0:03 (Lightspeed Systems의 마리사 나브)

안녕하세요. 오늘 함께 해주셔서 감사합니다. 우리는 이에 대해 훌륭한 토론을 하고 있으며 이 콘텐츠에 참여하게 되어 매우 기쁩니다. 우리는 단지 몇 분 일찍, 그래서 나는 하려고 사람들에게 몇 분 더 시간을 내어 진행하고 우리와 합류하십시오. 참여해 주셔서 감사합니다. 곧 시작하겠습니다. 

1:09 

몇 명의 사람들이 더 합류한 것 같으므로 계속 진행해 보겠습니다. 제 이름은 마리사입니다. 저는 여기 Lightspeed Systems의 웨비나 팀에 있습니다. 오늘 함께 해주셔서 정말 감사합니다. 귀하의 일정이 매우 바쁘다는 것을 알고 있습니다. 데이터에 대한 이 멋진 토론에 시간을 할애해 주셔서 감사합니다. 분석, 그리고 학교로 돌아가기. 

1:31 

프레젠테이션을 시작하기 전에 몇 가지 간단한 정리 항목입니다. 오늘 세션을 녹음하고 세션이 끝나면 녹음 파일을 보내드리겠습니다.그래서 동료와 공유하거나 나중에 보거나 실제로 원하는 작업을 수행할 수 있습니다.그래서 우리는 당신에게 그것을 보낼 것입니다. 

1:48 

오늘 토론이 끝나면 Q&A 세션도 진행할 예정입니다. 따라서 웨비나 중 논의된 내용에 대한 질문이 있는 경우 채팅 상자에 해당 내용을 입력하십시오. 그리고 우리는 세션이 끝날 때 그것을 확실히 할 것입니다. 

2:04 

마지막으로 웨비나 마지막에 설문조사를 보내드립니다. 작성해 주시면 스타벅스 기프티콘 $10를 보내드립니다. 

2:14 

예, 팝업이 표시되어야 합니다. 

2:15 

웨비나를 종료하고 설문조사를 작성하면 기프트 카드를 보내드립니다. 정말 좋습니다. 더 이상 고민하지 않고 오늘 두 패널리스트인 Anthony를 소개하겠습니다. 아빠drnos, 기술 이사 오세오 지역 학교 및 아르 자형에지오날 에스에일 미디엄여기에서 아나거 엘속도 에스시스템. Anthony, 계속해서 자신에 대해 조금 더 말씀해 주시겠습니까? 

2:42 

네. 

2:46 

잠시만 기다려 주세요. 내 것을 얻을 수 있습니다 스크린 업. 

2:53 

좋아요, 모두가 내 화면을 보고 있어야 합니다. 모두 좋은 오후입니다. 그리고 마리스 감사합니다.에스ㅏ. 나는 앤서니 파drnos 기술 이사 오세오 지역 학교. 나는 O와 함께했다쎄 거의 4 년 동안 조직. 되기 전에 오세오에서, 저는 Minneapolis 커뮤니티의 Southern Suburb에 있는 Richfield 공립학교에서 기술 이사로 근무했습니다. 

3:22 

제가 약 3.5년 동안 그곳에 있는 동안 저는 기술, 재설계 및 계획을 이끌고 조직으로서 교육 결과를 달성하기 위해 기술을 활용하는 방법에 초점을 맞출 뿐만 아니라 커리큘럼 개발, 전문 학습 커뮤니티의 구현을 이끌었습니다. 

3:41 

나는 르디 거기에 지구 데이터 및 평가 팀이 있었고,al 대안 학습 센터의. 내가 그곳에 있을 때, 함께 있기 전에 아르 자형ichfield 학교에서 나는 Twin Cities의 서부 교외에 있는 Hopkins Public School District와 함께 일했습니다. 미니애폴리스 에스인트 폴, 티승리 씨아이티즈 지역, 미네소타. 저는 그곳에서 수년간 고등학교 수학 교사로 근무한 후 디지털 학습 코치로 근무하여 직원들과 함께 기술 사용을 통해 교수법을 개선하는 방법에 대해 일했습니다. 

