على مدار العام الماضي تقريبًا، كان الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) موضوعًا ساخنًا في التعليم من الروضة إلى الصف الثاني عشر. بعد الإصدار العام لـ ChaptGPT في نوفمبر 2022، قامت العديد من المناطق التعليمية، خوفًا من سوء الاستخدام، بحظر الوصول إليه وإلى أدوات GenAI الأخرى التي تلته. ومن المفهوم أن المعلمين أرادوا مزيدًا من الوقت لتقييم المشكلات المحتملة ودراسة الأثر التعليمي لهذه الأدوات. ومنذ ذلك الحين، وافق العديد منهم على استخدام GenAI للمعلمين، لكنهم ما زالوا يمنعون وصول الطلاب إليه.
مع ذلك، يُعدّ هذا النهج المُتجاهل غير واقعي ومُضلّل. فمع الانتشار السريع لتقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي وسوق العمل، تقع على عاتق المدارس مسؤولية إعداد طلابها للنجاح المستقبلي في عالم مُتكامل مع الذكاء الاصطناعي. إضافةً إلى ذلك، يُوسّع حظر المدارس لتقنيات الذكاء الاصطناعي الفجوة الرقمية، ويحرم الطلاب والمعلمين من فرصة الاستفادة من هذه الأدوات لتحقيق فوائد حقيقية في التعليم والتعلم.
لا شك أن المناطق التعليمية بحاجة إلى ضمان تطبيق الذكاء الاصطناعي بمسؤولية من قبل المعلمين والطلاب لضمان السلامة والخصوصية والاستخدام الأخلاقي. ومع ذلك، فمع تردد المدارس في دمج استخدام GenAI، فإنها تُفوّت فرصةً بالغة الأهمية للمساهمة بشكل استباقي في صياغة استخدامها ودورها في التعليم. إن الذكاء الاصطناعي في طور الاختفاء، وسيكون من الأفضل لمدارس رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر وضع الإرشادات اللازمة لتجنب التهميش.
1. GenAI هنا للبقاء.
يتطور عالم GenAI بسرعة غير مسبوقة، وفي حين أن العديد من المناطق قد تؤخر اعتماد هذه التقنيات، فإن الطلاب بالتأكيد لا يفعلون ذلك.
أ دراسة حديثة أجرتها شركة تايتون بارتنرز التقارير:
- أفاد 27% من طلاب الجامعات بأنهم مستخدمون منتظمون لـ GenAI.
- وقال 69% من هؤلاء الطلاب إنهم سيستمرون في استخدام هذه الأدوات حتى لو منعهم مدرسهم أو مؤسستهم من ذلك.
لا يقتصر استخدام الطلاب الحالي على التعليم العالي. وفقًا لـتقرير ديسمبر 2023أفاد ما يقرب من نصف (46%) طلاب المدارس الثانوية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، وخاصة ChatGPT، لمساعدتهم في دراستهم.
ستبقى تقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي موجودة، وسواءً شاءت المدارس أم لا، سيُجرّبها الطلاب وسيُصادفها المعلمون في فصولهم الدراسية. ووفقًا لدراسة، يتوقع غالبية المعلمين زيادة استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في مدارسهم أو مناطقهم التعليمية خلال العام المقبل. استطلاع مركز أبحاث EdWeekبالإضافة إلى ذلك، من المتوقع أن ترتفع أرقام استخدام الكليات بشكل أكبر بعد الإطلاق القادم لتطبيق ChatGPT Edu، المتوقع هذا الصيف.
2. سيتطلب سوق العمل مهارات مرتبطة بالذكاء الاصطناعي.
تعمل الذكاء الاصطناعي على تحويل القوى العاملة، وستتوقع الشركات من طلابنا أن يمتلكوا مهارات العمل مع أنظمة الذكاء الاصطناعي وإدارتها.
- 65% من المنظمات تستخدم GenAI بانتظام في وظيفة عمل واحدة على الأقل - بزيادة عن الثلث مقارنة بالعام الماضي فقط، وفقًا لـ أحدث استطلاع عالمي أجرته شركة ماكينزي حول الذكاء الاصطناعي
- ال تقارير المنتدى الاقتصادي العالمي أن 75% من الشركات تخطط لتطبيق الذكاء الاصطناعي التوليدي بحلول عام 2027.
