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Usando a tecnologia para abordar a saúde mental dos alunos

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0:03 (Marissa Naab de Lightspeed Systems)

Boa tarde a todos e muito obrigado por estarem conosco hoje. Vamos esperar alguns minutos, então podemos permitir que mais algumas pessoas participem, então o webinar começará em breve e obrigado por participar. 

1:16 

euvamos em frente e comece. Meu nome é Marissa Naab. Estou na equipe do webinar aqui na Lightspeed Systems. E tenho o prazer de moderar a discussão de hoje. Antes de começarmos, gostaria apenas de abordar alguns itens de limpeza rápida com todos vocês. Em primeiro lugar, este webinar será gravado e o enviaremos a todos vocês assim que a sessão terminar. assim você pode assistir Numa data posterior ou compartilhe com seus colegas de trabalho ou distribua como achar adequado. 

1:48 

Responderemos às perguntas do público no final do webinar. Portanto, se você tiver alguma dúvida, a qualquer momento durante a discussão, digite-a na caixa de bate-papo. E, um dos membros da nossa equipe irá certificar-se de que tudo seja resolvidosim ao Rob, para que possamos responder no final da apresentação de hoje. 

2:03 

Finalmente, quando o webinar terminar, uma pesquisa aparecerá na sua tela. Se você pudesse apenas responder a algumas dessas perguntas, ficaríamos muito gratos. 

2:14 

E também enviaremos a você um cartão-presente $10 Starbucks em agradecimento por fazê-lo. 

2:20 

Portanto, sem mais delongas, tenho o prazer de apresentar Rob Chambers. Ele é o VP de sucesso do cliente global aqui em euSistemas ightspeed. Rob, gostaria de nos contar um pouco mais sobre você? 

2:33 

Certo. Obrigada marissuma. Sim, sou Rob Chambers. Sou o vice-presidente de sucesso do cliente aqui em euightspeed. 

2:40 

Eu trabalho com, com todos os nossos clientes, apenas garantindo que eles recebam tudo o que precisam no software, que eles sejam capazes de garantir que ele esteja funcionando corretamente, seja implementado e funcionando e cuide de todas essas necessidades. 

2:56 

Então, hoje, estou feliz em falar sobre como é quando as coisas começam a voltar ao normal. 

3:07 

Nós led uma pesquisa publicou esses resultados no início deste ano e, você sabe, aqui estão algumas das coisas-chave que descobrimos quando as escolas estão começando a se preparar para voltar a um tipo de ambiente normal. 

3:26 

Olha voce sabe 82% disse sua principal prioridade é reduzir as ineficiências de gastos e maximizar seu orçamento. 

3:34 

Não, falando muito de escolas, que, para fazer os ajustes rápidos que precisavamK 12 é um em constante mudança ambiente, mas certamente mais rapidamente no último ano, os programas foram lançados muito rapidamente e talvez sem muito do processo normal e do planejamento que pode ter sido usado para isso, apenas porque tivemos, você sabe, as escolas tiveram que reagir muito rapidamente. 

4:03 

E agora, enquanto estamos nos preparando para retornar a eles um ambiente mais normal, procurar essas oportunidades para reduzir a ineficiência de gastos é definitivamente uma prioridade. 

4:19 

NãoW, Acho que se alinha muito diretamente com todos os quase 80% e 78%, obtendo insights sobre o uso do aplicativo, e é realmente a mesma coisa, sabe, Wfalamos com escolas, elas compraram tantos aplicativos. 

4:33 

Então, muitas coisas novas foram lançadas, tantos programas novos para tentar se adaptar tão rapidamente, e porque todos estavam remotos ou em um modo híbrido, tem sido muito difícil avaliar o uso desses programas de maneiras que, você sabe, antes. 

4:54 

Quando estávamos lidando com um ambiente mais face a face, você sabe, você podia, você podia ver essas coisas em ação, no mundo remoto e híbrido, we're, isso não é tão fácil de realizar. 

5:10 

Acho que bem lá em cima, sabe, continuar com esse tema, está na visibilidade deles, no uso do aplicativo. 

5:20 

Você sabe, quais alunos estão usando, onde eles estão usando, quais escolas estão usando em quais classes. 

5:25 

tudo de essa resposta é realmente chave, e então, fazemos a pergunta final, e isso é apenas sobre qual é, você sabe, 52% dos entrevistados, não estão usando uma solução hoje que lhes dá visibilidade. 

5:38 

Obviamente, há uma necessidade significativa de entender como os programas são usados no meio ambiente, mas a maioria das escolas não possui uma ferramenta para ajudá-los a fazer isso. 

5:53 

Então, quando olhamos para a análise de dados em K 12. 

5:59 

Vimos uma mudança tremenda na forma como as escolas estão usando dispositivos, como estão usando programas. 

6:11 

Você sabe, aprendizagem online. 

6:13 

Nós temos Tenho ajudado escolas por muitos e muitos anos a conseguir isso, você sabe como gerenciar seus dispositivos móveis, gerenciar o conteúdo desses dispositivos móveis. 

6:23 

Prior ao ano passado que era bom ter ou uma peça auxiliar que as escolas usavam, e agora, você sabe, isso é obrigatório. 

6:37 

EuÉ assim que operamos hoje. 

6:43 

Olhando para esses dispositivos móveis, olhando para os aplicativos que estão em uso em seu ambiente é realmente uma coisa importante que estou gastando muito tempo hescolas de elping entendem, e como eles vêm, você sabe, vêm para euightspeed chega até nós, e eles querem entender o que realmente está acontecendo em seu ambiente, e de maneiras que eles não foi capaz de veja anteriormente. 