4:17 

오늘은 노하우를 소개하게 되어 기쁩니다. 오세오 우리가 어떻게 전염병을 헤쳐나가고 교육적 실천과 결과를 이끌어내는지 살펴보기 위해 데이터와 분석에 대한 여정을 거쳤습니다. 

4:37 

그래서 에 대한 약간의 배경 오세오 ㅏ레아 에스학교: 우리는 약 20,300명의 학생들에게 서비스를 제공합니다. 미네소타의 관점에서 본교는 미네소타 주에서 다섯 번째로 큰 학군입니다. 

4:50 

우리는 미니애폴리스 지역과 미네소타의 북서쪽 교외 지역을 구성하는 8개 커뮤니티에 서비스를 제공하고 있습니다. 영형학생 인구는 매우 다양합니다. 우리 학생 커뮤니티의 60%는 BIPOC 커뮤니티. 약 10%의 학생이 제2외국어로 영어를 배우고 있으며 14%의 학생들이 특수 교육 프로그램을 통해 추가 서비스를 받고 있습니다. 17개 학교로 구성된 29개 학교가 있습니다. 이자형레멘타y 학교, 4개의 중학교, 3개의 고등학교, 1개의 대안 학습 센터, 그리고 트o 유아 센터. 

5:32 

그리고 성인 기초 교육 센터(Adult Basic Education Center)를 시작으로 올해 대유행으로 시작하여 우리 가족을 위한 옵션을 만들었습니다. 우리는 첫 번째 K-12 온라인 프로그램인 영구 온라인 프로그램을 시작했으며 현재 학기 중에 풀타임 원격 학습을 선택하는 약 25%의 학생들이 있으며 이는 영구 온라인 프로그램 중 하나로 계속될 것입니다. 우리가 앞으로 나아갈 때 학교. 

6:03 

그래서, 데이터 수집 및 분석에 대한 우리의 인장을 생각할 때, 저는 우선 데이터 작업을 주도하는 팀 및 조직과 파트너 관계를 맺은 많은 경험과 기회를 가지고 시작하고 싶습니다. 나는 결코 데이터 전문가가 아니다. 그리고 이 통화에 참여하는 많은 분들이 항상 데이터 작업에 참여하고 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고 저와 마찬가지로 데이터를 둘러싼 경로와 결과를 이끌어내기 위해 데이터를 활용하는 것은 하나의 여정이라는 것을 알고 있습니다. 그리고 우리는 모두 함께 이 여행을 하고 있습니다. 그리고 데이터를 둘러싼 여정은 시간이 지남에 따라 진화합니다. 

6:45 

그리고 모든 시스템은 어딘가에서 시작해야 합니다. 

6:48 

그리고 그들은 데이터를 보고 회의실에서 회의실에 이르기까지 교실에서 일어나는 일의 일부로 데이터를 활용한다는 것이 무엇을 의미하는지에 대해 조직 내에서 역량과 문화를 구축하기 위해 노력해야 합니다. 

7:03 

진지한 학교는 오랫동안 이 데이터 여정에 있었습니다. 그것은 내가 학군의 일원이 되기 전부터 시작되었습니다. 

