3つの重要なポイント
- 各学区は、授業以外の目的でのデバイス使用により、年間14.5日分の授業日を失っている。 全180週間のうち、約3週間分の授業がLightspeed Classroom™で実施されます。Lightspeed Classroom™は、教師がすべての生徒の画面をリアルタイムで確認できるだけでなく、ワンクリックまたはツークリックで生徒の行動を誘導したり、タブを閉じたり、特定のレッスンにフォーカスを固定したりできるツールセットを提供し、授業を中断したりIT部門に連絡したりすることなく、これらの操作を可能にします。.
- 教師は教室のインターフェースから直接ブロックされたコンテンツを上書きできるようになりました。, ヘルプデスクにチケットを起票する必要はありません。IT部門は、オーバーライドの対象となるコンテンツカテゴリを設定します。教師が授業中にアクセスする必要がある場合は、ワンクリックでセッション中はアクセスがロック解除され、授業終了時にはオーバーライドが自動的に解除されます。Lightspeed Filter™との連携により、IT部門はポリシーを管理しつつ、教師が必要とする柔軟性を確保できます。.
- Classroomは、授業の最後に毎回ハイライトの要約を生成します。 生徒がアクセスしたサイト、教育に関係のないサイト、課題から外れていた可能性のある生徒などを表示します。アプリ承認のためのLightspeed Insight™との連携と組み合わせることで、これらの機能は、保護者、教育委員会、議員にとって重要な質問、つまり「デバイスはどのように使用されているのか、そしてそれを証明できるのか」という問いに、学区が答えるのに役立ちます。
現在、生徒のデバイスをめぐっては様々な議論が交わされています。議会公聴会、子どもたちが1日に何時間もYouTubeを見ているというニュース、スクリーンタイムを心配する親たち、禁止を求める議員たち。こうした騒ぎの渦中で、学区のリーダーやITチームは、答えの出ない問いに取り組もうとしています。私たちのデバイスは、本当に正常に機能しているのでしょうか？
学校で使用されている端末のスクリーンタイムの全国平均は、1日あたり約70分です。これは、世間の報道から想像されるよりもずっと低い数字でしょう。しかし、それを裏付けるデータがなければ、単なる逸話だけで世論に反論するしかありません。そして、この問題は双方向に存在します。管理されていない端末は、単なる広報上の問題ではありません。各学区は、デジタル機器による注意散漫のために、年間推定14.5日分の授業日数を失っています。約180日の授業日のうち、これはほぼ3週間分の授業が失われていることを意味します。.
教師に全体像を把握させる
教師が教室を歩き回るのは昔からあることだ。それは今後も変わらないだろう。しかし、教室を歩き回っても、すべての画面に表示されている内容を一度に把握することはできない。. ライトスピード教室™ これにより、教師は生徒一人ひとりが何に取り組んでいるかをリアルタイムで確認でき、生徒が課題から外れているように見えたり、AIツールを使用しているように見えたりする場合にはアラートが表示され、教師は1、2回のクリックで対応できるようになります。.
簡単な例を挙げてみましょう。カーンアカデミーの授業中に、生徒が授業に集中しなくなったとします。教師はそれに気づき、その生徒の画面をクリックして、デバイス上の他のすべてのアプリを2回クリックするだけで閉じることができます。クラスの前で生徒と対立する必要も、授業時間を無駄にすることもありません。静かに生徒の注意をそらし、授業の流れを途切れさせないだけです。.
ウェブのルール：持ち運び可能なデジタル授業計画
私たちが開発した実用的な機能の一つに、「ウェブルール」と呼ばれるものがあります。これは、ブラウザ用のデジタル版授業計画のようなものだと考えてください。教師は、特定の授業、あるいは同じ授業内でも特定の生徒グループごとに、事前に承認済み（またはブロック済み）のサイトグループを設定できます。.
