자살을 시도하는 대부분의 사람들은 흔적을 남깁니다. 

12:15 

자살을 시도하는 대부분의 사람들은 중단되면 기뻐하지 않습니까? 따라서 이러한 징후를 주시하고 예방하는 것이 정말 중요합니다. 이러한 징후 중 일부가 무엇인지, 또는 무엇을 주의해야 하는지 알려주십시오. 온라인 모니터링 모두에서 계속 이야기할 예정이지만 우리의 삶에서도 마찬가지입니다. 

12:39 

맞습니다. 우리는 말, 행동, 기분의 세 가지 범주로 나뉩니다. 그래서 그들은 참을 수 없는 고통에 대해 이야기하고 있습니까? 

12:49 

그들은 자신을 죽이고 싶다고 이야기합니까? 그리고 저는 종종 교육자와 학부모로부터 학생들과 함께 하는 말을 듣습니다. 오, 그들은 단지 농담을 하고 있습니다. 

12:57 

아니요, 누군가가 진지하게 말할 때마다 우리는 받아들여야 합니다. 또한, 그들은 단지 주의를 끌기 위해 말한 것일 뿐입니다. 

13:05 

좋아, A, 그렇지 않은지 모르겠지만 B, 관심을 끌기 위해 그런 말을 하는 경우. 다른 일이 진행 중입니다. 바로 그 자리에서 학생을 지원해야 합니다. 그것은 주의를 끌기 위한 정상적이고 적절한 방법이 아닙니다. 그래서, 그것들은 우리가 행동 내에서 정말로 주목하는 것들입니다. 그들은 무모하게 행동하고 있습니까? 

13:25 

많은 경우 우리는 자살하려는 사람이 그저 울고 있다고 생각합니다. 하지만 알다시피, 무모하고 신경 쓰지 않는 아이는 마약과 알코올의 증가 경고 신호일 수 있습니다. 많은 경우, 우리는 그것이 단지 정상적이고 전형적인 청소년 행동이라고 생각하고 싶어합니다. 아니, 그게 우리에게 뭔가를 말하고 있는 것처럼. 소유를 포기하는 것은 하나가 될 수 있습니다. 

13:50 

아마도 그 아이는 항상 스포츠를 사랑했고 이제 그들은 스포츠에 전혀 관심이 없고 그런 일을 하지 않습니다. 이러한 변경 사항 중 하나. 그리고 기분이 많이 바뀌었습니다. 학생의 기분이 어떻게 바뀌 었습니까? 

14:03 

그들은 항상 짜증을 내고 있습니까? 안 좋은 하루가 아니라 오랫동안 계속해서 슬퍼하고 있는 걸까. 내가 항상 말하는 것은 당신의 직감을 믿어야 한다는 것입니다. 생각나는 것이 있으면, 발견한 것이 있으면 아는 것을 말합니까? 학생에게 변화가 있는 것을 발견하면 무언가를 말하십시오. 

14:23 

몇 년 전 제대할 때 우리는 자살 예방에 대한 ASP 소개인 Talk Saves Lives를 했습니다. 훌륭한 훈련입니다. 당신은 FSP dot org에 갈 수 있고 그것은 우리가 우리의 모든 버스 운전사들과 함께 그것을 했던 누구에게나 무료입니다. 

14:38 

많은 경우 학교에서 우리는 교사들에게 이러한 것들에 대해 교육하는 것에 대해서만 생각합니다. 그러나 우리는 누가 우리 학생들을 보는지에 대해 총체적으로 생각해야 합니다. 그리고 저는 우리 버스 기사들과 함께 일하는 것이 정말 즐거웠습니다. 

14:50 

그들은 모두 이러한 변화를 목격했다고 언급했습니다. 그들은 그 정보로 무엇을 해야할지 몰랐습니다. 

14:56 

그래서 우리 모두가 이러한 변화를 주시하고 있는지 확인하고 있습니다. 하지만 집 안에 있는 학교에서 해당 정보를 본 후에는 어떻게 해야 하는지 알고 있습니까? 

15:09 

AB: 

네, 그것은 우리가 카운슬러와 교사, 그리고 학부모를 생각하는 학생을 위한 지원 시스템이라고 생각하는 것의 정말 강력한 확장처럼 들립니다. 그리고 이 학생들과 상호 작용하고 하루 동안 다양한 접점에서 학생들을 보는 것은 모두입니다. And Talk Saves Lives 시리즈. Ariana가 가져간 것으로 알고 있습니다. 나는 그것을 가지고 갔다. 방금 나열한 많은 항목에 대해 정말 강력한 도구입니다. 

15:36 

조심해야 할 것은 10대들의 행동이나 아이들의 말투, 그런 것들, 그것들을 관찰하고 대처하는 방법이라고 생각할 수 있습니다. 

15:48 

알다시피, 우리는 이 위기 상태에 대해 이야기하고 있으며 사람들은 해결책이 필요하고 사람들이 취할 수 있는 조치가 필요합니다. 앞서 언급한 예방으로 돌아가서, Amy, lightspeed에서 우리는 20년 동안 다양한 방법으로 아이들을 안전하게 지켜왔습니다. 

16:07 

가장 최근에 수행하는 방법은 Alert라는 최신 제품을 사용하는 것입니다. 이 제품에는 온라인에서 학생 활동을 모니터링하는 인적 검토가 있으며 곧 소식을 듣게 될 Arianna와 같은 사람들을 고용하여 이러한 경고를 검토하고 문제를 해결하는 데 도움을 줍니다. 일부 로드 오프. 제가 아는 학군은 위기에 처한 학생들에 대해 경고하기 위해 너무 많은 일을 처리하고 있기 때문에 과로하고 있습니다. 그래서, Ariana, 당신의 역할이 무엇이며 당신의 프로세스가 어떻게 생겼는지에 대해 간략히 말씀해 주십시오. 

16:42 

오전: 

네, 절대적으로요. 따라서 본질적으로 우리의 AI는 학생이나 다른 사람들에게 잠재적으로 해롭거나 위협적인 핵심 단어나 구문을 감지합니다. 

16:57 

그래서 인간 검토자로서 저는 경고를 보고 그것이 의미가 있는 경우 경고의 컨텍스트에 따라 범주와 레이블이 있습니다. 

17:09 

따라서 폭력, 학대 및 방치, 자해, C-sam, 그리고 거기에서 위협의 임박성에 따라 심각도 수준의 순위를 매깁니다. 

17:27 

따라서 가장 높은 수준인 3단계 또는 4단계인 경우 이메일을 통해 해당 지역에 연락하여 해당 경보와 관련하여 최대한 많은 정보를 제공할 것입니다. 또는 그것이 더 높은 수준의 내재성이라면, 우리는 그 지역에 전화를 걸 것입니다. 