7:13 

4년 전, 그만큼 학교 시스템 조직은 실제로 일했고 결과 데이터와 그것이 의미하는 바를 살펴보았고, 교육적 관점에서 실제로 일어나는 일을 이해하기 위해 다양한 인구통계로 결과 데이터를 분리하는 방법을 살펴보았습니다. 우리가 전문 학습 팀이라고 부르는 PLC, 전문 학습 커뮤니티 또는 PLC는 운영 중이었습니다. 오세오에서 오랫동안. 교사의 교실 공간에서 그 문화를 실제로 만들어가는 것, 형성평가, 종합평가 자료를 살펴보고 분석하는 것 연습 관점에서 하고 있는 것을 개선하려고 시도하고 개선하기 위한 교육 관행에 반하는 것입니다. 그리고 모든 학교 사이트에는 실제로 학생 팀이라고 하는 것이 있습니다. 학생 개선 팀. 그리고 이 팀은 학교 현장에서 학생들의 행동, 출석 및 학업 데이터를 구체적으로 살펴보고 빈 공간이 있거나 해당 공간에서 표적 개입이 필요한 부분을 이해합니다. 

8:20 

그러나 실제로 전염병이 우리 모두를 강타했습니다. 

8:24 

우리는 정말해야했다 좀 다시 생각하고 데이터에 대한 접근 방식, 데이터의 의미, 데이터 수집 방법, 해당 데이터를 보는 방법, 실제로 교육 시스템 내에서 진화하는 사항에 대해 다음 단계를 수행하는 방법을 발전시킵니다. 우리 모두가 겪었던 경험을 통해. 

8:45 

그리고 우리의 경우 데이터를 프로세스로 볼 때 식별, 수집 및 분석이라는 세 가지 범주로 나뉩니다. 그리고 실제로 데이터 식별에 대해 생각할 때 목표가 무엇인지, 또는 우리가 작업을 추진하면서 조직에 대해 대답하려고 하는 질문이 무엇인지에 대한 것입니다. 그리고 그것을 실제로 사용하여 그 질문에 답하는 데 필요한 실제 데이터를 결정합니다. 

9:17 

그런 다음 수집 도구에 대해 생각할 수 있습니다. 다양한 시스템과 도구를 조사하는 설문조사를 사용합니까? 수년 동안 우리 조직의 다른 장소에서 데이터를 수집하거나 수집하는 곳이 어디인지 알 수 있습니다. 많은 조직에서 많은 데이터를 수집하고 여기에서는 스프레드시트, 저기 데이터베이스, 시스템 여기 저기 시스템에 흩어져 있으며 모든 데이터가 어디에 있는지 알아내려고 하는 경우가 있습니다. 도전. 

9:48 

하지만 그걸 어떻게 모으는지 알아내는 것은 다음 단계입니다. 그리고 그것을 어떻게 수집하고 중앙 위치에 가져 와서 실제로 분석하는 다음 단계를 수행할 수 있습니까? 

9:57 

그리고, 당신도 알다시피, 정말로, 그 장소에 도착하는 것은 의 그 데이터에서 의미를 만들고 행동을 발전시키는 것입니다. 

10:07 

그리고 교육은 an 데이터가 매우 풍부하고 종종 정보가 부족한 엔티티입니다. 제가 의미하는 바는 모든 곳에 데이터 포인트가 있고 데이터가 수집되고 있으며 수많은 시스템이 있다는 것입니다. 

10:23 

그리고 모든 데이터를 실제로 함께 가져오는 것은 때때로 도전적이거나 많은 시간이 걸릴 수 있습니다. 

10:29 

마지막으로, 무슨 일이 일어나고 있는지 보기 위해 막대 그래프나 꺾은선형 차트 또는 위쪽 산점도에 넣습니다. 그럼에도 불구하고 조직 내에서 실행 가능한 다음 단계를 수행하기 위해 지금을 의미 있게 만들고 정보를 이끌어내려고 노력합니다. 

10:49 

과 그래서, 팬데믹에 빠져들면서 우리는 무엇에 대해 생각해야 했습니다. 그것은 우리는 무엇을 하고 있고 무엇을 수집해야 하며 왜 수집해야 합니까? 그리고 우리가 표적 데이터 포인트를 수집하기 위해 조사하기 시작한 세 가지 영역 또는 세 개의 공간이 있습니다. 이것은 실제로 식별된 부분이며 학생 참여였습니다. 

