Dansk 
English 
English (UK) 
English (Australia) 
العربية 
简体中文 
Nederlands 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Italiano 
日本語 
한국어 
Norsk bokmål 
Português do Brasil 
Español 
Svenska Med skyhøje rater af mentale sundhedsudfordringer blandt børn og teenagere har førende pædiatriske sundhedseksperter erklæret en national nødsituation i børns og unges mentale sundhed. Denne situation forværres af de nuværende udfordringer med personale i skolens mentale sundhed, hvilket gør en dårlig situation næsten uoverkommelig.
Ikke alene har skolerne ikke personalet til at imødekomme den stigende efterspørgsel efter mentale sundhedsydelser, men mange mangler også evnen til at overvåge og vurdere elevernes adfærd på et af de mest almindelige steder, hvor de interagerer – online. I et post-pandemisk miljø sker mere studerendes læring og engagement online. Børn og teenagere bruger mere tid end nogensinde på skærme og sociale medier, både i skolen og derhjemme. Efterhånden som elever interagerer mere i dette nye digitale miljø, afslører de ofte ting, som de kan føle sig ubehagelige ved at dele personligt eller med forældre. Denne information kan være uvurderlig for at hjælpe med at identificere elever i nød og vide, hvordan man bedst hjælper dem.
Innovativ kunstig intelligens-baserede løsninger gør det muligt for skoler og distrikter at opdage ukendte risici og mere effektivt give alle elever den støtte, de har brug for. Og i takt med, at manglen på fagfolk inden for mental sundhed når kriseniveauer, kan og bør skolerne udnytte teknologiens kraft til at udvide personalebåndbredden. Disse nye værktøjer kan hjælpe distriktsrådgivere med at prioritere mentale sundhedsressourcer, drive tidligere, mere effektiv intervention og støtte og skabe et mere lydhørt skolemiljø.
Læs videre for at lære, hvordan teknologiske løsninger kan afhjælpe manglen på personale.
Skolevejledere og psykologer forbliver knappe, efterhånden som behovene stiger
Det er ingen hemmelighed, at de studerendes mentale sundhed er blevet forværret i løbet af det seneste årti. Pandemien tjente kun til at forværre de støt stigende rater af depression, angst, ensomhed og selvmord. Og med mere end 70% af børn, der modtager mental sundhedsstøtte, der gør det i et skolebaseret miljø, afhaster skolerne under det øgede pres for at imødekomme deres elevers stigende behov.
"Jeg tror, at rollen som skolevejleder altid har været vigtig og er nu vigtigere med stigningen i behovene for mental sundhed," sagde Maritza Gonzalez, direktør for rådgivning med Hays CISD.
Men mange K-12-skoler over hele landet mangler det mentale sundhedspersonale, der kræves til at reagere på det voksende behov. På landsplan mangler skolerne det anbefalede forhold mellem psykiatriske og studerende. En rapport fra 2019 fandt det kun én ud af fem amerikanske gymnasieelever er indskrevet på en skole, der er tilstrækkeligt bemandet med skolevejledere. Mens American School Counselor Association anbefaler én skolerådgiver for hver 250 børn, er den Det nuværende gennemsnit i skolerne er omkring 427 elever for hver vejleder. Forholdet mellem skolepsykolog og elev er endnu værre, hvor kun otte procent af skolerne opfylder anbefalingerne.
Vi kan ikke hyre os ud af dette problem
Selv med en tilstrømning af både statslig og føderal finansiering, inklusive $1 milliarder til skoler til at ansætte rådgivere, skolepsykologer og sygeplejersker, skoler kæmper for at besætte ledige stillinger inden for mental sundhed.
Går ind i skoleåret 2022-2023,19% af offentlige skoler har ledige stillinger for psykiatriske fagfolk. Blandt skoler med disse ledige stillinger rapporterede 84%, at det vil være noget eller meget vanskeligt at besætte disse mentale sundhedsstillinger.
Rørledningen af skolepsykologer kæmpede for at følge med efterspørgslen selv før pandemien. Nye fagfolk kommer ikke hurtigt nok ind på området, og mange psykiatriske behandlere er flyttet ud af skolemiljøet i deres søgen efter højere løn og bedre arbejdsforhold. Dette problem er endnu mere udtalt i landdistrikterne.
Udfordret af mangel på personale og ressourcer kæmper skolerne. Høje sagsmængder gør det umuligt for skolepsykologer og rådgivere i tilstrækkelig grad at imødekomme elevernes mentale sundhedsbehov. Skolebaserede mentale sundhedsprofessionelle oplever, at de konstant reagerer på kriser eller hænger fast af administrative opgaver, der ikke påvirker elevernes trivsel. Mens nogle elever må vente på akut tiltrængt hjælp, glider andre lydløst igennem sprækkerne. Eleverne er heller ikke de eneste, der er berørt. Fast i konstant krisetilstand, oplever mental sundhedsprofessionelle hidtil usete niveauer af stress og udbrændthed, der yderligere forværrer deres evne til at støtte elever.
