Forebyggelse af cybermobning i grundskoler
Med så meget teknologi lige ved hånden har de fleste studerende i dag hidtil uset adgang til sms, chats, apps og onlineindhold. Denne mængde af tilgængelighed og tilslutning giver udfordringer og risici for unge mennesker at navigere i – herunder håndtering af cybermobning.
Selvom sårende ord, handlinger og chikane altid kan have været et problem i grundskoler, tillader cybermobning den samme, nogle gange farlige, adfærd næsten hvor som helst og når som helst. Og cybermobning kan have varige konsekvenser.
Over 60% af eleverne, der oplevede cybermobning, udtalte, at det dybt påvirkede deres evne til at lære og føle sig trygge i skolen, og 10% sagde, at de sprang skolen mindst én gang på grund af cybermobning. I en undersøgelse, næsten en fjerdedel af eleverne sagde, at de havde været ofre for cybermobning i måneden før.
I betragtning af at mobning af enhver art kan have en alvorlig og negativ indvirkning på et barns mentale sundhed, akademiske og adfærd, er det bydende nødvendigt, at forebyggelse af cybermobning i grundskoler og 12-skoler implementeres med hjælp fra forældre og personale.
Advarselstegn, at en elev bliver cybermobbet eller cybermobber andre
Et af de første trin til forebyggelse af cybermobning i grundskoler er at vide, hvad man skal passe på. Selvom dette ikke er en udtømmende liste, er disse nogle af advarselstegnene på, at en elev kan være involveret i cybermobning.
- Der er en mærkbar stigning eller et fald i brugen af enheden, inklusive sms.
- En elev udviser stærke følelsesmæssige reaktioner (latter, vrede, angst, tristhed) på det, der sker på deres enhed.
- En elev skjuler sin skærm eller enhed, når andre er i nærheden, og undgår diskussion om, hvad de laver på deres enhed.
- Konti på sociale medier lukkes, eller der dukker nye op.
- En elev begynder at undgå sociale situationer, selv dem de nød tidligere.
- En elev bliver tilbagetrukket eller deprimeret eller mister interessen for mennesker og aktiviteter.
K-12-skoler kan holde øje med ovenstående advarselsskilte og informere forældre og omsorgspersoner i deres lokalsamfund om også at være opmærksomme på disse tegn. Hvis disse tegn bemærkes, kan der startes en samtale med eleven for at hjælpe med at løse årsagen, så der kan tages de rigtige skridt.
Det er også vigtigt at være opmærksom på de enheder og onlineplatforme, en elev bruger, fordi mange af advarselstegnene om, at cybermobning forekommer, sker omkring brugen af en elevs enhed. Jo flere enheder og digitale platforme eleverne bruger, jo flere muligheder er der for, at de kan blive udsat for potentiel cybermobning.
Sådan stopper du cybermobning i grundskoler
Cybermobning er en form for mobning, og K-12 bør tage de samme trin for at håndtere det:
- Støt barnet, der bliver mobbet
- Tag fat på en deltagers mobbeadfærd
- Vis eleverne, at cybermobning tages alvorligt
Fordi cybermobning kan forekomme ude af syne, er det vigtigt at diskutere med eleverne, hvordan man genkender negativ onlineadfærd, hvad de skal gøre, hvis de ser det eller er målet for det, og at opmuntre eleverne til at rapportere ethvert tegn på cybermobning til en betroet voksen, såsom deres forælder, lærer eller vejleder.
Hvis cybermobning forekommer, skal du fortælle eleverne, at de kan tage disse trin:
Blok – Bloker på deres telefon og sociale medier den person, der laver online-mobning, men gem først eventuelle beviser.
Dokument – Tag skærmbilleder, når det er muligt, og hold et register over, hvad der sker, og hvor. De fleste love og politikker bemærker, at mobning er en gentagen adfærd, så optegnelser hjælper med at dokumentere det.
Ignorere – Reager ikke eller gengæld. Gå i stedet til en betroet voksen for at få hjælp.