7:07 

Você sabe, quando olhamos para o tipo de dado tradicional que uma escola analisa, muitas vezes em torno do uso da Internet, ele se concentra no que um aluno em particular fez e como é a atividade desse aluno. 

7:26 

Mas, cada vez mais agora, para uma variedade de razões, estamos procurando quais aplicativos estão em uso e como eles estão sendo usados dentro, em vez do meu ambiente de aprendizagem móvel. E os dispositivos móveis se tornam um ambiente de uso primário lá? 

7:45 

 mais e mais perguntas sobre isso e a dados em Esses aplicativos estão protegendo meu alunos dados, eles estão sendo implantados corretamente? As escolas estão usando os aplicativos que a TI aprovou e estão sendo usados de maneira adequada? 

8:00 

Então, todas essas questões são o que as escolas estão lutando, à medida que continuamos a trabalhar com elas, e ajudou nesta transição. 

8:13 

assim olhamos, você sabe, algumas das estatísticas aqui, você sabe, um aumento de 90% no uso de ferramentas educacionais ao longo a ano passado. 

8:22 

Quero dizer, obviamente, nós entendemos porque, mas quando você realmente coloque isso, em termos assim, você vê o quão significativo isso é? 

8:32 

67% de todas as licenças EdTech adquiridas pelo distrito não serão utilizadas whAqui, você sabe, eu acho, este número era, provavelmente verdadeiro bantes, mas ainda mais agora. 

8:43 

Porque, quando olhamos o que aconteceu, certo? Voce tem tantas coisas que foram lançados tão rapidamente. 

8:52 

Você não obteve o tipo de desenvolvimento profissional padrão que poderia ter e, sabe, o treinamento e a implementação que pode ter, apenas porque não tínhamos tempo. 

9:03 

E então, essas licenças não são utilizadas? 

9:06 

Na verdade, eu estava conversando com uma escola. 

9:10 

Isso, você sabe, eles são o modelo tradicional de gerenciamento tseria uma pesquisa com os professores e, você sabe, quais aplicativos você está usando? 

9:19 

E então, eles fizeram essa pesquisa e, em seguida, ligaram a nossa ferramenta de análise e descobriram que as respostas não correspondiam. 

9:30 

E então, isso foi uma verdadeira revelação para a TI. 

9:33 

deu a eles diferentes pontos de vista, então, você sabe, em uma pesquisa, perguntando à sua equipe, você sabe, está você está usando isso? 

9:42 

A resposta era frequentemente, sim, e talvez fossem, você não teve a adoção ou o uso pesado que isso correspondia aos resultados da pesquisa. 

9:53 

E ser capaz de monitorar isso em tempo real é realmente se tornoucada vez mais crítico nos dias de hoje mundo e gerenciar esses gastos. 

10:06 

Há uma grande demanda por dólares de TI e para onde isso está indo, portanto, ser capaz de saber se você está usando isso com eficácia é uma das principais perguntas que as escolas estão fazendo hoje. 

10:18 

Você sabe, os aplicativos não autorizados realmente se relaciona com isso, com os resultados da pesquisa que acabamos de ver. 

10:24 

Mas algo que estamos vendo nas escolas, você Saiba, mais uma vez, não apenas as escolas, mas lançaram formalmente muitos aplicativos ao longo do ano passado. Mas você tinha professores que estavam, você sabe, agarrando o que não podiam e, para ser honesto, você sabe, eles estavam fazendo o seu melhor. 

10:42 

Eles estão tentando se adaptar rapidamente e fornecer um ambiente para as crianças. 

10:49 

Mas esses aplicativos estão atendendo ao requisito, você sabe, de retenção de dados, segurança de dados, conformidade que as escolas estão forçado a ter, e assim saber o que está em uso em seu ambiente e é o autorizado ou não, é algo contra o qual as escolas lutam muito. 

11:10 

Você sabe, eu trabalhei com escolas, há um número de afirma agora que implementou requisitos que as escolas publicam, a lista de aplicativos que estão em uso, que podem estar coletando dados de alunos, que podem ser utilizado pelos alunos no ambiente. 

11:28 

Se você tiver aplicativos não autorizados, essa lista pode não corresponder e pode causar dificuldade. E ser capaz de ter essa visibilidade é realmente chave. 

11:40 

Interessante, você sabe, a estatística é o quarto ponto. 

11:45 

Quando vemos, conforme lançamos a análise de dados para os clientes, estamos descobrindo, você sabe, mais de 3,7 bilhões emusava licenças. 

11:54 

É uma grande quantidade de dinheiro. 

11:55 

Isso poderia ser usado de outras formas, na educação, ou talvez, você sabe, talvez seja apenas impulsionando o desenvolvimento profissional para que o pessoal esteja, sabe, aproveitando e usando essas licenças de forma eficaz. 

12:10 

Assim, você sabe, quando olhamos para nenhuma economia, você sabe, um cliente médio economizando $300.000 em custos de licença não utilizada é realmente chave. E você começa a entender, você sabe, através tudo de os alunos, todas as escolas com as quais trabalhamos. 

12:30 

Quão importante é isso e quão crítica é essa mudança para usando os dispositivos móveis usando, yVocê sabe, usando isso como uma forma primária de educação agora. 

12:44 

Realmente, saber que o estamos usando de forma eficaz. Você está recebendo essas perguntas do conselho escolar. 

12:49 

Você está recebendo essas perguntas de sua comunidade e sendo capaz de ter os dados para respondê-las, pois é o que muitas escolas estão lutando, e muitas escolas estão falando conosco sobre como resolver esse problema. 

