0:06 (Lightspeed Systems의 마리사 나브)

모두 안녕하십니까. 우리는 몇 분 일찍 왔으므로 다른 참석자들에게 몇 분 동안 참여할 수 있도록하겠습니다. 곧 시작하겠습니다. 

1:41 

좋아, 여러 사람이 우리와 함께 한 것 같아서 계속해서 시작하겠습니다. 좋은 아침입니다. 함께 해주셔서 감사합니다. 매우 바쁜 일정에서 시간을내어 동기식 및 비동기식 학습 환경의 효율성을 높이는 방법에 대한이 토론에 참석해 주셔서 감사합니다. 시작하기 전에 몇 가지 하우스 키핑 항목을 빠르게 살펴 보겠습니다. 

2:09 

이 세션을 녹화하고 Christopher Harrington과 Elizabeth가 공유 한 일부 리소스와 함께 웨비나를 게시하는 모든 사람에게 세션 링크를 보낼 것입니다. 르블랑. 

2:22 

또한 세션이 끝날 때 청중으로부터 질문을받을 것이므로 공유 된 자료에 대해 질문이있는 경우 채팅 상자에 입력 해 주시면 시간이되면 답변을 드리겠습니다. 

2:35 

더 이상 고민하지 않고 소개하게되어 기쁩니다. Dr. 크리스토퍼 해링턴과 엘리자베스 르블랑. 

2:43 

여러분 자신에 대해 조금 더 공유하고 싶으신가요? 

2:49 (Chris Harrington, Institute for Teaching and Leading)

네, 물론입니다. 그래서, 크리스 해링턴, 가장 먼저, 우리는 여기에 오게되어 기쁩니다. 우리는 Institute for 교육 및 우리를 이끄는'다시 창립자. 그리고 이런 식으로 지금 학교와 함께 일한 경험을 통해 여러분에게 말할 수 있습니다. 지금 당장 학생 참여에 대해 이야기 할 교육보다 더 중요한 주제는 없었습니다. 또한 비동기식 및 동기식 학습 환경의 효율성을 높이는 방법에 대한 지침과 통찰력을 제공하는 데 도움이됩니다. 그래서 와 주셔서 감사합니다. 오늘 시간을 내 주셔서 감사합니다. 

3:28 

Institute for Teaching and Leading에 대한 약간의 배경 지식을 제공하기 위해 우리가하는 일은 학교가 혁신적인 학습 모델을 설계하고 구현하는 데 초점을 맞추는 것입니다. 

3:39 

그리고 많은 경우 기술 사용에 많은 초점을 맞추고 가상 또는 디지털 학습 환경에 크게 의존하는 학생 중심 또는 개인화 된 학습 환경을 만듭니다. 

3:53 

그래서 그것은 우리가 약 11 년 동안 교육자, 중학교, 고등학교로서 많은 시간을 보내는 곳입니다. 

4:04 

그리고 약 15 년 동안 중앙 사무실 관리자로 일했습니다. 

4:10 

따라서 총 40 또는 50 개의 학군이 온라인 학습 환경을 설계하고 구현하는 데 도움을주었습니다. 

4:18 

그리고 엘리자베스와 제가 만났을 때 교육 및지도 연구소를 설립했을 때, 우리는 학교를보다 체계적인 수준에서 돕고있는 저의 경험을 엘리자베스의 경험과 결합하고 리더십을 직접 구축 할 수있었습니다. 또한 학생 및 혁신적인 모델과 직접 협력합니다. 하지만 엘리자베스가 자신에 대해 조금 얘기하게 할게요, 엘리자베스 

4:46 

고마워, 크리스. 그렇습니다. 저는 교육 및지도 연구소의 다른 부분입니다. 저는 5 년 전에 연구소를 설립했습니다. 재미있게 지내면 시간이 흘러갑니다. 

4:59 

그리고 실제로 우리는 학교와 학군, 그곳, 가족을 돕고 학습자의 관점에서 필요한 것이 무엇인지, 교육 및 학습에 대한 비전이 무엇인지, 그리고 그 전체 과정이 무엇인지 파악하는 데 정말로 의지하고 있습니다. 그런 다음 시스템을 재 구축하고 구성합니다. Chris는 교육구 및 학교 수준에서 많은 일을하며 리더십과 함께 일하고 비전 개발을 돕습니다. 그리고 제 작업은 대개 교사와 학생 그룹을 돕고 그 비전이 교실에 어떻게 전달되는지 파악하는 것입니다. 우리는 기술에 대해 많이 이야기합니다. 특히이 대화에서 기술에 대해 이야기 할 것입니다. 그것은 그 일의 촉진제이기 때문입니다. 그것은 우리가 실제로 모든 학습자에게 대규모로 다가 갈 수있게하는 것입니다. 그래서 우리는 믿는다 정말 강하게 그 안에. 그래서 우리는 여기에 함께하게되어 매우 기쁩니다. 엘ightspeed. 이것은 우리에게도 정말 멋진 파트너십입니다. 내 자신의 배경은 그래서 나는 그들과 컨설팅 세계에서 두 세계에서 살게됩니다. 그래서 저는 전국의 학교와 학군을 돕게됩니다. 

5:59 

올해는 우리 모두에게 배움을위한 특별한 해였습니다. 그리고 연구소에서 일하면서 저는 또한 실무자 세계에 한 발을 가지고 있습니다. 나는 리더입니다 작은 혼합 여기 뉴 멕시코 북부에서 학교를 배우고 있습니다. 위험 인구, 그래서 나는 할 수 있습니다, 아시다시피, 정말 두 가지 모두의 최고입니다. 그래서 때때로 저는 여러분에게 우리의 전국에서 일하고 때로는 학교 지도자이자 전직 교사로서 직접 당신에게 말할 것입니다. 저는 크리스처럼이 일에 매우 정직하게 왔습니다. 그래서 저는 확실히 온라인 학습과 그 사이의 모든 것을 포함하여 혼합되고 혁신적인 학습 환경에서 12 년 동안 가르치는 경험을 가지고 있습니다. 그래서 오늘 우리가 할 수있는 모든 것을 공유 할 수있게되어 매우 기쁩니다. Everybody 's는 모두의 기준을 높입니다. 우리 모두가 함께합니다. 그래서 우리를 초대 해주셔서 다시 한번 감사드립니다. 

6:57 

고마워, 엘리자베스. 지금 화면에 연락처 정보가 표시됩니다. 그리고 조금 후에 공유 될 것이라는 것도 알고 있습니다. 이것이 우리의 휴대 전화 번호이며 회의 중간에 전화, 문자 메시지 등을 환영합니다. 저희에게 연락 주시기 바랍니다. 

7:15 

우리는 이러한 번호를 널리 사용할 수 있도록하므로 필요할 때 언제든지 도움을 드릴 수 있습니다. 

7:21 

좋습니다. 오늘의 목표입니다. 매우 간단합니다. 매우 간단합니다. 이야기 할 내용이 너무 많지만 특히 몇 가지에만 집중할 것입니다. 가장 먼저 할 일은 동기 학습과 비동기 학습에 대해 이야기하는 것입니다. 

7:36 

우리는 모두 같은 페이지에 있는지 확인하기 위해 약간의 레벨 설정을 할 것입니다. 그런 다음 이러한 다양한 형식이 당신을 위해 무엇을 할 수 있는지에 대해 조금 이야기 할 것입니다. 

7:46 

또한 어떤 형식, 어떤 형식이 귀하에게 적합한 지, 비동기식 또는 동기식, 또는 둘 다의 조합인지에 대해 몇 가지 안내 질문에 대해 이야기 할 것입니다. 그리고 나서 우리는 동기식 또는 비동기식 환경의 효율성과 그 학생 참여의 핵심이라고 생각하는 대화, 심층 분석으로 이동합니다. 

8:08 

그리고 나서 우리는 당신이 할 수있는 방법에 대한 더 많은 리소스를 공유하기 위해 그것을 가져갈 것입니다. 당신은 조금 더 깊이 파고 들어가 계속 진행할 수 있습니다. 

8:17 

그리고 나서 우리는 여러분의 프로그램을 발전시킬 수 있습니다. 좋습니다. 바로 시작하겠습니다. 

8:24 

따라서 가상 또는 원격 학습에 대해 이야기 할 때 두 가지 일반적인 형식이 있는데 이들은 동기식이고 비동기식입니다. 

8:31 

그리고 여기에 동기식 환경에서 둘의 차이점이 있습니다. 실시간에 가깝습니다. 알 겠지요? 그래서 실시간으로 상호 작용하는 교사와 학생입니다. 

8:43 

비동기식과는 반대로, 자신의 시간에 자신의 위치에서 자신의 속도에 더 가깝습니다. 따라서 동기식 환경에서 통신은 실시간으로 발생합니다. 

8:54 

비동기식, 많은 경우, 음, 이제 토론 게시판에 메시지를 게시하거나 전자 메일을 보냅니다. 그리고 문자 메시지 나 그 어떤 것 같은 순간이 아니고 그 순간이 아닙니다. 

9:07 

음, 그거. 사람들이 한 형식을 다른 형식보다 선호하는 주요 차이점과 이유 중 하나는 동기식 환경에 있습니다. 

9:18 

대면 환경에서 가르치는 데 익숙한 사람들에게 좀 더 익숙한 수준의 참여 또는 참여 수준을 가질 수 있습니다. 에 비동기 환경. 

