Strategier för att stoppa nätmobbning i grundskolor

Förebyggande av nätmobbning i grundskolor

Med så mycket teknik till hands har de flesta elever idag oöverträffad tillgång till sms, chattar, appar och onlineinnehåll. Den mängden tillgänglighet och anslutningar innebär utmaningar och risker för unga människor att navigera – inklusive att hantera nätmobbning.

Även om sårande ord, handlingar och trakasserier alltid kan ha varit ett problem i grundskolor, tillåter nätmobbning att samma, ibland farliga, beteende kan hända nästan var som helst, när som helst. Och nätmobbning kan få bestående effekter.

Över 60% av eleverna som upplevde nätmobbning uppgav att det djupt påverkade deras förmåga att lära sig och känna sig trygga i skolan, och 10% sa att de hoppade över skolan minst en gång på grund av nätmobbning. I en undersökning, nästan en fjärdedel av eleverna sa att de hade blivit offer för nätmobbning månaden innan.

Med tanke på att alla slag av mobbning kan ha en allvarlig och negativ inverkan på ett barns psykiska hälsa, akademiker och beteende, är det absolut nödvändigt att förebyggande av nätmobbning i grundskolor och grundskolor implementeras med hjälp av föräldrar och personal.

Varningssignaler om en elev utsätts för nätmobbning eller nätmobbar andra

Ett av de första stegen för att förebygga nätmobbning i grundskolor är att veta vad man ska hålla utkik efter. Även om detta inte är en uttömmande lista, är detta några av varningssignalerna på att en elev kan vara inblandad i nätmobbning.

• Det finns en märkbar ökning eller minskning av enhetsanvändningen, inklusive sms.
• En elev uppvisar starka känslomässiga reaktioner (skratt, ilska, ångest, sorg) på vad som händer på deras enhet.
• En elev döljer sin skärm eller enhet när andra är i närheten och undviker diskussioner om vad de gör på sin enhet.
• Konton på sociala medier stängs av eller nya dyker upp.
• En elev börjar undvika sociala situationer, även de som de haft tidigare.
• En elev blir tillbakadragen eller deprimerad eller tappar intresset för människor och aktiviteter.

Grundskolor kan se efter ovanstående varningsskyltar och informera föräldrar och vårdgivare i deras samhälle att vara uppmärksamma på dessa tecken också. Om dessa tecken uppmärksammas kan en konversation startas med eleven för att hjälpa till att åtgärda orsaken så att lämpliga åtgärder kan vidtas.

Det är också viktigt att vara uppmärksam på de enheter och onlineplattformar en elev använder eftersom många av varningssignalerna på att nätmobbning förekommer sker kring användningen av en elevs enhet. Ju fler enheter och digitala plattformar elever använder, desto fler möjligheter finns det för dem att utsättas för potentiell nätmobbning.

Hur man stoppar nätmobbning i grundskolor

Cybermobbning är en form av mobbning, och grundskolan bör ta samma steg för att hantera det:

• Stöd barnet som blir mobbad
• Ta itu med en deltagares mobbningsbeteende
• Visa eleverna att nätmobbning tas på allvar

Eftersom nätmobbning kan uppstå utom synhåll är det viktigt att diskutera med eleverna hur man känner igen negativt beteende på nätet, vad man ska göra om de ser det eller är målet för det, och att uppmuntra eleverna att rapportera tecken på nätmobbning till en vuxen man litar på, till exempel sin förälder, lärare eller vägledare.

Om nätmobbning inträffar, låt eleverna veta att de kan vidta dessa steg:

Blockera – Blockera personen som mobbar online på sin telefon och sociala medier, men spara eventuella bevis först.
Dokumentera – När det är möjligt, ta skärmdumpar och håll ett register över vad som händer och var. De flesta lagar och policyer noterar att mobbning är ett upprepat beteende, så register hjälper till att dokumentera det.
Ignorera – Svara inte eller hämnas inte. Gå istället till en vuxen du litar på för att få hjälp.
Rapportera – Tell elever att om de vet att en klasskamrat mobbar på nätet ska de rapportera det till skolan. Låt eleverna dessutom veta att de också kan kontakta appar eller sociala medieplattformar för att rapportera stötande innehåll och få det borttaget. Om en elev har mottagit fysiska hot, eller om ett potentiellt brott eller olagligt beteende inträffar, polisanmäla det.

