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学校が助けを求めることを当たり前にするための10の重要な要素

2023 年 2 月 14 日
ライトスピードシステム

今日の子供や若者が直面するリスクを踏まえ、教育関係者は皆、生徒の健康をどのように最善にサポートできるかを模索しています。これまで学校は、リソースを集中的に投入する介入を必要とする、リスクの高い生徒に重点的に取り組んできました。しかし、この事後対応型のアプローチは、欠席、学業不振、問題行動など、一度診断または観察された問題にしか対処できません。

生徒の健康管理において学校が果たす重要な役割を考えると、生徒が明らかに問題を抱えるまで待つのは得策ではありません。不安、基本的なニーズの不足、家庭内暴力、自殺願望といった目に見えない問題を抱える生徒を、学校はどのように支援できるでしょうか？

助けを求めるのはなぜこんなに難しいのでしょうか?

生徒が直接先生に相談したり、友達に気軽に相談したりすれば、問題を抱えている生徒を特定し、支援するのは容易でしょう。しかし、残念ながらtelyさん、それが例外的なケースである理由は数多くあります。

重大な問題の一つは、精神的、感情的、認知的、身体的、そして行動的な健康問題を抱える人々が直面するスティグマが根強く残っていることです。また、私たちの個人主義的な文化におけるもう一つの問題は、助けを求めることは「弱さ」であり、仲間や教師との間でさらに大きな問題を引き起こす可能性があるという認識です。助けを求めることへのこうした障壁は、生徒、家族、そして教育者に悪影響を及ぼします。

この点を証明する最近の調査では次のようなことが明らかになりました。

20%の学生メンタルヘルスサービスを必要としているのに、たった1人しか 5点満点中受け取ります。
学生のほぼ3分の1 学校のメンタルヘルス専門家に相談することを考えていたが、結局相談しなかったのは、自分の問題が「誰かを困らせるほど大きなものではない」と思ったり、批判されるのではないかと感じたりしたためだった。
ほぼ半分（45パーセント10代や若い成人の半数以上が、親が自分の懸念を真剣に受け止めてくれないと感じているため、セラピストに相談するのをためらっており、半数以上（53パーセント）は、学校のカウンセラーやセラピストと面談していることを両親に知られたくないと思うでしょう。
ほぼ半分（47パーセント米国の成人の 10% は、セラピーを受ける人は弱さを見せていると考えています。

教師たちはほとんど 3倍の確率他の成人よりもうつ病の症状を報告する割合が高く、 50パーセント仕事でストレスを感じる。

学校コミュニティは、より安心して助けを求めることができるようにする必要があります。問題は、どうすればそれが実現できるかです。その答えの多くは、教室、学校、学区、そして政策レベルで示される普遍的な責任として、健康とつながりを優先する、育成的な学校環境を作り上げることにあります。

助けやサポートを求めることを当たり前にする

学校コミュニティ全体への現場レベルのサポートを確立することで、小さな問題が大きな問題に発展するのを防ぐことができます。学校コミュニティ全体へのプラスの影響を考え、自分自身や他人のために助けを求めることは単に良いことではなく、正しいことだと理解しましょう。さらに一歩進んで、この積極的な姿勢と、適切な支援や介入に容易にアクセスできる能力を結びつけましょう。

普遍的な支援と予防支援を場当たり的に行うだけでは不十分です。全員が協力し、学校コミュニティの日常生活に一貫して組み込まれた、完全に統合されたプログラムが必要です。

すべての人に当てはまる解決策はありませんが、全体的なアプローチとベストプラクティスにより、教師、家族、生徒が、必要なときに安心して助けを求めやすくなる可能性が高まります。

