« Qu’allons-nous faire ? »

Une approche proactive plutôt que réactive face à la violence à l'école

Lightspeed Systems a accueilli M. Frank DeAngelis, directeur à la retraite du lycée Columbine à Littleton, dans le Colorado, qui nous avons parlé avec les participants à notre webinaire et notre personnel concernant les événements fatidiques du 20 avril 1999. Alors que les fusillades et autres incidents violents continuent d'affecter les écoles, M. DeAngelis estime que, malheureusement, les districts devront peut-être réévaluer et définir les protocoles de sécurité scolaire, en particulier lorsque les élèves retourneront à l'apprentissage en personne cet automne.

Pas de baguette magique

« Je pense que les gens recherchent une seule chose, une seule réponse », a poursuivi DeAngelis, « et il n'y a pas de réponse unique. Ils veulent se tourner vers le contrôle des armes à feu. C'est un élément, mais ce n'est qu'un élément. Je m'intéresse à la santé mentale. Certes, toutes les personnes souffrant de troubles mentaux ne commettront pas une fusillade de masse ou un autre acte de violence. Mais c'est un autre élément. » DeAngelis a souligné que l'influence des réseaux sociaux – qui n'était pas un facteur au moment de la tragédie de Columbine – est désormais presque incalculable. Il a insisté sur l'importance des parents et de leur rôle dans la prévention de ces événements.

Lorsqu'on lui demande « Que ferons-nous ? », M. DeAngelis souligne que davantage de mesures sont aujourd'hui mises en place pour prévenir la violence à l'école et non pas seulement pour y réagir. Les premiers intervenants et les membres des systèmes judiciaire et de défense des droits des jeunes collaborent avec le personnel des districts scolaires pour suivre et répondre aux besoins des élèves mécontents et marginalisés avant que les problèmes ne dégénèrent en violence. « Des organisations comme la Fondation "I Love U Guys" et son protocole d'intervention standard, ou Safe and Sound Schools, lancé par Michele Gay, dont la fille a été perdue à Sandy Hook, contribuent à faire de la prévention de la violence et du bien-être mental et émotionnel des élèves une priorité pour les districts scolaires de tout le pays. »

« Et nous avons des systèmes disponibles maintenant, des systèmes comme ceux-là Vitesse de la lumière est produit pour surveiller les comportements des étudiants et élever le niveau signes avant-coureurs de violence « ou des activités étudiantes dangereuses, que nous n’avions pas en place en avril 1999 », a déclaré DeAngelis.

Un outil que vous pouvez utiliser

Lightspeed Systems propose une solution que les districts peuvent utiliser pour identifier le potentiel de violence étudiante, de cyberintimidation, d'automutilation ou d'idées suicidaires. Alerte Lightspeed™ Offre une protection complète en surveillant les signaux d'alerte critiques sur Internet (réseaux sociaux, documents en ligne, e-mails, YouTube, applications, navigateurs, moteurs de recherche, etc.), quel que soit l'endroit où les appareils des élèves sont utilisés. Lightspeed Alert s'appuie sur une IA de filtrage avancée brevetée pour améliorer les informations clés dont les districts ont besoin, sans faux positifs ni activités manquées, fréquents avec d'autres solutions moins performantes. Le système intègre un examen et une analyse humains en temps réel, 24h/24 et 7j/7, de chaque signal d'alerte par des spécialistes de la sécurité permanents, formés à l'évaluation des menaces et à la prévention du suicide. Partenariats de Lightspeed avec Microsoft® 365, Pomme®, et Google® for Education permet aux écoles et aux districts de détecter les menaces imminentes et légitimes sur pratiquement toutes les applications de productivité.

En savoir plus sur Lightspeed Alert et l'ensemble de la suite Solutions Lightspeed Systems pour la sécurité des étudiants en ligne et l’efficacité de l’apprentissage. Demandez une démo aujourd'hui.

Si vous avez manqué l'événement en direct, vous pouvez toujours regarder la discussion avec M. DeAngelis sur demande.