Skoleteknologi skal prioriteres højt, når man adresserer elevernes mentale sundhed
Mens mange distrikter søger kreative løsninger, såsom mentale sundhedsdage for studerende og træning og bemyndigelse af undervisere og kammerater til at opdage tegn på, at en elev er i nød, er teknologiske løsninger afgørende for at skalere og prioritere mentale sundhedsressourcer, der hjælper med at afhjælpe smerten ved "ikke nok tid, ikke nok mennesker."
Onlineovervågningsværktøjer er ved at blive væsentlige komponenter i skolens sikkerheds- og velværeplaner. Udsatte elevidentifikationsløsninger, som Lightspeed Alert ™, overvåge og analysere studerendes onlineaktivitet for tegn på selvskade, vold og mobning. Derudover inkluderer klassens bedste løsninger en menneskelig gennemgang komponent, der prioriterer presserende bekymringer, samtidig med at eksisterende skoleressourcer udvides. Med disse typer løsninger kan skolerne:
1. Udvid funktionerne til adfærdsovervågning med kunstig intelligens (AI), der scanner elevernes onlineaktivitet for advarselstegn på elevernes nød, herunder selvskade, vold og mobning
Sofistikeret kunstig intelligens-teknologi scanner og analyserer elevernes onlinedata på tværs af internettet – sociale medier, onlinedokumenter og billeder, e-mail, YouTube, apps, browsere, søgemaskiner og mere –markere potentielle risici og trusler til yderligere gennemgang. Denne automatiserede evne til at gennemsøge en overvældende mængde elevgenererede data for risikoadfærd og advarselsskilte sparer ikke kun tid til psykiatrien, men hjælper også med at udvide deres rækkevidde ved at identificere lidende elever, som måske ikke er på skolernes radarer.
Med mangel på personale, der mindsker rådgivers synlighed og tilgængelighed, kæmper mange psykiatriske fagfolk for at udvikle relationer, hvor eleverne føler sig trygge ved at henvende sig til dem med deres problemer. Så selvom personalet ikke kan være overalt, tjener teknologi som denne som et stærkt sikkerhedsnet til at fange advarselsskilte, der normalt ville gå ubemærket hen.
2. Udvid personalets båndbredde og eskaler højt prioriterede bekymringer med uddannet menneskelig gennemgang af potentielle risici
Sikkerhedsspecialister øger distriktets ressourcer med 24/7/365 evaluering af kritiske hændelser, hvilket sikrer, at akutte problemer eskaleres i realtid. Udpeget skole- og distriktspersonale kontaktes øjeblikkeligt om høje risici og overhængende trusler - uanset tidspunkt eller dag, de opstår. Med ro i sindet om, at de mest presserende bekymringer vil blive prioriteret og eskaleret til passende skole- og distriktskontakter, kan personalet bruge mere tid på at opbygge relationer og skabe et trygt og forbundet skolemiljø for alle elever.
3. Forsyn personalet med relevante hændelsesoplysninger, herunder skærmbilleder, browserhistorik og sagsnotater, der giver den nødvendige kontekst til hurtig og informeret beslutningstagning
Udsatte elevidentifikationsteknologi kontekstualiserer advarsler for at gøre det muligt for personalet hurtigt at forstå situationen for mere effektiv respons og intervention.
Med for få medarbejdere til at undersøge og reagere på højrisiko-advarsler, har skolerne brug for løsninger, der fanger og nemt præsenterer relevant information for hver hændelse og sag for at sikre en omfattende og koordineret opsøgende kontakt, der understøtter hver elevs individuelle behov.
Teknologi alene er aldrig svaret, men kombineret med sofistikerede AI-værktøjer og støtte fra 24/7 menneskelig gennemgang af kritiske problemer, kan det gøre det muligt for kvalificeret personale at identificere elever, der kæmper, tidligere og give dem bedre støtte.
Omkring Lightspeed Alert
Lightspeed Alert er en udsatte elevidentifikationsløsning, der overvåger og analyserer elevernes onlineaktivitet for tegn på selvskade, vold og mobning. Lightspeed Alert hjælper distrikter med proaktivt at identificere elever i krise, hvilket muliggør tidlig intervention og mere effektiv støtte. Ved at identificere og eskalere trusler og øge eksisterende ressourcer hjælper Lightspeed Alert skoler med at opdage ukendte risici og mere effektivt dirigere ressourcer, hvilket skaber et mere lydhørt skolemiljø og øger ro i sindet.
Lær, hvordan Lightspeed Alert hjalp Hays CISD-ledere med at forbedre deres indsats for skolesikkerhed.
Lær, hvordan Lightspeed Alert hjalp Hays CISD-ledere med at forbedre deres indsats for skolesikkerhed.
Anmod om en demo