17:50 

제 경험에 따르면 자살 시도를 막는 전화를 받은 적이 있으며 학군과 협력하는 것은 정말 보람 있는 일입니다. 당신이 그들에게서 답장을 들을 때마다 그들은 "이봐, 학생은 안전하고 당국은 알고 있고 학교는 알고 있고 우리는 사건을 개시했거나 학생에 대한 사건을 계속했다"고 말할 때마다. 

18:15 

그래서, 네, 정말 보람이 있고 우리는 그 경보 시스템에 직접 개입합니다. 

18:27 

AB: 

이것은 버스 운전사 Amy의 확장과 거의 같습니다. 여기에서 학생들이 Google 문서도구에 작성하고 검색하는 것에 대한 온라인 활동을 위해 AI를 사용하고 있습니다. 그들은 자신에 대한 폭력의 이러한 지표를 보여줍니다. 다른 사람에게. 

18:49 

그리고 Arianna와 Human reviewers 팀이 제공하는 서비스는 이러한 모든 AI 경고가 지역에서 분류하고 처리해야 하는 양이 많을 수 있다는 것입니다. 

19:03 

버스 운전사부터 교사, 카운슬러, Nicole과 같은 교육 기술자에 이르기까지 모두가 매우 바쁠 때. 그래서 그들은 사람들에게 전화를 걸어 처리해야 할 일이 있을 때 알려주는 이 시스템을 사용합니다. 그리고 Nicole, 나는 당신이 Arianna와 나머지 팀원들로부터 전화를 받은 사람들 중 한 명이라는 것을 알고 있습니다. 당신은 나와 함께한 지 오래지만 Alert는 지구가 추가한 새로운 솔루션입니다. 

19:32 

그 필요성을 깨닫게 된 이 상황에 대해 이야기해 주십시오. 

19:39 

없음: 

Caddo의 교육 기술 부서에는 6명의 사람들이 있습니다. 

19:45 

우리 중 두 명이 Lightspeed를 사용하고 있습니다. 우리 둘은 대부분 우리가 짊어져야 할 짐입니다. 

19:54 

하지만 알다시피, 우리는 전자 메일이 학교로 가는 등 모든 것을 알 수 있는 곳까지 전체 안전 검사를 설정했습니다. 그래도 전화를 걸어야 하는데 이 안전점검은 받으셨나요? 이 사실을 알고 계십니까? 

20:11 

그래서 저는 또한 Ariana가 하고 있는 본질적인 연구를 해야 했습니다. 

20:17 

19일부터 경고가 켜져 있었다고 말할 수 있습니다. 

20:24 

오늘 아침에 보니 19일 이후로 자해 안전 점검이 38번이나 있었습니다. 그 중 16번은 Ariana 또는 그녀와 같은 사람에게서 경보가 발령되었습니다. 지금 당장은 협박 전화를 받지는 않았지만 일주일 전에 중학생이 인터넷 검색을 했다는 것은 말씀드릴 수 있습니다. 자살 생각이 있습니까? 

20:54 

스크린샷을 보니 슬라이드쇼 프레젠테이션 같았습니다. 나는 그가 자살 예방 프로젝트를 하고 있다고 생각했습니다. 왜냐하면 우리는 지금 많은 일이 일어나고 있기 때문입니다. 

21:06 

그러나 나는 여전히 전화를 들었습니다. 왜냐하면 내 안에 무언가가 말했기 때문입니다. 그 학교에 전화하는 것이 좋습니다. 특히 경고를 받은 후. 

21:14 

안전점검을 받은 지 3분 만에 알람이 왔다. 그리고 무엇보다도 음, 경고가 말했고 과거에 이 아이가 다른 말을 했기 때문에 이 작업을 하는 것이 좋습니다. 

21:27 

그래서 학교에 전화를 걸어 밀라노의 교장선생님을 만났습니다. 그는 이렇게 말했습니다. 이 학생은 정신 건강 시설에서 막 나왔고 도움이 필요합니다. 

21:39 

그래서 며칠 후에 다시 확인해보니 그는 실제로 그 정신 건강 시설에 다시 수감되었다고 말했습니다. 

21:45 

그래서 그는 충분히 심각했습니다. 그가 자신의 슬라이드쇼에서 말한 것, 슬라이드쇼의 나머지 부분에서 말할 내용을 그대로 따랐을 것입니다. , 과제라고 생각했던 것은 슬라이드쇼 형식이었기 때문에 실제로 자살 생각을 하고 있다면 어떻게 하시나요? 

22:07 

나는 그에게 이력이나 과거가 있다는 것을 몰랐고 그것을 알아내는 데 오랜 시간이 걸렸을 것입니다. 그래서 우리가 경보를 발령한 지 11일 만에 내가 지고 있는 짐이 그렇게 무겁지 않다는 것을 알게 되었습니다. 우리 뒷면에 인간 검토자가 있다는 것을 알고 있습니다. 헤이, 당신이 가지고 있는 이 38가지 중 16가지 방금 알았어, 그들은 진짜야. 

22:33 

그것은 우리에게 좋은 일이며 우리는 이제 겨우 11일 동안 경보 시스템을 갖추었습니다. 

22:36 

그래서, 예, 점점 더 어려워집니다. 알다시피, 그들은 매일 점점 더 젊어지는 것 같습니다. 그리고 4년 전에 이곳에 들어왔을 때 저는 초등학교 환경에서 나왔습니다. 음, 나는 이것을 보지 못했습니다. 알다시피, 우리는 내가 가르칠 때 이 프로그램이 없었습니다. 

22:57 

4년 전 제가 이 사무실에 왔을 때 시작되었습니다. 그래서 우리는 학교 환경에서 무슨 일이 일어나고 있는지 눈으로 보고 귀로 들어야 했습니다. 하지만 초등학교 때는 보지 못했다. 

23:09 

그리고, 알다시피, 이번 주에 저는 학교에서 자살하는 가장 쉬운 방법인 인터넷 검색을 통해 4학년생을 얻었습니다. 

23:21 

AB: 

우리가 lightspeed, alert를 사용하는 학교에서 자주 듣는 것 중 하나는 그것이 더 어리고 더 어린 학생 또는 너무 어린 학생이라는 것입니다. 그들은 그것을 예상하지 못했을 것입니다. 그리고 그들이 누구에 대한 행동에 대해 이것을 보고 있는지. 그리고, Amy, 그것에 대해 조금 이야기해 주실 수 있는지 궁금합니다. 

23:44 

그것은 실제로 들어온 질문 중 하나와 관련이 있습니다. 학생들이 그 어느 때보다 더 빨리 스트레스를 받는 상황에서 자해에 대한 이야기로 바뀌고 빠르게 확대되는 것처럼 느껴지고 아마도 그런 것들이 관련이 있을 수 있다는 것입니다. 

24:04 

AG: 

네, 그리고 제 생각에 먼저, 네, 이것은 지난 18개월 동안 일어난 일이 아닙니다. 그 전에도 우리는 복잡한 정신 건강 불안으로 고생하는 어린 아이들을 보았습니다. 

