Suomi 
English 
English (UK) 
English (Australia) 
العربية 
简体中文 
Dansk 
Nederlands 
Français 
Deutsch 
Italiano 
日本語 
한국어 
Norsk bokmål 
Português do Brasil 
Español 
Svenska Lasten ja teini-ikäisten mielenterveyshaasteiden lisääntyessä huimasti, johtavat lastenterveyden asiantuntijat ovat tehneet julisti valtakunnallisen hätätilan lasten ja nuorten mielenterveyteen. Tilannetta pahentavat nykyiset koulujen mielenterveyshenkilöstön haasteet, mikä tekee huonosta tilanteesta lähes ylitsepääsemättömän.
Kouluilla ei vain ole henkilökuntaa vastaamaan kasvavaan mielenterveyspalvelujen kysyntään, mutta monilta puuttuu myös kyky seurata ja arvioida oppilaiden käyttäytymistä yhdessä yleisimmistä vuorovaikutuspaikoista - verkossa. Pandemian jälkeisessä ympäristössä oppilaiden oppimista ja sitoutumista tapahtuu enemmän verkossa. Lapset ja teini-ikäiset viettävät enemmän aikaa kuin koskaan näytöillä ja sosiaalisessa mediassa sekä koulussa että kotona. Kun opiskelijat ovat enemmän vuorovaikutuksessa tässä uudessa digitaalisessa ympäristössä, he paljastavat usein asioita, joita he saattavat tuntea epämukavaksi jakaessaan henkilökohtaisesti tai vanhempiensa kanssa. Nämä tiedot voivat olla korvaamattomia, kun he auttavat tunnistamaan hädässä olevia opiskelijoita ja tietämään, kuinka heitä voidaan parhaiten auttaa.
Innovatiivinen tekoälypohjaisten ratkaisujen avulla koulut ja piirit voivat havaita tuntemattomat riskit ja tarjota tehokkaammin kaikille opiskelijoille heidän tarvitsemansa tuki. Ja koska koulujen mielenterveysalan ammattilaisten pula saavuttaa kriisitason, koulut voivat ja niiden pitäisi hyödyntää teknologian voimaa henkilöstön kaistanleveyden lisäämiseksi. Nämä uudet työkalut voivat auttaa piiriohjaajia priorisoimaan mielenterveysresursseja, ajamaan aikaisemmin, tehokkaammin puuttumaan ja tukemaan sekä luomaan reagoivamman kouluympäristön.
Lue lisää saadaksesi tietoa siitä, miten teknologiaratkaisut voivat korjata henkilöstöpulaa.
Kouluohjaajia ja psykologeja on pulaa tarpeiden kasvaessa
Ei ole mikään salaisuus, että opiskelijoiden mielenterveyden tila on heikentynyt viimeisen vuosikymmenen aikana. Pandemia vain pahensi jatkuvasti kasvavaa masennuksen, ahdistuksen, yksinäisyyden ja itsemurhien määrää. Ja kanssa yli 70% lapsista, jotka saavat mielenterveystukea kouluympäristössä, koulut kärsivät lisääntyneestä paineesta vastata oppilaidensa kasvaviin tarpeisiin.
"Mielestäni kouluneuvojan rooli on aina ollut tärkeä, ja se on nyt entistä tärkeämpää mielenterveystarpeiden lisääntyessä", sanoi Maritza Gonzalez, neuvonnan johtaja. Hays CISD.
Kuitenkin monista peruskouluista eri puolilla maata puuttuu mielenterveyshenkilöstöä, jota tarvitaan vastaamaan kasvavaan tarpeeseen. Valtakunnallisesti koulut jäävät alle suositelluista mielenterveysalan ammattilaisten ja opiskelijoiden suhteista. Eräässä vuoden 2019 raportissa kävi ilmi vain joka viides yhdysvaltalainen lukiolainen ovat kirjoilla kouluun, jossa on riittävästi koulunohjaajia. Vaikka American School Counselor Association suosittelee yhtä kouluneuvojaa jokaista 250 lasta kohti, Nykyinen koulujen keskiarvo on noin 427 oppilasta jokaista ohjaajaa kohden. Koulupsykologien ja oppilaiden suhde on vielä huonompi, sillä vain kahdeksan prosenttia kouluista täyttää suositukset.
