3 cose che l'IT deve sapere sulla collaborazione EdTech con gli insegnanti

Le aule digitali di oggi richiedono un livello di tecnologia educativa senza precedenti collaborazione tra insegnanti e funzione IT di supporto del distrettoE, in quanto tale, è importante che l'IT capisca di cosa hanno bisogno gli insegnanti, e di cosa non hanno bisogno, dall'edtech e dal dipartimento IT.  

Prima della recente esplosione dell'apprendimento digitale, le opportunità di collaborazione tra IT e insegnanti erano incentrate più spesso sullo sviluppo professionale, dove l'IT istruiva gli insegnanti su nuove applicazioni hardware e software. Tuttavia, dopo la pandemia di COVID-19, la collaborazione è molto più un reciproco dare e avere.  

Tuttavia, navigare nell'ecosistema digitale dell'apprendimento online è il dominio primario del dipartimento IT, ed è qualcosa che tutti i professionisti IT affrontano in modo abbastanza naturale. D'altro canto, gli insegnanti usano la tecnologia come mezzo per raggiungere un fine, ovvero guidare i risultati di apprendimento attesi dagli studenti. Gli insegnanti tendono a non essere esperti IT, e sono molto d'accordo con questo. 

Di conseguenza, la collaborazione tra IT e insegnanti si colloca in una via di mezzo, una via di mezzo in cui l'IT si sente a suo agio, mentre gli insegnanti potrebbero sentirsi un po' apprensivi. Ed è proprio lì che i professionisti IT dei distretti scolastici devono sapere di cosa hanno più bisogno gli insegnanti dall'edtech.  

Gli insegnanti hanno bisogno che le preoccupazioni in classe vengano ascoltate

Sono finiti i giorni in cui gli insegnanti di IT telling dovevano spiegare quale tecnologia avrebbero utilizzato e come l'avrebbero utilizzata. Gli insegnanti ora hanno molta esperienza nell'uso di strumenti tecnologici per migliorare i risultati di apprendimento. Hanno visto i vantaggi e i limiti dell'edtech, sia hardware che software. 

Inoltre, i budget sono troppo limitati per investire nella tecnologia per il gusto della tecnologia. Infatti, con un distretto scolastico medio che ha più di 2.000 applicazioni utilizzate da studenti e docenti durante l'anno scolastico, c'è già un sacco di tecnologia, sia buona che cattiva. 

Gli insegnanti hanno bisogno che le preoccupazioni relative alla loro classe siano ascoltate e comprese dai team IT. Gli insegnanti devono trasmettere con accuratezza le sfide che loro e i loro studenti affrontano. Quali sono le sfide più grandi per gli insegnanti nella creazione di piani di lezione e nel completamento di attività amministrative e in che modo la tecnologia può aiutare? Per l'apprendimento degli studenti, quali sfide stanno affrontando insegnanti e studenti e in che modo le soluzioni tecnologiche possono facilitare l'apprendimento? 

Per essere efficace, l'IT deve creare cicli di feedback continui con gli insegnanti. Quindi, l'IT deve ascoltare attivamente per capire. Solo allora l'IT può mettersi al lavoro per risolvere i problemi. 

Gli insegnanti hanno bisogno che i problemi in classe vengano risolti

Il vecchio paradigma per l'IT era implementare strumenti tecnologici, lavarsi le mani, crogiolarsi in un lavoro ben fatto e poi partire alla ricerca di altre soluzioni tecnologiche. Il nuovo paradigma è che l'IT funga da consulente tecnologico e, dopo aver creato metodologie per comprendere le esigenze primarie degli insegnanti, deve risolvere i problemi. 

Mentre un tempo gli IT dei distretti scolastici erano fornitori di tecnologia, ora sono risolutori di problemi consultivi, le cui soluzioni sono spesso radicate nella tecnologia. Oggi, lo scopo principale del dipartimento IT è facilitare i risultati di apprendimento degli studenti, fornendo al contempo un ambiente digitale sicuro e protetto.  

Gli insegnanti hanno bisogno che i problemi vengano risolti. Non hanno necessariamente bisogno di più tecnologia, e questo ci porta alla conclusione finale che l'IT deve sapere.  

Gli insegnanti soffrono di sovraccarico tecnologico

Gli insegnanti, così come tutti gli altri nel distretto, non hanno bisogno o non vogliono più strumenti tecnologici. Piuttosto, vogliono lo strumento tecnologico giusto per risolvere un problema, rimuovere un ostacolo o alleviare la loro sfida.  

Quando si tratta di tecnologia, il ruolo dell'IT è quello di reperire e fornire soluzioni che migliorino l'ambiente della classe e l'esperienza di apprendimento complessiva. Quindi, l'IT deve rendere disponibile la tecnologia giusta al momento giusto, con la giusta formazione su come utilizzare correttamente la tecnologia.  

L'edtech inutilizzata o sottoutilizzata è troppo costosa per essere portata avanti con budget sempre più ridotti. L'IT può massimizzare i suoi investimenti in edtech concentrandosi prima sui problemi risolti, non sulla tecnologia interessante che cerca un problema da risolvere potenzialmente. Prima la risoluzione dei problemi, seguita dalla tecnologia; non il contrario. 

Riepilogo

I migliori strumenti edtech facilitare risultati di apprendimento degli studenti. Ma c'è sempre preoccupati per il sovraccarico tecnologico e per i troppi strumenti, che portano a un basso coinvolgimento e a un ritorno sugli investimenti scarso. Ridefinire le relazioni dell'IT con i clienti interni consente una migliore collaborazione edtech con gli insegnanti e un solido partnership per migliorare l'adozione e l'impegno della giusta edtech per facilitare risultati di apprendimento.