24:18 

내가 말했듯이 불안, 우리는 고등학생, 특히 중학생에 대해 더 많이 생각하지만 우리는 더 젊고 더 어린 것을보고 있었고 그 이전에도 자살 생각을 포함하여 자해 생각을했습니다. 그래서, 그것은 일어나고 있습니다. 그리고, 제 생각에는 많은 사람들이, 왜, 우리는 그것이 일어나고 있다는 데이터를 가지고 있는지 알아내려고 합니다. 하지만 그 이유와 방법, 우리는 어떻게 사전 예방적이고 예방적입니까? Talk Saves Lives 프레젠테이션에서 언급한 바 있습니다. 우리는 이러한 예방적 보호 요소가 무엇인지, 학교, 지역 사회 지원은 학생에게 매우 중요하며 적어도 한 명의 성인이 있으면 학교에 갈 수 있다고 믿으며 저는 어려움을 겪고 있습니다. 다른 하나는 대처 능력의 개념입니다. 

25:06 

사회정서학습 커리큘럼인 SEL에 대해 들어본 적이 있을 것입니다. 우리는 그것을 감성 지능이라고 부르곤 했습니다. 우리는 이 모든 다른 이름으로 부르지만 대부분은 우리가 움직임의 관계를 관리하고 대처하는 방법을 배우는 방법입니다. 회복탄력성은 현재 유행어입니다. 예를 들어, 우리는 탄력성을 구축해야 합니다. 그래서 그게 무슨 뜻이야? 

25:28 

어려운 상황을 극복하는 방법은 정말 중요합니다. 하지만 저에게 있어 배우는 것은 학생들이 아니라 할 수 없을 정도로 고군분투하는 경우 누가 연락할 수 있을까요? 그리고 학생이 손을 내밀어 최소화하거나 축소하지 않을 경우 어떻게 해야 하는지 알 수 있도록 직원을 어떻게 교육할 수 있습니까? 그렇다면 어떻게 하면 학생들이 어려운 일에 직면할 수 있도록 실제로 도울 수 있을까요? 

25:51 

오랫동안 우리는 그들을 보호하고 싶습니다. 알다시피, 부모로서 우리는 우리 아이들이 부정적인 감정을 느끼기를 원하지 않습니다. 슬픔과 분노와 같은 부정적인 감정과 그 중 일부는 모두 감정일 뿐입니다. 그리고 우리는 그들이 그것을 느끼기를 원하지 않습니다. 그래서 내 아이는 항상 행복해야합니다. 학생들은 항상 행복해야 합니다. 

26:10 

글쎄요, A, 그건 비현실적입니다. 그리고 우리는 실망이 있을 때 대처하는 방법을 그들에게 가르치고 있지 않습니다. 그리고 슬픔이 있을 때, 슬픔이 있을 때, 또는 내가 화가 났을 때. 우리는 아이들에게 안전한 환경에서 이러한 감정을 극복할 수 있는 기회를 주어야 합니다. 그래야 아이들이 일이 힘들어질 수 있다는 것을 깨닫기 때문입니다. 그리고 그것을 통해 내가 무엇을 관리해야 했는지 압니다. 

26:36 

팬데믹 초기에 저는 1학년을 슬퍼하는 고등학생들을 어떻게 도울 수 있을지에 대한 학부모 세션을 진행하고 있었습니다. 그렇죠? 그들의 1학년은 완전히 갑자기 중단되었습니다. 

26:48 

부모님들은 이렇게 말할 것입니다. 글쎄요, 제 아이들은 행복하지 않습니다. 어떻게 하면 그들을 행복하게 합니까? 그리고 저는 원했고, 저는 단지 그들에게 그들이 행복하거나 슬프지 않을 것이라고 말했습니다. 

26:56 

화가 났어요. 그들은 실망했다. 그들과 함께 앉으십시오. 함께 느껴보세요. 

27:04 

우리는 이러한 힘든 감정을 우회할 수 없으며, 이는 우리가 자주 이야기하지 않는 자살 예방 작업으로 제가 보기에 많은 부분입니다. 

27:15 

AB: 

분명히, 우리 모두가 오늘 이 시간에 여기에서 알고 있는 모든 것을 배우지는 않을 것입니다, Amy. 

27:22 

그러나 만약 학군이 걱정된다면 이 정보를 얻게 된다면 어떻게 학생과 이야기를 나눌 수 있습니까? 

27:29 

부모에게 권한을 부여하는 방법, 포함할 리소스가 있다는 것을 알고 있지만 이를 관리하는 방법에 대한 몇 가지 팁을 제공합니다. 

27:41 

AG: 

먼저 숨을 들이마셔요, 그렇죠? 스트레스를 받고 초조해하는 것은 학생에게 도움이 되지 않기 때문입니다. 

27:49 

경보가 울리면 가장 먼저 학생의 안전을 확보하는 것이 가장 먼저 해야 할 일입니다. 그것은 우리가 하루가 끝날 때까지 기다리는 것이 아닙니다. 

27:57 

그들이 버스에 타지 못하게 하십시오. 그건 버스 기사의 책임이 아니잖아요? 우리는 가서 그들을 수업에서 끌어냅니다. 

28:04 

그들이 카운슬러를 만나러 올 경우 정신 건강 교육을 받은 사람이 그 학생과 그것에 대해 이야기할 것을 제안할 것입니다. 알다시피, 다른 학생 작업 지시를 묻지 마십시오. 그것은 성인이어야합니다. 

28:18 

그러면 정말 진솔한 대화를 나눕니다. 제 생각에는 자살에 대해 묻는 질문으로 되돌아가는 것 같습니다. 예를 들어 우리가 어떤 광대를 본 적이 있는지, 어떤 문제에 관한 것입니다. 우리가 본 적이 있다면, 아이가 무언가를 썼다는 경고가 있는 경우 직접 물어봐야 합니다. 자살을 생각하고 있습니까? 

28:36 

너무 단순해서 자살할 생각이 없다고 하지 마, 그렇지? 그것은 이미 부정적인 의미를 내포하고 있기 때문에 나는 당신이 그렇게 말하지 않기를 바랍니다. 

28:46 

또한, 나는 항상 그들이 그런 생각을 갖고 있어도 괜찮다는 것을 안심시키는 것이 중요하다고 생각합니다. 우리의 임무는 그들이 필요한 도움을 받을 수 있도록 하는 것입니다. 

28:54 

같은 방식으로 그들이 정말로 고열에 걸렸고 독감에 걸렸다면 우리는 그들이 다음 단계의 도움을 받을 수 있도록 보장할 것이며 그것이 바로 우리 학교입니다. 

29:04 

그래서 진정으로 진정시키는 것이 첫 번째 단계라고 생각합니다. 학생들은 우리의 에너지를 먹고 살기 때문에 우리는 자신감을 가져야 합니다. 

29:13 

저는 항상 우리 팀에게 이렇게 말합니다. 우리는 역할극을 많이 연습합니다. 사람들은 역할극을 싫어한다는 것을 알고 있지만 누군가에게 그런 질문을 한 적이 없다면 역할극 상황에서도 끔찍할 것입니다. 순간. 

