3 Principais Conclusões
- Os distritos escolares estão perdendo 14,5 dias letivos por ano devido ao uso de dispositivos eletrônicos para atividades não relacionadas à escola. — quase três semanas de instrução de um total de 180. O Lightspeed Classroom™ oferece aos professores visibilidade em tempo real da tela de cada aluno e um conjunto de ferramentas com um ou dois cliques para redirecionar os alunos, fechar guias ou fixar o foco em uma lição específica, sem interromper a aula ou acionar o departamento de TI.
- Agora, os professores podem ignorar o conteúdo bloqueado diretamente da interface da sala de aula., Sem precisar abrir um chamado no suporte técnico. A equipe de TI configura quais categorias de conteúdo podem ser liberadas para acesso prioritário; quando um professor precisa de acesso durante a aula, um clique desbloqueia o conteúdo para a sessão e a restrição desaparece automaticamente ao final da aula. A integração com o Lightspeed Filter™ mantém a equipe de TI no controle da política, ao mesmo tempo que oferece aos professores a flexibilidade de que realmente precisam.
- Ao final de cada aula, o Classroom gera um resumo com os principais destaques. mostrando o que os alunos acessaram, quais sites não eram educativos e quais alunos podem ter se distraído. Combinado com a integração ao Lightspeed Insight™ para aprovação de aplicativos, esses recursos ajudam os distritos a responder a uma pergunta importante para pais, conselhos escolares e legisladores: como os dispositivos estão sendo usados e é possível comprovar isso?
Há muita discussão no momento sobre os dispositivos dos alunos. Audiências legislativas. Notícias alegando que crianças passam horas por dia no YouTube. Pais preocupados com o tempo de tela. Legisladores pressionando por proibições. E em meio a toda essa confusão, líderes distritais e equipes de TI se veem tentando responder a uma pergunta impossível: nossos dispositivos estão realmente funcionando?
A média nacional de tempo de uso de dispositivos escolares em frente às telas é de cerca de 70 minutos por dia. Provavelmente, esse número é bem menor do que se imagina, considerando as manchetes. Mas, sem dados que corroborem essa informação, você está combatendo uma narrativa baseada apenas em relatos isolados. E o problema é mútuo: dispositivos não gerenciados não são apenas uma questão de relações públicas. Estima-se que os distritos escolares estejam perdendo 14,5 dias letivos por ano devido a distrações digitais. De um total aproximado de 180 dias letivos, isso representa quase três semanas inteiras de instrução perdidas.
Oferecendo aos professores uma visão geral.
Os professores sempre circularam pela sala. Isso não vai mudar. Mas circular pela sala não permite ter uma visão de tudo que está sendo exibido em todas as telas ao mesmo tempo. Sala de aula Lightspeed™ Isso coloca essa visibilidade bem na frente do professor, mostrando a ele em que cada aluno está trabalhando em tempo real, exibindo alertas quando um aluno parece estar fora da tarefa ou usando ferramentas de IA, e permitindo que o professor responda com apenas um ou dois cliques.
Imagine um cenário simples: um aluno começa a se distrair durante uma aula na Khan Academy. O professor percebe, clica na tela do aluno e fecha tudo o mais no dispositivo dele com apenas dois cliques. Sem confrontos na frente da turma. Sem perda de tempo de aula. Apenas uma intervenção discreta que mantém a aula em andamento.
Regras da Web: Planos de aula digitais que realmente acompanham você em suas viagens.
Uma das funcionalidades mais práticas que desenvolvemos é algo chamado Regras da Web. Pense nelas como planos de aula digitais para o seu navegador. Os professores podem configurar grupos de sites aprovados (ou bloqueados) com antecedência, vinculados a turmas específicas ou até mesmo a grupos específicos de alunos dentro de uma turma.