9:32 

직접적이고 즉각적인 참여는 없지만 거기에는 다른 이점이 있으며 많은 사람들에게 조금 더 유연하고 조금 더 편리합니다. 

9:43 

저는 여전히 일부 대학원 과정을 수강 중이며 늦은 밤에 작업을해야하므로 비동기 환경이 절대적으로 필요합니다. 

9:51 

그리고 아시다시피, 그것은 일부 학습자들이 필요로하는 것입니다. 

9:54 

그래서 그것은 저에게 작동하는 환경입니다. 그리고 그것은 그들에게도 효과적입니다. 

10:00 

그래서 우리는 일반적인 정의보다 조금 더 나아가고 구경하다 이러한 형식이 학생과 교사에게 어떤 모양과 느낌을 주는지 그래서 이것에 특정 그래픽,에 오른손 화면의 측면과 오른쪽 원에는 동기식 온라인 수업이 어떻게 생겼는지 알 수 있습니다. 

10:17 

그리고 그것은 실제로 아이들이 수업에 참석할 때입니다. 물론 가상입니다. 

10:24 

그러나 그들은 매일 또는 하루에 여러 번 실시간 형식으로 상호 작용하고 연결하고 있거나 교사 팁에 의해 설정된 일정이있을 때마다 매주 일 수도 있습니다. 그리고 그것이 거기에 대해 생각해야 할 핵심이라고 생각합니다. 일정에 관한 것입니다. 

10:41 

일이 예정되어 있으며 실시간으로 거기에 있고 참석할 것으로 예상됩니다. 그리고 그것은 분명히 여러분이 이러한 실시간 토론에 참여할 수있는 때입니다. 그래서 제가 동기식 환경의 선생님이라면 지금 내 수업과 여기 화면에서 대화를 나누고있을 수 있습니다. 

10:58 

그리고 저는 제 모든 학생들을 볼 수 있습니다. 그리고 그들에게 질문을 할 수 있습니다. 

11:03 

사람들은 손을 들어 엄지 손가락을 치켜 올릴 수 있습니다. 이제는 카드없이 빨간색, 노란색, 초록색, 의사 소통에 사용할 수있는 다양한 종류의 코드가 있지만 모두 실시간 및 동기식입니다. 

11:14 

그러나 비동기 환경에서는 과제가 있고 프로젝트가 모두 정기적으로 서명되기 때문에 코스워크를 자주 볼 수 있습니다. 

11:27 

일반적인 기간은 1 주이므로 주어진 주에 완료해야하는 일정량의 작업이있을 수 있습니다. 

11:33 

그리고 당신은 그것을 할 때를 결정합니다. 늦은 밤이 될 수 있습니다. 당신은 모든 것을 한 주 초에 끝낼 수 있고 그들은 일주일 내내 그것을 퍼뜨 렸습니다. 

11:40 

마감 시간이되기 전주의 마지막 시간에 모든 것이 완료 될 때까지 기다리는 사람 중 하나 일 수 있습니다. 

11:47 

음, 비동기 환경입니다. 일반적인 평가 도구 중 일부는 즉각적인 피드백을 제공합니다. 따라서 작업에 대한 즉각적인 피드백을 얻을 수있는 객관식 테스트 또는 퀴즈와 같을 수 있습니다. 

12:01 

공동 작업을 할 수 없다고 말하는 것이 아닙니다. 확실히 할 수 있기 때문입니다.하지만 비동기식이기 때문에 반 친구들과 실시간으로 대화를 나누고 싶다면 그 시간을 예약해야합니다. 정기적 인 일정이 있다는 일반적인 기대. 

12:18 

그러나이 두 가지 형식 (동기식 및 비동기식)이 병합되는 경우 어디서나 수업에 참석할 수 있습니다. 

12:26 

그것은 당신이 일정에 얽매 일지 여부입니다. 그리고 좋은 프로그램과 강력한 프로그램에서 당신과 당신의 강사들 사이에 확실히 의사 소통이있을 것입니다. 그리고 학생에서 학생으로의 연결, 그리고 그런 종류의 네트워크를 만드는데도 마찬가지입니다. 

12:41 

그래서, 그것은 이러한 형식에서 보이는 것과 느낌입니다. 

12:46 

그래서, 당신에게 옳은 모든 말은 실제로 그것이 무엇인지, 당신이 성취하려는 것이 무엇인지, 학교 또는 학군으로서 무엇을하려고하는지에 달려 있습니다. 

12:58 

그래서 일정에 얽매이지 않는 아이들에게 학습 기회를 제공하려고한다면 의학적으로 취약하거나 특정 공포증이있을 수 있습니다. 어쩌면 그들은 가족의 어려움을 겪고 있으며 언제 배우고 학교에서 교육을받을 수 있는지 보장 할 수 없습니다. 

13:22 

때때로 우리는 여행하는 학생 선수들이 전국적으로 경쟁하는 경우가 있습니다. 그리고 이것들은 당신이 절대 일정을 잡을 수없는 것들입니다. 따라서 비동기 경로가 적합합니다. 

13:34 

음, 이제 우리는 철학적으로 학생과 교사 사이에 실시간 커뮤니케이션이 있어야한다고 정말로 믿는 학교도 있습니다. 그렇다면 확실히 동기식을 원할 것입니다. 

13:50 

그래서 여러분은 우리가 많이 보았던 것을 볼 수 있습니다. 특히 2020 년 봄에 학교가 문을 닫는 동안입니다. 그리고 학년 초에 많은 학교가 실제로 일종의 하이브리드 접근 방식으로 이동했습니다. 여기에 비동기식 구성 요소와 동기식 구성 요소가 내장되어 있습니다. 

14:08 

그래서 우리는 그것이 매우 일반적이라고 생각합니다. 

14:11 

물론 매우 강력하고 거의 비동기식 인 프로그램도 있고 모든 것이 실시간 인 완전 동기식을 주장하는 프로그램도 있습니다. 

14:22 

그러나 대다수 그 학교에서 우리가 함께 일한 학교는 학교로 돌아가다 이번 학년도의 학습 모델은 강력한 비동기 구성 요소가있는 일종의 하이브리드 접근 방식을 사용하고 있습니다. 그러나 그런 다음 그들은 그 수준의 참여를 위해 이러한 동기식 조각을 가지고 있으며 교사와 학생 간의 관계가 발전하고 그대로 유지되도록합니다. 

14:47 

따라서 형식에 관계없이 고르다, 비동기식이든 동기식이든 또는 하이브리드. 

14:55 

고려해야 할 몇 가지 근본적인 고려 사항이 있습니다. 가상 또는 원격 학습 프로그램을 개발하거나 개선 할 때 설명합니다. 

15:03 

그리고 여기 화면에서 리소스로 양질의 온라인 학습을위한 국가 표준은 학교와 학군이 동기식이든 비동기식이든 가상 또는 원격 학습에 대한 프로그램과 코스 및 교육학을 개발하기 위해 노력해야하는 표준 세트입니다. 

15:26 

따라서 이러한 표준은 실제로 국가 표준 품질 기준 온라인 학습. 

15:50 

하지만 약 10 년 전에 그들은 이러한 표준을 개발했습니다. 그들 구식이되어 이제는 예술과 조직이되었습니다. 

15:57 

조직의 파트너십이 있습니다. 

15:59 

고등 교육과 K12의 양질의 과정 내용에 대해 많은 조사를하는 Quality Matters와 12 개 이상의 주 전체 가상 학교 그룹 인 Virtual Learning Leadership Alliance가 이러한 표준을 수정하기 위해 함께 모였습니다. 다행히도 엘리자베스와 저는이 작업에 참여할 수 있고 이러한 작업의 일부를 형성하는 데 도움을 줄 수있는 특권이 없었습니다. 

16:21 

하지만 링크 오른쪽 이다 이러한 리소스를 얻기 위해 가고 싶은 곳입니다. 

16:32 

핫 링크가 포함 된이 슬라이드 데크는이 세션 이후에 사용할 수 있습니다. 

16:37 

하지만, 음,하지만 온라인 프로그램, 품질 표준은 거버넌스 구조, 자금 지원, 직원 배치, 커리큘럼, 교육, 평가, 교사 및 학부모 지원과 같은 것들에 초점을 맞추고 있습니다. 물론 프로그램 평가는 좀 더 세분화되고 그만큼 코스에 대한 표준, 초점, 분명히 더 많은 핵심 공간, 온라인 코스 내 콘텐츠의 종류와 품질, 교육 설계 및 평가 관행, 그리고 코스 평가에 중점을 둡니다. 특히. 

17:08 

물론 교육의 표준은 실제로 디지털 교육학, 커뮤니티 구축, 디지털 시민권, 학생 참여, 그리고 교육 설계 및 평가 관행에 대한보다 구체적인 지침에 관한 것입니다. 

17:21 

우리는 그것에 대해 조금 이야기 할 것입니다. 그리고 엘리자베스가 잠시 후에 우리와 나누게 될 것들 중 일부는 여기에서 이야기 할 것이 너무 많습니다. 

17:30 

오프라인으로 연결하거나이 특정 세션 이후에 연결하면 더 많은 안내를 드릴 수 있습니다. 

17:38 

하지만 앞서 언급했듯이 여기 교육 및지도 연구소에서 우리는 학교와 많은 작업을 수행하여 봄에 휴교 한 후 학교로 돌아가고, 돌아가고, 다시 학교로 돌아갈 수 있도록 도와주었습니다. 2020. 그리고 우리가 본 것 중 하나는 가장 강력한 프로그램이 있더라도 이러한 모든 국가 표준을 고려한 프로그램입니다. 