29:26 

그래서 그런 종류의 대화에 익숙해지는 것을 좋아합니다. 부모에 대해 부모에게 경고하고 심각하다는 것을 알리고 싶습니다. 

29:35 

그러나 그것이 부모에게는 믿을 수 없을 정도로 두려운 일이라는 것도 알고 있습니다. 내 아이가 정신 건강 문제가 있고 특히 자살 충동을 느낀다면, 그것은 내가 부모로서 완전히 엉망이 되었다는 것을 의미하고 당신은 내가 나쁜 짓을 했다고 생각하는 육아에 관한 많은 신화가 있습니다. 직업 육아. 

29:53 

그건 사실이 아니야. 우리에게 육체적 건강, 위기, 육체적 건강 문제가 있는 것처럼 정신 건강 문제와 정신 건강 위기가 있기 때문에 우리가 부모님께 도움이 될 수 있는 한, 그것을 헤쳐나가고 알려드릴 수 있는 한 이 문제를 부모님과 함께 하고 싶습니다. , 우리는 그들이 필요한 지원을 받을 수 있도록 할 것입니다. 

30:10 

저는 여기 Round Rock에 사회 복지사 팀이 있어서 매우 운이 좋습니다. 그래서 그들은 많은 일을 하고 부모와 대화를 나눕니다. 그들은 정신 병원에 갈 것입니다. 그것이 어떻게 생겼는지, 그 과정이 무엇인지, 무슨 일이 있어도, 특히 익숙하지 않다면 무섭기 때문입니다. 

30:29 

그리고 또 가족들과의 소통, 아이가 1~2주 정도 집을 비워도 그냥 놔두지 않는다. 어떻게 계속할까요? 

30:37 

많은 지역 사회에 지원을 제공하는 협력은 정신 건강 문제가 있는 자녀를 돕는 데 대해 부모 교육 클로버가 말합니다. 

30:46 

그들을 찾고, 우리가 할 수 있는 한 많은 무게를 부모에게 실제로 교육하고 그들이 지원되는지 확인합니다. 

30:54 

그런 다음 나는 항상 학교로의 재진학이 그만큼 중요하다고 말합니다. 

30:58 

따라서 학생이 다시 전환하도록 돕고 가족에게 자녀가 자살 충동으로 입원했다는 사실을 다른 사람에게 알리기를 바라는 낙인이 있을 수 있음을 알릴 수 있는 방법은 무엇입니까? 

31:10 

그러나 우리가 계획과 안전 계획을 더 많이 세울 수 있고, 전면적인 지원을 받고, 학교로 돌아갈수록 우리는 더 많은 위기를 또 다른 위기로 되풀이하지 않도록 할 것입니다. 

31:23 

AB: 

맞아요, Nicole이 전에 공유했던 예시처럼 재진입을 준비해야 합니다. 

31:32 

나는 당신이 말한 질문을 다시 반복하고 싶습니다. 당신은 자살을 생각하고 있습니까? 왜냐하면 앞서 말했듯이 사람들은 그것이 이미 존재하지 않는 누군가의 머리에 아이디어를 넣는 것이라고 생각하기 때문입니다. 

31:43 

당신이 말했듯이, 사람들이 그런 말을 자주 하지 않기 때문에 그것을 연습하고 역할극을 하는 것과 같이 묻는 것은 무섭고 어려운 질문입니다. 그들은 말한다, 당신은 슬프다? 

31:57 

아니면 우울하거나, 아니면 자신을 다치게 하지 않을 건가요? 그러나 당신은 당신이 말했듯이 정말로 정말로 강력하다고 생각하고 느끼고 있습니까? 

32:08 

저는 여기서 약간 거꾸로 작업하고 있습니다. 부모님과 대화를 나누기 위해 아이와 대화를 나누는 모든 도구가 있다는 것을 알고 있습니다. 

32:18 

알다시피, 우리의 솔루션에 대한 우리의 관점에서는 여기에서 그녀가 지역구에 전화를 걸고 있는 상황을 식별하는 Ariana로 시작합니다. 전화에 누군가. 오른쪽. 에이미가 말하는 것 중 일부는 다른 사람이 이 문제를 처리할 것이라고 가정할 수 없다는 것과 같이 그 양도에 대해 알려주십시오. 그래서 핸드오프가 정말 중요합니다. 그것에 대한 몇 가지 경험에 대해 알려주십시오. 

32:53 

오전: 

네, 절대적으로요. 따라서 경보는 24시간 모니터링입니다. 그래서 저는 그곳에서 오후 4시부터 자정까지 근무합니다. 

33:05 

그래서 오후 10시에 알림을 받는 경우가 있는데, 그것이 임박하고 직감적으로 느껴지는 경우입니다. 이것은 잘못된 것입니다. 누군가에게 연락해야 합니다. 

33:22 

따라서 에스컬레이션 트리에 연락하는 과정의 일종은 그 첫 번째 사람에게 전화하는 것입니다. 응답을 받지 못하면 다음 사람에게 전화를 걸고 다음 사람을 부르고 해당 에스컬레이션 트리에서 아무에게도 연락하지 않으면 당국에 전화해야 합니다. 그래서 저는 밤늦게 경보를 발령한 두 가지 상황이 있었고 다시 전국의 지역에 서비스를 제공했습니다. 

33:47 

따라서 시간대도 고려하십시오. 그래서 늦게 경고를 받았고 에스컬레이션 트리에서 아무도 때리지 않았으며 해당 지역의 당국에 전화해야했습니다. 

34:00 

그래서, 네, 이 아이에게 도움이 필요하다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 그래서 제가 해야 할 일은 무엇이든 하려고 하는 것이고 많은 경우 당국이 바로 그 일을 하고 있습니다. 

34:14 

그러면 그들은 즉시 학군에 연락할 것입니다. 그리고 보통 교육청에서 연락을 받습니다. 그리고 지역구의 위치에 따라 당국에서 추가 피드백을 받을 수도 있습니다. 

34:31 

AB: 

그리고 나는 당신이 임박한 위험에 대해 꽤 명확한 기준을 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. 

34:38 

당국에 전화해야 하는 이 지점은 무엇입니까? 내재성이 있고, 높은 위험이 있고, 무기에 접근할 수 있습니다. 거기에 계획이 있습니다. 그런 종류의 것들, 먼저 여러분이 학군에 전화하려고 하는 것입니다. 왜냐하면 그들은 부모나 학생 또는 누군가와 관계가 있기 때문입니다. 하지만 실패하면 아침까지 기다릴 필요가 없잖아요? 이것은 임박한 위험이므로 Nicole, 당신의 관점에서 보면 당신이 밤늦게까지 원인을 처리하고 주말 내내 경고를 처리했다는 것을 압니다. 

