1:11 

Lightspeed Systemsのエイミーベネット： 

本日は、この重要なトピックである自殺予防と、生徒の必要な支援について学ぶためにご参加いただき、ありがとうございます。このディスカッションを記録しています。イベント終了後、完全な記録へのリンクとその他の役立つリソースが電子メールで送信されます。ご質問をお待ちしております。 

1:34 

GoToWebinarコントロールパネルの質問ボックスを使用して、ディスカッション全体を通じてスピーカーに質問します。私たちは本当にこれについて一緒に学び、話し合うことを望んでいます。 

1:47 

それで、今日は自殺予防と意識の月である9月の最後の日です。 

1:54 

しかし、もちろん、学生のメンタルヘルスの問題、意識と議論の必要性、そして解決策は、月末になくなるだけではありません。 

2:10 

実際、米国では3000人以上の10代の若者が毎日自殺を試みており、自殺は10〜23歳の若者の2番目の死因です。これらの驚くべき統計にもかかわらず、この状況は絶望的ではありません。そしてそれが私たちが今日ここにいる理由です。私たちは、問題を理解し、私たちが助けることができる方法を特定するのを助けるために専門家のパネルを集めました。これらはすべて、光速システムのように、自傷行為を含め、子供たちの安全を守ることに情熱を注いでいる人々です。 

2:45 

私たちのパネル、エイミーに会いましょう、自己紹介をお願いします。 

2:50 

AG： 

みなさん、こんにちは。私はエイミー・グロッソです。アメリカ自殺防止財団の中央テキサス支部の理事長を務めることができます。 AFSPは、自殺予防の意識を高め、誰かを自殺で亡くした人や、自殺未遂や自殺念慮に苦しんでいる人を支援するために実際に存在する国内最大の非営利団体です。私の日常の仕事は、約48,000人の学生がいるテキサス州の地区であるラウンドロックISDの行動医療サービスのディレクターであり、ソーシャルワーカーのチームとメンタルヘルスセンターを監督しています。 

3:26 

この重要なトピックのためにここにいることにとても興奮しています。 

3:31 

AB： 

エイミー、どうもありがとう。ここにいてくれてありがとう。ニコル、みんなに自己紹介して。 

3:38 

NA： 

こんにちは、みんな。私の名前はニコール・アリエンです。カドー教区公立学校に通っています。私はカドーに21年間在籍しており、この仕事で4年目となる教育技術者です。今日は皆さんと一緒にいることに興奮しています。 

3:52 

AB： 

アリアナさん、どうもありがとうございました。 

3:56 

午前： 

みなさん、こんにちは。私の名前はアリアナ・マークスです。私はここLightspeedのヒューマンレビューチームの安全スペシャリストです。 

4:07 

それ以前は高校の先生でしたが、今日はこのインパクトのある、本当に関連性のあるトピックについて話すことにとても興奮しています。 

4:19 

AB： 

ここにいてくれてありがとう。そして、私たちと一緒に聞いて学ぶために参加しているすべての人に感謝します。 

4:26 

エイミーは、長年さまざまな方法で自殺予防に携わってきた人物として、私たちがこの段階を設定するのを助けてくれました。学生のメンタルヘルスに関して何を見ていますか？ 

4:41 

AG： 

ええ、あなたは私がパンデミックが襲ったとき、何、18ヶ月前だと思いますか？多くの人がメンタルヘルスに気を配っていると思います。特に学生にとっては、これまでにない方法で、それがメンタルヘルスに苦しんでいる理由の1つだと多くの人が考えていました。しかし、メンタルヘルスが学生にとって長い間懸念されてきたことを私たち全員が知ることは重要だと思います。あなたが言及した自殺率は、10代のパンデミック自殺率が10年以上にわたって着実に増加しているという理由だけで新しいものであることを知っています。 

5:13 

パンデミック前の学生の4人に1人は不安に苦しんでいました。そして、私たちはこれが来ていることを知っています。 

5:20 

そして、私たちが世界的大流行に突入すると、学生だけでなく私たち全員への影響が大きくなります。ですから、私が見た中で最も大きなことの一つは、私たちが実際に社会として初めてメンタルヘルスに非常に大きな意味で注目しているということです。そして、人々が私に電話をかけて言ってもらうときに私が笑わなければならないのと同じくらい、メンタルヘルスが学生にとって懸念されていることを知っていましたか。そして、私はあなたが今乗ってくれてうれしいようでした。ですから、それは本当に重要なことの1つだと思います。さて、パンデミックは学生のメンタルヘルスに影響を与えましたか？ 

5:52 

はい、それは私たちのすべてのメンタルヘルスに影響を与えました。それは私の影響を受けましたね。難しいので、覚えておく必要があることだと思いますが、これは新しいことではありませんが、生徒たちの対応に影響を与えています。 

6:06 

AB： 

これは新しいことではないという事実について話すことは非常に重要です。なぜなら、私が聞いた他のことの1つは、OK、生徒をクラスに戻し、対面学習に戻す必要があるからです。健康は家で苦しんでいます。 

6:21 

そして今、彼らはほとんど戻ってきたので、OK、私たちはもうそれほど心配する必要はありませんか？そして、あなたがそれを指摘するように、そうではありませんよね？ 

6:33 

AG： 

絶対に、そして、あなたが知っているように、それは同時に新しい挑戦と新しい機会を提示しています、そして仮想学習は多くの人々にとって非常に困難でした。 

6:44 

一部の学生にとっては、実際にはメンタルヘルスの方が良かったですよね。ですから、私たち全員が異なる人々であることを学び、理解する必要があると思います。家にいることが私に何らかの影響を与えたからといって、それが他の誰かに影響を与えたという意味ではありません。右。そして私には8歳の子供がいます。 

6:59 

彼は家に帰るのが好きではなかった。彼はミスターソーシャルです。それで、彼はその教室に戻る必要がありました、しかし私たちの学生の何人かはそうしませんでした。 

7:06 

また、私たちの生徒の何人かは、安全上の理由から、慣れましたよね？家にいて、今言って、OK。今度はこの学校に戻ります。たとえば、4000人近くの生徒がいる学校がいくつかあります。 

7:16 

私たちはもはやこれらの大きくて大きな環境にいることに慣れていないので、それ自体が不安を引き起こす可能性があります。そして、私たちは各生徒を個別に理解する必要があること、それがどのように生徒に影響を与えているか、そしてそれが誰にも影響を与えていないことをまったく同じように理解する必要があります。 

7:34 

AB： 

ええ、それは本当に良い点です。 

7:35 

一部の生徒も、教室に戻ったほうがずっと気分がいいです。他の人はそれに伴う社会不安を持っており、すべての学生だけでなくすべての人がそれを異なって扱っていることを認識しています。 