13:08 

Então você sabe, yvocê está respondendo a essa comunidade, sua resposta ao conselho escolar e à comunidade de pais. 

13:19 

Como estou ouvindo de escolas e conversando com meus colegas que trabalham, você sabe, grande distritos. Sempre quisemos ter nossas comunidades de pais mais engajadas no que está acontecendo na educação. 

13:30 

E o ano passado impulsionou isso, e agora, nós tem que responder a algumas dessas coisas. 

13:36 

E com uma comunidade mais envolvida, eles querem saber, você sabe, como a tecnologia está sendo usada em Educação? 

13:46 

Ele está sendo usado de forma eficaz? 

13:50 

E então, você sabe, as escolas são ter que encontrar novas formas de identificar, você sabe, onde esses dispositivos estão sendo usados. 

14:00 

Sério, você sabe, ponto aqui, você sabe, tire as suposições disso e sabe qual pps estão em uso, como estão sendo usados, quando estão sendo usados e você tem que ser capaz de responder a essas perguntas. 

14:24 

Então, vamos dar uma olhada. 

14:29 

De onde isso está vindo. 

14:31 

Bem, muito disso é, você sabe, há muito dinheiro que está fluindo para a educação nos dias de hoje, com CARES financiamento de financiamento ARP. 

14:42 

E você precisa saber onde essas oportunidades são para compartilhar isso, para usar esse financiamento para utilizá-lo de forma eficaz. Você sabe, é uma situação interessante sobre a qual estou conversando com as escolas. Porque, por um lado, você tem um fluxo significativo de fundos Alguns desses fontes de financiamento, como CARES e UMARP. 

15:11 

Mas também há um desafio, porque os eventos do ano passado têm, em alguns casos, talvez ter reduziu o número de matrículas ou a sua frequência diária média. E então, em um balde de dinheiro há muito dinheiro entrando e Euem outro, você pode ver alguma perda de financiamento. E então, como você equilibra isso? 

15:35 

Bem, um dos formas-chave fazer isso é ser capaz de identificar as oportunidades de aproveitar essas outras fontes de financiamento, quais peças de tecnologia, quais aplicativos, você sabe, estão em uso em seu ambiente que podem alavancar essas fontes de financiamento. 

15:57 

E eu acho que é realmente importante, porque isso permite que você libere financiamento em outras áreas, para seus fundos mais tradicionais que estão chegando às escolas, para coisas que não podem ser financiadas por isso. 

16:11 

E então, esse é um ato de equilíbrio. E você deseja maximizar as novas fontes de financiamento que estão surgindo, para que possa continuar a manter e até mesmo aumentar os programas que estão sendo oferecidos no distrito. 

16:36 

Então, você sabe, acho que vamos falar sobre você sabe, como eliminar essa suposição, eu acho, trabalhar no orçamento. 

16:43 

E, então, você sabe, quando nós look em um muitos dispositivos chegaram e nós, você sabe, vimos um tremendo quantia de dispositivos de pedidos de escolas no início da pandemia. 

16:52 

E isso foi, realmente, você sabe, focado em como colocamos dispositivos nas mãos dos alunos para facilitar esse aprendizado remoto. 

17:01 

Mas ao longo do ano, você sabe, os dispositivos foram resolvidos, a conectividade foi tratada. 

17:08 

E agora, você sabe, agora é hora de dar um passo para trás e olhar para esses aplicativos. 

17:14 

Os aplicativos estão sendo usados? Eles estão sendo adotados? 

17:17 

Você tem alta adoção e alto engajamento nesses aplicativos? 

17:20 

E essa é, você sabe, a diferença que existe, você sabe, você pode ter um aplicativo que é usado apenas por um pequeno número de seus usuários, mas é muito usado por eles, ou você pode ter um aplicativo que é usado de forma muito leve , de tudo de seus usuários, e então você tem um plano de licenciamento para resolver isso, certo? 

17:42 

Então, para isso um aplicativo que requer baixa adoção, você sabe, você é capaz de licenciar isso de forma adequada? 

17:51 

E então, realmente ser capaz de equilibrar esses e sabe onde aqueles estão sendo usados. 

17:55 

E kagora onde os dispositivos estão sendo usados remotamente no campus. 

17:58 

Estamos trabalhando nisso com ambientes híbridos hoje, e eles provavelmente continuarão, ou, você sabe, estamos falando com distritos que já anunciaram que a educação híbrida continuará no próximo ano letivo. 

18:15 

Assim, ser capaz de diferenciar o uso remoto e local dos aplicativos e dispositivos, certificando-se de que Taxa de adoção. 

18:29 

E então, finalmente, e este ponto é, é realmente chave, agora que, eu acho, você pode passar para uma situação de planejamento, esses aplicativos estão em conformidade? 

18:42 

Eles estão sendo, não apenas o aplicativo em si, ele foi aprovado para uso no distrito, mas não está sendo implantado da maneira aprovada? 

18:52 

E eu acho que essas são realmente perguntas mais difíceis de responder, já que estamos em um modo remoto, ou um modo híbrido, sem ter ferramentas eficazes para permitir que você responda a essas perguntas. 

19:13 

À medida que voltamos para dentro-educação pessoal, ou pelo menos uma educação híbrida, isto é, você sei, eu acho, o ponto em que muitas escolas estão, agora, que é, vamos reavaliar essas aplicações. 

19:31 

Eles são a escolha certa a longo prazo? Eles são, você sabe, relevantes para a funcionalidade de reunião? 