11:14 

교사가 지원하고 궁극적으로 올해부터 다시 시작하여 학생 성과 부분을 살펴보았습니다. 역사적으로 교육 기관에 대해 생각해보면, we는 종종 학생 결과 데이터에 과도하게 초점을 맞춥니다. 그것은 종종 우리 주에서 표준화한 평가입니다.'이러한 표준화된 평가에 대해 학교 시스템이 책임을 지는 경우가 많으며 이는 좋은 데이터 지표이자 데이터입니다. 포인트들. 

11:45 

그러나 그들은 결과 데이터에 정말 집중합니다. 

11:49 

실제로 그 결과를 이끌어내는 일부 관행과 기회와는 대조적입니다. 자, 여기가 바로 이 지역이 오세오 알다시피, 우리는 지난 봄에 전염병에 걸리기 시작했을 때 주변에서 작업하고 진화했습니다. 우리 우리의 데이터 수집에 정말 집중했고, 학생 결과보다는 학생 참여에 중점을 둡니다. 그리고 반드시 학생 참여에 대한 우리의 전통적인 생각과 관련이 있는 것은 아닙니다. 의 그들은 학습에 참여하고 있지만 학교에 연결된 학생들과 함께 시작합니다. 우리는 그들을 볼 수 있습니까? 우리는 그들이 어디에 있는지 알고 있습니까? 그것이 우리가 가진 것만큼 중요했기 때문에 좀 이번 봄을 비상 학습 기간으로 만들었습니다. 우리는 직원, 학생, 가족 및 커뮤니티 전체에 새롭고 혼란스러운 환경인 이 원격 학습 공간에 뛰어들었습니다.과, 우리는 학생들이 여전히 우리 학교 시스템에 연결되어 있고 참여하도록 하여 이 어려운 시기에 젊은 학자들을 지원하기 위해 커뮤니티를 구축하고 리소스를 추가할 수 있는 방법을 찾고 싶었습니다. 

13:06 

이제 우리가 봄, 그리고 는 학생과 교직원, 가족을 대상으로 설문 조사를 통해 몇 가지 추가 데이터 포인트를 수집하기 시작하여 이 원격 학습 환경에서 발생하는 관행을 실제로 이해하고 학생들이 참여했는지 확인했습니다. 그리고 식별 작업을 시작합니다. w여기에서 우리가 가려고 했고, 학년도의 가을로 돌아갔을 때 다음에 일어날 일은 무엇이었습니까? 

13:37 

그리고 궁극적으로 학생 참여를 활용하여 학교와 연결되어 이동하고 우리 학생들이 학습 공간에서 실제로 참여하는 방식으로 변형되었습니다. 

13:50 

그리고 그것은 기술의 아름다움과 가치 중 하나입니다. 제 생각에 이 기간 동안 증폭되었다고 생각합니다. 우리가 참여하고 조사할 수 있는 많은 새로운 데이터 요소가 있다는 것입니다. 이러한 데이터 포인트는 항상 존재했지만, 우리는 학생들이 디지털 플랫폼을 통해 개발된 학습 기회와 상호 작용하고 참여하는 방식을 확인하기 위해 다른 시스템을 통해 이를 반드시 조사하고 추출하지는 않았습니다. 티모자를 통해 우리는 교육 과정의 참여를 이해할 수 있었습니다. 토지, 그리고 설문조사와 그 구성요소를 통해 식별하기 시작하고, 무엇과 격차가 있는 곳에서 교사가 효과적으로 지원하는 데 필요했습니다. 효과적이며 그들의 교육과 교육 공간에서도 마찬가지입니다. 

14:38 

그리고 우리는 교사를 지원하기 위해 리소스를 어떻게 수집합니까? w교육 실습에서 필요한 모자. 