Rapport – Tell elever, at hvis de ved, at en klassekammerat mobber cyber, skal de anmelde det til skolen. Lad desuden eleverne vide, at de også kan kontakte app- eller sociale medieplatforme for at rapportere stødende indhold og få det fjernet. Hvis en elev har modtaget fysiske trusler, eller hvis der forekommer en potentiel forbrydelse eller ulovlig adfærd, skal du anmelde det til politiet.
Elever kan også overveje at slette deres sociale mediekonti, hvis cybermobning ser ud til at være et vedvarende problem.
Hvis en elev siger, at de bliver mobbet på nettet, så forsikre dem om, at de bliver støttet og plejet, og at de ikke er alene. For at tilbyde yderligere støtte til den mobbede elev kan jævnaldrende, mentorer og betroede voksne nogle gange gribe offentligt ind ved at poste positive kommentarer om den person, der er målrettet mod mobning, for at forsøge at flytte samtalen i en positiv retning.
Det kan også hjælpe at have individuelle samtaler med barnet, der udviser mobbeadfærd, og modtageren af denne adfærd. Under disse samtaler kan du prøve at afgøre, om der er behov for mere professionel støtte til de involverede, såsom at tale med en vejleder eller en mental sundhedsprofessionel.
Uanset om en elev er offeret, gerningsmanden eller vidnet til cybermobning, skal enhver form for mobning tages alvorligt og behandles øjeblikkeligttely.
Sådan forebygger du cybermobning, før den starter
At lære eleverne at engagere sig respektfuldt online er et vigtigt skridt til forebygge cybermobning. Derfor bør K-12 distrikter indarbejde digitalt medborgerskab ind i deres læseplan, hvis de ikke allerede har gjort det. At lære eleverne, at de ikke skal sige ting online, som de ikke ville sige personligt, og forklare empati, og hvordan man anvender den på andre, er kritiske færdigheder i digitalt medborgerskab, som hjælper eleverne med at træffe gode valg online og kan hjælpe med at forhindre cybermobning.
K-12-ledere kan hjælpe fremme godt digitalt medborgerskab i deres distrikt ved at distribuere digitale medborgerskabsressourcer til forældre. For at hjælpe skoler med det har Lightspeed Systems® skabt engratis download guide alle K-12-distrikter kan give ud til forældre for at hjælpe dem med at forstå, hvad digitalt medborgerskab er, hvorfor det betyder noget, og hvordan de lærer deres børn det.
Forældre og lærere kan ikke være sammen med eleverne hele tiden, og realiteterne omkring gruppepres og ungdommelig adfærd betyder, at truslen om cybermobning altid kan være til stede. Det er der edtech-software som dem, der leveres af Lightspeed Systems kan hjælpe med at forhindre cybermobning, før den nogensinde begynder.
Lightspeed Filter™ (tidligere Relay) hjælper skolens IT-teams med at forhindre cybermobning ved at:
- Udlejning af skoler tilpasse kontroller på sociale medier så de kan sætte passende politikker til almindelige cybermobningsplatforme – som Instagram og Twitter – mens de er på skolens enheder.
- Advarer administratorer og undervisere om elevadfærd, der skal løses med en tilpasselig liste over mærkede udtryk for at opdage tegn på cybermobning.
- Blokering af potentielt skadelige kommentarer og sidebjælker på YouTube for at sikre, at platformen er en sikker, distraktionsfri læringsressource.
Giv lærerne mulighed for at forhindre cybermobning (og anden upassende eller distraherende onlineadfærd) med Lightspeed Classroom Management™, som gør det muligt for undervisere at se elevskærme, lukke faner, se og blokere URL'er og dele skærme under både personlig og fjernundervisning.
Og hvis der er en trussel om farlig adfærd såsom cybermobning eller vold, Lightspeed Alert™kan hjælpe med at opdage advarselsskiltene i realtid. Rapporter fra Lightspeed Alerts software giver tidslinjer og skærmbilleder for at underrette distriktsadministratorer og skolesikkerhedsofficerer hurtigt, så der kan indgribes i tide for at hjælpe.
Download denne gratis guide for at hjælpe med at identificere og forebygge mobning i dit skoledistrikt.