مع استمرار تطور تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، سيستمر الطلب على المهارات والمعارف المتعلقة به في الازدياد. وبينما من المؤكد أن الذكاء الاصطناعي سيحل محل بعض الوظائف، فإنه سيُحدث أيضًا موجة هائلة من خلق فرص العمل والتحول.
وفقا ل تقرير وظائف المستقبل للمنتدى الاقتصادي العالمي 2023:
- من المتوقع أن يخلق مجال الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي مليون وظيفة جديدة في السنوات الخمس المقبلة - وهو نمو متوقع بنسبة 40%.
- يُعد المتخصصون في الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي من بين أفضل الوظائف الناشئة في الولايات المتحدة، مع معدل نمو متوقع يبلغ 74% على مدى العقد المقبل
للحفاظ على القدرة التنافسية في سوق العمل المتطور هذا، يحتاج الطلاب إلى اكتساب مهارات ومعارف مرتبطة بالذكاء الاصطناعي. وتستجيب العديد من الجامعات والمدارس المهنية لهذه المتطلبات المتزايدة بتقديم دورات وبرامج مرتبطة بالذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، فبينما بدأت بعض المدارس الثانوية باعتماد وتطبيق برامج التعليم المهني والتقني في مجال الذكاء الاصطناعي، لا يشعر العديد من الطلاب بأنهم يكتسبون المهارات اللازمة من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر للنجاح في سوق العمل مستقبلًا.
3. ستزداد الفوارق الرقمية مع عدم المساواة في الوصول إلى أدوات GenAI.
إحدى مشاكل النهج الدفاعي لحظر أو تقييد استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم هي أن الطلاب يستطيعون دائمًا إيجاد طرق للالتفاف على هذا الحظر الذي تفرضه المدرسة خارج الفصل الدراسي. يمكن الوصول إلى ChatGPT والأدوات المماثلة من الشبكات والأجهزة المنزلية أو غير المدرسية، مما يمنح الطلاب الذين يسهل عليهم الوصول إلى الإنترنت وأجهزتهم الشخصية ميزة على غيرهم.
تحذر مبادرة TeachAI، التي تجمع قادة التعليم وخبراء التكنولوجيا لمساعدة الحكومات والسلطات التعليمية في التدريس باستخدام الذكاء الاصطناعي وحوله، من أن "محاولة فرض حظر واسع النطاق على الذكاء الاصطناعي هي جهد عقيم يؤدي إلى توسيع الفجوة الرقمية بين الطلاب الذين لديهم إمكانية الوصول المستقل إلى الذكاء الاصطناعي على الأجهزة الشخصية والطلاب الذين يعتمدون على موارد المدرسة أو المجتمع".
سيزداد هذا التفاوت مع ازدياد قوة أدوات الذكاء الاصطناعي المُولِّد. بدلًا من الاكتفاء بتبني نهج عقابي، ينبغي على المؤسسات تثقيف الطلاب حول الاستخدام الفعال للذكاء الاصطناعي المُولِّد، والاستعداد لتوفير أدوات الذكاء الاصطناعي حيثما أمكنها دعم عملية التعلم، وفقًا لدراسة. تقرير حديث صادر عن معهد سياسة التعليم العالي (HEPI) ومقره المملكة المتحدة.
يمكن للمدارس العامة أن تساعد في سد هذه الفجوة الرقمية من خلال ضمان تكافؤ الفرص لجميع الطلاب للتعرف على الذكاء الاصطناعي التوليدي والعمل معه، والحد من التفاوتات الحالية وإعداد جميع الطلاب للتنافس في سوق العمل الحالية والمستقبلية.
يُحدث الذكاء الاصطناعي نقلة نوعية في تكنولوجيا التعليم. بإمكاننا إما زيادة الفوارق أو تقليصها، بناءً على ما نفعله حاليًا. - د. راسل شيلينغ، مستشار الابتكار والمدير التنفيذي السابق لمبادرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في وزارة التعليم الأمريكية خلال إدارة أوباما.
4. تتمتع GenAI بالقدرة على تحويل التدريس والتعلم.
نعم، هناك مخاطر كامنة في اعتماد تقنيات الذكاء الاصطناعي في المدارس، وينبغي على المناطق التعليمية تطبيق هذه الأدوات بتوجيه مدروس لتعزيز الاستخدام المسؤول والأخلاقي. ومع ذلك، فإن التركيز فقط على مخاوف سوء الاستخدام والمعلومات المضللة يمنع المناطق التعليمية من استكشاف إمكانات الذكاء الاصطناعي لتحسين نتائج التعلم، ودعم تعليم المعلمين، وتعزيز التواصل التعليمي.