35:13 

귀하의 프로세스가 무엇인지에 대해 이야기하십시오. 분명히, 당신은 40,000명의 학생의 집으로 운전하는 것이 아니라 카운슬러와 교장, 그리고 학부모에게 연락하고 있습니다. 그것에 대해 알려주십시오. 그리고 Amy가 이전에 우리에게 준 도구 중 일부에 묶이기도 했습니다. 

35:30 

한밤중에 부모에게 전화를 걸어 자녀가 자살할 위험에 있다고 말할 때 종종 문으로 걸어가서 대화를 나눌 수 있는 도구를 제공해야 합니다. 지역이 하는 일을 알려주세요. 그리고 나는 그것이 일종의, 마을이 필요하다는 것을 압니다. 그렇죠? 그래서 앞서 언급한 두 분 외에 많은 분들이 참여하고 있습니다. 

35:53 

없음: 

예, 음, 보세요. 우리에게 훌륭한 카운슬러와 Caddo가 있다는 것은 정말 행운입니다. 우리에게는 훌륭한 학교 심리학자가 있습니다. 

36:03 

고맙게도 경보가 발령되었을 때 그 사람들은 전화 트리의 맨 위에 있었습니다. 그래서, 나는 아직 그 전화를 걸지 않아도 되어서 매우 운이 좋았습니다. 

36:13 

하지만 Alert 이전에는 해야 할 전화가 많았습니다. 그리고 한밤중에 그리고 그들 중 일부는 내가 아침 1시에 깨어 있었고 이메일이 오는 것을 보았습니다. 자, 아침 1시에 교장에게 전화하는 것은 매우 어렵습니다. 왜냐하면 그들은 아침 1시에 당신의 소식을 듣는 것을 별로 좋아하지 않기 때문입니다. 

36:34 

그러나 우리의 과정은, 내가 무언가를 얻었고, 나는 학교 수준의 사람이라고 불렀습니다. 학교 수준의 사람을 구할 수 없으면 카운슬러에게 가도 구할 수 없다는 것을 압니다. 결국 우리는 해당 지역의 경찰서에 전화를 걸어 몇 번이고 전화를 걸어야 했습니다. 그리고 그것은 쉽지 않습니다. 

36:52 

저는 개인적으로 전화할 필요가 없었습니다. 아니요. 한 부모에게 전화를 걸어야 했고 아마도 제 평생에 가장 힘든 전화였을 것입니다. 그리고 그 부모는 반응이 매우 빨랐습니다. 

37:06 

그들은 일을 처리했습니다. 제가 앞서 말했듯이, 그 학생은 도움을 요청하는 진짜 외침이었기 때문에 도움이 필요한 시설에서 도움을 받는 일종의 상황이었습니다. 

37:17 

하지만 일단 위험 여부를 판단하는 학생이 있다는 사실을 알게 되면 학교 심리학자가 위협 평가를 실시합니다. 

37:28 

외부 심리학자에 대한 소개가 있습니다. 그 사람은 학생이 학교에 돌아오도록 승인해야 합니다. 그 학생이 실제로 우리 학교로 돌아오기 전에. 그들은 학교에서 우리 학교 심리학자들과 다시 만납니다. 심리학자는 매일, 매주 또는 매월 체크인을 위한 계획을 세우고 시작하여 매일 시작하고 매주로 이동한 다음 매월로 이동합니다. 그러나 상담원은 제자리에 있습니다. 학생은 사실 후에 도움을 받았습니다. 

38:01 

그러나 나는 Amy가 작년 초에 SEL 프로그램에 대해 이야기하고 있었다고 말하고 싶습니다. 우리가 그것을 보았을 때 경보 및 적중과 함께 진행되는 모든 일에 대한 이해가 있었고 전염병 전반에 걸쳐 이전보다 훨씬 더 많은 자해, 안전 점검 및 폭력 점검이 있었습니다. 그래서 우리는 본당에서 사회적 감정 학습 플랫폼을 구현했습니다. 

38:31 

유치원에서 시작하여 아기부터 시작하여 고등학교까지 이어집니다. 일주일에 세 번, 매주, 매회 15분입니다. 

38:43 

적은 시간처럼 보이지만 일주일에 세 번 15분씩 0분으로 하는 것이 일주일에 0번 이상입니다. 상위 구성 요소와 함께 제공됩니다. 

38:54 

학부모님께는 가정통신문과 뉴스레터를 이메일로 보내주셔서 저희는 학생들의 정신건강을 위해 최선을 다하고 있습니다. 

39:06 

왜냐하면 우리가 교육자로서 우리의 위치는 그들이 우리와 함께 학교에 있는 동안, 그리고 그들이 우리를 떠날 때 가능한 한 안전하게 만드는 것이기 때문입니다. 

39:17 

 AB: 

  Nicole, 당신은 육아 요소에 대해 이야기했습니다. 어떤 훈련을 하고 있습니까? 

39:25 

생각하는 선생님들은 교실에서 예전과는 다른 표지판을 찾아야 한다고 생각합니다. 

39:31 

없음: 

따라서 이 프로그램은 실제로 교사 연수와 함께 제공됩니다. 모든 단원이나 섹션에 대해 교사는 전체 교육 모듈을 거쳐야 실제로 들어가서 학생들에게 가르칠 수 있습니다. 

39:43 

그래서 그들은 그들이 무엇을 해야 하는지 완전히 인식하고 있는지 확인하기 위해 평가를 마친 후에 평가를 받아야 합니다. 그리고 우리 선생님들, 좋은 대화 흐름, 당신도 알다시피, 실제로 사물에 대해 이야기하고 사물에 대해 이야기하는 것이 괜찮다는 것을 아는 순간. 

40:08 

AB: 

Nicole, 그것에 대해 몇 가지 질문이 있습니다. 구체적으로, 당신이 사용하고 있는 셀 프로그램의 이름은 무엇입니까? 

40:14 

없음: 

Rethink Ed라고 합니다.  

40:30 

AB: 

Ed를 재고하고 학생들의 온라인 활동을 모니터링하는 데 사용하는 것은 Lightspeed Alert입니다. 그리고 사람들은 도구를 찾고 있습니다. 그들에 대한 질문이 들어오고 있기 때문에 알 수 있습니다.건강, 맥박 검사와 같은 학생 설문 조사 측면에서 Nicole 또는 Amy가 추천하는 것은 무엇입니까? 에이미, 먼저 갈래? 고개를 끄덕이시죠? 

40:43 

AG: 

네, 제가 먼저 갈 수 있습니다. 그리고 우리가 사용하는 또 다른 SEL 커리큘럼인 Second Step을 사용할 수 있습니다. 맥박 체크 같은 게 제일 좋은 것 같아요. 

40:53 

그러나 이러한 모든 도구가 훌륭하지만 여전히 교육자로서, 부모로서 또한 무언가를 찾고 있다는 사실을 깨닫고 항상 학생에게 이를 적용할 수는 없습니다. 