助けを求めることが当たり前になる文化を促進する 10 の方法を以下に示します。

学校全体でつながりの文化を築く – 学校全体で、仲間同士、生徒と教師、そして家庭と学校のつながりを育む活動やプログラムを推進しましょう。こうした良好な関係は、リスクのある生徒にとって重要な保護要因であり、感情、経験、課題を共有する場となります。
期待値を設定する – 教育者は、学校全体、そして各教室において、健康へのアプローチと助けを求めることの重要性について、一貫した姿勢で臨まなければなりません。学校は、生徒の学習、安全、そして健康の優先事項を明確に伝えなければなりません。教室の規範や重要な社会情動的行動（SEB）スキルを選択し、定義する際には、常に優しさ、思いやり、そしてつながりを育む文化を築くことを基本とすべきです。
教室でのレジリエンスの促進 – レジリエンス構築は、学生の健康増進プログラムにおいて極めて重要であり、ストレスの多い経験への対処能力を高めると同時に、メンタルヘルスの問題の発症を予防し、重症度を軽減するのに役立ちます。レジリエンス構築活動は、学生の問題解決能力の発達、対人関係の構築と維持、肯定的な自己イメージの促進、そして学業成績の向上に役立ちます。
メンタルヘルスリテラシーの向上 – メンタルヘルスの問題やリソースに関する情報を共有し、研修を提供することで、学校職員、家族、そして生徒が、感情や問題について率直に話し、助けを求める方法を理解し、そして助けを求めることができるようになります。政策レベルでは、メンタルヘルスリテラシーは、生徒に害を及ぼす差別的慣行を特定し、排除するために不可欠です。
多次元ソリューションを作成する – ウェルネスには、精神的、感情的、環境的、行動的、そして身体的な健康など、様々な側面があります。ウェルネスというテーマは、包括的なウェルネスの定義を構築し、議論や活動において「幅広い視野」を持ち、生徒がどのような困難に直面していても、助けを求めることを妨げる羞恥心や隠蔽意識を軽減するために、可能な限り包括的なものであるべきです。
異なる快適さのレベルを認識する – たとえ学校に支援的な雰囲気があっても、メンタルヘルスの問題について話すことへの抵抗感は人それぞれです。信頼関係の度合いによって、支援を受ける方法も異なります。例えば、利用可能なリソースを自分で探したいという家族もいれば、匿名でヘルプラインのカウンセラーに相談したい家族もいれば、学校内のリソースに直接連絡したい家族もいるでしょう。
教育者へのサポートとリソースの提供 – 教師はメンタルヘルスに関するトピックや活動を教室に取り入れるべきだと口で言うのは簡単ですが、実際に実践すること、特に共通のベストプラクティスに沿って一貫した方法で実践することは全く別の話です。専門能力開発と研修は、生徒の期待値を設定し、教師がそれらをより適切に扱い、教室のカリキュラムに組み込むことを可能にします。
学校内リソースの促進 – 学校内の専門家による支援ネットワークは、生徒の安心感を高め、スティグマを軽減し、自殺念慮など、一般的な教育者の訓練を超えた専門知識を提供することができます。学校が生徒と信頼関係の文化を築くことに成功している場合、生徒とその家族は学校のリソースに直接アクセスする可能性が高くなります。生徒は既に学校に通っているため、アクセスの障壁も少なくなります。
コミュニティ機関やリソースとの連携 – 学校や学区によって、生徒の様々な問題に対処するための人員、リソース、専門知識は大きく異なります。さらに、学校による支援は、主に教師が観察または診断した問題を抱えるリスクの高い生徒を支援することに重点を置いています。学校は地域のリソースと連携し、学校コミュニティに追加の知識、つながり、リソースを提供することで、こうしたギャップを埋めることができます。
テクノロジーを活用する – デジタル技術とモバイル技術は、メンタルヘルスサービス、健康関連リソース、危機支援など、幅広いソリューションを提供します。製品によっては、特定のサービスだけを提供するものもあれば、より包括的なソリューションを提供するものもあります。サービスは、モバイル、ウェブ、テキストメッセージなど、様々なチャネルを通じて提供され、多かれ少なかれカスタマイズ可能で、多様な機能を備えています。各学区や学校は、それぞれのニーズを明確にし、最適なテクノロジーソリューションを特定する必要があります。

健康と危害予防への普遍的なアプローチをサポートするテクノロジーの一例としては、STOPitのK-12学校向けHELPmeシステムがあります。このオールインワンのモバイルアプリを使えば、誰もが使い慣れたデバイスを使って簡単に助けを求めることができます。それぞれの人の快適さやニーズの種類に関係なく、以下のような方法で助けを求めることができます。

不安な人は、学校や地域のリソースの自助ライブラリを調べることができます。
危機に瀕している人々は、ボタンを押すだけで、訓練を受けた危機カウンセラーから24時間365日匿名の支援を受けることができます。
教師、家族、生徒は、メンタルヘルス、家庭内暴力、交通手段、食糧不安など、特定のニーズに対応する学校や地域のリソースを簡単に見つけることができます。
学校は、eセラピーや神経回復力カリキュラムなどの追加リソースからも恩恵を受けることができます。

助けを求めることを当たり前にすることで、健康と危害の予防につながります

健康と危害の予防は、学校コミュニティの全員に浸透させるシステム全体の優先事項でなければなりません。この基盤を築く一つの方法は、健康に関する価値観やテーマを学校生活に常に取り入れ、育成的で連携の取れた学校と教室の環境を整えることです。

こうした重要な取り組みを支援するソリューションを探す際には、ベンダーの知識と専門性、提供する具体的なサービス、そしてそれらのサービスを提供するために採用しているメカニズムを考慮する必要があります。包括的なプログラムをサポートするSTOPit SolutionsのHELPmeについて詳しくは、こちらをご覧ください。