18:01 

여전히 학생 참여에 어려움이 있습니다. 그리고 이러한 강력한 프로그램에서 그들은 학생 참여에 의존합니다. 

18:08 

따라서 가장 잘 설계된 프로그램과 가장 발전된 프로그램조차도 여전히 미디엄에르시 에스tudent 이자형참여. 

18:15 

그래서 이것이 우리가 여기서 심층적으로 살펴보고 몇 가지 통찰력을 공유하고 이러한 종류의 환경에서 어떻게 번창 할 수 있는지에 대한 몇 가지 제안 및 지침을 공유하는 이유입니다. 

18:25 

그래서 저는 그것을 엘리자베스에게 넘겨 줄 것이고 그녀는 우리를 그 심층 분석으로 데려 갈 것입니다. 

18:31 

엘리자베스? 대박. 고마워, 크리스. 크리스와 저, 그리고 저는 우리가 이것을 처음으로 말하는 사람이 아니라고 확신합니다. 그러나 우리가 자주 말하는 것은, 알다시피, 우리가 교육 분야에서 일한다는 것은 대단한 일입니다. 이유가 없기 때문입니다. 당신이 끝난 곳. 권리. 이들은 모두 끊임없이 진화하는 프로그램입니다. 그리고 대부분의 학교와 학군에서, 우리는 그들이 한 가지 유형의 모델로 시작한다고 생각했을 때도 실제로 1 년 전에 존재 했는지도 몰랐던 모델을 거쳐야했습니다. . 우리는 교육을 받고 있고 생존에서 벗어나는 사업이기 때문에 여기있는 모든 사람들에게 영광입니다. 교육자로서 우리에게 더 많은 것을 요구 한 1 년을 더 상상할 수 없습니다. 그러나 우리는 생존에서 번영으로 이동하고 있습니다. 그리고 정말로, 진정으로 그 학생 참여 작품은 우리가하는 모든 일의 핵심이 우리가 선택한 기술 플랫폼의 핵심입니다. 

19:28 

최적의 학생 참여를 위해 비동기식 작업을 수행하는 최적의 방법이 무엇인지 알아 내려고하기 때문에 모델을 설계하는 방식의 핵심입니다. 그것이 정말로 우리가 추구하는 것입니다. 그래서, 그것은 크리스와 제가 많이 믿고있는 것입니다. 우리는 확실히 올바른 분야에 있습니다. 크리스, 이것은 우리가 진정으로 믿고 매우 활기차게하는 작업이기 때문입니다. 

19:52 

그래서 우리가 이야기 할 것은 이것이 정말로 신뢰의 기반을 구축하는 것입니다. 그리고 그와 함께하는 특정한 것들이 있습니다. 주로 학습자와 가족 모두를위한 기반을 구축하려는 노력은 분명합니다. 따라서 우리의 학습 목표는 분명합니다. 동기식이어야 할 때 기대치가 분명하고 비동기식으로 괜찮을 때도 분명합니다. 그러나 그 주변의 발전에 대한 기대는 무엇입니까? 예를 들어 매우 명확합니다. 따라서 명확성, 그리고 분명히 가족의 학습자에게 그것을 전달하기 위해 학교와 학군은 이러한 것들이 무엇인지 알기 위해 실제로 사전 작업을 수행해야합니다. 권리? 그런 다음 학습 커뮤니티에 참여할 수 있습니다. 그런 다음 일관성, 클래스 및 플랫폼 내에서 작업하는 것입니다. 그래서 우리는 이런 종류의 작업을 위해 이런 종류의 플랫폼에 로그인 할 것이며 일관성이있을 것입니다. 

20:48 

또는 학습자로 갈 때 어떤 비동기 작업이 남았는지 알아 내야 할 때 특정 LMS 또는 Google 클래스 룸에서 수행하고 있음을 알 수 있습니다. 

20:58 

그리고 그런 것들은 많이 변하지 않습니다. 우리는 미리 그것에 대해 정말로 생각하고 있으며 학생들이 성공할 수 있도록 준비하고 있습니다. 때문에 그들은 어디로, 언제, 어떤 종류의 학습과 피드백에 대해 알고 있습니다. 따라서 가족을 위해 그들은 내가 나의 재학생 일주일에 한 번, 하루에 한 번 선생님? 아시다시피, 9 주에 한 번. 피드백주기는 무엇이며 피드백을 제공하기 위해 그들과 어떻게 연결합니까?케이? 지금 우리는 실제로 대부분의 학교가 가상 또는 하이브리드이기 때문입니다. 

21:31 

100% 형식으로 돌아온 학교는 거의 없습니다. 

21:35 

그리고 그것은 우리가 부모에 대해 파트너로서 이야기 할 때 완전히 다른 방식으로 가족에 의존한다는 것을 의미합니다. 아시다시피, 전염병이 일어나기 전에는 매우 현실적이되었습니다. 따라서 피드백뿐만 아니라 양방향 커뮤니케이션이 어떻게 발생하며 언제 어디서 학습자와 가족 및 교사에게 효과가 있습니까? 

21:55 

그때 최근 특히 올해 동안 은밀한 영향이 모든 사람에게 영향을 미쳤지 만 모든 사람에게 동일한 방식으로 영향을 미치지는 않았기 때문에 학생과 가족의 다양한 요구에 실제로 적용됩니다. 가족은 매우 다양합니다. 그래서 나는 그들이 정말로 원하고 그들의 학생이 참석하고 수업 시간 동안 근무 시간 동안 교사와 실시간 교육 및 동기 시간을받습니다. 우리가 이전에했던 방식과 저는 다른 가족이 있습니다. 그리고 우리는 이것을 보았고, 알다시피, 다른 지역은 다르게 영향을 받았으며 다른 사람들은 스스로 어려움을 겪고있는 가족이 있습니다. 마찬가지로, 그들은 아니거나 그들은 모든 사람의 머리 위에 지붕을 유지하기 위해 일하고 있기 때문에 집에 있습니다. 그래서 그 학생은 학교 시간 동안 어른이나 가이드가 옆에 있지 않을 수도 있습니다. 그래서 그들은 전통적인 학교 수업이 끝난 후 교사와 만날 수있는 유연성이 필요할 수 있습니다. 필요한 것 학습의 유연성은 다른 종류의 환경에서 발생합니다. 그것을 가지고 있다 비동기. 그래서 그들은 여전히 액세스 할 수 있습니다 재료이지만 성인의 지원을받는 시간에 참여하십시오. 

23:09 

따라서 학습 커뮤니티의 요구 사항을 지원하기 위해이를 활용하는 위치와 방법을 실제로 파악하는 것은 Chris와 제가 학교 또는 학군과 함께 일하는 첫 번째 장소 중 하나입니다. w우리는 그들과 함께 일하기 시작합니다. 나는을위한 티각각과 리드ing. 

23:24 

그런 다음 우리가 이것에 구축하기 시작하면 이것으로 들어가게됩니다. 그것은 일종의 관계 형성입니다. 우리는 모두 사회적 정서적 학습에 대해 많은 이야기를 해왔습니다. 그리고 관계 부분은 정말 그 핵심입니다. 

23:37 

하지만 그 중 상당수는 일관성과 의사 소통 지점에서 발생합니다. 그래서 언제 어디서 의사 소통이 이루어지는 지, 학교와 학군 및 교사로서 내가 가족들과 의사 소통하고 가족들에게 기대하는 모바일 통신을 위해 어떤 도구를 사용할지 생각해보고, 어떻게 나와 함께 참여할까요? 그래서 그것은 학기 초에 이루어져야합니다. 각 수업의 시작, 준비 학생의 종류, 맞습니다. 수업 중에 어떻게 피드백을받을 수 있습니까? 비디오 메모를 남기지 않겠습니까? 에스예를 들어 eesaw? 아니면 Google 문서 홈을 가족에게 보내고 가족에게 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 피드백을 받기를 기대합니다. 재학생, 그러나 의도와 목적 및 사용되는 플랫폼에 대해 명확하게 알고 있습니까? 다시 말하지만, 수정의 요점은 무엇입니까? 예를 들어, 학생이 처음에 무언가를 얻지 못하면 교육에서 자주 일어나는 일이 성인 학습자 인 우리에게도 발생합니다. 

24:35 

그 정보에 어떻게 접근 할 수 있었습니까? 

24:38 

그들이 라이브와 플러스가 아니라면 비디오 또는 어딘가에 게시 된 리소스로 이동하여 해당 장소가 어디에 있는지 알고 있습니까? 또한 일대일 과외 또는 재교육을 위해 연락하는 방법을 알고 있습니다. 그리고 아마도 이런 종류의 시간을 사용할 수 있도록 전통적인 일정을 바꾸는 것을 보는 것은 우리가 정말 많이 일한 일이었습니다. 의 위에, 당신 케이이제 여러 학교와 학군이 처럼 그 씨hris와 저는 함께 일했습니다. 시작해서 우리는 모두 작년 3 월에 긴급 교육과 학습에 참여했습니다. 그래서, 우리는 거의 1 년을 맞이하고 있습니다. 우리 중 많은 사람들이 출발점은 오, 세상에. 우리는 클라우드, 클라우드에 학교를 세워야하며, 이는 일주일 이내에 이루어져야합니다. 

