上周在奥斯汀举行的年度地区咨询委员会 (DAC) 会议上，我们做了一件新的事情——而且这件事早就应该做了。.

我们首次展示了 Lightspeed Systems® 创新影响力奖.

DAC一直是我一年中最喜欢的活动之一。多年来，我们汇聚了各学区的领导者，他们不仅负责管理技术，更致力于塑造技术的未来。他们带着充分的准备前来分享哪些做法行之有效，哪些做法行不通，以及我们如何才能共同为学生做得更好。.

今年，我们决定正式表彰那些超越执行层面，走向可衡量影响的领导者。.

在活动开始前，我打电话给获奖者告知他们获奖消息时，他们的反应非常迅速且真挚。他们非常激动——是发自内心的激动。这并非因为奖杯，而是因为有人注意到了他们在幕后为提升安全性、管理水平、教学质量、员工参与度、投资回报率和合规性所做的有意识、有策略的工作。.

这正是我们设立这些奖项的原因。.

超越采纳，走向影响 

技术采纳很容易衡量，但其影响却很难衡量。.

创新影响力奖旨在表彰那些战略性地运用 Lightspeed 解决方案，通过数据、可视化和控制来推动重要成果的教育领导者。获奖者由我们的领导团队根据其展现出的创新能力、可衡量的成果以及对以学生为中心的负责任的技术使用的明确承诺进行评选。.

以下是我们今年表彰的人士：

数据创新

北区独立学区（德克萨斯州）
米兰达·斯奈德，技术助理总监

北区独立学区 (Northside ISD) 已经彻底改变了他们采购教育科技产品的方式。通过利用…… 光速洞察™ 及其 投资回报率报告功能, 他们弥合了技术服务与课程教学之间的差距。.

北区有：

• 已识别并消除冗余应用程序
• 已发现的培训差距
• 改进关于可用工具的沟通
• 重新分配预算，用于直接支持学生学习的资源。

正如米兰达所说：
“我们不仅仅是在看数据；我们正在利用数据来确保每一分钱都直接用于支持学生的学习。”

这种思维方式的转变——从“正在使用什么”到“为什么使用”——正是战略数据治理应有的样子。.

人工智能治理创新

科珀斯克里斯蒂独立学区（德克萨斯州）
Thomas Molina，信息安全官
Janelle Reyes，技术服务总监

科珀斯克里斯蒂独立学区 (Corpus Christi ISD) 在人工智能应用方面采取了审慎的策略。他们利用 Lightspeed 工具， 精准地规划和管理人工智能产品的发布。—确保每一步都负责任地执行。.

科珀斯克里斯蒂独立学区拥有：

• 分阶段推出人工智能产品，以适应各地区的准备情况
• 跨用户级别对特定人工智能工具的管理访问权限
• 已核实隐私、安全和合规性，符合所有安全使用人工智能的法律要求

正如托马斯和珍妮尔分享的那样：
“我们可以轻松管理对特定工具的访问，直到我们的内部团队能够验证隐私、安全以及是否符合所有关于安全使用人工智能的法律要求。”

他们的结构化治理模式体现了在 K-12 教育中负责任的、可扩展的 AI 实施应该是什么样子。.

教学影响数据创新

林肯公立学校（内布拉斯加州）
克里斯蒂·彼得斯，教学技术协调员
柯克·兰格，首席技术官

林肯公立学校正在重新定义投资回报率，并将重点从 投资回报率 到 退货指令. 他们利用 Lightspeed Insight™ 技术，研究学生在数字资源上花费的教学时间与学生学习成果之间的联系。.

林肯公立学校拥有：

• 分析了在数字资源上花费的教学时间
• 评估时间投入是否符合循证工具的要求
• 致力于将教学时间与学生学业成绩联系起来

正如克里斯蒂和柯克解释的那样：
“随着 Insight 的发展，我们越来越接近这样一个时代：我们不仅可以更好地了解某个资源是否正在被使用，不仅可以更好地了解它是否有用，还可以更好地了解它对哪类学习者来说是最佳资源。”

他们的工作将讨论的焦点从工具的使用提升到了教学效果。.

