شاهد قادة من شركة Lightspeed Systems ومنطقة Cypress Fairbanks التعليمية وهم يشاركون كيف يمكن لبيانات وقت الشاشة الحقيقية (وليس العناوين الرئيسية) أن تساعدك في قيادة محادثات أكثر ثقة مع أولياء الأمور ومجالس الإدارة والموظفين.
مجلس إدارة مدرستكم يستفسر عن هذا الأمر. أولياء الأمور قلقون. ومن المتوقع أن يكون لديكم إجابة، بين عناوين الأخبار وجدول أعمال اجتماع المجلس. يكمن التحدي في أن معظم الضغط الذي تواجهه منطقتكم التعليمية بشأن وقت استخدام الشاشات لا يستند إلى ما يحدث فعلياً على أجهزة المدرسة، بل إلى ما يفترضه الناس.
يبلغ متوسط وقت استخدام الشاشات على الأجهزة المدرسية في الولايات المتحدة 52 دقيقة يوميًا. بينما يُقدّر معظم أولياء الأمور الوقت بأربع ساعات أو أكثر. هذا التفاوت في التصور هو ما يُضعف الثقة، وهنا تحديدًا يُمكن لقادة المناطق التعليمية المُستعدين إحداث فرقٍ كبير. والخبر السار هو: عندما تتوفر بيانات وقت استخدام الشاشات الفعلية، يتغير النقاش.
في هذه الجلسة، انضمت شركة Lightspeed Systems إلى تشارلز فرانكلين، مساعد المشرف على التكنولوجيا في منطقة Cypress Fairbanks ISD التعليمية (115000 طالب)، لشرح كيفية استخدام المناطق التعليمية لبيانات وقت الشاشة الحقيقية لبناء ثقة المجتمع، واتخاذ قرارات أكثر ذكاءً بشأن المناهج الدراسية والبرامج، والتقدم في نقاش وقت الشاشة بدلاً من مجرد التفاعل معه.
ما الذي ستتضمنه هذه الجلسة؟
- لماذا يُعتبر 52 دقيقة هو المتوسط الوطني الحقيقي - وكيفية استخدام هذا الرقم مع أولياء الأمور وأعضاء مجلس الإدارة
- كيف انتقلت منطقة مدارس سيبرس فيربانكس المستقلة من أسئلة مجلس الإدارة التفاعلية إلى استراتيجية تواصل استباقية قائمة على البيانات
- مخاطر الإنصاف الناجمة عن فرض قيود صارمة على الأجهزة وحظر استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية
- كيفية استخدام تحليلات وقت الشاشة لتقييم الإنفاق على البرامج وفعالية التعليم
- ما الجديد فيما يتعلق بشفافية وقت استخدام الشاشة للآباء في Lightspeed Insight™؟
- إطار عمل تواصلي من ثلاثة أجزاء لإدارة الحوار حول وقت استخدام الشاشات في منطقتك
يضم:
- تشارلز فرانكلين, مساعد مدير قسم التكنولوجيا، منطقة سايبرس فيربانكس التعليمية المستقلة
- إيمي بينيترئيس الأركان، أنظمة لايت سبيد