41:06 

맥박을 확인하면서 "오, 오늘은 안 좋은 날이군요. 글쎄요. 제가 힘들어하고 있다는 사실을 아무에게도 알리지 않으려고 한 것일 수도 있습니다." 그것이 내가 가족에게서 배운 것이기 때문입니다. 행복한 표정을 짓기만 하면 된다. 그래서 저는 우리 모두가 훌륭하다고 생각합니다. 그러나 우리는 이것에만 의존할 수 없습니다. 그것은 둘 다 오른쪽입니다. 마치 유치원 같은 이야기를 하는 것 처럼, 저를 위한 자살 예방 작업은 감정과 감정에 대해 공개적으로 말하는 법을 배우는 것이기 때문에 아이들이 태어나자마자 보기 시작합니다. 

41:38 

그리고 나는 부모들에게 물었다. 당신은 성적을 묻는 것만큼 아이들의 감정에 대해서도 묻나요? 그리고 그들은 일반적으로 겁에 질린 것처럼 보입니다. 내가 말할 때 그들은 마치, 맙소사, 나는 항상 성적에 대해 묻고 우리는 감정에 대해 묻지 않습니다. 그래서 자살 예방에 대해 이야기하고 두려워할 필요가 없습니다. 그것은 단지, 우리가 슬픔의 측면에 어떻게 참여하고 있는지, 성인으로서 우리가 슬프다는 감정에 대해 어떻게 열려 있는지, 또는 우리가 다양한 다양한 움직임을 가지고 있는 곳일 수 있습니다. 

42:07 

가족이 함께 인사이드 아웃을 시청하는 것이 좋습니다. 다양한 감정에 대한 훌륭한 영화입니다. 저는 그것을 사용하고, 클립하고, 항상 훈련합니다. 그래서 저는 항상 이러한 토론을 하는 것이 편해져서 아이가 힘들어하고 맥박이 정말 낮을 때 그렇게 생각합니다. 

42:27 

A, 그렇게 말할 수 있을 것 같은 분위기가 있어요. 우리가 단계를 거치지만 두 번째 조각이 없으면 우리에게 정직하지 않을 것이기 때문입니다. 

42:36 

AB: 

이 중 얼마나 더 많은 것이 단지 문화적 변화일 뿐이라고 생각합니까? 왜 슬퍼하는지 이야기하십시오. 그것을 탐구하고 공개합시다. 

42:58 

AG: 

확실히 문화의 변화라고 생각합니다. 학생들이 몇 년 동안 정신 건강에 대해 이야기하고 싶어한다는 사실을 알게 되었습니다. 저는 3년 전과 마찬가지로 고등학생들을 위한 프레젠테이션을 많이 하곤 했습니다. 그리고 저는 항상 말하고 싶습니다. 어른들이 여러분을 돕기 위해 우리가 할 수 있는 한 가지는 무엇입니까? 

43:14 

그리고 그들은 우리를 듣고 믿으라고 말했습니다. 우리가 어려움을 겪고 있다고 말할 때 그들은 종종 우리 부모님을 이해할 수 있습니까? 

43:24 

우리는 많은 경우 성인으로서 학생들이 겪는 일을 의도적으로 최소화하지 않는다고 생각합니다. 왜냐하면 우리는 오, 모두가 고등학교를 졸업했기 때문입니다. 괜찮아. 

43:32 

지금 학생들이 겪고 있는 일은 10년 전과 전혀 다릅니다. 그래서 듣고자 하는 마음으로, 네, 감정에 대해 이야기하지 않고 단어 생성을 키웠습니다. 

43:44 

그래서 그것은 우리에게 불편할 것이지만, 우리 학생과 우리 아이들에게는 불편할 가치가 있습니다. 그리고 우리 자신도 동시에 무언가를 배울 수 있다고 생각합니다. 그들은 우리보다 훨씬 더 많이 알고 있기 때문에 감정에 대해 우리에게 가르쳐주십시오. 

44:04 

AB: 

정말 강력하지만 그것이 학생들이 요구하는 것입니다. 

44:07 

우리를 믿으십시오. 우리가 느끼는 것을 말할 때 우리를 믿으십시오. 

44:14 

광속 경보가 시장에 나와 있는 다른 솔루션과 다른 점에 대한 또 다른 질문이 제기되었으며 모두 이에 대한 답변을 시작했습니다. 하지만 그 다음에는 Ariana와 Nicole을 추가하겠습니다. 

44:27 

가장 큰 차이점은 우리가 수행하는 모니터링의 폭에 관한 것입니다. 일부 솔루션은 Office 365 문서 및 드라이브에서 Google을 확인하고 실제로는 스캔만 합니다. 

44:41 

다른 사람들은 귀하가 검색한 내용을 보고 있거나 일부 소셜 미디어 활동을 보고 있으며 Alert가 이 모든 작업을 수행하고 있습니다. 학생들이 그 모든 곳에 있기 때문입니다. 그리고 여기에서 Ariana가 우리에게 몇 가지 예를 들도록 할 것입니다. 

45:00 

그러나 그들은 그렇지 않습니다. 그들은 단지 자살을 찾고 있습니다. 단순히 Google 문서도구로 이동하는 것이 아닙니다. 또한 다양한 프로그램에서 채팅을 하거나 웹사이트의 임의의 텍스트 상자에서 Amy가 말했듯이 공유하고 싶은 이러한 감정을 공유하고 있습니다. 

45:23 

이것이 가장 큰 차이점입니다. Ariana와 같은 안전 전문가가 교육을 받는 방식과 학교와의 파트너십 측면에서 다른 차이점이 있다는 것을 알고 계실 것입니다. 이는 매우 오랜 역사를 가지고 있지만 한 사이트를 모니터링할 수 없다는 인식입니다. 

45:44 

학생들이 다양한 방식으로 자신의 기기에서 많은 시간을 보내고 있기 때문에 한 가지 유형의 장소만 볼 수 없습니다. 아리아나, 학생들이 이러한 감정과 행동을 표현하는 다양한 종류의 장소에 대해 조금 이야기해 주세요. 

46:01 

오전: 

네, 절대적으로요. Nicole은 한 학생이 Google 슬라이드에서 이야기하고 있다고 언급했습니다. 그리고 저는 많은 학생들이 Google 문서에서 서로 이야기하는 것을 보고 있습니다. 여기에서 여러 학생을 Google 문서에 초대했습니다. 이것은 마치 긴 채팅과 같습니다. 그리고 그 채팅 내에서 그들은 "오, 우리 엄마가 나에게 화났어요. 오늘은 그냥 자살하고 싶어요."라는 이야기를 하고 있습니다. 또는 오늘 학교에서 이 문제가 있었습니다. 그래서 그들은 Google 문서를 통해 서로 이야기하고 있고 Alert를 사용하면 아이들이 어떤 시점에서 무슨 이야기를 했는지 알 수 있습니다. 