Emme voi palkata ulospääsyä tästä ongelmasta
Vaikka sekä osavaltion että liittovaltion rahoitusta on runsaasti, mukaan lukien 111 T1 miljardia TP11 miljardia kouluille ohjaajien, koulupsykologien ja sairaanhoitajien palkkaamiseen, koulut pyrkivät täyttämään mielenterveysalan avoimia työpaikkoja.
Lukuvuodelle 2022-2023 mennessä19% julkisista kouluista on avoimia mielenterveysalan ammattilaisia. Niistä kouluista, joissa on näitä avoimia paikkoja, 84% ilmoitti, että näiden mielenterveystehtävien täyttäminen on jonkin verran tai erittäin vaikeaa.
Putkilinja koulupsykologit kamppailivat pysyäkseen kysynnän tahdissa vielä ennen pandemiaa. Uudet ammattilaiset eivät tule alalle tarpeeksi nopeasti, ja monet mielenterveysalan ammattilaiset ovat siirtyneet pois kouluympäristöstä korkeamman palkan ja parempien työolojen perässä. Tämä ongelma on vielä selvempi maaseutualueilla.
Koulut kamppailevat henkilöstön ja resurssien puutteen vuoksi. Korkea tapausmäärä tekee koulupsykologien ja ohjaajien mahdottomaksi vastata riittävästi opiskelijoiden mielenterveystarpeisiin. Koulussa työskentelevät mielenterveysalan ammattilaiset joutuvat jatkuvasti reagoimaan kriiseihin tai juuttumaan hallinnollisiin tehtäviin, jotka eivät vaikuta opiskelijoiden hyvinvointiin. Jotkut opiskelijat joutuvat odottamaan kiireellisesti tarvittavaa apua, kun taas toiset luisuvat hiljaa halkeamien läpi. Myöskään opiskelijat eivät ole ainoita, joihin tämä vaikuttaa. Jatkuvassa kriisitilassa mielenterveysalan ammattilaiset kokevat ennennäkemättömän paljon stressiä ja työuupumusta, mikä pahentaa entisestään heidän kykyään tukea opiskelijoita.
Koulutekniikan on nostettava etusijalle opiskelijoiden mielenterveysasioissa
Vaikka monet piirit etsivät luovia ratkaisuja, kuten mielenterveyspäiviä opiskelijoille ja koulutusta sekä antaa opettajille ja ikätovereille mahdollisuuden havaita merkkejä siitä, että opiskelija on hädässä, teknologiaratkaisut ovat ratkaisevan tärkeitä mielenterveysresurssien mitoittamiseksi ja priorisoimiseksi, mikä auttaa käsittelemään tuskaa. "ei tarpeeksi aikaa, ei tarpeeksi ihmisiä."
Verkkoseurantatyökaluista on tulossa koulun turvallisuus- ja hyvinvointisuunnitelmien olennainen osa. Riskiryhmään kuuluvien opiskelijoiden tunnistamisratkaisut, kuten Lightspeed Alert ™, seuraa ja analysoi opiskelijoiden verkkotoimintaa merkkejä itsensä vahingoittamisesta, väkivallasta ja kiusaamisesta. Lisäksi luokkansa parhaisiin ratkaisuihin kuuluu ihmisen arviointikomponentti, joka priorisoi kiireelliset huolenaiheet samalla kun täydentää olemassa olevia koulun resursseja. Tämäntyyppisten ratkaisujen avulla koulut voivat:
1. Laajenna käyttäytymisen seurantamahdollisuuksia tekoälyllä (AI), joka skannaa opiskelijoiden online-toimintaa varoitusmerkkien varalta oppilaiden ahdistuksesta, mukaan lukien itsensä vahingoittaminen, väkivalta ja kiusaaminen
Kehittynyt tekoälytekniikka skannaa ja analysoi opiskelijoiden online-dataa Internetissä – sosiaalinen media, verkkodokumentit ja -kuvat, sähköposti, YouTube, sovellukset, selaimet, hakukoneet ja paljon muuta.ilmoittaa mahdollisista riskeistä ja uhista lisätarkastelua varten. Tämä automatisoitu kyky seuloa valtava määrä oppilaiden luomaa dataa riskikäyttäytymisestä ja varoitusmerkeistä säästää mielenterveysalan ammattilaisten aikaa, mutta auttaa myös laajentamaan heidän ulottuvuuttaan tunnistamalla kärsivät oppilaat, jotka eivät välttämättä ole koulujen tutkalla.