Elever kan också överväga att ta bort sina konton på sociala medier om nätmobbningen verkar vara ett ihållande problem.

Om en elev säger att de utsätts för nätmobbning, försäkra dem om att de får stöd och omhändertagande och att de inte är ensamma. För att erbjuda ytterligare stöd till den mobbade eleven, kan kamrater, mentorer och betrodda vuxna ibland ingripa offentligt genom att posta positiva kommentarer om den person som mobbningen är utsatt för för att försöka flytta konversationen i en positiv riktning.

Det kan också hjälpa att ha individuella samtal med barnet som uppvisar mobbningsbeteende och mottagaren av detta beteende. Försök under dessa samtal avgöra om mer professionellt stöd behövs för de inblandade, till exempel att prata med en rådgivare eller en psykiatrisk specialist.

Oavsett om en elev är offret, förövaren eller vittnet till nätmobbning måste all form av mobbning tas på allvar och åtgärdas omedelbarttely.

Hur man förhindrar nätmobbning innan den börjar

Att lära eleverna att engagera sig med respekt online är ett viktigt steg för att förhindra nätmobbning. Därför bör K-12-distrikten införliva digitalt medborgarskap in i sin läroplan om de inte redan har gjort det. Att lära eleverna att de inte ska säga saker på nätet som de inte skulle säga personligen och att förklara empati och hur man tillämpar den på andra är viktiga färdigheter i digitalt medborgarskap som hjälper elever att göra bra val online och kan hjälpa till att förebygga nätmobbning.

K-12-ledare kan hjälpa till främja ett gott digitalt medborgarskap i sitt distrikt genom att distribuera resurser för digitalt medborgarskap till föräldrar. För att hjälpa skolor med det skapade Lightspeed Systems® engratis nedladdningsbar guide alla K-12-distrikt kan ge ut till föräldrar för att hjälpa dem att förstå vad digitalt medborgarskap är, varför det är viktigt och hur man lär ut det till sina barn.

Föräldrar och lärare kan inte vara med eleverna hela tiden och verkligheten av grupptryck och ungdomligt beteende innebär att hotet om nätmobbning alltid kan finnas. Det är där edtech-programvara som de som tillhandahålls av Lightspeed Systems kan hjälpa till att förebygga nätmobbning innan den någonsin börjar.

Lightspeed Filter™ (tidigare Relay) hjälper skol IT-team att förhindra nätmobbning genom att:

• Att låta skolor anpassa kontroller för sociala medier så att de kan ange lämpliga policyer för vanliga plattformar för nätmobbning – som Instagram och Twitter – medan de är på skolans enheter.
• Varna administratörer och pedagoger om elevers beteende som måste åtgärdas med en anpassningsbar lista med flaggade termer för att upptäcka tecken på nätmobbning.
• Blockera potentiellt skadliga kommentarer och sidofält på YouTube för att säkerställa att plattformen är en säker, distraktionsfri inlärningsresurs.

Ge lärare möjlighet att förhindra nätmobbning (och andra olämpliga eller distraherande beteenden på nätet) med Lightspeed Classroom Management™, vilket gör det möjligt för lärare att se elevskärmar, stänga flikar, visa och blockera webbadresser och dela skärmar under både personlig och fjärrinlärning.

Och om det finns ett hot om farligt beteende som nätmobbning eller våld, Lightspeed Alert™kan hjälpa till att upptäcka varningsskyltarna i realtid. Rapporter från Lightspeed Alerts programvara tillhandahåller tidslinjer och skärmdumpar för att snabbt meddela distriktsadministratörer och skolsäkerhetstjänstemän så att ingripanden kan ske i tid för att hjälpa.

Ladda ner denna gratis guide för att hjälpa till att identifiera och förebygga mobbning i ditt skoldistrikt.