온라인 도구를 사용하여 교실 내 경험 향상

교실에 적합한 온라인 도구를 갖추세요

작년 2020년에 K-12 학군은 그 어느 때보다 더 많은 모바일 기기를 배포하고 온라인으로 제공했으며, 학생들이 학습에 이러한 기기를 사용하는 데 익숙해지면서 일부 학군은 대면 수업에서 1:1 교육 모델을 더 많이 채택하기로 선택할 수 있습니다. 약간의 계획은 다음을 사용합니다. 올바른 온라인 도구 교실에서의 수업 경험을 향상시키고, 심지어 재구성할 수도 있습니다.

어린 학생들이 교실로 복귀하는 것을 용이하게 해줍니다.

교실 강사가 학습 손실이라는 현상을 염두에 두도록 격려하십시오. 교사와 동료로부터 몇 달 동안 상대적으로 고립되어 있었던 학생, 특히 어린 학생은 "교실 습관"으로 다시 천천히 돌아가야 할 수도 있습니다. 여기서 기술이 도움이 될 수 있습니다. 원격 수업의 몇 달 동안 연습한 일상과 방법은 수입되어야 하며, 적절한 경우 라이브 교실에서 모방하거나 계속해야 합니다. 라이브 교사의 존재로 강화된 이러한 방법을 반복하고 온라인 기능의 역동성과 결합하면 대면 학습 경험에 두 세계의 장점을 모두 불어넣을 수 있습니다.

기기를 이용한 학습 모델 교육

온라인 학습 장치와 비디오, 오디오, 대화형 학습 프로그램과 같은 동적 콘텐츠를 사용하면 라이브 대면 학습을 향상시킬 수 있습니다. 학생과 교사가 학교에 복귀했다는 이유만으로 앱과 장치의 사용을 중단해서는 안 됩니다. 그리고 팬데믹 동안 원격 학습의 필요성으로 인해 개발된 일부 교육적 접근 방식은 대면 수업에 적용할 수 있습니다. 사실, 이러한 제안의 대부분은 좋은 교육 관행의 단순한 견고한 요소일 뿐입니다. 이러한 요소에는 다음이 포함됩니다.

• 모델링: 기술과 원하는 결과를 보여줍니다.
• 세분화: 소화하기 쉬운 작은 규모의 콘텐츠에 집중합니다.
• 소리내어 생각하기: 모델링과 관련하여, 이 기술은 학생들을 정신적 과정을 통해 안내합니다.
• 소크라테스식 토론: 문제를 제기하고 때로는 롤플레잉을 통해 해결책을 브레인스토밍합니다.
• 점진적 릴리스: 학습에 대한 "보여주세요, 도와주세요, 이제 제가 하게 해주세요"라는 접근 방식.

온라인 콘텐츠와 상호작용을 통한 역동적인 지원을 결합하면, 직접 수업이 더욱 생동감 있게 전달될 수 있습니다.

하지만 교사와 IT 담당자는 학생들이 뒤집힌 노트북 화면 뒤에 숨는 시나리오에 대해 조심해야 합니다. "전통적인" 교실에서 기기를 사용할 때 교사는 이러한 주의가 지시를 방해하거나 수업 흐름을 방해하지 않고 기기 사용의 적절성을 모니터링할 수 있어야 합니다.

영감을 받은 교실을 다시 상상해보세요

학생의 온라인 행동 및 사용에 대한 실시간 교사의 시야를 제공하는 제품(예: Lightspeed Classroom Management™, 교사는 학생들이 교실에 있든 원격으로 학습하든 관계없이 로그인하고 참여하고 적극적으로 참여하도록 할 수 있습니다. 고도로 발달된 AI 기술은 교사에게 학생의 사용자 인터페이스와 디지털 작업 공간을 직접 확인하고 제어할 수 있는 기능을 제공합니다. 교사는 학생들의 학습에 대한 사랑을 고취하도록 설계된 역동적이고 대화형 온라인 콘텐츠로 수업을 주입할 수 있습니다. 그리고 학생들이 집중하고 앞으로 나아가도록 하기 위해, 학생을 불러내지 않고 산만한 학생에게 메시지를 보내고, 학생의 브라우저를 리디렉션하고, 산만하거나 과제를 벗어난 창과 탭을 닫고, 학생 간의 협업을 용이하게 하기 위해 화면 공유를 활성화할 수 있습니다. 이러한 교실 관리 소프트웨어는 교실의 기술이 진정으로 교육적 목적을 달성하도록 보장하는 데 도움이 됩니다. 여기에는 뒤처지거나 학교에 돌아왔을 때 다시 참여하는 데 느릴 수 있는 학생에게 교사에게 경고하는 것이 포함됩니다.

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