7:48 

ニコールは、それがカドで見ているものとどのように一致するかを教えてくれます。学生が戻ってきて、パンデミックの状態になります。 

7:58 

NA： 

ええ、私達にはたくさんの学生が戻ってきました、私達にはまだ家にいる約900人がいます。 

8:06 

本当に教室に戻りたいと思っている生徒がまだ家にいます。 

8:12 

実際、数週間前、自傷行為についていくつかのことを言った学生から実際の安全警告がありました。 

8:21 

そして私たちはそれにチェックインしました、そして彼女は学校に戻りたいと思いました。彼女の両親は彼女の安全を心配していた。 

8:26 

ですから、家族として、彼らは彼女を家に留めることに決めました、そして彼女は彼女の学生と一緒に戻る準備ができています。 

8:33 

そしてその反対側には、学校に戻って本当に家にいたい人がいます。エイミーが言ったように、彼らは家でより良くなり、家で気分が良くなり、家で学校の社会的圧力を心配する必要がないので、私たちはそれを見てきました。 

8:47 

私たちは、彼らがまだ持っている両側でそれを見てきました、それはまだ彼らに影響を与えています、彼ら、それを必要とするか、それを必要としないかのどちらかの社会的相互作用。 

8:58 

彼らは他の方法を知らないので、私は自傷行為について話している。 

9:03 

AB： 

ええ、そして私たちは自殺予防と自傷行為の予防について話しているのですが、実際にはこれは私たちの学生と私たちの人口の幸福と精神的健康に関係しています。 

9:15 

そして、あなたが知っている、それは変化する状況です。 

9:20 

エイミー、最初にあなたが言ったことの一つは、人々が今これについて話していることを嬉しく思っているということです。 

9:26 

この会話を通して、いくつかの神話を払拭するつもりです。人々が持っていると私が感じる1つのネットは、自殺を育てること、自殺について話すことは、人々が以前にそれを考えていなかったときにそれを考えるようになるということです。それと、今日のような会話の重要性について教えてください。 

9:49 

AG： 

絶対に、そしてそれはおそらく最大の神話の1つです。そして、それはまだです、そして私たちがメンタルヘルスと自殺についての汚名を持った社会として来た限り、それはまだ人々が本当に握っているそれらの1つです。両親は恐れています、教育者は私が学生に自殺を起こした場合、それは彼らが自殺したくなるだろうと恐れています、そして私たちは何度も研究によって真実からそれ以上のものがないことを知っています、私たちは私たちが自殺など、自分に危害を加えたい、ドアを開けていることなどを実際に聞いてみてください。そうすれば、生徒たちは苦労しながら、必要な助けを得ることができます。 

10:27 

私は私たちの地区でたくさんの親のプレゼンテーションをします、そして私はいつも親に言います、あなたが自殺の話題を持ち出すのが難しいならば、彼らがそれを経験しているならあなたの子供がそれについてあなたに話すのはどれくらい難しいですか？ 

10:40 

ですから、あなたが言ったように、これについて話し合うほど、これはもはやタブートピックではないと言っています。あなたはそれが立ち入り禁止であったことを最も長い間知っています、我々はそれについて話しません。それは恥ずべきことです。 

10:52 

そして、話をすればするほど、その柱頭を減らし、人々が必要な助けを得ることができるようになります。そしてそれが私たちが望んでいることです。右？ 

11:02 

多くの場合、私たちは、特に学校で、自殺の危機が発生した場合に何をすべきかを知ることについて非常に優れているので、いいえ、学生は準備ができています、そうです、そして自殺したいと思っています。私たちは計画を持っています、私たちは何をすべきか知りたいです。 

11:14 

しかし、自殺予防とは、実際には、危機的状況の前に、早期介入と早期警告、および兆候と症状に気づくことです。そのため、その学生とその家族にカウンセリングとサポートを提供できます。ですから、年配の人にとっては難しいことであり、話さないように育てられたとしても、話をすればするほど、それを乗り越えて自分自身を教育することができると思います。それは私たちの学生を助けるだけです。 

11:42 

AB： 

ええ、私は、アメリカ自殺防止財団にとって、進行中の目標の1つは、トピックを暗闇から取り除くという柱頭を減らすことであることを知っています。 

11:52 

そして、それはとても重要であり、この会話を聞くためにここにたくさんの人々がいるのを見るのは本当にうれしいです。なぜなら、それはそうする意欲を示しているからです。 

12:01 

あなたが話したことの1つであり、私たちは皆、素晴らしい仕事をする方法を模索しています。あなたが言及した兆候を特定することです。自殺未遂のほとんどの人は兆候を残します。 

12:15 

自殺未遂をするほとんどの人は、止められれば喜んでいますよね？したがって、これらの兆候に注意を払い、予防することが非常に重要です。これらの兆候のいくつかが何であるか、または私たちが何に注意を払うべきかを、私たちが話し続けるオンライン監視の両方で、しかし私たちの生活の中でだけ教えてください。 

12:39 

そうです、私たちは本当に3つのカテゴリーに分類されます：話す、行動、そして気分。だから話は、彼らは耐え難い痛みについて話しているのですか？ 

12:49 

彼らは自殺したいという話をしますか？そして、教育者や生徒のいる保護者から、ああ、冗談を言っているだけだとよく耳にします。 

12:57 

いいえ、同じように、誰かがそれを真剣に言うたびに私たちは取らなければなりません。また、言われる、まあ、彼らはただ注意のためにそれを言っているだけです。 

13:05 

そうですね、Aさん、そうでないかどうかはわかりませんが、Bさん、注意を引くためにそう言っているのなら。何か他のことが起こっています。私たちは学生をその場でサポートする必要があります。これは、注意を引くための通常の適切な方法ではありません。ですから、これらは私たちが行動の中で本当に気をつけていることです。彼らは無謀に行動していますか？ 

13:25 

多くの場合、自殺願望のある人はただ泣いているだけで、ご存知のように、自分自身に夢中になっていると思います。しかし、あなたが知っている、無謀で気にしない子供は、それは薬物とアルコールの増加の警告サインである可能性があります。多くの場合、私たちはそれが正常で典型的な青年期の行動であると考えたいと思います。いいえ、そのように私たちに何かを伝えています。所有権を与えることは1つである場合があります。 

13:50 

たぶんそれはいつもスポーツを愛している子供でした、そして今彼らはスポーツを全く気にしません、そして彼らはそれらのことのどれもしていません。それらの変更のいずれか。そして、気分はたくさんあります、学生の気分がどのように変わったか。 

14:03 

あなたが知っている、彼らは今ずっとイライラしているだけですか？悪い日だけでなく、長い間一貫して悲しいのでしょうか。私がいつも言っているのは、あなたは自分の腸を信頼しなければならないということです。あなたが何かを考えるなら、あなたが何かに気づいたら、あなたが知っていることを言いますか？生徒に変化があることに気づいたら、何か言ってください。 

14:23 

数年前、私たちが退院したとき、私たちはTalk Saves Livesを行いました。これは、ASPの自殺予防入門です。素晴らしいトレーニングです。あなたはFSPドット組織に行くことができます、そしてそれは私たちがすべてのバス運転手でそれをした誰にでも無料です。 