25:21 

과, 그것은 우리의 정규 Bell 일정을 클라우드로 복제하는 것과 매우 흡사 해 보였고 그것은 1 단계였습니다. 그리고 이것들이 진화하고 우리가 더 깊이 연구하면서 여러분은 다른 학생들이 다시 다른 필요를 가지고 있다는 것을 깨달았습니다. 그리고 그들 중 일부는 일대일 지원이 필요합니다. 과 그래서 그 시간을 그들의 주간 일정에 맞추고 약간 그들 중 일부는 심층 교육이 필요합니다. 때로는 특정 영역에서, 예를 들어 학습 장애가있는 경우, 언어 예술 또는 수학과 같은 것, 즉 정말 만족 특유한. 

25:51 

때때로 그들은 단지 공부 기술이 필요합니다 지원하지만 이를 일정과 방법으로 구축합니다. 그리고 다른 쪽에서도 계산 강화가 언제 어디서 일어날 수 있는지, 우리가 이야기 한 이러한 기술을 어디에 적용할까요? 그게 일어나고 있습니까? 그리고 전체 그룹 동기 설정은 비동기 적으로 발생하는 것입니다. 여기서 기술을 소개합니다. 그리고 나서 저는이 기술을 연습하면서 자신의 비디오를 찍으라고 말합니다. 

26:15 

그리고 나서 저는 비동기식 피드백을 제공합니다.이 모든 것은이를 수행하는 훌륭한 방법입니다. 

26:21 

그리고 마지막으로 중요한 것은 우리가 정말로 기본적으로 들리는 것, 거대했고 우리가 함께 일하고있는 학군 가족과 설문 조사를 할 때입니다. 

26:32 

이 마지막 작품은 그들이 가장 좋아하는 작품이었습니다. 우리는 단순히 영형학교와 학군은 매 학기 초에 전화 연락을 할 시간을 만듭니다. 그리고 하루 중 특정 직업을 가진 사람을 갖는 것은 그저 구식 전화를 사용하여 관계를 끊을 위험에 처한 가족을 추적하는 것입니다. 이봐, 우리가 알아 차렸 기 때문에 아니 클래스, 어떻게 다들하고있어? 모든 것이 잘되고 있습니까? 매우 기본적으로 들리지만, 우리는 종종 무슨 일이 일어나고 있는지 알지 못하기 때문에 단순히 무슨 일이 일어나고 있는지 질문함으로써 학생과 가족을 다시 참여시키는 열쇠였습니다. 과 그래서 계획하는 동안 학습자 참여 및 실제로 보인다 지금 교육적으로. 

27:15 

따라서 계획 중 학습자 참여. 몇 가지 다른 일을하려고합니다. 

27:20 

그리고 저는이 두 가지를 실제로 코스 수준에서보고 있습니다. 

27:24 

물론 수업 수준에서 한 학기 또는 1 년 동안 수업을 구축하고있는 것 같지만, 이러한 많은 것들이 이에 대해 생각하고 학습까지 추정 해 보도록 요청합니다. 미디엄odel 수준. 그래서,이 조각들 중 일부는 정말 끝까지 달려야하는 하나의 코스를 넘어 설 것입니다. 

27:43 

H우리는 학생들을 참여시키기 위해 우리가하고자하는 일들을 전반적으로, 학년, 콘텐츠에 걸쳐 비즈니스를하고 있습니다. 우리는 그것이 환영받는 느낌을 원합니다. 우리는 그들이 초대받은 느낌을 받기를 원하며 필요한 정보에 액세스 할 수있는 다양한 방법을 제공하기를 원합니다. 

28:00 

우리는 그들이 그 이유를 알기를 원하며 이것은 동기 부여에 큰 영향을 미칩니다. 이 모든 것을 알기 위해 고등학생과 함께 일한다면. 

28:07 

우리의 전염병이 우리 모두의 정신 건강에 영향을 미쳤다는 사실을 국가 차원에서 정말 그리고 진정으로 보았습니다. 그래서 그들이 왜 이런 일에 참여하고 있는지 알 수 있도록 도와주세요. 예를 들어, 혁명 전쟁이 저와 무슨 관련이 있습니까? 

28:25 

그냥 정말 유효하다 질문, 좋습니다. 학습의 이유를 이해하도록 돕고 계속 참여하도록 돕습니다. 과 그런 다음 학습 내용을 끈적하게 만드는 것에 대해 이야기합니다. 우리는 이것을 의미있는 경험으로 만들고 싶습니다. 그리고 우리는 그들이멀리 깨워, 권리? 그래서 그들이 겪고있는 것은 단지 무언가가 아닙니다. 동작과 확인. 상자들 말한다 우리는 단지 규정 준수가 아닌 참여를 찾고 있습니다. 정말 다르게 그것이 당신의 고려의 일부일 때. 

28:52 

그래서 우리가 이것을 교육적으로 볼 때, 다시, 이것은 정말 구체적, 예를 들어, 특정 일일 레슨을 어떻게 수행하는지에 대한 개요가 될 수 있습니다. 이것은 또한 풀고 코스에 대한 템플릿이 아닌 전체를 만들기 위해 변경할 수 있습니다. 그리고, 실제로 이것은 우리가 학교 및 학군과 협력하여 모든 그들의 수업. 그래서 그들간에 일관성이 있습니다. 그리고 이것은 샘플입니다. 우리는 이것이 여러분이해야 할 일이라고 말하는 것이 아닙니다. 모든 사람의 학습 상황입니다. 그것은 다르다. 이것은 우리가 발견 한 것입니다 정말 성공적이다. 그래서, 오프닝 활동은 보통 발표, 뉴스, 출석, 그런 것들입니다. 

29:32 

그리고 그것은 일반적으로 동 기적으로 발생합니다. 분명히 완전히 가상 환경에 있다면 다르게 보일 수 있습니다. 그러나 우리는 또한 일반적으로 선택적 하이브리드 구성 요소 또는 선택적 동기 구성 요소를 사용하여 가르치는 온라인 과정을 평소보다 많이 보았습니다. 왜냐하면 올해 참여가 조금 더 어려워 졌기 때문입니다. 일종의 학습 커뮤니티 활동이 있습니다. 동기식 또는 비동기식으로 수행 할 수 있습니다. 그러나 이것은 커뮤니티가 서로 협력 할 수 있도록 만들어주는 일입니다. 일반적으로 실시간으로 가장 효과적입니다. 

30:14 

그러나 그것은 그들이 유대감을 형성하도록 돕고 그들이 SEL 활동으로 나아가도록 돕는 것입니다. 그룹 문제 해결이 될 수 있습니다. 그룹이 함께 모이는 데 도움이되는 것. 그것은 끈적 끈적한 요소와 사회적 부분의 일부입니다. 우리 학생들에게도 정말주고 싶은 것입니다. 때문에 많은 사람들이 지금은 고립 된 상태에서 배우고 있습니다. 그리고이 가상 연결은 실제로 그들이 해야 같은 나이의 다른 학생들과 함께 있어야합니다. 그런 다음 새로운 학습 및 교육으로 이동할 수 있습니다. 그리고 다시, 그것은 교사들이 미니 레슨이나 미니 강의를 할 수있는 동기적인 시간이 될 수 있고, 그리고 나서 학생이 어떻게 든 그와 상호 작용하는 비동기적인 구성 요소 일 수 있습니다. 완전히 비동기적일 수 있습니다. 때로는 교사가 직접 비디오를 찍고 강의를하고 게시하고 LMS에 머무르고 학생이 그렇게 접근 할 수 있습니다. 

31:08 

그러나, 당신은 독립적 인 실천, 활동을 구축하고 싶습니다. 

31:11 

그래서, 우리가 그것에 대해 정말로주의해야 할 것 중 하나는 여러분이 무언가를 게시 할 예정이라면, 학습자에게 그 이유를 말해야합니다. 예를 들어, 그들은 왜 그렇게하는지, 무엇이 중요한지, 그리고 그 자료와 상호 작용하기 위해 무엇을해야하는지 말입니다. 

31:25 

그래서 나중에 비디오에 대해 이야기하겠습니다. 이 우리가 가장 많이 보는 곳입니다. 그러나 정말 파헤쳐 보겠습니다. 제가이 작업을 동시에 수행한다면 여기 제가 원하는 종류의 상호 작용이 있습니다. 예를 들어 학생들이 메모를하고 싶습니다. 그리고 그들의 화면을 보여주고 그들이 복용하고 있음을 보여줍니다. 우리가하고 있다는 것을 보여줍니다. 또는, 나는 그들에게 아마도 다음과 같은 것을 사용하고 싶습니다. 엘ightspeed, 또는 내가 볼 수있는 다른 유형의 것, 그리고 그들이 실제로하고있는 것을 축소판으로 볼 수 있습니다. 그리고 저는 선생님으로서 무슨 일이 일어나고 있는지 모니터링 할 수 있습니다. 하지만 저는 또한 매일 학습에 대한 평가를 받고 싶습니다. 그래서 배울 수있는 기회를 주어야합니다. 정말 분명해 그들이 무엇을 배우기를 기대하는지에 대해. 그리고 선생님이 시간을 보내야합니다. 그리고 이것은 과정 중에 계속 될 것입니다.하지만. 

32:14 

다시 말하지만, 정말 특정한 시간에 발생합니다. 이미 결정했다면 학습을 어떻게 평가할까요? 