46:39 

음, 에이미 B 학생들이 온라인 게임을 한다고도 말씀하셨죠? 그래서 우리는 아이들이 채팅으로 이야기하는 온라인 게임 채팅 포럼을 봅니다. 그들은 낯선 사람과 이야기하고 있습니다. 심지어 학생들도 인터넷에서 낯선 사람과 이야기하지 않습니다. 이것은 또한 경고를 제공합니다. 

46:59 

따라서 학생이 학교에서 발급한 거의 모든 것, 장치, 우리가 보고 선택할 수 있는 다양한 방법으로 경보가 활성화된 것을 보고 있다는 점은 당신이 지적한 좋은 점이라고 생각합니다. 

47:14 

저희 휴먼 리뷰 팀도 정말 훌륭한 경험을 많이 가지고 있다고 생각합니다. 우리 팀에는 사립 탐정이 있습니다. 법 집행 기관에 근무한 사람이 여러 명 있는데 그 중 2명은 K에서 12까지의 투기장에 있었습니다. 그래서 저는 우리가 경험이 많다고 생각합니다. 그리고 우리가 가지고 있는 빠른 개입, 그래서 우리는 아이가 입력하는 즉시 경고를 받습니다. 

47:49 

말 그대로 거의 즉각적입니다. 그런 다음 이러한 상황이 발생할 때마다 신속하게 개입할 수 있는 기회가 있습니다. 

48:02 

AB: 

초가 분을 카운트하는 상황이라면 맞죠? 나는 우리가 임박한 위협에 대해 이야기하고 있다고 생각합니다. 그리고 몇 가지를 강조하셨습니다. 우리가 수행하는 모니터링의 종류에 대해 이야기했습니다. 

48:15 

말씀하신 또 다른 점은 학생들의 정신 건강과 관련하여 여기에서 상호 연결된 많은 것들이 있다는 것입니다. 

48:21 

그리고 우리는 오늘날 자살 예방에 초점을 맞추고 있습니다. 하지만 학교, 폭력, 성희롱, 인신매매, 그런 종류의 가정에서의 학대입니다. 이러한 모든 종류의 행동에 대한 경고를 보고 있으며 학교에 연락하여 즉시 도움을 받을 수 있습니다. 

48:43 

Nicole, 청중에게 경고의 이점이 구체적으로 무엇이라고 생각하는지, 그리고 어떻게 그런 결정을 내렸는지 알려주세요. 

48:53 

없음: 

 나는 이것을 더 일찍 말했다고 생각한다. 우리는 11일 전에 그것을 켰습니다. 

49:01 

내가 밤에 잘 수 있고 걱정하지 않을 수 있다는 것을 알고 싶을 때 아침 5시 30분에 눈을 떴을 때 이메일이 올 텐데 어딘가 놓쳤다는 사실을 한밤중에. 

49:17 

나는 아무것도 놓치고 싶지 않기 때문에 그것이 나에게 가장 큰 것입니다. 전에 받은 두드러기를 알고 있습니다. 제 이메일을 보니, 새벽 2시에 일어난 일입니다. 이것은 좋지 않습니다. 내 직감은 이것이 좋지 않다고 말합니다. 그리고 저는 아침 5시 30분에 교장선생님과 이야기하고 있습니다. 지금 당장, 제발, 제발, 제발, 부모님에게 전화해 주십시오. 

49:37 

알다시피, 우리 어깨에서 그것을 조금 빼면 100파운드를 뺀 것 같은 느낌이 듭니다. 나는 Ariana가 이야기할 때 재미있는 점을 알고 있다고 말했습니다. 자해 수표를 받습니다. 나는 그것을 이해한다, 그것은 나에게 바로 온다. 

50:02 

그리고 앞서 말했듯이 자해 또는 자해 수표가 나에게 오고 3분 이내에 우리는 3분 후에 경고를 받습니다. 

50:12 

하지만 저는 3년 동안 인간 리뷰를 해왔기 때문에 경고를 보고 갑니다. 오, 나도 알아요, 여기에 경고가 첨부되어 있을 거에요. 말하다. 

50:25 

하지만 지금은 그럴 필요가 없습니다. 나는 자해가 일어나는 것을 볼 수 있으며 다른 사람이 이것을보고 있는지 알고 갈 것입니다. 

50:33 

그래서 경보가 울릴 때까지 조금 더 쉽게 숨을 쉴 수 있습니다. 

50:38 

그래서 또 다른 눈이 있다는 것을 알기 위해, 그것은 전적으로 당신이나 당신의 카운슬러, 또는 학교 심리학자 또는 보안 팀에 관한 것이 아닙니다. 그만한 가치가 있습니다. 작은 것 하나하나. 내 말은, 내가 걱정하지 않고 밤에 잠자리에 들 수 있다는 것을 알기 위해서입니다. 즉, 그것은 우리에게 일종의 큰 일입니다. 

51:04 

AB: 

내 말은, 나는 학교가 계속해서 인력 부족에 시달리고 있다는 것을 알고 있습니다. 

51:12 

하지만 방금 말씀하신 내용, 방금 설명하신 내용이 우리가 가끔 듣는 질문에 대한 답변이라고 생각합니다. 아니다. 

51:26 

그런 다음, 이것이 우리가 인간 검토를 추가한 이유입니다. 여기서 우리는 귀하의 접시에서 이러한 맥박 경보를 제거할 것입니다. 우리는 과정을 단순화할 것입니다. 꼭 알아야 할 사항만 바로 알려드리겠습니다. 그래서 거기에는 정말 중요한 메시지가 많이 있습니다. 

51:42 

제가 정말 흥미롭게 생각하는 질문은 학생들이 모니터링을 받고 있다는 사실을 알고 있다는 것입니다. 그들은 아직도 이런 것들을 쓰는가? 

51:56 

그러나 나는 특히 이것에 대한 Amy의 생각 중 일부를 좋아할 것이라고 생각합니다. Arianna와 Nicole과 저는 그들이 그렇습니다. 나는 그것의 일부가 아마도 누군가가 그들에게 손을 내밀기를 원한다는 사실로 돌아갈 것이라고 생각합니다. 

52:13 

그리고 아마도 또 다른 부분은 이것이다. 위기에 처한 학생입니다. 그들은 그 순간에 그것에 대해 생각하지 않습니다. 뭐, 거기에 무엇을 더해야 합니까? Lightspeed가 제자리에 있거나 다른 것이 제자리에 있다는 것을 알면서도 학생들이 분명히 알고 있기 때문입니다. 

52:30 

없음: 

그녀가 대답하기 전에 정말 빨리 말할 수 있습니까? 실제로 한 학생이 무언가를 작성하게 했습니다. 카운슬러가 그와 대화를 하러 왔을 때, 그는 그것이 감시되고 있다는 것을 알기 때문에 그것을 썼고 이야기할 누군가가 필요하다고 말했습니다. 

