Forbedre opplevelsen i klasserommet med verktøy på nettet

I fjor i 2020 distribuerte og brakte K-12 skolekretser flere mobile enheter på nettet enn noen gang før, og ettersom elevene har blitt mer kjent med å bruke disse enhetene til læring, kan noen distrikter velge å ta i bruk mer av en 1: 1 instruksjonsmodell i det personlige klasserommet. Med de riktige verktøyene på nettet og planene er på plass, kan du forbedre, til og med tenke deg om, opplevelsen i klassen.

Lett yngre student tilbake i klasserommet

Oppmuntre klasseromsinstruktører til å være oppmerksomme av fenomenet læringstap. Studenter - spesielt de yngre - som har blitt utsatt for måneders relativ isolasjon fra lærere og jevnaldrende, må kanskje lettes tilbake til "klasseromsvanen". Her kan teknologi hjelpe. Rutinene og metodene som praktiseres i løpet av månedene med eksterne klasser, bør importeres og eventuelt emuleres eller til og med fortsette i live-klasserommet. Gjentakelse av disse metodene, forbedret av tilstedeværelsen av en live lærer, kombinert med dynamikken i online evner, kan gi den personlige læringsopplevelsen det beste fra begge verdener. 

Forbedre læringsmodellundervisningen din med enheter

Bruk av elektroniske læringsenheter og dynamisk innhold, for eksempel video-, lyd- og interaktive læringsprogrammer, kan forbedre live, personlig læring. Bruk av apper og enheter bør ikke forlates bare fordi studenter og lærere er tilbake på skolen. Og noen av de pedagogiske tilnærmingene som er utviklet på grunn av ekstern læringsbehov under pandemien, kan tilpasses det personlige klasserommet. De fleste av disse forslagene er faktisk bare solide elementer i god undervisningsskikk. Disse elementene inkluderer:

  • Modellering: Demonstrere teknikker og ønskede resultater.
  • Segmentering: Fokuserer på mindre, mer fordøyelige deler av innholdet.
  • Tenker høyt: Relatert til modellering, s teknikk guider studentene gjennom mental prosess.
  • Sokratisk diskusjon: Å stille et problem og idédugnad, noen ganger gjennom rollespill.
  • Gradvis utgivelse: "Vis meg, hjelp meg, nå la meg" tilnærming til læring.

Når det kombineres med dynamisk hjelp av innhold på nettet og interaktivitet, kan personlige leksjoner bli levende.   

Men lærere og IT-medarbeidere bør være forsiktige med scenarier der elevene gjemmer seg bak de vippede bærbare skjermene. Når enheter brukes i det “tradisjonelle” klasserommet, må lærere kunne overvåke hensiktsmessigheten av bruken uten at denne oppmerksomheten forstyrrer instruksjonene eller forstyrrer leksjonsflyten.

Se for deg det inspirerte klasserommet

Produkter som gir sanntids lærere syn på studentens online atferd og bruk, for eksempel Lightspeed Classroom Management, gjør det mulig for lærere å holde elevene pålogget, engasjert og aktivt delta uansett om de er i klasserommet eller lærer eksternt. Høyutviklet AI-teknologi kan gi lærere direkte synlighet og kontroll over studentenes brukergrensesnitt og digitale arbeidsområder. En lærer kan fylle leksjoner med dynamisk, interaktivt online innhold designet for å få elevenes kjærlighet til å lære. Og for å holde studentene fokusert og komme seg videre, kan de sende en melding til en distrahert student uten å ringe studenten, omdirigere elevens nettleser, lukke distraherende eller utenfor oppgaver vinduer og faner, og aktivere skjermdeling for å legge til rette for samarbeid mellom studenter. Slike programvare for klasseromsadministrasjon bidrar til å sikre at teknologien i klasserommet virkelig tjener et instruksjonsformål - inkludert å varsle lærere om studenter som kan ha havnet bak eller som kan være trege til å engasjere seg igjen når de er tilbake på skolen.

Hvis du syntes denne informasjonen var nyttig, last ned vår GRATIS e-bok Gå tilbake til normal: Hva "Back to School" egentlig betyr for IT-team " for mer om retur til campus og tilpasse digitale læringsplaner til en personlig miljø i 2021 

Videre lesning