32:21 

나는 마무리하고 그것에 대해 약간의 반성과 시간을 줄 것입니다. 학습 수명을 연장하는 데 도움이된다는 것을 알고 있기 때문입니다. 우리는 도움이되고 학습을 유지하는 것이 학생의 손끝으로 수업을 떠나기 전에 반성 할 순간을 제공한다는 것을 알고 있습니다. 그리고 마지막으로, 일종의 마무리가 있습니다. 

32:36 

그리고 다시 말하지만, 만약 당신이 벨 일정과 같이 원격으로조차 닮은 일을하고 있다면, 맞습니다. 그리고 당신이 라이브로 당기는 일종의 수업을하고 있고, 동기 및 비동기 시간을하고 있습니다. 동기식 폐쇄 또는 마무리를 관리 할 수있는 경우. 그건 정말 핵심. 그리고 이것은 작동합니다, 실제로 우리는 몇 가지 다른 설정에서이 작업을 수행했습니다. 그래서 우리는 완전히 가상으로했습니다. 우리는 하이브리드를했습니다. 현재 많은 학교가 확대 / 축소로 이동하고 있습니다. 당신은 아이들의 절반이 실제로 교사가있는 방에 로그인하고있는 나머지 절반의 학생들이 있습니다. 

33:17 

공지 사항을 통해 생각하고 있는지 확인하고 마무리하고 싶습니다. 

33:23 

우리가 계속 진행하면서, 이들 각각을 조금씩 분리하고, 이제 우리가 당신을위한 프레임 워크를 확립 했으니 조금 더 빨리 시작하겠습니다. 우리가 이걸 볼 때 우리는 생각하고 싶어서 환영하는 존재 죠? 

33:38 

환영합니다. 선생님이 있는지 확인하는 것 뿐이죠? 

33:46 

다시 말하지만 그것은 동기식이든 비동기식이든 상관 없습니다. 온라인 과정에있는 경우 환영 비디오 일 수 있습니다. 온라인 코스에 있지 않고 대부분 동기식으로 가르 칠 계획이더라도 환영 비디오 일 수 있습니다. 고려해야 할 다른 사항은 일부 개인 정보를보고 공유하는 것입니다. 당신은 선생님으로서 자신을 인간화하고 싶습니다. 

34:06 

권리? 학생들이 자신을 발표 할 수있는 기회를 제공하면 실제로 좀 설립 가상 세계는 토론 질문을 통해 이루어질 수 있지만 아바타 또는 좋아하는 밈을 공유하여 자신을 표현하는 방법에 대해 이야기 할 수 있습니다. 또는 있습니다 실제로 일부 진짜 재미있다 우리 모두가 함께 일하고 있다는 학습 공동체의 아이디어를 구축하기 위해 우리가 할 수있는 일은 실제로 공유 같은 수준의 기대. 

34:33 

그래서, 이것은 또한 당신이 사회적 정서적 학습을 시작하는 것과 같은 일을 할 때입니다. 그리고 이것은 당신이 학습 공동체를 구축하기 시작하는 곳입니다. 맞습니다. 그래서, 쇄빙선과 체크인과 같은 것, 그리고 학생들을 규범 설정에 참여하도록 초대합니다. 그래서, 우리가 교실에 로그인 할 때, 우리는 체크인으로 시작할 것입니다. 그리고 나서, 좋아요, 우리의 규칙은 무엇입니까? 카메라 공유에 대한 우리의 기대? 하다 w체크인하는 동안에 만 그렇게합니까? 모든 학생들이 항상 그렇게하기를 기대합니까? 예. 모두들 인사를하고 아바타로갑니다. 다른 사람들이 다른 일을해도 괜찮습니까? 그래서 학생들과 함께 이러한 규범을 만듭니다. 

35:16 

다시 말하지만, 그것은 완전히 동시에 수행 될 수 있으며 동기식 설정입니다. 

35:21 

또한 비동기식으로 수행 할 수 있으며 Padlet 또는 Google Docs와 같은 것을 통해 아이디어를 공유 할 수있는 곳이면 어디에서나 열 수 있고 학생들이 서로 다른 시간에 상호 작용할 수 있습니다. 

35:35 

그래서 사회적 정서적 학습 부분은 핀 학습 커뮤니티를 구축하는 것입니다. 이것이 바로 처음 두 단계의 의도입니다. 

35:42 

그런 다음 새로운 학습을 도입하기 시작하면 동기식 시간의 이점과 비동기식 시간의 이점이 무엇인지 실제로 활용하려고 시도하기 시작합니다. 

35:55 

그리고 제가 여기서 정말로주의하고 싶은 것은 여러분이하고있는 일이 무엇이든 교사 인 선생님 만이 자료의 유일한 통로가 아니라는 점을 확인하고 싶다는 것입니다. 따라서 어떤 이유로 든 학습자로서 동기적인 시간을 놓친 경우에도 해당 학습에 액세스 할 수 있어야합니다. 

36:10 

다른 방식에서는 학생들에게 가능한 한 많은 액세스 포인트를 제공하고자합니다. 

36:18 

그리고 그것은 저를 비디오로 가져옵니다. 

36:20 

우리가 왜 그것들을 사용하는지에 대한 명확한 기대를 가지고 있습니다. 

36:26 

알다시피, 우리가 보는 것 중 하나는 많은 콘텐츠가 있고 교사가 재창조 할 것을 기대하는 것은 합리적이지 않기 때문입니다. 모든 코스 내용. 교사의 시간과 우리가 지금 살고있는 세상을 잘 활용하는 것도 아닙니다. 하지만 원할 때 이러한 작업을 수행 할 때 배 덱에있는 다른 종류의 리소스를 알고 있는지 확인해야합니다. 또는우리 학생들을 위해 만들어지는 모든 것. 명확한 지 확인하고 싶습니다. 

36:55 

기대 : 학생들이 시청 전, 도중 및 후에 무엇을해야합니까? 

37:01 

진행 상황을 모니터링 할 수 있도록 질문을 할 수있는 것들이 있습니다. 

37:06 

다음과 같이 간단하게 게시 할 수있는 것들이 있습니다. 부디 이 루 브릭을 작성하거나 학생들이 새로운 학습을 평가하려고 할 때 사용하도록 요청하는 다양한 그래픽 조직자에 대해 KWL 교사에게 이야기를합니다. 따라서 짧게 유지하고 요점을 간결하게 유지하고 어쨌든 제작 된 모든 콘텐츠에 대한 의도 된 목적이 있는지 확인합니다. 여기에서 동영상이라고 부르지 만 가능한 한 최대한 액세스 할 수있는 모든 학습 콘텐츠에 적용됩니다. 여부 학생은 동 기적으로 또는 비동기 적으로 함께있을 수 있습니다. 

37:46 

그런 다음 학습 일일 평가가 있는지 확인하고 그래서 우리가 원하는 것을 달성 했습니까? 과 다시 말하지만, 이것에 대한 스펙트럼은 거대하거나, 동기 적이거나, 비동기 적입니다. 여러분은 다양한 일을 할 수 있습니다. 싶어 확인하십시오. 학습 시간에 가깝습니다. 실제로 일어났다. 학생들이 뭔가를 할 수 있도록하는 방법은 아주 많습니다. 정말 짧다 간단합니다. 예를 들어 Google 양식, 즉석 확인 또는 콜드 콜처럼이 작업에 참여하여 공개 공유 작업을 수행 할 수도 있습니다. 다시 말하지만 Padlet이나 Kahoot를 만드는 것과 같습니다. 

38:23 

마지막에는 괜찮습니다. 제 학생들이 빼앗길 바라는 상위 5 가지 항목이 있습니다. 그 일. 가능하다면 학생들이 학습 내용을 재검토 할 기회가 있는지 확인하고 싶을 것입니다. 여기에서 교사는 계획을 지나치게 많이 세우기 때문에 이 우리 모두가하는 일입니다. 당신은 그것이 실제로 더 쉽다 이 부분을 비동기 형식으로 빌드하는 경우. 라이브 명령으로 빌드하면 특히 확대 / 축소처럼 이야기 할 때 시간이 조금 더 걸릴 수 있습니다. 

38:56 

반면에 그들 학생이 당신과 함께있는 것과 같은 방식으로 교실을 경험하지 마십시오. 그리고 그것은 우리 모두가 배운 것입니다. 그래서 우리는 학습을 짧고 달콤하게 유지하려고 노력하고 있습니다. 매우 표적입니다. 

39:08 

그러나 그들이 돌아가서 검토하고 그들이 배운 것이 무엇인지 생각할 수 있도록 비동기 시간에 구축한다면 그것은 엄청난 부분입니다. 

39:18 

그런 다음 마지막으로 중요한 것은 그들에게 정리하고 요약 할 수있는 기회를주는 것입니다. 좋습니다. 여기에 무엇을 배우 셨으면하나요? 좋아요, 다음 시간에, 우리가 모일 때나 다음 수업에서, 또는 다음 수업에서 같은 것을 그들에게주세요. 좋아, 다음에 올 것보다 앞서 나선 교육 과정을 목표로 삼으십시오. 

39:41 

그리고 그들이 단순히 질문을 할 수있는 시간을 몇 분 동안 주도록하세요. 그리고 저는 이것을 할 수있는 몇 가지 다른 방법이 있다고 제안합니다. 이것의 실제로 하나 작동합니다 정말 잘 카메라 밖에서 일어나는 일을 허용한다면 요. 그래서 모든 학생들이 우리가 모두 동기식인지 알고 있습니다. ㅏ질문 있어요? 

