في حين أن المدارس قد لا تمتلك الموارد المالية للمؤسسات الكبيرة ، فإن شبكاتها تحتوي على ثروة من المعلومات الشخصية الحساسة لكل من المعلمين والطلاب ، مثل الأسماء والعناوين وأرقام الضمان الاجتماعي. عناوين البريد الإلكتروني المنتهية بـ "edu" هي أيضًا جذابة بشكل خاص للقراصنة لأنها مفيدة في الهجمات المستقبلية على مواقع أخرى.  

لكن أحد الأسباب الرئيسية التي تجعل مدارس K-12 أهدافًا شائعة للمتسللين بسيط: إنها علامات سهلة. معظم المدارس لديها تدابير حماية أمنية محدودة. غالبًا ما تكون أقسام تكنولوجيا المعلومات بالمدرسة صغيرة ، وغالبًا ما تكون الفرق ضعيفة مع الأداء اليومي العادي لشبكة كبيرة ومعقدة من المستخدمين والزوار.  

مع انتشار الأجهزة لدعم التعلم عن بعد ، أصبحت وظائف إدارة فرق تكنولوجيا المعلومات أكثر كثافة. والأسوأ من ذلك ، أن العديد من المدارس لا تقدم تدريبًا على الأمن السيبراني للمعلمين والموظفين ، كما أن العديد من أقسام تكنولوجيا المعلومات بالمدارس لا يوجد بها أحد مخصص للأمن السيبراني فقط. تزيد هذه الظروف من احتمالية قيام مدرس يعمل فوق طاقته بالنقر فوق ارتباط تصيد من أحد المتطفلين دون إدراك المخاطر.  

يمكن أيضًا تحميل شبكات K-12 بشكل زائد بالبرامج التي لم تمر عبر بروتوكولات الأمان. غالبًا ما يتم تكثيف هذه المخاطر لأن تراكم التحديثات والتصحيحات في قسم تكنولوجيا المعلومات يعيق قدرة الفريق على التعرف على التهديدات وحظرها.  

شكل الوباء أيضًا تهديدًا للأمن السيبراني من خلال انتشار البرامج والتطبيقات الجديدة التي تساعد في التدريس. تم تقديم العديد من البرامج مجانًا وبشكل مباشر للمعلمين ، الذين ربما قاموا بتنزيلها خارج نطاق إجراءات تشغيل تكنولوجيا المعلومات العادية في مدرستهم. وبالمثل ، كان من السهل جدًا على الطلاب إحضار تطبيقات غير مقيدة إلى الشبكة عبر أجهزتهم الخاصة أثناء الإغلاق (وتظل الأجهزة الشخصية نقطة دخول سهلة للبرامج الضارة الخطيرة). قد تظل هذه البرامج على أجهزة المدرسة والطلاب - مما يسمح للقراصنة بالدخول إلى شبكتك. 

تحتاج منطقتك إلى افتراض أن المتسللين سيستمرون في التطور بشكل أكثر تعقيدًا في أساليبهم لاستغلال نقاط الضعف في شبكاتك. لم تكن معرفة المخاطر وأفضل السبل لحماية الطلاب والموظفين - وما يجب القيام به في حالة وقوع هجوم - أكثر أهمية من أي وقت مضى.