14:38 

なぜなら、多くの場合、学校では、これらのことについて教師を教育することだけを考えているからです。しかし、私たちは誰が私たちの学生を見るのかを全体的に考える必要があります。そして、私はバスの運転手と一緒に働くことを本当に楽しんだ。 

14:50 

彼らは皆、これらの変化を見たと述べました。彼らはその情報をどうしたらいいのかわからなかっただけです。 

14:56 

そして、本当に私たち全員がそれらの変化に気を配っていることを確認します。しかし、あなたの家の中の学校の中で、あなたはそれを見たらその情報をどうするか知っていますか？ 

15:09 

AB： 

ええ、それは私たちがカウンセラーや教師や保護者のことを考えている学生のためのサポートシステムとして私たちが考えているものの本当に強力な拡張のように聞こえます。そして、これらの学生と交流し、彼らの一日を通してさまざまなタッチポイントで彼らを見るのはすべての人ですそしてトークは命を救いますシリーズ。私はアリアナがそれを取ったのを知っています。私はそれを取りました。それはあなたが今リストしたものの非常に多くのための本当に強力なツールです。 

15:36 

気をつけるべきことに関しては、それは、10代の行動、または子供たちが話していること、そのようなこと、そしてそれらに目を光らせて対応する方法だと思うかもしれません。 

15:48 

これは、私たちがこの危機の状態について話していることであり、人々は解決策を必要とし、人々は彼らがとることができる行動を必要としています。先ほどおっしゃった予防に戻るために、エイミー、ライトスピードで、私たちは20年間、さまざまな方法で子供たちの安全を守ってきました。 

16:07 

私たちが行っている最新の方法は、Alertと呼ばれる最新の製品を使用することです。この製品は、オンラインで学生の活動を監視し、すぐに連絡が来るAriannaのような人々を雇用して、アラートを確認し、一部の負荷がオフになります。私が知っている地区は、危機に瀕している学生を警告するために非常に多くのことを扱っているため、過労です。それで、アリアナ、あなたの役割が何であるか、そしてあなたのプロセスがそのためにどのように見えるかについて少し教えてください。 

16:42 

午前： 

ええ、絶対に。つまり、本質的に、私たちのAIは、学生や他の人々に潜在的に有害または脅威となるキーワードやフレーズを検出します。 

16:57 

したがって、人間のレビュー担当者として、私はアラートを確認します。それが理にかなっている場合は、アラートのコンテキストに応じたカテゴリとラベルがあります。 

17:09 

したがって、暴力、虐待、ネグレクト、自傷行為、C-sam、そしてそこから、脅威の差し迫った状況に応じて、重大度レベルもランク付けします。 

17:27 

そのため、レベル3またはレベル4が最も高い場合は、電子メールで地区に連絡し、そのアラートに関して可能な限り多くのコンテキストを提供します。または、それがより高いレベルの内在である場合、私たちはその地区に電話をかけます。 

17:50 

私自身の経験では、自殺未遂を防ぐための電話があり、学区と協力することは本当にやりがいのあることだと言えます。あなたが彼らから返事を聞いて、彼らが言うときはいつでも、ねえ、学生は安全です、当局は知っています、学校は知っています、そして私たちは学生に事件を開くか、事件を続けました。 

18:15 

そして、ええ、それは本当にやりがいがあり、私たちは、そのアラートシステムへの介入に直接取り組んでいます。 

18:27 

AB： 

バスの運転手であるエイミーの延長線上にあるようなものです。生徒がGoogleドキュメントで書いていることや探していることについて、生徒のオンラインアクティビティにAIを使用しています。彼らは、自分自身や他の人に。 

18:49 

そして、AriannaとHuman Reviewersのチームが提供しているサービスは、これらのAIアラートのすべてが、地区が整理して対処しなければならないことが非常に多いことを知っています。 

19:03 

バスの運転手から教師、カウンセラー、ニコールのような教育技術者まで、誰もが非常に忙しいとき。そこで彼らは、人々に電話をかけ、対処する必要のあることがあるときに彼らに知らせるというこのシステムを採用しています。そしてニコール、あなたはアリアナとチームの他のメンバーから電話を受けた人の一人だと私は知っています。あなたは長い間私と一緒にいましたが、Alertは地区が追加した新しいソリューションです。 

19:32 

あなたがこれの必要性を理解するように導いたこの状況を通して私たちに話してください。 

19:39 

NA： 

カドでは、教育工学部門に6人の人が聞いています。 

19:45 

2人でLightspeedを使用しています。私たち二人は、主に運ぶのは私たちの負担です。 

19:54 

しかし、ご存知のとおり、安全性チェックのすべてが、あなたが知っている場所に設定されています。電子メールは学校に送られます。しかし、私はまだ電話をかけてねえと言う必要がありました、あなたはこの安全チェックを受けましたか？あなたはこれを知っていますか？ 

20:11 

だから私も入って、本質的にアリアナが行っている研究をしなければなりませんでした。 

20:17 

19日からアラートがオンになっていると言えます。 

20:24 

私は今朝、19日以来38回の自傷行為の安全チェックを行っているのを見ました。そのうちの16回は、アリアナまたは彼女のような人からの警告につながりました。さて、差し迫った脅迫電話はまだ受けていませんが、1週間前に中学生のグーグルがいたと言えます。まあ、それはグーグルだと思っていました。自殺念慮がありますか？ 

20:54 

私はそれを見て、スクリーンショットを見て、それはスライドショーのプレゼンテーションのように見えました。現在、自殺予防プロジェクトがたくさん行われているので、彼は自殺予防プロジェクトをやっていると思いました。 

21:06 

しかし、私はまだ電話を取りました。私の中の何かが言ったので、あなたはその学校に電話したほうがいいです。特に、アラートを受け取った後。 

21:14 

安全チェックを受けてから3分後にアラートが出ました。そして、何よりも、アラートが言ったので、私はこれを行う方が良いです、そして過去にこの子供は他のいくつかのことを言ったことがあります。 

21:27 

それで私は学校に電話をしました、そして私はミラノの校長を得ました、そして彼は言いました、ああ、私の良さ、私に電話してくれてありがとう。この学生は精神保健施設を出たばかりで、助けが必要です。 

21:39 

それで、私は数日後に彼と一緒にチェックし直しました、そして彼は言った、彼は実際にその精神保健施設に戻されました。 

21:45 

ですから、彼は本当に、おそらく彼が彼の中で言っていること、そのスライドショーの残りの部分で彼が言うつもりだったことを、そのような単純なことで続けていただろうということは、十分に深刻でした。 、スライドショー形式だったので、私が課題だと思ったのですが、本当にそうだったのですが、自殺願望がある場合はどうしますか？ 

22:07 

彼に歴史や過去があることを知らなかったので、それを理解するのに長い時間がかかったでしょう。ですから、私たちが警告を発してからちょうど11日間で、私が抱える負担はそれほど重くはありません。裏側に人間のレビュー担当者がいて、38のことのうち16を教えてくれます。ちょうど得た、彼らは本物です。 