数据与合规创新

罗杰斯公立学校（阿肯色州）
米歇尔·马丁，信息技术

罗杰斯公立学校加强了全区应用程序的管理和监督，确保每个数字工具都符合相关规定。 隐私和合规标准.

罗杰斯公立学校拥有：

• 集中管理了该地区的软件和应用程序审批流程。
• 维护了全面的区域软件清单
• 已核实符合 FERPA 和 COPPA 规定
• 分析了细粒度的参与数据

正如米歇尔所说：
“Insight 帮助我们跟踪各州的具体数据隐私协议 (DPA)，确保我们满足各州在文件记录、透明度和学生安全方面的所有法律要求。”

她的领导才能表明，严谨的数据治理如何能够加强合规性和运营清晰度。.

学生安全创新

比布县学区（佐治亚州）
凯文·亚当斯，首席信息官

比布县学区已实施 光速警报™ 主动解决学生安全问题，并协调全区应对工作。.

比布县学区拥有：

• 支持及时应对学生遇到的挑战，并建立了主动干预流程
• 让学校管理人员参与应急计划制定
• 与学区校园警察部队协调合作

凯文解释道：
“在引入[Lightspeed Alert™]的过程中，我们与学区领导、学校管理人员和校园警察部队进行了沟通。”

他的方法确保了监测与协调一致的、可操作的应对措施相结合。.

学生参与创新

迪卡尔布县学区（佐治亚州）
Terri Webb，教学技术三级经理
贾马尔·诺辛顿，数据中心和云服务经理

迪卡尔布县学区是 加强数字化参与 通过让教师实时了解学生的设备活动 光速课堂™, 从而实现更有针对性和更有效的教学。.

迪卡尔布县学区拥有：

• 能够在不干扰教学的情况下干预学生的离题行为。
• 允许教师在学生进行数字活动时屏蔽或允许访问特定网址，并显示学生打开的标签页数量，以减少干扰。
• 有助于提高教学期间的专注力

正如 Terri 和 Jamal 所分享的那样：
“我们的老师很欣赏能够在学生进行数字活动时，既能阻止或允许访问网址，又能查看打开了多少个标签页的功能，这有助于学生专注于预期的任务。”

他们的研究突出了课堂可视化工具如何在保持教学流畅性的同时提高学生的参与度。.

安全与设备管理创新

沃斯堡独立学区（德克萨斯州）
网络安全团队

在使用 Lightspeed 的工具进行例行审查期间，沃斯堡独立学区 (Fort Worth ISD) 的技术团队发现了一个加强监督的机会，并且 简化全区设备管理流程。. 最初只是一次标准审计，后来演变成一项协作努力，旨在完善流程、审计代理、更新保障措施，并确保数千名学生的设备完全符合学区政策。.

通过周密的分析和跨部门协作，团队提高了设备配置的一致性，强化了现有的安全措施，并改善了整体学习环境。这项工作体现了FWISD对持续改进的不懈追求，以及与Lightspeed在支持安全、高效的数字化学习方面建立的紧密合作关系。.

正如网络安全团队所说：
“ultimately 项目帮助该地区实现了工作流程现代化，并强化了其为学生提供以下服务的承诺： 安全可靠的技术支持教学。.”

为什么这很重要

在所有类别（数据、人工智能治理、教学影响、合规性、学生安全和学生参与度）中，共同点是领导力。.

这些人不仅仅是在部署工具。他们：

• 提出更好的问题
• 团队协调
• 利用可见性来指导决策
• 让技术对结果负责

这些学区充分展现了如何超越技术应用，真正实现技术影响。他们的领导力表明，将切实可行的洞察与周密的战略相结合，能够显著提升学生安全、教学效果、财政责任以及人工智能的负责任应用。.

我们很荣幸能与那些不仅利用数据观察趋势，而且还根据数据采取行动，从而直接支持学生成功的学区合作。.

因为这些领导者所做的工作值得被看到——并受到赞扬。.