Koska henkilöstöpula heikentää ohjaajan näkyvyyttä ja saavutettavuutta, monet mielenterveysalan ammattilaiset kamppailevat kehittääkseen suhteita, joissa opiskelijat tuntevat olonsa mukavaksi lähestyä heitä ongelmiensa kanssa. Joten vaikka henkilökuntaa ei voi olla kaikkialla, tämänkaltainen tekniikka toimii tehokkaana turvaverkkona varoitusmerkkien kiinni saamiseksi, jotka normaalisti jäävät huomaamatta.
2. Laajenna henkilöstön kaistanleveyttä ja esitä tärkeät huolenaiheet koulutettujen ihmisten arvioimalla mahdolliset riskit
Turvallisuusasiantuntijat lisäävät piirin resursseja 24/7/365 arvioinnilla kriittisistä tapahtumista varmistaen, että kiireelliset ongelmat eskaloidaan reaaliajassa. Nimettyyn koulun ja piirin henkilöstöön otetaan välittömästi yhteyttä suurista riskeistä ja välittömistä uhista riippumatta niiden esiintymisajasta tai päivästä. Mielenrauhalla, että kiireellisimmät huolenaiheet asetetaan etusijalle ja eskaloidaan asianmukaisiin koulun ja piirin yhteyksiin, henkilökunta voi käyttää enemmän aikaa suhteiden rakentamiseen ja turvallisen ja yhdistetyn kouluympäristön luomiseen kaikille oppilaille.
3. Tarjoa henkilöstölle asiaankuuluvat tapahtumatiedot, mukaan lukien kuvakaappaukset, selainhistoria ja tapausmuistiinpanot, jotka tarjoavat tarvittavan kontekstin nopeaa ja tietoon perustuvaa päätöksentekoa varten
Vaarassa olevien opiskelijoiden tunnistustekniikka kontekstualisoi hälytykset, jotta henkilökunta voi nopeasti ymmärtää tilanteen tehokkaampaa reagointia ja toimintaa varten.
Koska henkilökuntaa on liian vähän tutkiakseen ja reagoidakseen riskialttiisiin hälytyksiin, koulut tarvitsevat ratkaisuja, jotka keräävät ja esittävät helposti jokaista tapausta ja tapausta koskevat olennaiset tiedot varmistaakseen kattavan ja koordinoidun toiminnan, joka tukee jokaisen oppilaan yksilöllisiä tarpeita.
Tekniikka yksin ei ole koskaan vastaus, mutta yhdistettynä kehittyneisiin tekoälytyökaluihin ja kriittisten ongelmien 24/7-tarkasteluun, se voi auttaa pätevää henkilökuntaa tunnistamaan kamppailevat opiskelijat aikaisemmin ja tarjoamaan heille parempaa tukea.
Noin Lightspeed Alert
Lightspeed-hälytys on riskialttiiden opiskelijoiden tunnistamisratkaisu, joka seuraa ja analysoi opiskelijoiden online-toimintaa itsensä vahingoittamisen, väkivallan ja kiusaamisen varalta. Lightspeed Alert auttaa piirejä tunnistamaan kriisissä olevat opiskelijat ennakoivasti, mikä mahdollistaa varhaisen puuttumisen ja tehokkaamman tuen. Tunnistamalla ja eskaloimalla uhkia ja lisäämällä olemassa olevia resursseja Lightspeed Alert auttaa kouluja havaitsemaan tuntemattomia riskejä ja ohjaamaan resursseja tehokkaammin, luoden reagoivamman kouluympäristön ja lisäämällä mielenrauhaa.
Opi kuinka Lightspeed Alert auttoi Hays CISD:n johtajia parantamaan koulujen turvallisuutta.
Opi kuinka Lightspeed Alert auttoi Hays CISD:n johtajia parantamaan koulujen turvallisuutta.
Pyydä esittelyä