19:40 

Você olha muitas escolas que estão tendo que adotar novas ferramentas de funcionalidade, por causa da solução que elas tinham anteriormente, embora possa ter sido uma solução muito eficaz para atender o currículo, eusó é eficaz quando aquele dispositivo é no campus. E a necessidade de ter algo que funcione em modo híbrido ou remoto mudou a eficácia desse ferramenta particular. 

20:10 

o mudança na utilização e gerenciamento da largura de banda. 

20:18 

E, você sabe, você está realmente apenas olhando para aplicativos que podem ter sido usados por muito tempo no ambiente e ainda estão atendendo às suas necessidades? 

20:29 

Mas, você sabe, sempre voltamos a falar sobre licenças não utilizadas no gasto. 

20:33 

Mas é provavelmente o tópico número um quando converso com as escolas hoje, é tentar entender as fontes de financiamento. 

20:46 

Porque, de novo, você ter esta situação em que, em alguns baldes de dinheiro com uso especial ou de uso identificado, há muito dinheiro entrando. E em outros baldes de dinheiro, poderia haver menos dinheiro entrando. 

21:03 

E assim, ser capaz de garantir que você está usando dispositivos móveis e os aplicativos móveis de forma eficaz, em que estão sendo implantados nas escolas que os utilizam, realmente, eles estão implantados na melhor solução? 

21:21 

Eut's permitindo que você equilibre isso e dê a você a capacidade de maximizar seu gastar. 

21:30 

Então, quando olhamos para, você sabe uma pA maioria dos ambientes pandêmicos, sabe, os departamentos de tecnologia estão se envolvendo mais. Eles têm muito mais apoio, provavelmente do que nunca. 

21:51 

Mas, por outro lado, muito mais está, está em seus ombros. 

21:56 

E entao, usando isso e aproveitando isso para maximizar essa integração com o aprendizado, para maximizar o uso desses dispositivos e continuar assim, certo. 

22:09 

Eu acho que a tecnologia tem fui muito mais de um ponto de vista complementar, em muitas escolas. 

22:19 

E agora, é o método principal que provavelmente continuará. 

22:23 

Isso é muito crescimento este tem acontecido dessa forma ao longo dos anos, mas agora, está aqui, e queremos manter esse ímpeto e manter o foco 

22:36 

Sobre tecnologia e na educação, você sabe, nos dá a capacidade de lidar com o patrimônio. Isso nos dá a capacidade de lidar com, yvocê sabe, facilidade de uso. E móvel, eu estava conversando com outra escola pouco antes deste webinar de hoje 

22:56 

Sobre, você sabe, isso, este mundo mudou, a maneira como as escolas precisam olhar seus calendários e, você sabe, construir a tempo para os dias de neve, ou dias de fechamento, ou qualquer coisa assim. 

23:10 

Realmente não é mais necessário. 

23:14 

Sabemos que as escolas aprenderam e foram capazes de provar que podem ensinar crianças remotamente, e agora que temos a oportunidade de não ter que cancelar a escola por causa da neve ou do tempo, ou qualquer outro evento que possa ocorrer. 

23:31 

Porque agora, não temos apenas as ferramentas em vigor, mas a experiência e tudo mais, com base no que aconteceu no ano passado. 

23:42 

Então, você sabe, nós falamos sobre os desafios de como chegar lá e agora, vou falar um pouco sobre nosso produto umae como isso ajuda. 

23:51 

E entao, eualta velocidade UMAnalytics está pegando dados que ajudamos a escola a coletar ao longo dos anos, mas também adicionando uma nova camada de análise e um novo facilidade de uso para isso. 

24:10 

BPor causa do software que temos, predominantemente no lado da filtragem, conhecemos cada aplicativo que está em uso, certo? Porque tudo que a dispositivo está fazendo, está conectado à Internet de alguma forma hoje. 

24:25 

E assim, através disso, podemos identificar isso. 

24:28 

Mas quando você olha para os dados brutos, normalmente isso pode ter levado um tempo significativo. E foi mais após o fato. 

24:38 

De Euintroduzindo o Lightspeed UMAferramenta analítica no ambiente, yocê agora tem uma visão em tempo real do seu ambiente e pode ver como essa tecnologia está sendo implementada? 

24:50 

Quais aplicativos estão em uso no meu ambiente? 

24:52 

Estamos utilizando esses aplicativos no dia a dia? Estamos maximizando esse orçamento de tecnologia? 

24:59 

E isso é realmente, você sabe, o que temos falado o tempo todo neste webinar, que é como nós, como você prova isso, quão você conhece isso? 

25:10 

E é aí que eualta velocidade UMAA nalytics pode entrar e fornecer essas informações. 

25:15 

Você pode observar, OK, licenciei, você sabe, 100 licenças para este aplicativo, ou mil deste, quão muitos estão em uso? Com que frequência eles estão em uso? 

25:25 

Quais escolas estão usando, ou na verdade até quais classes, usando-os e dando a você essa capacidade, essa visibilidade de saber, onde podemos ajustar o licenciamento ou, novamente, talvez você precise ajustar o desenvolvimento profissional para que possa maximizar essa capacidade. 

25:46 

O rastreamento de privacidade e conformidade é realmente chave. 

25:51 

Eu estava me encontrando com um de nossos, com um de nossos parceiros estratégicos, e, você sabe, essa era uma questão que eles frequentemente conversavam com as escolas, que é, você sabe, como os dados dos alunos são protegidos hoje com tudo em movimento para um aprendizado digital, para um sistema online? 