22:33 

それは私たちにとって良いことであり、私たちは今11日間だけアラートシステムを持っています。 

22:36 

だから、ええ、それはただ難しくなっています、あなたが知っている、毎日、彼らはますます若くなっているようです。そして、4年前にここに足を踏み入れたとき、私は小学校の環境から出てきました。ええと、私はこれを見ませんでした、あなたが知っている、私が教えていたとき、私たちはこのプログラムを実施していませんでした。 

22:57 

それは私がこれに入ったとき、4年前にこのオフィスに入ったときに始まりました。ですから、学校の環境で何が起こっているのか、私たちはちょっと目で見て耳で聞く必要がありました。でも小学校では見ませんでした。 

23:09 

そして、あなたが知っている、今週、私は4年生のグーグルを手に入れました。これは学校で自殺する最も簡単な方法です。 

23:21 

AB： 

光速を使用している学校からよく耳にすることの1つは、警戒心が強いということです。それは、若い生徒、またはとても若い生徒であるということです。彼らはそれを予期していなかったでしょうし、行動に関してこれを誰が見ているのか。そして、エイミー、それについて少し話していただけませんか。 

23:44 

それは実際に出てきた質問の1つと結びついています。それは、学生がストレスの多い状況から自傷行為の話に移り、急速にエスカレートするように、学生がこれまでになく速くなっているように感じるということです。 

24:04 

AG： 

ええ、そして私は最初に言うと思います、はい、これは過去18ヶ月で起こっただけではありません。その前から、複雑なメンタルヘルスの不安に苦しんでいる子供たちがどんどん若く見えていました。 

24:18 

先ほど申し上げたように、不安は高校生、特に中学生の方がよく考えますが、それ以前から自殺念慮や自殺念慮など、どんどん若くなっていきました。そして、それは起こっています。そして、あなたが知っている、私が思うに、多くの人々、それは、なぜ、私たちがそれが起こっているというデータを持っているかのように、理解しようとしているのです。しかし、その理由のいくつかとその方法、私たちはどのように予防的かつ予防的であるか、そして私はTalk Saves Livesプレゼンテーションで言及しましたが、これらの予防的保護因子とは何か、そして実際に起こる2つのことについて話します学校はコミュニティのサポートであり、私たちが知っているように、学生にとって不可欠であり、少なくとも1人の大人がいるので、彼らは行くことができると信じて、私は苦労しています。もう1つは、対処スキルの考え方です。 

25:06 

あなた方の多くは、社会的感情学習カリキュラム、SELについて聞いたことがあるかもしれません。私たちはそれを感情的知性と呼んでいましたが、これらはすべて私たちが呼ぶさまざまな名前ですが、その多くは、モーションの関係を管理および対処する方法を学ぶ方法です。弾力性は今の流行語です。同様に、私たちは弾力性を構築する必要があります。それで、それはどういう意味ですか？ 

25:28 

それは本当に困難な状況を克服する方法ですが、私にとって、それを学ぶのは学生だけではなく、彼らができないところまで苦労している場合、誰に手を差し伸べることを知っていますか？そして、生徒が手を差し伸べて、それを最小化したり減らしたりしない場合にどうしたらよいかを知るために、どのようにスタッフを訓練するのでしょうか？では、どうすれば生徒が困難な状況に直面するのを本当に助けることができるでしょうか。 

25:51 

長い間、私たちはそれらを保護したいと思っています。ご存知のように、親として、私たちは子供たちに否定的な感情を感じさせたくありません。それは私たちが言うことです。悲しみや怒りのような否定的な感情、そしてそれらのいくつかはすべてただの感情です。そして、私たちは彼らにそれを感じてほしくありません。だから、私の子供はいつも幸せである必要があります。学生はいつも幸せである必要があります。 

26:10 

ええと、A、それは非現実的であり、失望したときにどうやって対処するかを彼らに教えていません。そして、悲しみがあるとき、悲しみがあるとき、または私が怒っているとき。私たちは子供たちに安全な環境でそれらの感情を乗り越える機会を与えなければなりません。そうすれば子供たちは物事が困難になる可能性があることに気付くからです。そして、私はそれを通して何を管理しなければならなかったかを知っています。 

26:36 

パンデミックの初めに、私は高校の先輩が彼らの年を悲しんでいるのを助ける方法について親セッションをしていましたね？彼らの4年生は完全に突然混乱しました。 

26:48 

両親は言うでしょう、まあ、私の子供たちはただ幸せではありません。どうすれば彼らを幸せにすることができますか？そして私はしたかった、そして私は彼らが幸せになったり悲しんだりすることはないだろうと彼らに言った。 

26:56 

彼らは怒っています。彼らはがっかりしている。彼らと一緒に座ってください。一緒に感じてください。 

27:04 

私たちはこれらの厳しい感情を回避することはできません、そしてそれは私たちがしばしば話さない自殺予防の仕事として私が見る仕事から多くのものです。 

27:15 

AB： 

明らかに、エイミー、今日ここであなたが知っているすべてのことをこの時間に学ぶつもりはないでしょう。 

27:22 

しかし、地区が心配している場合、この情報を入手した場合、どうすれば生徒と話をすることができますか？ 

27:29 

両親に力を与えるにはどうすればよいですか。含めるリソースがいくつかあることはわかっていますが、それを管理するためのヒントをいくつか教えてください。 

27:41 

AG： 

まず、息を吸ってくださいね？ストレスを感じたり、びっくりしたりしても、生徒の助けにはなりません。 

27:49 

警告が来たら、まずは生徒の安全を確保することです。それは私たちが一日の終わりまで待つものではありません。 

27:57 

彼らをバスに乗せないでください。それはバスの運転手の責任ではありませんよね？私たちは行って、クラスからそれらを引き出します。 

28:04 

彼らがカウンセラーに会いに来る場合は、メンタルヘルスのトレーニングを受けている人で、そのことについて学生と話し合うことをお勧めします。他の学生のタスクオーダーを尋ねないでください。大人である必要があります。 

28:18 

それから本当に正直な会話をします。自殺について尋ねると、道化師を見たことがあるか、何かについての質問に戻ると思います。子供が何かを書いたという警告がある場合のように、私たちが見た場合、あなたは直接尋ねなければなりません、あなたは自分自身を殺すことを考えていますか？ 

28:36 

単純なことですが、自分を殺すことを考えていないと言ってはいけませんね。それはすでに否定的な意味合いであり、私はあなたに言わせたくないので、そうです。 

28:46 

また、そういう考えを持っていても大丈夫だということ、必要な助けを確実に受けられるようにすることが私たちの仕事だと安心させることが常に重要だと思います。 

28:54 

同様に、彼らが非常に高熱でインフルエンザにかかった場合、私たちは彼らが次の助けのステップに確実に到達するようにします、そしてそれが私たちの学校です。 

29:04 

だから、それが本当に落ち着いておくための第一歩だと思います。学生は私たちのエネルギーを養うので、私たちは自信を持っている必要があります。 

29:13 

私はいつも私たちのチームに話します、私たちは私たちが練習する多くのロールプレイをします、彼らは人々がロールプレイを嫌うことを知っています、しかし私が誰かにその質問をしたことがなければ、ロールプレイの状況でさえ恐ろしいでしょう一瞬。 

