Dataene du trenger for å lykkes med fjernundervisning

Kan du svare på disse spørsmålene om fjernundervisningsprogrammet ditt?

  • Hvilke programmer og apper brukes mest? Minst brukt?
  • Hvilke klasser bruker LMS mest?
  • Hvor mye penger bruker vi på lisenser som aldri blir brukt?
  • Hvilke sentrale fjernundervisningsressurser er underutnyttet?
  • Hvilke apper og programvare trenger vi for å planlegge faglig utvikling for?
  • Økte tidligere PD-sesjoner adopsjon og engasjement?
  • Hvilke useriøse apper har brukere over hele distriktet implementert utenfor IT?
  • Hvilke verktøy er i bruk på skolene våre som bryter med beste praksis for personvern for studenter?

Svarene på disse spørsmålene kan drive smartere beslutninger, høyere avkastning og større suksess med fjernundervisning.

Nylig studier tyder på at 67% av kjøpte ed-tech-lisenser er ubrukte, noe som resulterer i millioner av bortkastede dollar. Få hver ed-tech dollar til å telle med Analytics drevet av Lightspeed Filter.

Lær mer:

  1. Se webinaret – Se "Det datadrevne distriktet" med Debbie Karcher, tidligere CIO ved Miami Dade County Schools.
  2. Lær mer – Les om løsningen vår, Lightspeed Analytics, med denne PDF-en.
  3. Be om en demo eller et tilbud – Finn ut hvordan Analytics kan hjelpe skolen din med fjernundervisningsprogrammer.
  4. Kontakt oss – Send oss en e-post.
Anbefalt innhold

Bygge samarbeid mellom IT og lærere

Med dagens digitale læringsmiljø som er gjennomgående på alle nivåer av grunnskoleutdanning, er effektiv bruk av edtech avgjørende for å levere ønskede læringsresultater for studentene. Men å gjøre det krever...

Vi feirer studentenes suksess i klasserommet

En stor del av læreryrket innebærer å påpeke feil, rette feil og lignende. Men, som alltid, er det viktig å presentere en balanse mellom konstruktive, korrigerende tilbakemeldinger ved...

Hva skal en lærer gjøre for å håndtere distraksjoner i klasserommet?

Effektiv håndtering av distraksjoner i klasserommet har vært en utfordring for lærere i generasjoner. Først nå, i en tid med det digitalt bemyndigede klasserommet, effektivt håndtere klasseromsdistr...
Nylige innlegg

Indiana SB 159: Hva K–12-distrikter trenger å vite om foreldrekontrollert filtrering og oppdateringer av teknologipolicyer 

Senatets lovforslag 159 er ikke bare en filtreringsoppdatering. To etterlevelsesfrister er nå i horisonten, og distriktene trenger de riktige retningslinjene og verktøyene på plass for å oppfylle dem. Lightspeeds plattform er direkte i tråd med SB 159s to kjernemandater og gir tilleggsverdi for skoler som prøver å balansere sikkerhet, tilkobling og digital velvære.

Del 1: Dine sikkerhetsprioriteringer for skolen for det nye året

Administratorer gjennomgår protokoller, ansatte gjennomfører oppfriskningskurs, og skoledistriktene vurderer hva som fungerte i fjor kontra hva som trenger forbedring. Til tross for disse årlige forpliktelsene, opererer for mange skoler fortsatt uten de grunnleggende systemene som faktisk forhindrer vold.

Norges nye rammeverk setter elevenes velvære først: Hvordan skoler kan utvide denne omsorgen på nett

Store høytider kan være spesielt tøffe for elever. Akkurat når de trenger støtte som mest, stenger skolene og det blir vanskeligere å få tilgang til ressurser. Ifølge nyere forskning rapporterer nesten 50 prosent av skolebaserte psykiske helsepersonell om inkonsekvenser i omsorgen.