26:13 

Estamos reagindoadequadamente dentro protegendo estudante dados? E, novamente, você sabe, em alguns estados, agora é lei que você tem que produza esta lista de aplicativos que estão em uso no ambiente e estão atendendo à conformidade do seu distrito. Eles estão de acordo com sua política de privacidade e todos os naquela? 

26:31 

E assim, poder rastrear seus aplicativos que estão em uso em seu ambiente, poder publicá-los para sua comunidade é realmente algo muito importante. Ajuda com transparência. 

26:44 

Ajuda a obter a adesão da sua comunidade saber que você está levando isso a sério e protegendo os dados dos alunos. 

26:57 

Você sabe, olhando, sendo capaz de, você sabe, decompor isso e detalhar isso em diferentes aspectos em seu ambiente. Então, você sabe, um dos gráficos é, um dos meus favoritos quando trabalho com escolas nisso, é que o uso do aplicativo que está aqui à esquerda. É aqui que podemos ver a adoção e o engajamento de aplicativos. 

27:19 

Portanto, a adoção é basicamente a quantidade de usuários licenciados ou licenciados que estão sendo usados. Engajamento é, desse uso, com que freqüência ele está sendo usado? Quantas sessões estão sendo usadas? 

27:32 

E então, você pode ver, você sabe, eu tenho aplicativos que são de alto engajamento, mas baixa adoção, que pode ser uma oportunidade de desenvolvimento profissional. 

27:41 

Eu tenho outros aplicativos que são de alta adoção, mas baixo envolvimento, agora, isso pode ser apropriado para esse aplicativo, ou pode ser, novamente, talvez nosso, nossas equipes precisam saber mais como esse aplicativo pode ser usado, então, você pode aumentar essa adoção. 

27:56 

Olhando para os aplicativos em alta no meu ambiente e vendo os aplicativos que estão aumentando ou diminuindo em uso, e você pode ver aqui no painel, temos, você sabe, aplicativos não aprovados ou aplicativos aprovados. 

28:10 

Não, isso pode ser uma coisa importante, você sabe, eu trabalho com escolas que padronizaram noir vídeo e Cplataforma de referência. 

28:26 

E você sabe, pode ser aquele foi aprovado pelo distrito. Ele passou por todas as verificações de segurança e foi aprovado para uso no distrito e atende aos padrões e tudo mais. 

28:37 

Hum, mas você quer ter certeza de que é aquele que está sendo usado. 

28:40 

E então, quando você sabe, você pode correr uma relatório como este, e você pode ver se há umy vocên aprovado aplicativo de videoconferência ou coisas que possam estar em uso. 

28:50 

Outra chave é que, durante e depois da escola, acho que no ambiente de hoje, as linhas disso estão se confundindo, mas isso é uma coisa importante para as escolas serem capazes de analisar e entender, porque se você tem uma adoção significativa de um aplicativo específico. 

29:11 

Você sabe, fora do horário escolar, está você está dando suporte para sua equipe, para seus alunos naquele app? Ou eles têm os recursos disponíveis? 

29:21 

Eles devem ter um problema ou precisam de ajuda? 

29:23 

E então, eu acho que é uma coisa crescente que estamos vendo, porque costumava ser, você sabe, eu tinha que me preocupar com isso entre 8 e 3 durante meu horário escolar. 

29:35 

Mas, agora, há um uso cada vez maior de dispositivos educacionais, serviços educacionais, ao longo do dia. 

29:43 

Você sabe, é um bom do ponto de vista do aluno, porque eles estão mais engajados. 

29:47 

Mas, eles estão, você sabe, eles estão recebendo o apoio de que precisam durante esses momentos, e quão. Eu estava conversando com outra escola em um webinar como este, e como eles se adaptaramsuporte da comunidade herdeiro e seu suporte ao usuário nesses aplicativos, fora desse horário. 

30:06 

Mas sabendo quais eram esses aplicativos, e quando eles estavam sendo usados, permitia que eles concentrassem esses esforços de uma forma que eles não fariam se ele não tivesse acesso a esse tipo de dados. 

30:25 

Sim, acho que isso é acionável em tempo real quando, sempre que falo sobre relatórios, este é um ponto-chave e um do qual recebemos muitos comentários de schools como algo que eles definitivamente apreciam. 

30:41 

Os dados acionáveis são realmente chave. 

30:44 

Você pode ter uma quantidade enorme de dados, mas não pode interpretar, não pode agir sobre eles, então perde seu valor. 

30:53 

E assim, uma das principais coisas que fizemos enquanto construímos esses relatórios e passamos por várias iterações deles, é, você sabe, ajustar isso, para atender às necessidades das escolas e às necessidades em constante mudança. Quero dizer, você olharia para geolocalização, que está aqui não era inicialmente um de nossos itens de painelmas como as escolas estão lidando com híbridos e remotos, precisam saber onde esses dispositivos estão sendo usadosd. 

31:22 

UMA item-chave quando falamos sobre ir a uma base de alunos altamente móvel e lidar com as emissões de capital. 

31:33 

assim se eu sei voce sabe, meus dispositivos não estão sendo usados em um determinado bairro ou região, talvez seja porque você sabe, essa área não tem acesso fácil à Internet. 

31:46 

Isso permite que o distrito concentre seus esforços em fornecer essa conectividade e esses hotspots ou o que quer que seja. Então, sabendo, você sabe Geolocation enquanto que, esses dados brutos podem ter existido anteriormente, bser capaz de ver que em um relatório acionável em tempo real realmente mais funcional e fácil para usar em escolas. 

32:09 

E então isso é realmente uma tema por toda parte tudo de nossos relatórios. Quer se trate de geolocalização ou conformidade de dados, estamos procurando todas essas maneiras de pfornecer esses dados às partes interessadas. 

