Tre viktiga slutsatser

• Säkerhet i telligence möjliggör förebyggande, inte bara responsTidig upptäckt och mänsklig granskning omvandlar överväldigande data till handlingsbara varningar, vilket gör det möjligt för team att ingripa innan kriser eskalerar.
• Studenternas röst och utbildning är avgörandeAtt ge eleverna möjlighet att rapportera och utrusta personalen för att reagera skapar en kultur där säkerhet är allas ansvar – och där eleverna känner sig sedda och stöttade.
• Samarbete och anpassning gör skillnadSamarbete mellan olika avdelningar och att vara uppmärksam på nya digitala trender säkerställer att vi inte missar nya risker. Anonym rapportering sänker barriären för barn att få hjälp – ofta innan vuxna ens inser att det finns ett problem.

Tack till alla som var med i vår senaste "Studentsäkerhet i praktiken" webbinarium, och för att du engagerade dig i denna viktiga diskussion. Efter 23 år inom utbildningsväsendet vet jag att skolsäkerhet inte är valfritt, det är viktigt och att det tillhör oss alla. Vårt gemensamma ansvar är att skydda varje elev, varje dag.

Jag hade äran att vara värd för ett givande samtal med tre fantastiska ledare:

• James Caldwell, Samordnare för säkra skolor, Frisco ISD
• Michael Fink, Chef för undervisningsteknik, Freeport Public Schools
• Michael Giardina, IT-samordnare, Baldwin County Public Schools

För att göra den här sammanfattningen av elevsäkerhet i praktiken ännu mer användbar har jag organiserat den kring just de frågor jag ställde under vår diskussion. Låt oss dyka ner i era mest angelägna bekymmer och den visdom våra paneldeltagare delade med sig av.

➡ Om du vill kan duSe webbinariet Student Safety in Action on-demand nu.

Varför är elevsäkerhet inom telligence viktig?

Inleder sessionen med lite tankeväckande fakta:

• Lightspeed Alert™ flaggad över 1,7 miljoner elevers säkerhetssignaler förra året; efter mänsklig granskning, 82 000 var högriskpersoner, och nästan 4 000 var nära förestående—vilket betyder att en elev i allvarlig kris identifierades var fjärde minut.
• Lightspeed StopIt™, ett anonymt rapporteringssystem, dök upp 66 000+ rapporter, med 4 800 nära förestående fall som annars kanske hade gått obemärkt förbi.

Dessa siffror speglar nationella trender:

• Nästan var femte gymnasieelev övervägde självmord förra året
• Elever som blir mobbade löper 9 gånger större risk att överväga självmord.
• 32% procent av tonåringarna är aktivt rädda för en skolskjutning.

Traditionella säkerhetsverktyg för elever är inte utformade för att upptäcka avsikt eller emotionell risk. Avsikt börjar inte med ett vapen – det börjar med en dagboksanteckning, en sen Google-sökning eller ett tips från en jämnårig. Om det är förutsägbart är det förebyggbart.

Tycker någon av er att dessa uppgifter är förvånande?

När jag berättade att Lightspeed Alert flaggade över 1,7 miljoner elevers säkerhetssignaler förra året (med en elev i kris identifierad var fjärde minut) var paneldeltagarna enhälliga: behovet är verkligt och växer.

• Michael Fink noterade,
• "Det stämmer för mig, vad jag har sett på Freeport. Det finns mycket information vi får från systemet, och mycket som är användbart för oss."

• Michael Giardina tillade,
• ”Vi har använt Lightspeed i 5 eller 6 år… Det går upp, det går ytterligare upp varje år.”

• James Caldwell sammanfattade det väl:
• ”När barn känner sig bekväma med de vuxna i byggnaden är det mer sannolikt att de rapporterar. Jag gillade ditt citat, Erika, 'om det är förutsägbart är det förebyggbart'. Jag skrev ner det.”

Hur hjälper experttriage genom mänsklig granskning och tydlig kategorisering ert team att reagera på signaler om känslomässig stress, självskadebeteende eller våld utan att känna sig överväldigade?

Våra paneldeltagare var alla överens om att mänsklig granskning är avgörande för både noggrannhet och personalens förnuft.

• Michael Fink förklarade,
• ”Det finns så mycket data, så många varningar… Det är väldigt bra att ha [det mänskliga granskningsteamet] så att vi inte blir överväldigade och ständigt måste granska falska positiva resultat, och de som kräver omedelbar uppmärksamhet eskaleras till oss.”

• Michael Giardina delade med sig av sin resa:
• ”Under de första två åren skötte jag det själv… Antalet varningar per dag är ganska högt, och det finns knappast något sätt för mig att hålla jämna steg med den arbetsbelastningen. Nu är de falska positiva resultaten minimala, och jag har byggt upp ett stort förtroende för systemet.”

Har du sett överlappningar i ditt distrikt mellan elever som hanterar emotionell stress och potentiell aggression?

Jag blev slåen av hur ofta våra paneldeltagare ser signaler om självskadebeteende och våld hos samma elever.

• Michael Fink sade,
• "Om vi får en varning om våld eller självskadebeteende, kontaktar en psykiatrisk vårdgivare barnet. Det är mycket mer som händer där ... Det är alltid värt det."

• Michael Giardina berättade en gripande historia om en andraklassare:
• ”Han pratade om att han ville ta sitt liv… Tidig upptäckt hjälpte oss att göra en djupdykning och skapa en riktad interventionsplan. Han får nu hjälp.”