29:26 

だから、そのようなダイアログに慣れるのが本当に好きです。両親については、両親に警告し、それが深刻であることを知らせたいと思います。 

29:35 

しかし、それが親にとって信じられないほど恐ろしいことであることも知っておいてください。子育てについては多くの神話があります。私の子供が精神的健康状態にある場合、特に彼らが自殺している場合、それは私が親として完全に台無しになったことを意味し、あなたは私が悪いことをしたと思います仕事の子育て。 

29:53 

それは真実ではありません。私たちが身体的健康、危機、および身体的健康の懸念を抱えているのと同じように、私たちは精神的健康の懸念と精神的健康の危機を抱えています。 、私たちは彼らが必要なサポートを確実に受けられるようにするつもりです。 

30:10 

私はここラウンドロックでソーシャルワーカーのチームを持っていることを非常に幸運に思っています。彼らはその仕事の多くを行い、両親と話し合っています。彼らは精神病院に行きます、それがどのように見えるか、そのプロセスは何であるか、それは何があっても、そして特にあなたがそれに慣れていない場合は怖いからです。 

30:29 

それからまた、家族とのコミュニケーション、子供が一週間か二週間いなくなったら、私たちは彼らを一人にしておくだけではありません。どうやって続けるの？ 

30:37 

彼らにサポートを提供するコラボレーション、多くのコミュニティは、精神障害のあるあなたの子供を助けることについて、いくつかの親教育クローバーが言います。 

30:46 

それらを探して、私たちができる限り多くの体重を親に本当に教育し、それらがサポートされていることを確認します。 

30:54 

それから私はいつも学校に戻ることも同じくらい重要だと言います。 

30:58 

それでは、生徒が元に戻り、子供が自殺念慮で入院したことを誰かに知ってもらいたいという汚名があるかもしれないことを家族に知らせるにはどうすればよいでしょうか。 

31:10 

しかし、計画と安全計画を立て、ラップアラウンドサポートを受けて学校に戻ることができれば、それだけ別の危機に戻ることはありません。 

31:23 

AB： 

そうです、ニコールが以前に共有していた例のように、あなたはその再入国に備える必要があります。 

31:32 

あなたが言った質問を繰り返したいと思います、あなたは自分自身を殺すことを考えていますか？先ほども言ったように、まだそこになかったアイデアを頭の中に入れていると思われているような気がします。 

31:43 

あなたが言ったように、それを実践するように尋ねるのは怖くて難しい質問です、そしてロールプレイングは本当に重要です、なぜなら人々はそれらの言葉をしばしば言わないからです。彼らは言う、あなたは悲しいですか？ 

31:57 

それともあなたは落ち込んでいますか、それともあなたは自分自身を傷つけるつもりはありませんか？しかし、あなたが言ったように、あなたは本当に、本当に強力なように、自分自身を考え、感じていますか？ 

32:08 

私はここで少し後ろ向きに働いています。私はあなたが知っていることを知っています、彼らの両親と会話をするために子供とその会話をするためのそれらのツールのすべて。 

32:18 

私たちのソリューションの観点から、それは彼女が地区とアリアナに電話をかけている状況を特定するここのアリアナから始まります。あなたが得るまで、差し迫った懸念の場合にはあなた自身のコールツリーとエスカレーションパスを通過します電話中の誰か。右。エイミーが言っていることの一部のように、他の誰かがこれを処理しようとしているとは思えないという、その引き継ぎについてさえ教えてください。したがって、ハンドオフは非常に重要です。それについてのあなたの経験のいくつかについて教えてください。 

32:53 

午前： 

ええ、絶対に。したがって、アラートは24時間の監視です。それで、私はそこで働きます、午後4時から真夜中のシフト。 

33:05 

ですから、午後10時にアラートを受け取ることがありますが、それが差し迫っている場合は、それが私の腸に感じられるものです。これは間違っています。誰かに連絡する必要があります。 

33:22 

したがって、エスカレーションツリーに連絡するプロセスの一種は、その最初の人を呼び出すことです。回答が得られない場合は、次の電話をかけ、次の電話をかけます。そのエスカレーションツリーの誰にも連絡がない場合は、当局に電話する義務があります。それで、私は夜遅くに警告を発したいくつかの状況がありました、そして再び、私たちは全国の地区にサービスを提供します。 

33:47 

それで、タイムゾーンも考慮に入れてください、それで私は遅れて警告が来ました、私はエスカレーションツリーの誰にもヒットしませんでした、そして私はその地域の当局に電話しなければなりませんでした。 

34:00 

そして、ええ、それは本当にこの子供が助けを必要としていることを理解することについてです。ですから、私がしなければならないことは、私がやろうとしていることであり、多くの場合、当局はそれに正解です。 

34:14 

そして、彼らはすぐに学区に到着します。そして、通常、学区から連絡があります。また、地区の場所によっては、当局から追加のフィードバックを受け取る場合もあります。 

34:31 

AB： 

そして、私はあなたが差し迫ったリスクとは何かについてかなり詳しく説明された基準を持っていることを知っています。 

34:38 

あなたが当局に電話する必要があるこの点は何ですか、内在性があり、それはリスクが高く、武器へのアクセスがあります。計画があります。そういうことです。まず、地区に電話をかけようとします。なぜなら、彼らは両親や学生、あるいは誰かと関係があるからです。しかし、それが失敗した場合、朝まで待つ必要はありませんよね？これは差し迫ったリスクであるため、ニコールは、あなたの観点から、あなたが夜遅くに原因に対処し、週末を通してアラートに対処したことを知っています。 

35:13 

あなたのプロセスが何であるかについて、私たちに話してください。明らかに、あなたは40,000の学生の家に車を運転しているのではなく、カウンセラーや校長、そして保護者に連絡しているのです。それについて教えてください。そして、エイミーが以前に私たちに提供していたツールのいくつかに結びつくことさえありました。 

35:30 

深夜に親に電話して、子供が自殺の危険にさらされていると彼らに言ったとき、あなたはしばしば彼らにドアの中を歩いてその会話をするための道具を与える必要があります。それで、地区が何をしているのか教えてください。そして、私はそれが一種のことを知っています、それは村を必要としますね？ですから、先ほどおっしゃったお二人以外にもたくさんの人が関わっています。 

35:53 

NA： 

はい、ええと、見て、私たちには素晴らしいカウンセラーとカドがいるのはとても幸運です。私たちには素晴らしい学校心理学者がいます。 

36:03 

ありがたいことに、アラートが設定されたとき、それらの人々はその電話ツリーの一番上にいました。それで、私はまだその電話をかける必要がないことは非常に幸運でした。 

36:13 

しかし、アラートの前に、私がしなければならなかった多くの電話がありました。そして、真夜中に、そしてそれらのいくつかで、私が朝の1時に起きていて、電子メールが届くのを見たのは偶然でした。さて、朝の1時に校長に電話するのは非常に難しいです。なぜなら、彼らは朝の1時にあなたからの連絡をとても喜んでいないからです。 