32:22 

E, novamente, você sabe, muitas vezes, esses dados eram tradicionalmente visualizados por ISTO, ISTO teria que levar tempo para produzir esses relatórios agora através destes, yVocê sabe, isso pode ser facilmente compartilhado. 

32:33 

Você sabe, você olha para ele como um mapa de geolocalização que pode ser facilmente compartilhado com as pessoas apropriadas no distrito sem ter que ter muitas explicações ou decifrar isso. 

32:50 

Então, você me ouve falar muito, umaE, você sabe, tenho a vantagem de conversar com muitas escolas, mas acho que é sempre melhor contado quando temos uma história de cliente para acompanhar isso. 

33:04 

Então, olhando para a história de Osseo Publicá-lae, você sabe, apenas implementando a ferramenta analítica identificou e economizou dezenas de milhares de dólares em licenças não utilizadas. 

33:18 

E, você sabe, eu mencionei isso algumas vezes, mas é fundamental para montar esses programas de desenvolvimento profissional. 

33:23 

Ajudaconcentre-se nisso agora, OK, aqui estão os aplicativos que estão em uso. Aqui estão os aplicativos que têm alto ou baixo engajamento. 

33:32 

E permitindo que você conhecer quando nós são capazes de fazer desenvolvimento profissional e treinamento com nossos times agora, especialmente no meio ambiente Westamos dentro. Queremos ter certeza de que isso é focado e eficaz. 

33:46 

E então, você olha para uma história escolar como esta onde eles, você sabe, o cliente foi capaz de, você sabe, concentrar seus esforços, economizar esse dinheiro, é realmente a chave, dois para o sucesso de seu programa digital. Não apenas, você sabe, o uso de eusoftware ightspeed, mas para o programa digital em geral. 

34:12 

Então, falamos muito hoje sobre análise, mas é parte de um conjunto de ferramentas que trabalham juntas para aprimorar o programa digital para educação, a partir do eualta velocidade Ffiltrar isso, você sabe, com que começamos. 

34:32 

Ele cresceu e se tornou muito mais e que os dados do Analytics pegam esses dados de tráfego e produzem esses relatórios acionáveis em tempo real. O gerenciamento de dispositivos móveis garante que os dispositivos tenham a configuração certa, os aplicativos certos e as ferramentas certas instaladas. 

34:49 

Sala de aula MUm gerenciamento permite que os professores saibam que eles estão em dia com a tarefa. 

34:56 

Uma ferramenta que vimos uma adoção significativa, conforme implementamos, que muitas escolas talvez achassem que seria bom ter anteriormente e também se tornou um componente crítico, porque você perdeu isso, aquele rosto cara a cara, já que passamos para o aprendizado híbrido e remoto. 

35:13 

E você pode não saber o que um aluno está fazendo no dispositivo e, portanto, ter essa visibilidade. 

35:19 

Então, eualta velocidade UMAlert é o nosso, nosso mais novo produto aqui, mas aquele que nós tivemos por muito tempo tem feito parte de euA missão da ightspeed, da qual temos muito orgulho, e que ajuda os alunos. 

35:34 

Estamos ajudando as escolas a manter os alunos seguros, ter aqueles primeiros sinais de alerta de onde você pode ter um incidente que precisa de avaliação e, agora, ser capaz de produzi-los em tempo real e ter uma equipe para trabalhar com a equipe da sua escola . Então, todo o pacote funciona junto, você sabe, UMAanalíticos tambémNós conversamos muito hoje, mas isso é uma parte do que fazemos. 

36:01 

E ter tudo isso em um só lugar, um conjunto de ferramentas  você essa capacidade de alavancar isso e fazê-los funcionar de forma muito eficaz. 

36:12 

Não quero esquecer todas as outras ferramentas que temos à sua disposição. 

36:17 

E com isso, Marissa, veremos se temos alguma dúvida. 

36:21 

Sim, obrigado muito a você por compartilhar todos esses insights hoje, Rob. 

36:24 

Há muitas informações valiosas aí, você sabe, especialmente apenas com fuencontrar não é Indo a estar por perto para sempre em scomeçar a pensar em ser estratégico com o financiamento que resta e como planejar o futuro são apenas algumas informações realmente excelentes. assim Obrigado por compartilhar isso. 

36:41 

Esta primeira pergunta: temos uma espécie de toqued sobre o que você acabou de dizer, você sabe, algumas dessas coisas que você precisa implementar são, você sabe, obrigatórias versus agradáveis para quem tem. 

36:51 

Esta pergunta diz, isto A ferramenta será classificada como boa de se ter, mas não tenho certeza se posso justificar a compra em vez de uma de nossas necessidades de ter ferramentas, qualquer indicação de ter essa conversa com nossos administradores. 

37:03 

Certo. e eu acho que o a história provavelmente diz isso melhor do que eu, mas realmente é, você sabe, o UMAA ferramenta nalytics vai poupar tempo e dinheiro. 

37:19 

Então, se você pensar sobre isso, em termos de ter que conhecer qual aplicativo está em uso em seu ambiente? Como você vai coletar esses dados? E mesmo que você continue, com a história que mencionei anteriormente, com uma escola que talvez tenha feito um resultado de pesquisa bem, você ainda tem que pesquisar. Vocês tem que certifique-se de que os membros de sua equipe respondam a essa pesquisa. Alguém precisa compilar esses resultados. 

37:44 

E então, como vimos que ficamos lado a lado com essas pesquisas, você sabe, elas são eficazes e você pode confiar nesses resultados? 