40:02 

누구도 좋아하는 사람이되고 싶지 않습니다., ㅏctually, 나는 완전히 길을 잃었습니다. 이해하지 마십시오. 그러나 그들이 말할 수 있도록 허용하면, 게시하다 사적인 질문, 또는 학생들과 같은 유일한 토론 게시판을 갖도록 허용 할수있다 게시하다. 

40:16 

그리고 나서 저는 교사로서 후속 조치를 취할 수 있습니다. 동기식 및 비동기식 시간을 실제로 활용하여 학생들을 참여시키고 항상 말하지 않는 사람들에게 목소리를 낼 수있는 방법입니다. 

40:28 

마무리에 대해 말씀 드리 자면이 슬라이드 데크에 여러분을위한 리소스가 포함되어 있으며 앞으로 나올 예정임을 알게되어 기쁩니다. 

40:35 

녹음을하면 부디 통과하고 구경하다. 지금 우리가 매우 간략하게 살펴볼 많은 리소스가 있습니다. 그들 중 일부는 우리가 교육 및지도 연구소에서 개발 한 것으로, 우리 웹 사이트에서 볼 수 있습니다. 다른 것들은 우리가 강력히 추천하는 우리 친구들과 동료들에 의해 개발되었습니다. 

40:53 

그래서 저는 Chris에게, 당신이 원한다면 우리가 가지고있는 적은 자원을 살펴보고 그것을 마무리하도록 할 것입니다. 

41:03 

잠시만 기다려주세요. 죄송합니다. 감사합니다. 

41:07 

학생 참여 작품에 대해 이야기하는 것을들을 때마다 점점 더 분명해집니다. 과 우리는 그것에 대해 몇 시간 동안 이야기하고 어떤 방향, 지침 및 조언으로 샘플을 제공 할 수 있습니다. 감사합니다. 엘리자베스가 설명했듯이 교사는 몇 가지 방법으로 학생 참여를위한 강력한 기반을 분명히 설정합니다. 

41:33 

그래서 교육 설계를 통해 실제로 건물 학생 참여를 위해 의도적으로 배치 한 다음 학생과의 직접적인 상호 작용을 통해 배치합니다. 그러나 문제의 사실은 그것보다 조금 더 필요합니다. 

41:49 

음, 학생들의 책임과 가족의 지원이 필요할 것입니다. 그리고 우리의 작업을 통해 우리는 학생과 가족이 가상 또는 원격 학습 환경에서 더 성공할 수 있도록 돕기 위해 이러한 플레이 북을 만들었습니다. 

42:09 

그래서 여기 보시면 초등학생이 있습니다 에드ition, 고등학생 에디션의 중학생 에디션. 그리고 심지어 에프아 밀리 에디션. 그리고 이것은 부모를위한 것입니다. 

42:21 

따라서이 플레이 북은 실제로 어린이나 가족이 읽을 수 있도록 설계 되었기 때문에 청중이며이를 내재화하는 방법입니다. 그리고이 플레이 북에서 이야기하는 주제 범주 중 일부는 조직화에 대해 이야기합니다. 

42:36 

우리는 동급생들과 연결하고 상호 작용하는 것의 중요성에 대해 이야기하고, 참여를 유지하는 방법과 중요성, 몇 가지 팁과 요령, 시간 관리를위한 요령에 대해 이야기합니다. 그러나 또한 교사 및 반 친구들과 의사 소통하는 데 필요한 방법은 무엇이며 원할 경우 적절성도 있습니다. 

42:57 

그런 다음 각 플레이 북 안에 체크리스트도 있습니다. 당신은 원했습니다. 빠르고 쉬운 목록은 아닙니다. 돼 하다. 아이들을위한 체크리스트가 있습니다. 거기에 가족을위한 체크리스트이지만, 교육자로서 이들을 살펴보면 중요한 요소가 무엇인지 알 수 있습니다. 

43:17 

그래서, 바라건대 당신은 기회가 구경하다 그들에서 과 만약 당신이 그것에 대해 더 많은 대화를 원한다면, 우리는 그것에 대해 확실히 할 수 있습니다. 그러나 다시 여기에 뜨거운 링크가 있습니다. 그러나 그것은 또한 Institute for Teaching과 Lear디ing 웹 사이트뿐만 아니라 다른 리소스도 공유합니다. 그래서 저는 Michigan Virtual이라는 조직과 밀접하게 연결되어 있습니다. 저는 미시간 가상 학습 연구소와 연구소의 이사를 맡고 있습니다. 

43:44 

이 연구소, 우리는 학습 연속성 페이지를 만들었습니다. 우리는 2020 년 봄에 이것을 일으켰습니다. 

43:52 

그리고 그것은 진화했지만 학교 지도자와 교사 모두를위한 모든 종류의 자원으로 가득 차 있습니다. 

43:59 

하지만이 리소스는 모두 교사를 돕기위한 것입니다. 특히 얻을 적응하고 학생들의 참여를 유지하는 방법에 대한 몇 가지 팁과 요령을 배웁니다. 그러나 코스를 구성하는 방법도 있습니다. 그래서 여러분이 보게 될 것은 우리가 교육 연구소에서 일하는 것 사이에 많은 정렬이 있다는 것입니다. 엘eading 및 이러한 리소스 중 일부는 무엇입니까? 

44:21 

과 티그의, 음, 여기 화면에있는이 이미지는 학교 리더들에게 특히 흥미 롭습니다. 솔직히 말해서, 그것은 계획 고려 사항 가이드입니다. 무거운. 엄청나게 읽었습니다. 

44:33 

약 30 페이지 분량이며, 학교 리더가 리드 학습의 연속성을 유지할 수있는 방법에 대한 몇 가지 이론이 포함되어 있습니다. 

44:44 

그러나 또한 거기에있는 관행과 지침 및 조언은 전염병 외부에서도 학습 연속성 외부에서도 성숙하고 가상의 원격 학습 환경에도 적용 할 수 있습니다. 

45:00 

하지만 학교 지도자들이 실제로 프로그램을 강화하고 그 프로그램의 효율성을 높이기 위해 취할 수있는 직접적인 조치와 조치도 있습니다. 

45:11 

그런 다음 Institute for Teaching and Leading 웹 사이트로 돌아 오면 학교 지도자를위한 더 많은 리소스입니다. 이것은 전국의 학교 리더들과 비디오 대화이며 여기에서 다른 주제를 다룹니다. 

45:25 

동영상의 길이는 주제에 따라 20 분에서 50 분까지 다양합니다. 그러나 프로그램 계획, 기술 액세스 및 지원, LMS 및 플랫폼 계획, 커리큘럼, 교육 평가, 학부모를위한 전문 학습 지원, 커뮤니케이션 및 학교 운영과 같은 것에 대해 일반적으로 이야기합니다. 그래서 이것들은 모두 무료로 사용할 수 있습니다. 

45:46 

그리고 다시 한번이 슬라이드 데크가 공유되면 해당 링크에 직접 액세스 할 수 있습니다. 

45:54 

그래서 우리가 공유하고 싶었던 내용을 정리했습니다. 나는 아마도 소방 호스에서 마실 것 같았다는 것을 알고있다. 귀하의 몇 가지 질문에 대해 더 많은 답변을 드리고자합니다. 그리고 당신이 그것들을 생각하면서 나는 그것을 뒤집을 것입니다. 에이든. 그리고 그는 몇 가지 방법을 공유 할 것입니다 엘ightspeed는 실제로 학교가이 과정을 진행하면서 학교를 지원하는 데 도움이됩니다. 

46:20 

정말 고마워요, 크리스. 

46:21 

저는 Chris와 Elizabeth 그리고 Institute for Teaching and Leading과 파트너 관계를 맺고 어떤 종류의 학습 환경이 귀하에게 적합한 지 결정하는 데 필요한 몇 가지 요소에 대해 조금 더 배울 수있게되어 정말 기쁩니다. 

46:38 

나는 생각한다 Elizabeth가 언급했습니다. 여기에는 많은 요소가 포함되어 있으므로 어떻게 도와 줄 수 있는지 안내하게되어 기쁩니다. 

46:47 

시작하기 전에 Q 및 A 부분을 수행 할 것임을 알아 두십시오. 같이 마무리하자마자. 따라서 우리가 해결했는지 확인하고 싶은 것이 있다면 질문 상자를 통해 질문을 추가하십시오. 나중에 Q & A로 바로 이동할 수 있습니다. 

47:03 

그래서 다시 한번 A아이덴, 지역 영업 관리자 엘ightspeed. 

47:08 

그리고 어디에서 엘ightspeed는이 방정식에 적합합니다. 

47:13 

저는 엘리자베스의 개인적인 발표에서 제가 빼앗은 중요한 점 중 하나는 거의 모든 학교가 갑자기 변화하는 것을 기반으로 동기식과 비동기식 학습이 서로 다른 학생의 필요에 따라 혼합되어 있다는 것입니다. 

47:29 

우리가 원하는 마지막 것은 당신이 당신의 기술에 제한을 받아 당신이 결정하도록하는 것입니다. 동기식으로 만 진행해야하나요? 비동기 뿐? 아이들을 수업에 계속해야하나요, 아니면 원격으로해야하나요? 우리는 유연하고, 학생들을 안전하게 보호하고, 온라인 학습 프로그램이 바로 그곳에서 효과적 일 수 있기를 원합니다. 