36:34 

しかし、私たちのプロセスは、私が何かを得て、学校レベルの人と呼ぶことでした。学校レベルの人を取得できない場合、私はカウンセラーに行くことを知っています、彼らを取得することはできません。最終的に、私たちは地区の警察署に電話します、そして、私はそれを数回しなければなりませんでした。そして、それは簡単ではありません。 

36:52 

個人的に電話をかける必要はありませんでした。いいえ、片方の親に電話をかける必要がありました。これはおそらく、これまでの人生で最も難しい電話でした。そして、その親は非常に迅速に対応しました。 

37:06 

先ほどお話ししたように、学生が助けを求めて施設にたどり着き、彼らが必要としている助けを得ることができたのは、彼らが世話をしてくれたからです。 

37:17 

しかし、「リスクがあるのか」という生徒がいることがわかったら、学校の心理学者による脅威の評価が行われます。 

37:28 

外部の心理学者への紹介があります。その人は、生徒を学校に戻らせることを承認する必要があります。生徒が実際に私たちの学校に戻る前に。彼らは学校で私たちの学校の心理学者と再び会います。心理学者は、チェックインの計画を、毎日、毎週、または毎月のいずれかに設定します。それは、開始、毎日開始、毎週に移動、そして毎月に移動します。しかし、カウンセラーが配置されています。学生は事後に助けを借ります。 

38:01 

しかし、エイミーは昨年初めにSELプログラムについて話していたと言いたいです。私たちがそれを見ていると、アラートやヒットで起こっているすべてのものの取り込みだけで、パンデミック全体で以前よりもはるかに多くの自傷行為、安全性チェック、および暴力チェックがありました。そのため、私たちは教区に社会的感情学習プラットフォームを実装しました。 

38:31 

幼稚園から始まり、赤ちゃんから高校まで続きます。週に3回、毎週、15分、毎回あります。 

38:43 

短い時間のように思えますが、週に3回15分間は、週に0回のゼロ分よりも多くなります。親コンポーネントが付属しています。 

38:54 

保護者の方にはホームコネクションガイドやニュースレターがメールで送られてくるので、生徒のメンタルヘルスに真摯に取り組んでいます。 

39:06 

なぜなら、私たち教育者としての私たちの立場は、彼らが私たちと一緒に学校にいる間、そして彼らが私たちを離れるときも、彼らをできるだけ安全にすることです。 

39:17 

 AB： 

  ニコール、あなたはそこで子育ての要素について話しました。どんなトレーニングをしていますか？ 

39:25 

考えている教師は、教室でさまざまな兆候を探す必要があります。 

39:31 

NA： 

したがって、このプログラムには実際には教師のトレーニングが付属しています。ユニットまたはセクションごとに、教師は実際に参加して生徒に教える前に、トレーニングモジュール全体を実行する必要があります。 

39:43 

ですから、彼らは終了後に評価を行って、自分たちが何をする必要があるかを完全に認識していることを確認する必要があります。それを教えるために、それは私たちの学生にとって本当に開かれていると思います。そして、私たちの先生方、良い会話の流れ、あなたが知っている、瞬間、実際に物事について話し、物事について話しても大丈夫だと知っています。 

40:08 

AB： 

ニコル、それについていくつか質問があります。具体的には、使用しているセルプログラムの名前は何ですか？ 

40:14 

NA： 

それはRethinkEdと呼ばれています。  

40:30 

AB： 

Edを考え直してください。生徒のオンライン活動を監視するために使用しているのは、LightspeedAlertです。そして、人々はツールを探しています。質問が来ているので、あなたはこれを言うことができます。あなた、ニコール、またはあなた、エイミーは、健康、脈拍チェックなどの学生調査の観点から、そのようなことを何をお勧めしますか？エイミー、最初に行きたいですか？うなずきますよね？ 

40:43 

AG： 

ええ、私は最初に行くことができます。また、別のSELカリキュラムであるSecondStepを使用することもできます。脈拍チェックのような最大のものは素晴らしいと思います。 

40:53 

しかし、これらすべてのツールが素晴らしいことに気づきましたが、それでも教育者として、保護者として、物事を探している私たちには、常にそれを生徒に提供できるとは限りません。 

41:06 

脈拍チェックで、ああ、それは悪い日だ、まあ、たぶん私は自分が苦労していることを誰にも知らせないように条件付けられているだけかもしれない。それが私の家族から学んだことだからです。私はただ幸せそうな顔をしなければなりません。ですから、私たち全員、それらは素晴らしいと思いますが、それらだけに依存することはできません。それは両方で正しいです。幼稚園のように、私にとっては自殺予防の仕事のように、感情や感情について率直に話すことを学ぶことなので、子供が生まれたらすぐに見始めます。 

41:38 

そして、私は両親に尋ねました、あなたはあなたが成績について尋ねるのと同じくらいあなたの子供たちに彼らの気持ちについて尋ねましたか？そして、彼らは通常恐ろしいように見えます。私が言うとき、彼らはそういうものだから、まあ、私はいつも成績について尋ねます、そして私たちは感情について決して尋ねません。だから自殺予防の話は、怖い必要はありません。それは、私たちがどのように感情の側面に関与しているのか、私たちが悲しいという私たちの感情について大人としてどのように開かれているのか、または私たちが持っているさまざまな異なる動きの場所である可能性があります。 

42:07 

家族で一緒に裏返しを見ることをお勧めします。それは感情の多様性についての素晴らしい映画です。私はそれを使用し、それからクリップし、そして常にトレーニングしているので、これらの議論を常に快適に行うことができ、子供が苦労していて彼らの脈拍が本当に低いときにそうすることができると思います。 

42:27 

A、そう言える環境があります。なぜなら、私たちがステップを踏んだだけで、2番目のピースがない場合、彼らは私たちに正直にならないからです。 

42:36 

AB： 

これのどれだけが、それがもっとあったときから起こった文化的な変化であると思いますか？泣かないでください、泣く理由はありません、あなたが今提唱している種類の会話へ、つまり、なぜあなたが悲しいのかについて話してください。それを少し調べて、オープンにしましょう。 

42:58 

AG： 

それは間違いなく文化の変化だと思います。学生たちは、何年もの間、メンタルヘルスについて話したいと思っていることに気づきました。私は3年前と同じように高校生のためにたくさんのプレゼンテーションをしていましたが、大人があなたを助けるためにできることは何ですか？ 

43:14 

そして彼らは言った、ただ聞いて、私たちを信じなさい。私たちが苦労していると言うとき、彼らはしばしば私たちを信じてください、あなたは私の両親に理解させることができますか？ 

43:24 

多くの場合、私たちは大人として、学生が経験していることを意図的に最小化していないと思います。ああ、みんな高校を卒業したみたいだから。大丈夫だよ。 

43:32 

学生たちが今扱っていることは、10年前に起こっていたこととはまったく異なります。ですから、喜んで耳を傾けることで、そうです、言葉の生成は感情について話さずに育ちました。 