37:52 

E entao, isso apenas coleta os dados para você. Então, se você olhar para isso, e apenas economizar tempo sozinho, certo? Eu não tenho que pesquisar. Não preciso compilar, isso vai me dizer em tempo real o que está em uso. Onde está em uso, não está, Eué alta adoção? Baixa adoção, alto engajamento, baixo engajamento. 

38:10 

Então, só isso, você sabe, quando olhamos para economizar tempo. 

38:13 

E então, quando você puder trazer isso, e saber quais licenças não são utilizadas e economizar dinheiro nessas licenças, or, pode ser que você encontre, Ei, Eu tenho uma ferramenta que o distrito pagou, Mas Eu tenho essas outras ferramentas que as pessoas estão usando e que não foram trazidas, então, não foram trazidas de forma adequada e hnão passei pelas verificações de conformidade. 

38:37 

Então, você está protegendo o distrito dessa forma, sabendo que os aplicativos certos estão em uso em todo o ambiente. 

38:45 

Então, você sabe, você vai economizar tempo. 

38:47 

Você é vai economizar dinheiro e então, e então, as peças finais, o desenvolvimento profissional. Ce sabemos que este é o aplicativo que queremos usar, mas sabemos que não está tendo o engajamento de que precisamos. Portanto, agora preciso focar nisso para o desenvolvimento profissional. 

39:00 

Tudo isso realmente está maximizando o uso da tecnologia e do ambiente, e a própria ferramenta, quando você os combina, realmente se paga. 

39:09 

Sim. 

39:11 

Obrigado por isso. 

39:13 

Eu realmente gosto da próxima pergunta. É algo que vi acontecer nas conversas que tive. 

39:19 

Diz, dentro na sua opinião, é melhor assinar nossas licenças plurianuais de soluções de software? Ou devemos seguir um plano anual e analisá-lo à medida que avançamos? 

39:31 

Bem, se você está comprando euightspeed, você definitivamente quer fazer vários anos. 

39:36 

Eu acho, você sabe, eu acho que realmente vai depender da ferramenta. 

39:42 

E eu acho, você sabe, o Analytics pode dizer a você, especialmente quando você está avaliando alguns desses de longa data aplicativos, que são usar em seu ambiente, você pode ver que eles permanecem eficazes? São eles sendo usado? 

39:55 

E pode ajudá-lo a tomar essa decisão. Você sabe se é algo que está atendendo às suas necessidades, atendendo à sua conformidade. 

40:00 

É alta adoção e alto engajamento, yVocê sabe que tem essa evidência, certo? 

40:06 

assim quando você vai fazer uma compra de vários anos, se você está falando sobre isso com seu com seu superintendente, seu escritório de negócios, seu conselho escolar, você também tem essas informações. Então é por isso que nós acho multi-ano é apropriado, right. 

40:22 

Então, dar a você a capacidade de ter essas informações em tempo real, eu acho, é realmente a chave para ajudá-lo a tomar essas decisões. 

40:34 

Eu concordo. 

40:36 

OK, muito da nossa discussão hoje foi focada no planejamento do orçamento, e esta pergunta pergunta: quão o Analytics ajuda as equipes de TI durante todo o ano letivo? 

40:50 

Sim, eu acho, você sabe, como você rola isso para fora, vemos escolas, você sabe, quando eles o lançam inicialmente, eles conseguem focar muitas coisas, você sabe, aqueles aplicativos desonestos e aqueles licenças não utilizadas e esse tipo de coisa. 

41:06 

Mas, conforme você continua usando um aplicativo como este ao longo do ano e olha para essas análises, você começa a ver outras tendências que podem ajudar e, portanto, talvez você possa ver. 

41:19 

Você sabe, talvez esta escola esteja usando este aplicativo de forma mais eficaz ou tem maior engajamento. Você pode usar isso para ajudar entender como impulsionar isso e esse envolvimento de adoção em suas outras escolas e seu ambiente. 

41:35 

Você também pode usá-lo como você, quando está lançando um novo aplicativo e em seu ambiente, e não está obtendo a adoção que deseja. Você está vendo issot sem aumento no uso? 

41:46 

E assim, saiba que haverá coisas novas que está vai ser lançado ao longo do ano. 

41:55 

E isso pode realmente ajudá-lo a monitorar isso e ajudá-lo a entender se é sendo usado de forma eficaz, e é isso rolando da maneira que o distrito gostaria? 

42:04 

Sim, e acho que esse tipo de segways nesta próxima pergunta que diz: Você pode entrar em mais detalhes sobre gavocêestá buscando o envolvimento dos alunos com a ferramenta de análise? 

42:14 

Claro, com isso, você sabe, estamos monitorando todo o uso de um determinado aplicativo dentro o ambiente. Eu acho que isso é realmente chave. 

42:24 

Então, você sabe, existem algumas outras ferramentas por aí. 

42:27 

E, e muitos deles são Indo a observe apenas o uso do aplicativo ou apenas o uso do navegador da web, ou apenas o uso que passa por, digamos, um único login ou algo parecido. 

42:40 

Por causa de onde nossos agentes se sentam nos dispositivos, vemos tudo isso. E então nós somos vai não apenas os alunos fizeram um sinal para dentro um aplicativo específico, então eles se inscreveram e o carregaram. Você sabe, estou olhando para a tela do meu laptop agora e há provavelmente 12 aplicativos abertos, mas estou fazendo este webinar há uma hora, então não os estou usando. Não estou envolvido, você sabe, com esses aplicativos agora, mas eles estão abertos. 