14:46 

그것들은 궁극적으로 우리가 이번 학년으로 발전함에 따라 학생 결과 데이터의 일부를 다시 시작하고 그것이 의미하는 바를 살펴보게 했습니다. 학습에 참여하는 학생들이 있다면, ...에 대한 선생님, 올바른 지원을 받으십시오. 우리는 보기 시작해야 합니다. 궁극적으로 보고 싶은 결과입니다.과, 우리는 그 중 일부, 그 연결을 보기 시작했습니다. 우리는 또한 잠재적인 격차가 있다는 것을 알고 있는 곳을 사용하고 식별합니다. 우리가 다음 학년도를 계획할 때 학습의 다음 반복이 무엇인지를 만들기 위해 학생과 지역 사회가 필요합니다. 

15:27 

다행히도 Os에서는현서야, 일부 디지털 도구와 디지털 학습 공간을 살펴보면 와이알다시피, 우리 조직은 오랜 기간 동안 디지털 학습의 길을 굽혀 있습니다. 우리는 약 8년 동안 1의 형태를 가졌습니다.–...에–우리 시스템 내에서 1개의 장치 구현을 다시 한 번, 우리가 전통적인 학습 형식에 있었을 때 교사에 의해 다양한 정도로 활용되었습니다. 

15:59 

그것은 우리가 그 공간의 일부를 재고하기 위해 원격 학습에 들어갔을 때 우리에게 새로운 기회를 만들었습니다. 그리고 우리의 디지털 학습 계획 내에서 우리의 핵심 전략인 교사들과 함께 정말로 다시 강조합니다. 

16:11 

즉, 기술에 덜 초점을 맞추고 우리가 경로, 속도 및 장소의 테넌트로서 사용하는 것과 관련하여 학생들을 위해 만들고자 하는 교육 실습 및 학습 환경에 더 중점을 둡니다. 

16:24 

그리고 팬데믹과 원격 학습이 실제로 작용하기 시작했다는 사실을 알고 있습니다. 영형차별화할 수 있는 기회, 티학생들이 학습 내에서 다른 장소와 경험을 오고 갈 수 있다고 생각합니다. 그들이 있는 곳에서 그들을 만나는 방법, 성공 사례를 제시하는 방법. 

16:52 

그런 다음 학생들과 학습 경험을 통해 다양한 경로와 방식을 이해하여 학생들을 참여시킵니다. 

17:05 

우리가 어떻게 이 데이터를 수집하여 우리의 관행을 주도하기 시작했는지 생각해 보면, 당신 참여 데이터는 좀 내가 언급한 것처럼 첫 번째 장소는 우리가 집중한 부분이며 우리 시스템에 대한 이 학생 참여를 위해 실제로 세 가지 영역을 살펴보았습니다. 알다시피, 우리는 우리가 본 전통적인 출석 데이터를 가지고 있었고 지난 봄부터 학년도에 걸쳐 정말로 재고해야 했습니다. 출석 데이터는 어떻게 수집합니까? 

17:36 

미네소타 주의 출석률은 어떻습니까? 

17:40 

우리가 지난 여름에 참여했던 것처럼, 학습을 위한 가을은 어떤 모습인가요? 

17:47 

알다시피, 우리는 교육부의 지시에 따라 학생들이 100% 원격 교육을 받는 원격 학습 계획, 학생들의 일부가 원격 교육을 받는 하이브리드 학습 계획 등 세 가지 계획을 만들도록 지시받았습니다., ㅏ그런 다음 완전한 개인 학습 모델을 통해 와 안전 프로토콜이 마련되고 학교가 해당 공간 내에서 어떻게 운영되는지. 그리고 우리 조직의 경우 가을부터 2주 동안 원격 학습 형식으로 시작했습니다. 우리는 약 한 달 동안 하이브리드 학습 모드로 돌아왔고 겨울 기간의 대부분을 원격 학습 모드로 전환했습니다. 코로나 케이스율이 올라갔습니다. 그리고 우리는 이제 몇 주 동안 학생들과 직접 학습을 하고 있다는 것을 압니다. 