52:47 

그리고 그는 그것이 누군가가 그에게 말을 걸도록 하는 가장 좋은 방법이라는 것을 알고 있었습니다. 그리고 나는 와우, 와 같았습니다. 나에게 그는 도움이 필요했고, 이렇게 하면 일어나서 선생님에게 무언가를 말할 필요가 없다는 것을 알고 있었습니다. 누군가 그와 대화를 나누기 위해 사무실로 전화를 걸었습니다. 실제로 큰 소리로 무언가를 말하기 위해 직접 얼굴을 맞대고 대화해야 한다는 압박감은 없었습니다. 

53:12 

그는 그것을 입력했지만 그것이 그의 추론이었습니다. 그가 말하길, 나는 당신이 보고 있는 것을 알고 있기 때문에 당신이 나에게 전화할 것을 알고 있었습니다. 

53:23 

AB: 

와, 정말 논리적입니다. 응. 

53:29 

AG: 

하지만 가끔 생각하기 때문에 우리가 학생들에게 말해주기 때문에 우리가 잘한 일이라고 생각해요. 힘들면 우리에게 말을 걸어요, 그렇죠? 

53:35 

또는, 음, 1800273 통화는 National Suicide Lifeline 번호이고 누구나 24 7이라고 부를 수 있습니다. 누군가가 위기에 처해 자살 위기에 처했을 때 훌륭한 자원입니다. 그러나 우리는 그것으로 충분하다고 생각하고 그렇지 않습니다. 정말 힘들면, 자살 위기에 처하면 터널 비전을 가지고 있지 않습니까? 

53:55 

마치 당신이 엄청난 양의 감정적 고통을 겪고 있고 때때로 아이들에게 너무 어려운 말로 표현할 수 있는 것처럼. 

54:04 

그리고 그들이 누군가가 최소한 그 부담을 짊어지고 있다는 것을 알고 있다는 것을 아는 것이 대화를 시작할 필요가 없다는 것을 아는 것이 도움이 됩니다. 

54:11 

또한 모니터링 대상과 아이들에 대해. 때때로 아이들도 어른들의 뇌에 대해 정말 짧은 기억을 가지고 있습니다. 우리는 생각하기에 그들의 작은 뇌가 완전히 발달했다는 것을 알고 장기적인 결과에 대해 생각하지 않습니다. 이렇게 할거야. 

54:27 

그리고 모든 단계를 깨닫지 못하고 그런 일이 일어날 것입니다. 나는 그것이 그들이 알고 있음에도 불구하고 그것이 작동하는 이유라고 생각합니다. 그렇죠? 내 말은, 그들은 어린 시절의 두뇌를 가지고 있고, 그들의 잘못이 아닙니다. 우리 모두도 그것을 가지고 있습니다. 하지만 우리는 나이에 상관없이 그것을 봅니다. 그들이 조금밖에 가질 수 없을 때 그 많은 경험. 

54:49 

AB: 

정말, 정말 중요한 내용입니다. 정시까지 5분 남았습니다. 대화는 정보와 정말 감정적인 이야기로 가득 차 있었습니다. 

55:00 

여기에서 우리의 말을 듣고 있는 수백 명의 사람들에게 각자의 관점에서 마지막 조언을 공유할 수 있는 기회를 제공하고 Amy, 먼저 시작하겠습니다. 

55:17 

AG: 

우리가 할 좋은 일, 우리 지역에서 마련한 일 등에 대해 이야기를 나눴다고 생각합니다. 나는 사람들이 그들이 해야 하는 일에 압도당하는 것을 원하지 않습니다. 당신이 뭔가를한다면, 아무것도하지 않는 것보다 낫습니다. 이 여정을 시작하기만 하면 됩니다. 이것이 가장 중요한 단계입니다. 

55:36 

AB: 

좋은 알림, 감사합니다. 여기 있는 모든 조언에 압도당하는 사람이 있으면 다시 생각이 납니다. Amy는 미국 자살 예방 재단에서 많은 리소스를 제공했으며, 이는 후속 이메일에 포함됩니다. 

55:49 

정말 고마워요, 에이미. Ariana, 오늘 여기 청취자에게 해주고 싶은 조언은 무엇입니까? 

55:57 

오전: 

응. 나는 그것이 내가 가장 잘 아는 것이기 때문에 인간 리뷰의 측면에서 이야기할 것입니다. 저는 여러분이 그것에 대해 생각하고 있다면 그것이 가능하게 하는 것이 대단한 것이라고 생각한다고 모든 사람에게 말할 수 있습니다. 아이들을 진정으로 돌보고 영향을 미치고 싶어하며 그 무게를 덜어주고 싶어하는 사람들로 구성된 팀이 있습니다. 알다시피, 지구 직원들은 이미 너무 많은 것을 짊어지고 있습니다. 하지만 그렇습니다. 이 아이들을 안전한 환경에서 보호할 준비가 되어 있고 우리가 할 수 있는 모든 일을 할 준비가 된 팀이 있습니다. 

56:37 

AB: 

어린이 Ariana에 대한 열정과 많은 이야기를 공유해 주셔서 감사합니다. Human Review 팀이 수행하는 작업은 정말 강력합니다. 시간 내주셔서 감사합니다. 

56:49 

Nicole, 당신과 매우 유사한 상황에 있고 오늘 여기에서 우리의 말을 듣고 있는 다른 사람들에게 당신이 시사하는 바는 무엇입니까? 

56:58 

없음: 

여기 있는 모든 사람들이 제가 무슨 말을 하려는지 알고 있다고 생각합니다. 즉, 온라인 학생 안전 모니터링 플랫폼에 정말 투자해야 합니다. 

57:08 

이 Lightspeed는 놀랍습니다. 경고를 추가하는 것은 우리의 큰 부담을 덜어주었습니다. 인간 리뷰 측면은 환상적입니다. 나는 그것에 대해 충분히 말할 수 없습니다. 

57:22 

오늘 외출하는 것 외에도 Amy와 Lightspeed에 대해 이야기하는 것 외에도 카운슬러와 심리학자에게 투자하여 해당 학교에 가서 해당 학생들과 이야기할 준비가 되었는지 확인해야 합니다. 

57:37 

왜냐하면 제가 말했듯이, 우리는 여기에 훌륭한 상담가 그룹과 놀라운 학교 심리학자가 있고 우리 아이들에게 투자하고 있기 때문입니다. 그리고 그것은 당신이 그러한 것들을 제자리에 가지고 있는지 확인해야 할 조언이 될 것입니다. 

57:51 

AB: 

패널 여러분께 진심으로 감사드립니다. 이 토론을 들어주시고 참여해주신 모든 분들께 감사드립니다. 우리는 많은 훌륭한 질문을 받았습니다. 

58:01 

이것은 논의해야 할 매우 중요한 주제이며 우리가 말했듯이 항상 쉽지는 않지만 세 분과 귀하의 전문 지식을 통해 우리가 너무 많은 근거를 다루었고 실제로 접근할 수 있게 만든 것 같습니다. 

58:13 

매우 감사합니다. 참석자를 위해. 오늘 웨비나를 종료하면 간단한 설문조사를 받게 됩니다.