43:08 

E, portanto, ser capaz de rastrear essa utilização, seja ela, você sabe, acessada em um navegador da web ou acessada em um aplicativo dedicado, ou o que quer que seja e, então, eles aquele ativo, certo? Estou usando isso ativamente ou é apenas algo que loguei no início do dia? 

43:29 

E ser capaz de equilibrar isso e então, você sabe, ter isso tcom o seu ambiente, para que eu possa olhar para isso, você sei, em todo o meu distrito. 

43:37 

Posso analisar isso em um nível de escola e ter a capacidade de detalhar e saber onde está sendo usado e ter todos esses dados ao seu alcance é realmente chave. 

43:47 

Sim absolutamente. 

43:49 

Esta é uma pergunta sobre geolocalização. Diz, Eus Geolocalização trabalhando em tempo real? E com quais dispositivos isso funciona? 

43:59 

assim a geolocalização vai funcionar em tudo de seus dispositivos. Euele vai coletar dados dependendo, você sabe, do tipo de dispositivo, alguns dispositivos, estamos Indo a obtenha isso através do endereço IP. 

44:14 

Outros dispositivos têm, você sabe, informações de GPS embutidas neles, mas de qualquer forma, sim, vamos mostrar o tráfego e conforme o dispositivo se move, vamos mostrar isso. 

44:25 

Você sabe, eu trabalhei com escolas, especialmente durante este tempo, onde, quando lançarmos isso, ovocê é, vendo alunos em áreas que somos completamente inesperados, Porque sabe, quando você está remoto, e você está trabalhando remotamente mãeybe o aluno foi para seus avós em outra cidade e outros estados, e você nem sabia disso. 

44:48 

Eu tenho na verdade mesmo conversei com algumas escolas que encontraram alunos em outros países durante o aprendizado à distância. Então, umesse aluno se movimenta, sim, esse gráfico atualizará e fornecerá essa informação em tempo real. 

45:04 

Entendi. Aqui está um que diz: a análise rastreia apenas o uso e a adoção de aplicativos? 

45:12 

Agora, então isso é, vamos rastrear, eu digo aplicativos ou aplicativos em um sentido muito geral, porque vamos rastrear se é um aplicativo no dispositivo e, ou se é Acessoed de um navegador da web. E vou usá-lo só porque está no meu tela e eu posso ver isso agora. 

45:34 

Tenho o PowerPoint disponível para esta apresentação de slides que usamos para o webinar hoje, no desktop dedicado, PowerPoint aplicativo Eu também tenho em uma dessas guias que não está sendo usada. Tenho outra apresentação do PowerPoint em que estou trabalhando online, sabe, baseado na web versão disso. 

45:57 

No meu caso, isso vai mostrar que todo o uso do PowerPoint está consolidado em um relatório para mim. Portanto, não preciso perder muito tempo me diferenciando. 

46:10 

Não, não estou usando o PowerPoint neste ou naquele dispositivo. Você sabe, Eu poderia trazer isso à tona no meu telefone ou meu tablet também, e vamos trazer isso de uma vez. E então, realmente não importa como é que o conteúdo está sendo acessado. 

46:25 

Vamos consolidar esse uso em um relatório muito fácil de ver. 

46:32 

Entendi. 

46:33 

OK, parece que temos uma pergunta final. Isso diz, que aplicativos podem eusuporte analítico ightspeed ativado? Eu mesmo tenho que inseri-los? 

46:45 

Portanto, temos uma biblioteca de aplicativos que não para de crescer. Existem milhares de aplicativos lá. 

46:51 

Você também pode, você sabe, ajudar a identificar novos aplicativos que podem estar em uso em seu ambiente, ou quando não vimos antes, e podemos adicionar isso. 

47:00 

Mas, é, você sabe, é como tudo o mais. Todos os dias surgem novos aplicativos. 

47:06 

Novas coisas sendo implantadas na educação. 

47:09 

Mas, temos, temos milhares deles rastreados hoje e continuamos a melhorar isso, à medida que trabalhamos com nossos clientes. 

47:20 

Tudo bem, Nós vamos, obrigado, Rob, parece que esse é o resto das perguntas. 

47:26 

Se vocês tiveram uma pergunta que não tiveram a chance de fazer, ou que não abordamos na apresentação, fiquem à vontade para nos acompanhar depois, Rob, se vocês puderem avançar para o próximo slide. 

47:40 

Absolutamente. 

47:41 

Sim, essa é a conclusão da nossa apresentação de hoje. Muito obrigado, Rob, por tudo de seus valiosos insights. Muita informação excelente umae estou animado para compartilhar com todos. Obrigado a todos por reservarem um tempo em suas agendas muito ocupadas para se juntar a nós hoje. Eu sei que as coisas não estão, especialmente no final da escola acontecendo, mais ou menos agora. Agradeço muito por terem dispensado seu tempo e fico feliz por vocês terem se juntado a nós. E apenas um lembrete rápido para preencher a pesquisa que aparecerá no final deste webinar, e enviaremos a você um cartão-presente $10 Starbucks. Nosso próximo webinar será na próxima quarta-feira, 28 de abril, das 2 às 3. Anthony Padrnos, ele é o Diretor de Tecnologia da Osseo Escolas da área em Minnesota. Ele era o cliente que mencionamos anteriormente em nossa apresentação. Ele vai falar sobre as métricas de dados específicas que eles medido durante o ano passado e como eles estão utilizando isso para reabrir escolas eficazes no próximo ano. 

48:41 

Espero ver você lá. Mais uma vez, muito obrigado por se juntar a nós. E obrigado, Rob, e espero que todos vocês tenham um ótimo resto de dia.