• James Caldwell tillade,
• "Vad det än är, skada på sig själv, skada på andra, vill vi inte ha någon av dem. Det hjälper till att få dem till rätt personer, och de här programmen hjälper till med det."

Hur hjälper tidig hotdetektering ditt team att agera innan saker eskalerar?

Tidiga insatser räddar verkligen liv.

• Michael Giardina beskrev,
• ”När vi får tidig upptäckt gör vi en djupdykning av eleven… Det gör det möjligt för skolan att skapa ett hotbedömningsteam och anpassa det specifikt efter vad barnet upplever.”

• James Caldwell uttryckte det enkelt:
• "Ju längre man väntar, desto svårare är det att hjälpa. Tidiga insatser leder till bättre resultat. Samhörighet är den största skyddsfaktorn vi har."

Hur har ert team anpassat sig för att hjälpa elever som visar ihållande eller eskalerande signaler över tid?

Våra paneldeltagare betonade lagarbete och att identifiera mönster.

• Michael Giardina sa,
• ”Det har fått oss att vilja samarbeta mer – inte bara med läroplanen, utan även med säkerhet och trygghet… Om animen som ett barn tittar på övergår i något mörkare kan vi ingripa tidigare.”

• Michael Fink förklarade,
• "Om det är en hög varningssignal och ett barn har sökt upp självskadebeteende sju gånger, finns det ett mönster. Någon med erfarenhet av psykisk hälsa behöver ta itu med detta noggrant."

Hur använder ni säsongsbetonade mönster för att förbättra er hotbedömningsprocess?

• James Caldwell framhöll,
• "Det handlar om utbildningen. Gör din personal medveten om vissa högtider eller årsdagar som kan vara utlösande för vissa elever."

• Michael Fink delade,
• "Om vi får en varning, oavsett om det är klockan två på morgonen eller nattetid på fredag, försöker vi omedelbart komma i kontakt med någon i närheten av barnet. Vi gör samma sak under raster och helgdagar."

Har högriskinnehåll som dyker upp på nya plattformar för studentsäkerhet förändrat vad ni uppmärksammar eller tillåter?

• Michael Giardina förklarade,
• ”Varningarna har ändrat vilka appar vi tillåter. Till exempel blockerade vi Padlet på grund av ofiltrerat skadligt innehåll, och vi samarbetar med Canva för att begränsa uppladdningar. Varningarna hjälper oss att avgöra vilka appar vi ska tillåta.”

Hur hjälper insikt i onlinebeteende och tips från kollegor dig att agera tidigare?

• James Caldwell betonade,
• "De flesta mobbningsanmälningar kommer inte från den person som blir mobbad, utan från åskådare. Allt vi kan göra för att främja positivt beteende från åskådare hjälper till att förebygga och ingripa."

• Michael Fink tillade,
• ”Anonym rapportering har hjälpt oss oerhört mycket – inte bara med våld utan även med droger och annat. Det är hur lätt det är för barn att låta personalen veta att något händer.”

Har Alert eller StopIt någonsin hjälpt dig att upptäcka något som ingen vuxen annars skulle ha sett?

Den här frågan väckte några av de mest kraftfulla berättelserna.

• Michael Fink delade,
• ”Ja, hela tiden. Det kommer in många saker som vi inte hade någon aning om… Speciellt när det gäller självskadebeteende, det är barn som inte fanns med på radarn förrän vi fick informationen.”

• Michael Giardina berättade om en avvärjd människohandelsincident,
• ”Vi undvek en incident med människohandel eftersom Alert ertappade en student som brevväxlade med någon utomlands… Det var så vi ertappade det, och personen åtalades.”

• James Caldwell erinrade sig,
• ”Vi hade en elev som fyllde i en StopIt-rapport under en helg. Vår rektor fick den, kontaktade en vårdbiträde som kände familjen, och vi kunde ingripa. Förebyggande arbete fungerar.”

Vilken insikt har förändrat hur ert skoldistrikt ser på säkerhet i år?

• Michael Fink avslutade med,
• "Ett telefonsamtal, ett möte med ett barn. Vi gör hellre mer än mindre. Varje gång ett samtal om självskadebeteende har familjen uppskattat det."

• Michael Giardina upprepade,
• "Vi är så glada att vi har ett sätt att bli varnade innan något händer. I år lägger våra rådgivare mer tid på dessa frågor istället för att bara schemalägga."

• James Caldwell noterade en praktisk förändring,
• ”Vi har en ny lag i Texas som förbjuder telefoner under skoldagen. Det har förändrat hur vi marknadsför StopIt och hänvisar eleverna till sina Chromebooks istället.”

Slutliga tankar

När vi avslutade kände jag en djup tacksamhet för den här gemenskapen och för det verkliga, livräddande arbete som sker varje dag. Som James Caldwell uttryckte det så gripande:

"Majoriteten av människor skadar inte andra – majoriteten hjälper andra. Förebyggande åtgärder fungerar."

Tack igen, Michael, Michael och James, för er ärlighet, ert ledarskap och ert hjärta. Och tack till alla där ute som kämpar för elevernas säkerhet. Om ni missade live-sessionen hoppas jag att den här sammanfattningen hjälper er att känna er rustade och inspirerade inför det kommande året. Låt oss fortsätta ställa upp för våra barn, tillsammans.

Håll dig säker och håll kontakten,
Erika Johnson