De la fracture à la connectivité : lutter contre les disparités d’Internet au sein des communautés grâce aux données à l’échelle des quartiers

Les données en temps réel peuvent révéler des tendances dans des quartiers ou des régions spécifiques où les élèves de maternelle (maternelle, terminale) sont systématiquement confrontés à un accès internet faible (voire inexistant) hors campus. Ce type de visibilité à l'échelle de la communauté est essentiel pour identifier des solutions à grande échelle au problème des devoirs. Malheureusement, le recours à une collecte de données manuelle et incomplète a traditionnellement laissé les districts dans l'ignorance.

Plongeons dans les points de données clés dont les districts ont besoin pour commencer à combler la fracture numérique dans l’éducation et comment tirer parti des nouvelles technologies pour soutenir les étudiants à grande échelle.

Déverrouiller les données de connectivité hors campus en temps réel

Les districts se tournent souvent vers les cartes des fournisseurs d'accès à Internet (FAI), les cartes du réseau haut débit de l'État, les données sur les repas gratuits et à prix réduit, ou encore les auto-déclarations pour comprendre où un soutien à grande échelle est nécessaire. Cependant, ces sources sont souvent insuffisantes pour la prise de décision. Les données sont souvent rapidement obsolètes, trop générales ou incomplètement exactes. Par exemple, une étude récente de la carte de développement du haut débit au Texas a révélé une accessibilité optimale à Internet au Centre spatial Johnson de la NASA à Houston. Bien que ce résultat soit vraisemblablement improbable en raison de la nature des activités du Centre, cet exemple illustre certains des défis posés par ces outils cartographiques en matière de données, malgré les efforts déployés par les entités qui les ont créés.

Lorsque les districts scolaires se fient uniquement à ces cartes, ils sont désavantagés et ce sont les élèves qui en pâtissent. Ce dont les districts scolaires ont besoin – et que les élèves méritent – ce sont des données précises et en temps réel.

En exploitant ce type de données géographiques, telles que celles fournies par Signal à la vitesse de la lumièreLes responsables d'établissement bénéficient d'une vue d'ensemble en temps réel, à l'échelle du quartier, de l'expérience Internet des élèves hors campus, tout en préservant la confidentialité de leurs données. Grâce à cette visibilité, les districts peuvent plus facilement identifier et communiquer des solutions de connectivité à long terme, telles que des investissements dans les infrastructures et des partenariats avec les fournisseurs d'accès Internet, les organisations communautaires et les décideurs politiques.

Utiliser les données pour stimuler les investissements stratégiques

La visibilité est la première étape pour répondre aux besoins à l'échelle d'une communauté. En identifiant les quartiers où l'accès à Internet est limité, voire inexistant, et en comprenant le nombre d'élèves concernés dans le district concerné, les responsables de l'éducation peuvent identifier des solutions appropriées et prendre des décisions plus éclairées concernant leurs investissements stratégiques. De plus, les districts peuvent utiliser ces données pour évaluer l'adéquation des solutions, nouvelles ou existantes, aux besoins. Ils peuvent ensuite corriger les points faibles et reproduire ce qui fonctionne dans d'autres zones.

L'association de ces informations à des détails plus précis sur le paysage de connectivité d'une région donnée peut fournir aux districts des indices supplémentaires pour orienter les développements à grande échelle. Par exemple, l'observation des tendances concernant les types de fournisseurs d'accès utilisés dans les zones à faible connectivité, ou les vitesses de téléchargement ascendant et descendant de ces fournisseurs, permet aux districts de savoir à quels FAI s'adresser pour optimiser le haut débit. Ceci est particulièrement pertinent pour les étudiants qui n'ont pas accès à internet hors campus car ils résident dans des zones rurales avec des zones blanches. Dans ce cas, les districts peuvent choisir de collaborer avec les agences gouvernementales ou les opérateurs internet pour promouvoir des investissements dans les infrastructures, comme les antennes-relais régionales.

De plus, comprendre le degré de partage des réseaux au sein d'une région donnée (un facteur qui nuit à la capacité des élèves à se connecter à l'apprentissage numérique) aide les districts à déterminer où des partenariats communautaires, comme ceux avec des bibliothèques ou des centres de loisirs, peuvent être nécessaires pour élargir l'accès à Internet. Cela peut également mettre en évidence si les ressources existantes sont simplement méconnues et mal utilisées. Les données permettent de déterminer si la solution consiste à renforcer les partenariats Internet ou à améliorer l'utilisation de ceux qui existent déjà.

De plus, les informations sur les débits montants et descendants dans un quartier peuvent révéler les endroits où l'internet haut débit est disponible mais pas abordable, comme dans les camps de migrants ou les zones à faibles revenus. Les données en temps réel facilitent l'identification de ces défis complexes, permettant ainsi aux districts d'engager des discussions communautaires efficaces et de déployer des solutions adaptées.

Conclusion

En tirant parti des nouvelles technologies, les enseignants peuvent prendre des décisions d'investissement éclairées pour combler la fracture numérique à grande échelle. Découvrez comment Lightspeed Signal à la vitesse de la lumière peut aider!

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