47:52 

리ghtspeed 지난 21 년 동안 전국과 전 세계의 학교와 협력 할 수있는 놀라운 기회를 가졌습니다. 

48:00 

우리는 현재 28,000 개의 학교와 일하고 있습니다. 죄송하지만 2 천만 명 이상의 학생들이 어느 수년에 걸쳐 많은 실시간 피드백을받을 수있는 놀라운 기회를 제공합니다. 각 학군마다 어떤 종류의 요구 사항이 있는지, 교육 환경에 필요한 것은 무엇인지, 그리고 아이들이 그들처럼 배우기 해야하거나 유해한 콘텐츠로부터 보호됩니다. 

48:24 

우리가 여기에서 제공하는 몇 가지 다른 제품을 살펴 보는 것과 같습니다. 엘ightspeed, 필터링 솔루션은 시장에서 가장 효과적이고 정확한 콘텐츠 필터이며 기준선입니다. 

48:34 

우리가 할 수 있었던 그 피드백과 분류 

48:37 

우리는 20 년 넘게 모든 학군과 함께 분석 부분과 함께 일할 수있었습니다. 

48:44 

저는 이것이 Kristen Elizabeth의 프레젠테이션에서 가장 많이 적용되는 것이 무엇인지 생각합니다. 성공적인 온라인 학습 프로그램에 학생 참여를 보장합니다. 

48:54 

우리의 Lightspeed ㅏlert는 학생 안전이라는 우리의 사명에 정말 핵심적인 것입니다. ㅏ우리가 이전에들은 것 외에도 학생들의 정신 건강에 막대한 피해를 입혔습니다. 이 전염병 또는 교육구를 돕고 아이들을 돕기 위해 우리가 제공 할 수있는 모든 해결책. 

49:10 

그리고 그들을 안전하게 지키는 것은 우리가 자랑스럽게 생각하는 것입니다. 

49:14 

우리의 엘속도 미디엄복종하다 디Evice 미디엄anagement는 오늘만큼 많이 들어 가지 않을 것이지만의 학교 환경을 위해 설계된 MDM 솔루션은 캠퍼스 및 캠퍼스 밖에서 장치를 쉽게 사용할 수 있도록합니다. 그리고 우리의 교실 관리는 동기식 학습 구성 요소가 진행되고있는 학교들에게 좋은 선택이며, 그들은 평상시처럼 수업에 학생이 없을 수도 있습니다. 그러나 교사는 학생들이 수업 시간에 학습하는 방식에 관여하고 통제하는 것을 원하지 않습니다. 

49:44 

따라서 필터에 대해 잠깐 살펴보면 여기서 우리의 주요 목표는 교육 콘텐츠가 차단되지 않는 동안 학생을 보호하는 것입니다. 

49:54 

우리는 많은 교사들이 강의 계획을 세우기 위해 밤새도록 시간을 보내는 것을 알고 있으며, 그들이 모든 것에 액세스 할 수 있도록하고 싶습니다. 그리고 학생들은 집에있을 때 인터넷의 유해한 콘텐츠에 노출되지 않으면 서 학습 관점에서 필요한 모든 것에 액세스 할 수 있습니다. 그래서 그것이 w인지 여부애칭 유해한 동영상이나 이미지는 모두 데이터베이스에 포함될 것입니다. 과 그런 다음 부모보고 기능과 함께 잠시 살펴 보겠습니다. 자녀의 교육 측면에서 새로운 역할을 맡은 보호자와 부모에게 가능한 한 명확하게 피드백을 유지하십시오. 우리는 그 부모들을 위해 그것을 제공 할 수 있기를 바랍니다. 

50:35 

W필터링 내에서 제공하는보고 중 일부입니다. 가능한 한 많은 데이터를 학교에 제공하는 것이 정말 중요하다고 생각합니다. 이는 모든 사람에게 전례가없는 일이기 때문입니다. 물론, 당신은 전례없는 시간을 듣는 것에 지쳤습니다. 하지만 실시간으로 이해하는 데 도움이되는 데이터를 제공 할 수 있다면 무엇이 효과가 있을까요? 작동하지 않는 것은 무엇입니까? 이러한 조정을 통해 온라인 학습 프로그램이 가능한 한 효과적인지 확인할 수 있습니다. 뒤쳐 질 위험이 있거나 교육 콘텐츠에 참여하지 않는 학생을 식별하는 데 도움을주기 위해, 학습이 학교 시간 동안 또는 시간 후에 이루어지고 있음을 부모가 이해하도록 돕습니다. 모든 우리가 고객과 최종 사용자에게 제공 할 수있는 데이터는 그들이 무슨 일이 일어나고 있는지 완전히 이해할 수 있도록합니다. 

51:23 

이것에 대해 조금 더 피arent 피Ortal 앞서 언급 한 내용은 코로나 그 부모들 덕분에 ㅏ돕고있는 보호자 원격 학습. 

51:33 

그들은 자녀를위한 주요 기술 지원입니다. 처음으로 집에 기기를 가져가는 자녀가 기기를 효과적으로 사용하도록하고 있습니다. 자녀와 함께 최신 상태를 유지하고 싶어합니다. 나는s 장치 사용, 자녀가 근무 시간 이후에 브라우징하지 못하도록하려는 경우 어떤 종류의 인터넷 웹 사이트를 방문할지. 그들 능력이있다 끄세요. 그리고 저는 이것이 명확성과 피드백의 관점에서 볼 때 부모가 자녀에게 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 루프를 유지하는 데 매우 중요하다고 생각합니다. 

52:06 

교실을 조금 만져보고 그것이 원격 동기식 학습 환경에서 어떻게 작용할 것인지, 아시다시피, 교사는 아마도 처음으로 교실을 돌아 다니며 무슨 일이 일어나는지 볼 수 없을 것입니다. 재학생' 장치. 우리는 아이들이 어떻게 학습하고 있는지 실시간으로 볼 수 있도록하여 학생들과 함께 확인하고, 지원을 받고, 가능한 어떤 식 으로든 도움을 줄 수 있도록하고 싶습니다. 

52:30 

그래서 수업을 보든 목록보기 든 실시간 화면보기 든 과 모든 사람이 올바른 페이지에 있다는 것을 알고, 누군가가 어두워 지는지, 누군가가 뒤쳐 지는지 또는 약간의 작업에서 벗어나는지 확인합니다. 그게 모두 여기서 가능할 것입니다. 우리는 또한 선생님들에게 쉽게 자동 생성 된 인사이트를 가지고 있습니다. 느긋한 아이가 비정상적인 브라우징 활동을 보이기 시작하면 접근하고 경고를받습니다. 교사가 계속 참여하고 수업에서 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하도록하는 데 매우 중요합니다. 

53:03 

시간을 절약 할 수있는 관점에서 매우 도움이되는 또 다른 것은 수업 시작 부분입니다. 교사는 자녀가 URL을 입력 할 때까지 기다리지 않고 모든 사람이 올바른 페이지를 어둡게하거나 올바른 문서로 이동하는지 확인하는 링크를 푸시 할 수 있습니다. 당신은 할 수 있습니다 취하다 수업마다 5 분. 정말 학기 중에 합산되기 시작할 것입니다. 

53:24 

그런 다음 더 세분화되고 개별적인 학생 제어를 위해 Angie가 수업 시간에 게임을 시작하는 경향이있을 수 있다는 것을 교사로서 알고 있다면 그녀의 이름을 클릭하고 화면에서 무슨 일이 일어나는지 확인할 수 있습니다. 나는 무슨 일이 일어나고 있는지 그녀에게 알리기 위해 물건을 빠르게 잠 가서 그녀의 관심을 끌 수 있습니다. 

53:43 

나는 A에게 메시지를 보낼뿐만 아니라 관리 또는 부모와 공유하기 위해 무슨 일이 일어나고 있는지 기록 할 수 있습니다.ngie 그녀가 도움이 필요한지 확인하기 위해 또는 그녀가 일상 업무를 수행 한 적이 있는지 확인합니다. 

53:56 

그런 다음 우리가 모두 이야기하고있는 온라인 학습 효과에 맞추는 방법의 마지막 구성 요소는 분석이 학생 참여에 대한 가시성을 높이기 위해 매우 중요하다는 것입니다. 저는 우리와 대화를 나눈 많은 학군이 처음으로 새로운 온라인 응용 프로그램이나 교육 콘텐츠를 채택한 것을 알고 있으며, 어떤 학군이 학생들에게 채택되고 있는지 조금 더 잘 이해하기를 원합니다. 

54:21 

이것은 어떤 도구가 어떤 도구에 의해 채택되고 있는지에 대한 훌륭한 통찰력의 창입니다. 학생 및 동기식이든 비동기식이든 학습이 진행되는 방식에 대해보다 세분화되고 전체 론적 인 관점을 얻습니다. 그러나 특히 비동기식 학습에서는 학생들이 작업을 완료하기 위해 방문하는 내용이 확실하지 않을 때 분석이 이러한 관점에서 매우 유용합니다. 이해뿐 아니라 한번 다시 말하지만, 그들이 하루 중 몇시에 배우고 있는지 알 수 있습니다. 누구인가 매력. 어떤 응용 프로그램과 함께. 