それらは共同教師と自動的に同期されるため、想像以上に重要な意味を持ちます。多くの学区では、ITに精通した教師が一人いて、すべてを丁寧に設定した後、他の教師はゼロから設定を始めることになります。Webルールは、個々の教師だけでなく、クラス全体に共有されます。.
ライブセッション中、教師はリアルタイムでいくつかの操作を行うことができます。例えば、インターネット接続を完全に一時停止して生徒が画面から目を離すように促したり、同時に開くブラウザタブの数を制限したり、数回クリックするだけで全員を特定のサイトに誘導したりできます。これらは些細なことのように思えるかもしれませんが、生徒が30人、デバイスが30台もある場合、こうした小さなツールも積み重なると大きな効果を発揮します。.
ITチケットなしでフィルターを上書きする
どの学区でも経験のある状況があります。教師が、通常はブロックされているリソースに生徒がアクセスできるようにする必要がある状況です。例えば、調査日のためにWikipediaにアクセスする場合などです。従来のモデルでは、ヘルプデスクにチケットを発行し、IT部門が変更を調整し、その後誰かがそれを停止することを覚えておく必要がありました。Lightspeed Classroom™と ライトスピードフィルター™, そうすれば、そのワークフロー全体がワンクリックで完了する。.
IT部門は、教師がどのコンテンツカテゴリへのアクセスを上書きできるかを設定します。そこから先は、すべて教師の判断に委ねられます。授業中にブロックされたサイトが表示された場合、教師には簡単な上書きボタンが表示されます。ワンクリックするだけで、そのクラスの生徒は残りの時間、そのコンテンツにアクセスできるようになります。授業が終了すると、上書きは自動的に解除されます。双方とも、特に何もする必要はありません。.
特筆すべきは、権限の上書き設定は学校レベルで行われるため、高校教師と小学校教師ではルールが大きく異なる可能性がある点です。ITチームはポリシーを完全に管理しつつ、教師は教室で必要な柔軟性を得ることができます。.
授業のハイライト：今日、これらのデバイスで実際に何が起こったのか
授業の最後に、Classroomは「授業ハイライトレポート」と呼ばれるレポートを生成します。このレポートは、生徒が何をしていたか、どのサイトへのアクセスが最も多かったか、教育に関係のないサイトはどれだったか、そして授業から著しく逸脱していた生徒がいたかどうかなどを、教師に簡潔にまとめたものです。.
要点は監視ではありません。教師が一日中、すべての授業のすべてのタブを監視することは不可能だということです。このレポートは、教師が行動を起こすための材料を提供します。例えば、ブロックリストに追加すべきサイト、別の指導方法が必要な生徒、あるいは今日の授業が計画通りに進んだかどうかの確認などです。.
地域全体に適用できるIT制御
IT部門の視点から見ると、Classroomは管理者にツールの展開方法に関して大きな裁量権を与えています。地区レベルまたは学校レベルで有効化または無効化できるため、監視をオフにする必要があるテスト期間中などに便利です。監視をキャンパス時間のみに制限することもできるため、放課後に自宅で学習している生徒は授業時間外に監視されることはありません。保護者や地域住民がプライバシーについて質問し始めたとき、この一点が非常に重要になります。.
その他の切り替え機能には、メッセージング制御（州によっては教師と生徒間のメッセージングツールに関する特定の規則がある）、画面録画、およびAll Monitorを通じた承認が含まれます。 ライトスピードインサイト™ 特筆すべき統合機能の一つは、教師がClassroomインターフェースから直接新しいアプリをリクエストできる点です。これらのリクエストは自動的にInsightのアプリ承認ワークフローに反映されます。別途チケットを発行する必要はありません。教師は授業を続けながら、リクエストは学区の既存の承認プロセスを通じて処理されます。.
AIを活用した授業ハイライト機能は、AIによる分析結果を環境に導入する準備ができていない学区向けに、オン/オフを切り替えられる機能でもあります。.