43:44 

ですから、それは私たちにとって不快なことになるでしょうが、私たちの学生と私たちの子供たちは、不快であるという価値があります。そして、私たち自身も同時に何かを学ぶことができると思います。彼らは私たちよりも多くのことを知っているので、彼らに感情について教えてもらいましょう。 

44:04 

AB： 

本当に強力ですが、それは学生が求めているものです。 

44:07 

私たちに耳を傾け、私たちを信じてください。私たちが感じていることを言うとき、私たちを信じてください。 

44:14 

光速アラートが市場に出回っている他のソリューションと何が違うのかについて別の質問があり、すべてがこれに対する答えを始めています。しかし、それでは、アリアナとニコールを追加してもらいます。 

44:27 

一番の違いは、私たちが行う監視の幅にあります。一部のソリューションは、Office 365のドキュメントとドライブでGoogleを調べており、実際にはそれらをスキャンしているだけです。 

44:41 

他の人はあなたが検索したものを見ているか、あなたが知っているかもしれませんが、いくつかのソーシャルメディア活動とAlertはそれらすべてのことをしています。学生はそれらすべての場所にいるからです。そして、あなたが知っている、私はアリアナに私たちにいくつかの例をここに与えるつもりです。 

45:00 

しかし、それは彼らがそうであるようではなく、彼らはただ自殺を探しているだけです。それは彼らがただグーグルドキュメントに行くというわけではありません。また、さまざまなプログラムでチャットしたり、ウェブサイトのランダムなテキストボックスで、エイミーが言ったように共有したいこれらの感情を共有しています。 

45:23 

これが一番の違いです。アリアナのような安全スペシャリストのトレーニング方法や学校とのパートナーシップに関しては、他にも違いがあります。これは非常に長い歴史がありますが、1つのサイトだけを監視することはできないという認識です。 

45:44 

学生はさまざまな方法でデバイスに多くの時間を費やしているため、1つのタイプの場所だけを見ることができません。それで、アリアナ、生徒がこれらを表現しているのを見るさまざまな種類の場所、これらの感情や行動について少し話してください。 

46:01 

午前： 

ええ、絶対に。ニコールは、Googleのスライドで話している学生がいると述べました。そして、私は多くの学生がグーグルドキュメントでお互いに話しているのを見ています。そこで彼らは複数の学生をこのグーグルドキュメントに招待しました、そしてそれはこの長いチャットのようです。そして、そのチャットの中で、彼らは話している、ああ、私の母は私に腹を立てている、今日、私はただ自分を殺したい。または私は今日学校でこの問題を抱えていました。そのため、彼らはGoogleドキュメントを介して互いに話し合っており、Alertを使用すると、どの時点でどの子供が話していたかを確認できます。 

46:39 

ええと、エイミーBは、学生がオンラインゲームをしていると言っていましたよね？そのため、子供たちがチャットで話しているオンラインゲームチャットフォーラムがあります。彼らは見知らぬ人と話しているのであり、学生でさえインターネット上で見知らぬ人と話しているわけではありません。 

46:59 

ですから、それはあなたが言った素晴らしい点だと思います。アラートはさまざまな方法でアクティブになっています。生徒が学校で発行したデバイスで、私たちが見て拾うものはほとんど何でもです。 

47:14 

また、私たちのヒューマンレビューチームは本当に素晴らしい経験をたくさん持っていると思います。私たちのチームには私立探偵がいます。私たちには法執行機関にいた複数の人々がいて、そのうちの2人はKから12の分野にいました。ですから、私たちにはたくさんの経験があると思います。そしてそれだけで、私たちが持っている迅速な介入なので、子供がそれを入力するとすぐにアラートを受け取ります。 

47:49 

文字通り、それはほとんど瞬時です。そして、あなたが知っているように、私たちはそれらの状況が発生したときはいつでも迅速に介入する機会があります。 

48:02 

AB： 

これが秒が分を数える状況であるなら、そうですか？私たちは差し迫った脅威について話していると思います。そして、あなたはいくつかのことを強調しました。ご存知のように、私たちが行っている監視の幅の広さについて話しました。 

48:15 

あなたが触れたもう一つのことは、学生のメンタルヘルスに関しては、ここで相互に関連していることがたくさんあるということです。 

48:21 

そして今日、私たちは自殺予防に焦点を合わせていますが、学校、暴力、性的危害、または人身売買、これらの種類のもの、家庭での虐待。これらすべての種類の行動に関するアラートが表示され、学校に連絡してすぐに助けを得ることができます。 

48:43 

ニコル、特にアラートのメリットとしてあなたが見ているものと、その決定をどのように行ったかについて、聴衆に少し話してください。 

48:53 

NA： 

 先ほど言ったと思います。 11日前にオンにしました。 

49:01 

私にとっては、夜寝ることができるので心配いりません。知りたいときは朝5時半に目を開けてメールが届くのでどこかで逃してしまいました。夜中に。 

49:17 

それは私にとって最大のことです。何も見逃したくないからです。私は以前に得たじんましんを知っています、私の電子メールを見て、行きます、これは午前2時に起こりましたこれは良くありません。私の腸はこれは良くないと言っていますそして私は朝の5時30分に校長と話しているので今すぐお願いしますお願いしますお願いします親に電話してください 

49:37 

あなたが知っている、それで私たちの肩からそれを少し取り除くために、私は100ポンドを失ったように感じます、あなたは知っています。アリアナが話していたとき、面白いのは知っている、と彼女は言った、あなたが知っている、彼らがそれを書くとすぐに、彼らは警告を受け取る。彼らは自傷行為のチェックを受けます。私はそれを手に入れました、それは私に直接届きます。 

50:02 

そして、先ほど言ったと思いますが、自傷行為または自傷行為のチェックが来てから3分以内に、3分後にアラートが届きます。 

50:12 

しかし、私は3年間人間によるレビューを行っているので、アラートを確認します。これにはアラートが添付されます。きっと、これが彼らの行くことです。言う。 

50:25 

だから、しかし今、私はそれをする必要はありません。私は自傷行為がやってくるのを見ることができます、そして私は行きます、他の誰かがこれを見ているのを知っています。 

50:33 

ですから、アラートが届くまで、少し楽に呼吸できます。 

50:38 

ですから、別の目があることを知っているだけで、それが完全にあなただけ、またはあなたのカウンセラーだけ、あるいはあなたの学校心理学者やセキュリティチームだけにあるわけではないことを知っています。価値がある。それのすべての少し。つまり、私が夜寝ることができ、心配する必要がないことを知っているだけです。つまり、それは私たちにとって一種の大きなことです。 

51:04 

AB： 

つまり、学校の人員が常に不足していることは、これまで以上に多くのことを扱っていることを私は知っています。 

51:12 

しかし、あなたが今説明したことは、私たちが時々耳にすることへの答えだと思います。つまり、私にはこれに対処するためのリソースや時間がありません。いいえ。 

51:26 

次に、これが人間によるレビューを追加した理由です。ここでは、これらのパルスアラートをプレートから削除します。プロセスを簡素化します。知っておくべきことをすぐにお知らせします。ですから、そこには本当に重要なメッセージがたくさんあります。 