Elas sincronizam automaticamente com os outros professores, o que é mais importante do que parece. Muitas escolas têm um professor com conhecimento técnico que configura tudo cuidadosamente, e então os outros professores começam do zero. As Regras da Web acompanham a turma, não apenas o professor individual.
Durante uma aula ao vivo, os professores também têm à disposição alguns controles em tempo real: pausar a internet completamente para que os alunos levantem os olhos das telas, limitar o número de abas do navegador abertas simultaneamente ou direcionar todos para um site específico com apenas alguns cliques. Podem parecer detalhes pequenos, mas quando se tem 30 alunos e 30 dispositivos, essas pequenas ferramentas fazem uma grande diferença.
Substituições de filtro sem necessidade de solicitação de TI
Eis uma situação que todo distrito conhece: um professor precisa que os alunos acessem um recurso que normalmente está bloqueado. Talvez seja a Wikipédia para um dia de pesquisa. No modelo antigo, isso significava abrir um chamado no suporte técnico, a equipe de TI coordenando a alteração e alguém lembrando de desativá-la depois. Com a integração entre o Lightspeed Classroom™ e Filtro Lightspeed™, todo esse fluxo de trabalho se resume a um único clique.
O departamento de TI configura quais categorias de conteúdo os professores podem ignorar. A partir daí, tudo fica a cargo do professor. Quando um site bloqueado aparece durante a aula, o professor vê um botão simples para permitir o acesso. Com um clique, os alunos daquela turma podem acessar o conteúdo pelo resto da aula. Ao final da aula, a permissão é removida automaticamente. Nenhuma ação adicional é necessária por parte de nenhum dos professores.
Vale ressaltar que as permissões de sobreposição são definidas no nível da escola, portanto, professores do ensino médio e professores do ensino fundamental podem ter regras muito diferentes. A equipe de TI mantém o controle total da política, enquanto os professores têm a flexibilidade necessária em sala de aula.
Destaques da aula: O que realmente aconteceu nesses dispositivos hoje em dia
Ao final de uma aula, o Google Sala de Aula gera o que chamamos de relatório de Destaques da Aula. Ele fornece aos professores um resumo rápido das atividades dos alunos, quais sites receberam mais visitas, quais não eram educativos e se algum aluno pareceu estar significativamente desatento.
A questão não é a vigilância. É que os professores não conseguem monitorar todas as abas de todas as turmas o dia todo. O relatório fornece informações para que eles possam agir: sites para adicionar à lista de bloqueio, alunos que podem precisar de uma abordagem diferente ou simplesmente a confirmação de que a aula do dia ocorreu exatamente como planejado.
Controles de TI que se aplicam a todo o seu distrito
Do ponto de vista de TI, o Classroom oferece aos administradores muita liberdade na implementação da ferramenta. É possível habilitá-la ou desabilitá-la no nível do distrito ou da escola, o que é muito útil durante períodos de teste, quando a observação precisa ser desativada. Também é possível restringir o monitoramento apenas ao horário escolar, para que os alunos que estudam em casa após as aulas não sejam observados fora do horário escolar. Esse detalhe faz muita diferença quando pais e membros da comunidade começam a questionar a privacidade.
Outras opções incluem controles de mensagens (alguns estados têm regras específicas sobre ferramentas de mensagens entre professores e alunos), gravação de tela e aprovação de passes pelo All Monitor. Visão geral da velocidade da luz™ A integração merece destaque: os professores podem solicitar novos aplicativos diretamente da interface do Classroom, e essas solicitações são automaticamente integradas ao fluxo de aprovação de aplicativos do Insight. Sem necessidade de abrir um chamado separado. O professor continua lecionando e a solicitação é processada pelo processo de aprovação já existente na sua rede de ensino.
Os Destaques de Aulas com Inteligência Artificial também são um recurso que pode ser ativado ou desativado, para distritos que ainda não estão prontos para habilitar insights gerados por IA em seu ambiente.