18:36 

알다시피, 우리는 학생들과 우리 학생들을 위한 학습 경로를 만들기 위해 여름 동안 많은 주요 이해 관계자들과 빠른 시간을 보내야 했습니다. 선생님들 학습 공간에서 변화와 양식을 허용할 것입니다. 

18:55 

봄의 출석 데이터에 대해 생각할 때, 우리는 출석에 대해 계산한 것에 대해 다소 느슨했으며 지난 봄에 그 공간을 통해 우리가 해야 하는 것을 배웠습니다. 좀 출석 프로토콜을 강화하고 좀 더 전통적인 세입자 형식뿐만 아니라 다시 생각 학생이 디지털 공간에 나타난다면 전통적인 출석 관행은 어떤 모습입니까? 

19:22 

그들은 8시에 수업에 체크인합니다.:00 PM, 괜찮습니까? 그들은 같은 시간 프레임에 나타나야 합니까? 

19:28 

그래서 우리는 그것이 의미하는 바를 두고 씨름해야 했고 그것이 어떻게 생겼는지 보아야 했습니다. 그러나 또한 도구와 시스템을 살펴보면. 앞서 언급했듯이 우리 소프트웨어 도구는 실제로 많은 데이터를 제공하며 우리가 많이 사용하고 이 참여 데이터를 수집하는 데 여전히 많이 사용하는 두 가지 시스템은 다음과 같습니다. 광속 필터 으로 엘라이트스피드. 실제로 내가 언급한 도구는 필터링에 사용합니다. 그러나 이 도구는 대시보드와 이것이 우리에게 제공하는 보고서 때문에 매우 가치가 있었습니다. 그래서 우리에게 이렇게 말합니다. 아르 우리 학생들이 학군에서 지급한 장치에 연결하고 학군에서 지급한 장치에 연결하면 무엇을 하고 있습니까? 교육관련인가요? 교육과 무관하지 않습니까? 그들은 그것에 얼마나 많은 시간을 할애하고 있습니까? 학습 공간에서 어떤 소프트웨어 응용 프로그램을 사용하고 있습니까? 이러한 다양한 애플리케이션 내에서 얼마나 많은 시간을 소비하고 있습니까? 

20:21 

따라서 우리가 가져올 수 있는 것은 모두 새로운 참여 데이터이며 이 디지털 공간에서 생성된 학습 공간에서 학생들이 실제로 학습 활동과 어떻게 상호 작용했는지 확인할 수 있습니다. 그리고 나서 우리의 엘수입 미디엄관리 시스템. 그래서, 우리는 우리에 들어갔다 엘수입 미디엄많은 데이터가 있는 관리 시스템도 마찬가지입니다. 그리고 우리에 대해 정말 생각해보면 엘수입 미디엄이러한 관리 시스템은 이제 우리가 전통적으로 물리적 학교로 생각했던 것입니다. 이것은 디지털 공간의 물리적 학교입니다. 학생들이 그 디지털 공간에 나타나나요? 그들은 해당 공간 내에 배치된 학습 활동에 참여하고 필요한 것을 얻기 위해 탐색 성공한. 

21:14 

이러한 데이터 포인트에 도달하기 위해 수집한 다른 데이터 메트릭도 있었습니다. 

21:18 

그래서, 우리는 역사적으로 매년 연례 설문조사를 해왔고, 그 연례 설문조사를 하고 그것을 보기 위해 축소했습니다. 아르 자형가족, 학생, 교직원의 짧은 설문조사에서 그들이 겪고 있는 경험을 이해하고 개선할 수 있는 기회를 제공하기 위해 응답했습니다.그래서, 우리는 맥박 조사라고 하는 것을 만들었습니다. 우리 조직의 매 학기마다 이를 수행하기 위해 제공했습니다. 검사 가족, 학생 및 교직원에게 무슨 일이 일어나고 있는지 확인하십시오. 