投資対効果（ROI）に関する質問
“「ROI」という言葉は、多くの場合「投資収益率」を意味します。しかし、小中高教育においては、それは少し違った意味を持ちます。それは「教育効果」です。学校では、一分一秒が大切です。学区によっては、授業時間のうち3週間分に相当する時間が、授業とは関係のないデバイスの使用によって失われているのですから、その時間のほんの一部でも取り戻せるツールは、計り知れないほどの効果をもたらします。.
ニュース記事で子供たちが1日に何時間もYouTubeを見ていると報じられた場合、実際のデバイスから得られた実際のデータがあれば、教育委員会の会議に出席して、推測でも反論でもなく、実際の数字を示すことができる。. データ。.
最後に
ライブウェビナーを見逃した方、またはLightspeed Classroomが貴学区で実際にどのように活用されているかをご覧になりたい方は、デモをご依頼ください。弊社のチームが教師とIT担当者の視点から操作方法をご説明し、貴学区の環境に合わせた導入プランをご提案いたします。
よくある質問
教師はClassroomを通じて承認済みのアプリを確認できますか、それともリクエストのみ可能ですか？
両方、, IT部門がツールをどのように構成したかによって異なります。Lightspeed Classroom™では、教師は承認済みのアプリの一覧を確認でき、IT部門が有効にしている場合は、現在審査中のアプリも確認できます。この可視性により、重複したリクエストが防止されます。教師は既に評価中のアプリを再提出することはありません。また、Classroomインターフェースから直接新しいアプリのリクエストを送信することもでき、そのリクエストはLightspeed Insight™アプリ承認ワークフローに送られ、IT部門が審査および対応を行います。.
教師によるフィルターの上書き（教師によるブロック解除）はどのように機能しますか？
IT部門はまず、この機能を有効にし、教師がどのコンテンツカテゴリを上書きできるかを選択します。設定が完了すると、生徒が上書き可能なカテゴリに属するブロックされたサイトにアクセスしようとした場合、教師は教室ビューにワンクリックで上書きできるボタンが表示されます。URLを知っている必要も、IT部門に連絡する必要もありません。ワンクリックで、その授業セッションに参加しているすべての生徒に対してサイトのロックを解除できます。授業が終了すると、上書きは自動的にリセットされます。IT部門がオフにするのを覚えておく必要も、教師がフォローアップする必要もありません。上書きルールは学校レベルで設定されるため、小学校と高校でポリシーが異なる場合があります。.
Web RulesはSafariとChromeブラウザで動作しますか？
現在、Web RulesはMacのChromeブラウザでのみ動作します。しかし、macOSの最近の変更によりSafariのサポートが可能になり、LightspeedはWeb RulesをSafariにも対応させるべく積極的に取り組んでいます。MacBookを導入している学区では、近い将来、Mac環境でこの機能を利用できるようになります。.
ClassroomはGoogleレンズやその他のAI拡張機能をブロックできますか？
Google Lensなどの特定のAIツールをブロックする設定は、Classroom内ではなくLightspeed Filter™側で行われます。IT部門はフィルターレベルでこれらのブロックを設定でき、教師がこれらのカテゴリに対してオーバーライドアクセス権を持つかどうかも決定できます。そのため、特定のクラスや教師が特定のAIツールにアクセスできるようにする必要がある場合は、オーバーライドポリシーにその設定を組み込むことができます。.
Lightspeed ClassroomはiPadで動作しますか？
現時点では対応していません。AppleはiPadの教室管理機能をApple Classroomのみに制限しており、LightspeedはAppleのエンタープライズパートナーとして、この制限に従わざるを得ません。Appleが将来的にこの制限を撤廃すれば、LightspeedはClassroomをiPadに拡張する準備が整います。. その間、もしあなたの学区がこの変更を推進したいのであれば、Appleの担当者に連絡を取るのが最も直接的な方法です。.