A questão do ROI
“Na maioria das conversas, "ROI" geralmente significa "retorno sobre o investimento". No ensino fundamental e médio, significa algo diferente: retorno sobre o aprendizado. Cada minuto de aula importa. Quando os distritos escolares perdem o equivalente a três semanas por ano devido ao uso indevido de dispositivos eletrônicos, as ferramentas que recuperam mesmo que uma fração desse tempo têm um impacto enorme.
E quando uma notícia afirma que crianças passam horas por dia no YouTube, ter dados reais de dispositivos reais significa que você pode entrar em uma reunião do conselho escolar e mostrar o número verdadeiro. Não um palpite. Não uma refutação. Dados.
Considerações finais
Se você perdeu o webinar ao vivo ou deseja ver o Lightspeed Classroom em ação na sua rede de ensino, solicite uma demonstração. Nossa equipe irá guiá-lo pela experiência do professor e da equipe de TI e ajudá-lo a entender como será a implementação no seu ambiente específico.
Perguntas frequentes
Os professores conseguem visualizar os aplicativos aprovados pelo Google Sala de Aula ou precisam apenas solicitá-los?
Ambos, Dependendo de como a equipe de TI configurou a ferramenta, no Lightspeed Classroom™, os professores podem ver uma lista de todos os aplicativos aprovados e, se a equipe de TI habilitar essa opção, também podem ver os aplicativos que estão em análise. Essa visibilidade evita solicitações duplicadas — os professores não reenviarão algo que já está sendo avaliado. Eles também podem enviar novas solicitações de aplicativos diretamente da interface do Classroom, que então são integradas ao fluxo de trabalho de aprovação de aplicativos do Lightspeed Insight™ para que a equipe de TI analise e tome as devidas providências.
Como funciona a sobreposição do filtro do professor (desbloqueio do professor)?
O processo de TI começa com a ativação do recurso e a seleção das categorias de conteúdo que os professores podem ignorar. Uma vez configurado, se um aluno tentar acessar um site bloqueado que se enquadre em uma categoria que pode ser ignorada, o professor verá um botão de desbloqueio com um clique na visualização da Sala de Aula. Ele não precisa saber o URL nem entrar em contato com o departamento de TI. Um clique desbloqueia o site para todos os alunos daquela aula. Ao final da aula, a permissão é redefinida automaticamente — o departamento de TI não precisa se lembrar de desativá-la e o professor não precisa fazer nada a respeito. As regras de desbloqueio são definidas no nível da escola, portanto, as políticas podem ser diferentes entre o ensino fundamental e o ensino médio.
O Web Rules funciona com os navegadores Safari e Chrome?
Atualmente, o Web Rules funciona com o navegador Chrome no Mac. No entanto, mudanças recentes no macOS abriram caminho para o suporte ao Safari, e a Lightspeed está trabalhando ativamente para trazer o Web Rules também para o Safari. Os distritos que implantam dispositivos MacBook terão essa funcionalidade disponível em seu ambiente Mac em breve.
O Google Sala de Aula consegue bloquear o Google Lens ou outras extensões de IA?
O bloqueio de ferramentas específicas de IA, como o Google Lens, é gerenciado pelo Lightspeed Filter™, e não diretamente no Classroom. A equipe de TI pode configurar esses bloqueios no nível do filtro e também determinar se os professores têm permissão para acessar essas categorias. Assim, se uma ferramenta específica de IA precisar ser acessível para determinadas turmas ou professores, isso pode ser incorporado à política de permissão.
O Lightspeed Classroom funciona em iPads?
Atualmente não. A Apple restringe a funcionalidade de gerenciamento de sala de aula do iPad apenas ao Apple Classroom e, como parceira corporativa da Apple, a Lightspeed está sujeita a essa restrição. Se a Apple remover essa limitação no futuro, a Lightspeed estará pronta para estender o Classroom aos iPads. Entretanto, se o seu distrito quiser defender essa mudança, entrar em contato com seus representantes da Apple é o caminho mais direto.
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