21:56 

그리고 나서 우리가 학년도를 계속 진행하면서 그들 모두를 지원하는 데 도움이 되는 전략을 추진할 수 있습니다. 음, 알다시피, 그 설문 조사를 다시, 우리의 다른 기간, 시간에 제공하여 실제로 개선되고 있는지 여부를 측정합니다. 

22:12 

그리고 제가 언급했듯이 결과 데이터가 올해 마침내 다시 나타났습니다. 다시 한 번, 참여가 그 결과의 일부로 변환되기 시작하는 방법을 살펴보세요. 그래서 우리는 3학기 성적표를 받았습니다. Fast Bridge라고 하는 표준화된 내부 표준화 평가 도구가 있습니다. 진행 모니터링입니다 K부터 모든 학생에게 제공하는 평가 도구 8, 이는 우리가 이해할 수 있도록 지속적인 결과 데이터를 제공하고 우리가 어디에 있는지, 우리가 작업을 앞으로 어떻게 추진하고 있는지를 보여줍니다.만큼 잘, 우리는 현재 지난 봄에 취소된 주정부 표준화 평가를 수행하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 그리고 미네소타는 그것을 계속 유지합니다. 올해도 여러분의 많은 주가 그러하듯이. 

22:56 

과 그래서 우리는 다음 학년도 과정을 매핑하고 계획하기 시작할 때 필요한 것이 무엇인지 이해할 수 있는 기회로 사용하기 위해 바로 지금 그 창에 있습니다. 

23:12 

학습 환경의 새로운 표준이 계속 진화함에 따라 우리가 데이터의 분석 부분에 대해 생각할 때. 수집하고 모아서 보는 것 중 하나입니다. 제가 말했듯이 여기 있는 이 스프레드시트와 여기 있는 데이터베이스, 우리는 우리를 도울 솔루션, 데이터 분석에 도움이 되는 기술 솔루션을 찾기 위해 전염병 이전에도 실제로 일해 왔습니다.이시스. 따라서 이러한 데이터 분석 작업을 많이 수행할 수 있는 매우 숙련된 연구 및 평가 팀이 있다는 점에서 운이 좋습니다. 그러나 우리는 모든 데이터를 처리하는 데 드는 시간을 줄이고 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 발전하기 위해 노력하고 있습니다. 우리 팀과 전문성을 활용하여 의미와 정보를 행동으로 옮기는 데 도움이 됩니다. 

24:04 

그래서, 우리가 지금 중요하게 보는 두 가지 시스템은 ㅏ분석 엘라이트스피드와 광속 필터, 기술 렌즈에서 우리의 소프트웨어 솔루션, 교육용 소프트웨어 솔루션 및 우리의 기술과 관련된 많은 정보, 그리고 그것이 어떻게 교실에서 사용되고 통합되고 있는지를 알려줍니다. 그리고 우리는 학습 공간 내에서 우리의 관행이 어떻게 일어나는지에 대해 교육, 학습 및 성취 부서와 풍부한 대화를 나눌 수 있습니다. 인지 어떤지 디지털 방식으로든 직접 대면하든지, 우리가 구매하거나 시스템에서 사용하는 도구가 어떻게 증폭되고 있습니까? 그리고 우리가 일어나기를 원하는 교수법에서 보고 싶은 결과를 지원합니다. 

24:54 

후누이트 우리가 비즈니스 인텔리전스 솔루션으로 사용하는 또 다른 플랫폼은 나머지 데이터를 모두 소비하고 의미를 구축하는 데 실제로 사용하고 있습니다. 