51:42 

出てきた質問は、私が本当に興味深いと思うのですが、学生が自分たちが監視されていることを知っているかどうかです。彼らはまだこれらのことを書いていますか？ 

51:56 

しかし、私は、特にこれに関するエイミーの考えのいくつかが大好きだと思います。アリアナとニコールと私は、そうだと私たちが見たことがあることを知っています。その一部は、おそらく誰かに連絡してもらいたいという事実に戻っていると思います。 

52:13 

そして、多分別の部分はこれです、それです。これはそこで危機に瀕している学生です。彼らはその瞬間にそのことについて考えていません。何、それに何を追加する必要がありますか？ Lightspeedが設置されていること、または何か他のものが設置されていることを知っていても、学生は明らかにそうしているからです。 

52:30 

NA： 

彼女がそれに答える前に、私は本当に速いことを言うことができますか？私たちは実際に学生に何かを書かせました。そして、カウンセラーが彼と会話するようになったとき、彼はそれが監視されていることを知っていたのでそれを書いたと言いました、そして彼は誰かと話す必要がありました。 

52:47 

そして彼はそれが誰かに彼と話をさせる最良の方法であることを知っていました。そして、私は、すごいようなものでした。あなたは私にとって、彼は助けが必要だったことを知っています、そして彼はこれをすれば彼は起き上がって彼の先生に何かを話す必要がないことを知っていました。誰かが彼と会話できるように、彼をオフィスに呼び寄せるだけでした。実際に何かを大声で言うために、顔を合わせて会話するように彼に圧力をかけることはありませんでした。 

53:12 

彼はそれをタイプしたが、それが彼の推論だった。彼は言った、あなたが見ているのを知っているので、あなたが私を呼ぶことを私は知っていた。 

53:23 

AB： 

うわー、それは、それは本当に一種の非常に論理的です。うん。 

53:29 

AG： 

でも、たまにあると思うので、学生に教えてくれるので、いい仕事をしていると思います。苦労しているのなら、話してくださいね。 

53:35 

または、ええと、1800273のように、話はNational Suicide Lifelineの番号であり、誰でも24 7と呼ぶことができます。これは、誰かが危機や自殺の危機に陥っている場合に最適なリソースです。しかし、それで十分だと思いますが、そうではありません。あなたが本当に苦労しているなら、あなたが自殺の危機にあるなら、あなたはトンネル視力を持っていますよね？ 

53:55 

あなたがただ非常に多くの感情的な苦痛にあり、それを言葉で表現することができるようになることは、時には子供にとって難しすぎるように。 

54:04 

そして、誰かが少なくともその負担を負うことを彼らが知っていることを知っているので、私は会話を始める必要がないのは役に立ちます。 

54:11 

また、監視されていることと子供たちについて。時々、子供も本当に短い記憶を持っています。大人として、私たちは大人の脳で、彼らの小さな脳が完全に発達していることを知っているので、彼らは長期的な結果について考えていません。私はこれをするつもりです。 

54:27 

そして、すべてのステップのように、それが起こることに気づいていません。彼らが知っているのに、それがうまくいく理由でもあると思いますよね？つまり、彼らには思春期の脳がほとんどなく、それは彼らのせいではなく、私たち全員もそれを持っていました。彼らがほんの少ししか持っていないとき、それだけの経験。 

54:49 

AB： 

本当に、本当に重要なもの。正午まで5分です。会話は情報と本当に感動的な話でいっぱいでした。 

55:00 

私たちを締めくくり、ここで私たちの話を聞いている何百人もの人々に、あなたの視点からの最後のアドバイスを共有する機会を与えたいと思います。エイミー、私はあなたから始めます。 

55:17 

AG： 

良いことや、地区などで行っていることなど、私たち全員が話し合ったと思います。やらなくてはいけないことに圧倒されてほしくない。あなたが何かをするなら、それは何もないよりはましです。あなたはただこの旅を始めなければなりません、そしてそれは最も重要なステップです。 

55:36 

AB： 

素晴らしいリマインダー、ありがとう。ここでのすべてのアドバイスに圧倒されていると感じた場合は、それに戻ります。エイミーは、米国自殺防止財団から多くのリソースを提供してくれました。これは、フォローアップの電子メールに記載されています。 

55:49 

だから、どうもありがとう、エイミー。アリアナ、今日ここで私たちのリスナーにあなたのアドバイスは何ですか？ 

55:57 

午前： 

うん。私が最もよく知っているのは、人間によるレビューの観点から話すつもりです。あなたがそれについて考えているなら、それを可能にすることは素晴らしいことだと私は皆に言うことができます。本当に子供を気遣い、影響を与えたい、そしてあなたの肩からその体重を取り除きたいと思っている人々のチームがあります。ご存知のように、あなたたちがすでにたくさん持っている地区の職員。しかし、ええ、そうです、私たちのチームは、これらの子供たちを安全な環境に保つ準備ができており、そうするためにできることは何でもします。 

56:37 

AB： 

アリアナの子供たちへの情熱と、それらの物語の多くを共有してくれてありがとう。ヒューマンレビューチームがこれを非常に強力に行っている作業に感謝します。 

56:49 

ニコル、あなたと非常によく似た状況にあり、今日ここで私たちの話を聞いている他の人たちへのあなたの持ち帰りは何ですか？ 

56:58 

NA： 

あなたは何を知っているか、私はここの誰もが私が何を言おうとしているのか知っていると思います、つまり、あなたは本当にオンラインの学生安全監視プラットフォームに投資する必要があります。 

57:08 

これ、Lightspeedは素晴らしいです、アラートの追加は私たちの大きな負担を取り除きました。人間のレビューの側面は素晴らしいです。私はそれについて十分に言うことができません。 

57:22 

外出する以外に、今日Lightspeedについてエイミーと話すことは別として、カウンセラーと心理学者がそれらの学校に出かけてそれらの学生と話す準備ができていることを確認するために投資していることを確認する必要があります。 

57:37 

なぜなら、私が言ったように、ここには素晴らしいカウンセラーのグループ、素晴らしい学校心理学者がいて、私たちは子供たちに投資しているからです。そして、それはあなたがそれらのものを適切に配置していることを確認しなければならないというアドバイスです。 

57:51 

AB： 

パネルに感謝します。この議論に耳を傾け、参加してくれたすべての人に感謝します。たくさんの素晴らしい質問がありました。 

58:01 

これは議論するのに非常に重要なトピックであり、私たちが言ったように必ずしも簡単ではありませんが、あなたの3人とあなたの専門知識を通して、私たちは非常に多くの分野をカバーし、本当にアクセスできるようにしたように感じます。 

58:13 

どうもありがとうございます。参加者の皆様へ。今日ウェビナーを離れると、簡単なアンケートが表示されます。