تُقدم تقنيات الذكاء الاصطناعي (GenAI) في التعليم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر مجموعة واسعة من المزايا، مما يُمكّن المعلمين من تخصيص التدريس، وتعزيز مشاركة الطلاب، وتبسيط المهام الإدارية، وتسهيل عمليات اتخاذ القرارات بفعالية. يمكن للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي كوسيلة تعليمية فعّالة، تُساعدهم على فهم المفاهيم المعقدة بشكل أفضل، والانخراط في حل المشكلات بطريقة إبداعية، وتطوير مهارات التفكير النقدي. علاوة على ذلك، يُتوقع أن يكون الذكاء الاصطناعي أداة فعّالة لتعزيز كفاءة المعلمين وفعاليتهم، مما يُمكّنهم من التركيز بشكل أكبر على التفاعل المباشر مع الطلاب.
في حين أن تقنيات GenAI وحالات الاستخدام من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر تتطور باستمرار، فإن المعلمين مدينون لمجتمعاتهم المدرسية باستكشاف كيفية الاستفادة الكاملة من ما هو متاح الآن لإثراء وتحسين تجربة التدريس والتعلم وإعداد طلابهم بشكل أفضل للمستقبل.
لا ينبغي للمقاطعات أن تتحرك بمفردها
إن لكيفية تعامل المدارس مع الذكاء الاصطناعي آثارًا بالغة على الطلاب ومستقبل التعليم. حاليًا، تُقاد عملية تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم من الروضة إلى الصف الثاني عشر من قِبل المناطق التعليمية المحلية وإدارات التعليم الحكومية، مع مساهمة من المنظمات غير الربحية وشركاء القطاع. وبينما يُسفر هذا عن تنوع في المناهج والتطبيقات، إلا أن العديد منها يشترك في نقاط مشتركة، وهناك العديد من الموارد وأفضل الممارسات التي يمكن الرجوع إليها للاسترشاد بها.
يشجع رواد تبني الذكاء الاصطناعي من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، مثل إدارة التعليم العام في ولاية كارولينا الشمالية (NCDPI)، المدارس الحكومية على تبني الذكاء الاصطناعي بمسؤولية ودمج محو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي لجميع الموظفين والطلاب. وتدعو إدارة التعليم العام في ولاية كارولينا الشمالية إلى "الدمج المسؤول لتقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم، بهدف تهيئة بيئة تعليمية تُمكّن كل فرد من تحقيق إمكاناته الكاملة وتنمي شغفًا دائمًا بالتعلم المستمر". ولتحقيق هذا الهدف، وضعت إدارة التعليم العام في ولاية كارولينا الشمالية توصيات واعتبارات لتطبيق الذكاء الاصطناعي لمساعدة مدارس رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر في وضع إرشادات للاستخدام المقبول والمسؤول للذكاء الاصطناعي، وخطط التدريب ومحو الأمية لكل من الموظفين والطلاب. وهذا المستوى من التوجيه المدروس هو ما يحتاجه قادة التعليم لتطبيق الذكاء الاصطناعي بمسؤولية في مدارسهم "بطريقة تُعزز التجربة التعليمية للطلاب والمعلمين مع الحفاظ على النزاهة الأكاديمية وحماية خصوصية البيانات وتعزيز المواطنة الرقمية الصالحة".
وفقا ل مكتب تكنولوجيا التعليميتحمل كل فرد في قطاع التعليم مسؤولية تسخير الخير لخدمة الأولويات التعليمية، مع الحماية من المخاطر التي قد تنشأ نتيجة دمج الذكاء الاصطناعي في التكنولوجيا التعليمية. ورغم التحديات والمخاطر المرتبطة بالذكاء الاصطناعي، فإن التبني المدروس والاستباقي للذكاء الاصطناعي يُمكّن المعلمين من ضمان استعداد جميع الطلاب للنجاح في عالم مُدمج بالذكاء الاصطناعي.
بغض النظر عن مكان منطقتك على خريطة طريق تنفيذ الذكاء الاصطناعي، فإن Lightspeed Systems موجودة هنا للمساعدة. تعرف على المزيد حول كيفية قدرة Lightspeed على مساعدتك في رحلتك نحو الذكاء الاصطناعي.