54:50 

어쩌면 뭔가의 복용 한 학교에서 화재를 일으키고 학군 전체에 배치하려고합니다. 모든 것이 가능할 것입니다. 무엇을 결정해야할지 확실하지 않은 두 가지 솔루션이있는 경우 커리큘럼 또는 행정부에 표시 할 맞춤형 차트를 작성하고 교사와 학생이 선호하는 솔루션을 볼 수 있습니다. 그래서 이것은 아이들이 학습하는 방식에 대해보고하고 학생 참여에 대한 데이터를 기반으로 현명한 결정을 내릴 수 있도록하는 다음 단계의 창입니다. 

55:23 

다시 한 번, 팀과 협력하게되어 정말 기쁩니다. 이제 어떤 질문이든 열어 보겠습니다. 

55:33 

예, 귀중한 통찰력에 감사드립니다. 오늘날 많은 훌륭한 콘텐츠. 참여 해주셔서 감사합니다. 

55:43 

이제 청중으로부터 몇 가지 질문을받을 것입니다. 

55:46 

첫 번째는 A입니다아이덴, 학부모의 도움으로 비동기 학생들이 효과적으로 학습에 참여하도록합니다. 

55:59 

네. 좋은 질문입니다. 부모님과 공유 할 수있는 몇 가지 도구가 있다고 생각합니다. 뿐만 아니라 당신 편에서 사전에 식별합니다. 그만큼 피arent 피ortal은 자녀에 대해 조금 걱정하는 부모에게 좋은 방법입니다. 그들은 집에서 자녀가 인터넷에 액세스하는 방법을 확인하거나 웹 브라우징과 온라인 활동 보고서를 끌 수있는 방법을 배우고 있습니다. 다만 따라서 학생들은 최근에 온라인에서 볼 수없고 교육 콘텐츠에 많이 참여하지 않는 창이 있습니다. 그래서 나는 둘 다 생각한다 그 파트너, 비동기 학습 중에 어떤 학생이 작업을 계속하고 있는지 식별하는 데 도움이됩니다. 

56:42 

대박. 감사. 

56:44 

이것은 엘리자베스를위한 것입니다. 엘리자베스. 코스 수준에서 교육 프레임 워크 구축에 대해 더 많이 말할 수 있습니까? 각 학습 단위 후에해야 할 일이 있습니까? 티o 학생들이 대면하지 않을 때 지식이 과정 내내 끈끈하게 유지되는지 확인합니까? 

57:02 

그것에 대해 이야기하게되어 기쁩니다. 예. 짧은 대답입니다. 학습을 강화하거나 끈끈하게 만들 수있는 기회가있을 때마다 그렇게 할 수있는 좋은 일이라고 생각합니다. 하지만 실제로는 중요한 부분 중 하나가 나타납니다. 아시다시피이 부분은 우리가 깊이 파고 들지 못했지만 몇 시간 동안 이야기 할 수있었습니다. 실제로 학생들에게 도움이되는 평가 설계의 중요성입니다. 특히 우리가 가상 및 하이브리드 학습 모델에있을 때 배우고있는 것을 반영하고 적용하십시오. 

57:31 

영형그 이유 중 하나는 우리가 Google 시대에 있기 때문입니다. 에이든 아시다시피 네, 인터넷이 손가락 끝이라는 필터가 있습니다. 그래서 여러분이해야 할 일은, 레슨의 끝을 생각할 때 큰 단위로, 그것을 고수하게 만드는 일들입니다. 실제로 가지고 학생들은 정보를 개인화하는 데 도움이되는 일을하고 자신의 관심사에 부합하는 방식으로 정보와 상호 작용하는 방법을 배웁니다. 그래서, 어떻게 수학적 개념을 취하고 그것을 테스트하는 대신에 다중 선택 질문 맞죠? 기본적으로 Computation이며 자신의 가치가있는 모든 학생은 Google을 사용할 수 있습니다. 내가 어떻게 할 실제로 설계 그들이 그 수학적 방정식을 취하는 데 도움이되는 평가, 아니면 스케일이나 개념이 무엇이든간에 그것을 독특한 방식으로 적용하는 것입니까? 그럼, 이걸로 어떻게 새집을 지으시 겠어요? 정원을 어떻게 설계 하시겠습니까? 아시다시피, 그것은 조금 더 창의력을 발휘할 수있는 기회이기도합니다. 그래서 저는 우리가 언제라도 레슨과 단원의 끝을 할 수 있다고 생각합니다. 특히 그들이 지식의 조합을 가질 수있을 때 매우 유용하다고 생각합니다. 

58:37 

좋습니다. 감사합니다, Chris. 동기식 및 비동기식 학습 환경의 혼합에 효과적인 것으로 확인 된 더 많은 교육 리소스를 공유 할 수 있습니까? 

58:50 

확실한. 그래, 이런 종류의 엘리자베스가 그 틀 안에서 이야기 한 것의 일부입니다. 

58:57 

학생들에게 콘텐츠 힘을 제공 할 때, 디지털 콘텐츠에 대해 이야기하고있을 때, 물론 그것을 제공 할 때 콘텐츠에 대한 액세스가 교사에게 의존하지 않는 방식으로 제공합니다. 

59:11 

확실한. 교사는 학습 환경의 설계자이며 교사는 직접적인 교육을 제공 할 수 있습니다. 하지만 학생들이 사용할 수있는 콘텐츠는 정말 중요하다, 그리고 그것은 학생들에게 중요한 것이 아니라 

59:25 

가족은 가정에서 학생들을 지원하는 간병인입니다. 

59:30 

같은 콘텐츠에 액세스 할 수 있다면 자녀를 더 잘 지원할 수 있고이 세상에는 많은 콘텐츠가 있습니다. 

59:40 

상업용 콘텐츠 제공 업체, 음, 온라인 학습 프로그램에 콘텐츠를 제공하는 동일한 제공 업체가 있습니다. 일부 국가 브랜드처럼 말이죠. 그들은 확실히 우리 학교 옵션에서 사용할 수 있으며 실제로 해당 콘텐츠를 얻고 자신의 교사가 가르치도록 할 수 있습니다. 

1:00:00 

개방형 교육 리소스라는 개념도 있습니다.이 개념은 사용 가능한 무료 콘텐츠입니다. 다음과 같은 콘텐츠를 찾을 수 있습니다. 칸 아카데미는 학교에서 사용하는 매우 일반적인 것입니다. 이런 종류의 콘텐츠에 액세스하는 것은 정말 중요하다. 

1:00:17 

그러나 나는 또한 뒷마당에 누가 있는지 잊어 버리세요. 

1:00:23 

서로를 돕기 위해 다른 학교 및 학군과 콘텐츠를 기꺼이 공유하려는 학교 및 학군이 있습니다. 

1:00:32 

그래서 다른 학군의 동료들에게 연락하는 것은 매우 도움이됩니다. 그리고 당연히 우리가 살아온 다른 기술 도구와 리소스, 라이브 스트리밍 강의입니다. 제로. 

1:00:48 

그래서 비디오 카메라와 스피커는 일반적인 장치 일뿐입니다. 무엇에 대해 많이 이야기했습니다. 불빛오줌은 할 수 있습니다. 그래서 그것들은 몇 가지 자원입니다. 꼭 한 가지는 없지만 이렇게 말할 것입니다. 그것은 모두 전문성 개발로 귀결됩니다. 그리고 어떻게 실제로 사용 저 물건? 권리? 아니, 교육의 관점 에서뿐만 아니라 나는 클릭합니까 이렇게하려면 어떻게 연결해야하나요?하지만 교실에서 어떻게 사용하나요? 

1:01:23 

솔직히 제가 공유 한 미시간 버추얼 웹 사이트에는 사람들이 그 방향으로 사람들을 잘라낼 수있는 많은 리소스가 있습니다. 그러나 그는 전국 교사 협회에 가지 않습니다. 교사 조합은 웹 사이트에서 많은 리소스에 액세스 할 수 있으며, 주 수준의 교육부에서 또는 이러한 리소스를 포함하는 것보다 더 많은 것을 찾고 있습니다. 

1:01:50 

그래서, 음, 거기에 플러그인 할 방법이 많이 있습니다. 

1:01:56 

멋져요, 크리스 감사합니다. 

1:01:58 

글쎄, 그것은 불행히도 오늘의 모든 시간입니다. 귀하의 질문에 답변하지 못한 경우 이메일을 통해 토론을 게시하여 귀하의 질문에 대한 답변을받을 수 있도록 후속 조치를 취할 것입니다. 그리고 오늘 참여 해주신 패널리스트에게 감사드립니다. 이것은 훌륭한 토론이었습니다. 그리고 우리와 함께 해주신 모든 분들께 감사드립니다. 우리는 당신이 매우 바쁘다는 것을 알고 있으므로, 오늘 우리와 함께하기 위해 바쁜 일정에서 시간을내어 주셔서 감사합니다. 

1:02:25 

Institute for Teaching and Leading의 연락처 정보와 2 월 25 일 목요일에 열리는 다음 웨비나에 대한 정보가이 슬라이드에 있습니다. Janet Cor와 함께디학습 환경을위한 가장 필수적인 도구에 대해 알아보십시오. 그리고 우리는 당신을 거기에서 만나기를 바랍니다. 

1:02:43 

우리와 함께 해주신 모든 분들께 다시 한번 감사드립니다. 좋은 하루 보내세요. 다음 시간에 뵙기를 바랍니다. 

1:02:50 

취하다 케어.