家长和教育工作者都担心学生花在屏幕上的时间太多；我们最新的数据显示，K-12 学生平均花在 每天 98 分钟 在课堂上使用学校发放的设备，以及 共计 117 分钟 考虑到课外使用情况。这些数字虽然令人不安，但只是故事的一部分。更具体的事实是，花在屏幕上的时间因年级而异，在中学达到顶峰。
让我们分析一下这些数字，并强调一下这些模式对于旨在减少学校屏幕相关风险的家长、教师和政策制定者意味着什么。
从一年级到高中，屏幕使用时间是如何变化的
- 低年级（1-5 年级）： 随着学生在教育空间中接触技术，使用时间从每天约 45 分钟开始增加到 104 分钟。
- 中学（6-8 年级）： 使用量最急剧上升的地方出现在这里，在 6 年级时达到峰值 2 小时 24 分钟。
- 高中（9 至 12 年级）： 随着学生将课业转移到个人设备上并在学业与课外活动或工作之间取得平衡，屏幕时间的减少变得普遍。
人们花在屏幕时间最多的是哪里——在校内还是校外？
- 全面的： 学生使用学区发放的设备的时间中有 84% 是在上课时间。
- 青少年学生（1-4年级）： 学校记录的屏幕使用时间超过 88%。
- 高中（9-12 年级）： 随着学生获得更多自由，在校屏幕时间百分比下降到 78-79%。
要点： 这些数据表明，学校负有管理大部分学生屏幕时间的责任。
学生在网上实际做什么
最受欢迎的校内应用程序包括：
- Google Docs、Google Classroom、Clever、Microsoft Office 365 和 i-Ready。
校外应用程序略有不同：
- 生产力工具，例如 Microsoft Office 365 和 Google Docs。
- YouTube、Facebook 和 Skype。
要点： 校内和校外应用程序的重叠表明需要更加定制化的界限来区分生产性用途和非教育性用途。
如何在不影响学习的情况下管理屏幕时间
- 监控屏幕时间： 这是识别问题和设定限制的第一步。
- （可通过 光速洞察.)
- 适合年龄的政策： 年龄较小的学生需要更多的保护，而年龄较大的学生则受益于灵活性和指导。
- （可通过 光速滤镜.)
结论：平衡是关键
虽然科技是现代教育不可或缺的一部分，但过多的屏幕时间也可能有害。通过正确的策略，学校可以平衡数字化学习的好处与线下有意义的互动需求。 光速系统 致力于帮助各地区了解其独特的屏幕时间数据并采取行动，从而做出积极的改变。
注意：本博客中分享的屏幕时间数据来自 Lightspeed Insight，基于 2024 年 1 月至 6 月全国 344 个学区和 280 万名学生的使用情况。数据仅基于学区设备使用情况。