25:05 

평가 데이터를 가져와서 그것 학업 데이터, 성적 데이터, 행동, 데이터, 출석, 데이터를 가져와서 ABC 작업, 출석, 행동, 학점 및 합격률 상관 관계를 서로 연관시키고 다양한 인구 통계를 기반으로 구분할 수 있습니다. 우리가 앞으로 나아갈 때 우리의 작업이 어떤지 이해하기 위해. 또한 여전히 발생하는 몇 가지 내부 데이터 분석 프로세스가 있습니다. 그 중 하나는 우리가 유망한 관행 연구라고 부르는 것입니다. 

25:39 

그래서 우리는 실제로 좀 코호트 또는 교사와 학생들의 표본을 선택하고 그들의 학교에서 일어나는 관행을 살펴보십시오. 우리가 시스템으로 식별한 관행 및 전략과 관련된 교실 모범 사례로. 

26:00 

그리고 그들이 실제로 어떻게 우리 학생들과 함께 성공이나 결과로 이어지는지 살펴봅니다. 그래서 우리는 정말로 이해하기 위해 그 작업 중 일부를 수행할 수 있었습니다. 그리고 특히 디지털 학습과 우리가 사용하는 디지털 학습 전략에 대한 나의 작업과 관련하여, h직원이 구현하는 방법은 경로, 장소 및 속도의 기둥입니다. ㅏ이러한 학습 공간을 만들기 위해 기술을 활용합니다. 

26:29 

W저는 교사들이 실제로 이러한 도구를 사용하고 우리가 예전처럼 사용할 때 피우리가 만들고자 하는 환경에 대한 전문성 개발 및 수용, w물리적 공간이든 원격 sp이든 상관없이 기술과 교육을 사용하여 우리가 만들고자 하는 결과를 보고 있습니다.에이스. 

26:54 

그런 다음 다시 Pulse Survey 데이터를 사용하여 설문 데이터를 더 큰 시스템으로 가져올 수 없는 경우가 많습니다. 따라서 때때로 Google Forms를 사용하여 해당 데이터를 가져올 수 있습니다. 또는 빠른 분석을 수행할 수 있는 다양한 기타 설문조사 도구가 있습니다. 

27:11 

그러나 우리는 그 데이터를 가져와 녹색에서 빨간색으로 그리드를 생성합니다. 이사회 구성원에게 제공할 수 있습니다. 그리고 그 설문 조사 데이터를 중심으로 학교 리더들은 서로 다른 학생 그룹과 가족 간에 필요에 따라 식별된 다양한 전략과 질문 및 지원과 관련하여 다음과 같이 그들은 우리에게 많은 귀중한 정보를 제공합니다. 우리는 또한 그 참여 데이터를 살펴보고 이를 일부 학술 및 펄스 설문 조사 데이터와 교차시킬 수 있었습니다. 다시 말하지만 여전히 다소 수동 프로세스입니다. 

27:46 

그리고 우리는 어떻게 우리의 후누그것 또는 Lightspeed 분석 부분을 단순화하는 데 도움이 되는 시스템. 하지만 실제로 횡단보도를 좀 하세요. 

27:58 

그리고 우리는 참여 데이터의 몇 가지 관계를 입증할 수 있었습니다. w나는 밖으로 꺼내고있다 Lightspeed 필터 및 더 많은 학생들이 이러한 학습 활동에 참여하도록 하는 우리의 학습 관리 시스템입니다. 이는 학업 성과 또는 과정 합격률의 증가로 이어지고 있습니다. 조직을 계속 발전시키면서 실제로 작업을 추진하기 위해 이러한 데이터 조각을 함께 가져오고 연결하기 시작하는 방법을 알게 되어 매우 기쁩니다. 

28:34 

제가 그 소프트웨어 조각들 중 일부를 다루었기 때문에 Lightspeed 분석 앱과 도구를 어떻게 결정합니까? 그리고 무엇을 유지하고 무엇을여, ~에 조직 내에서 취소합니다. 알다시피, 이것은 실제로 많은 작업을 수행했습니다. 오세오 지난 3년 동안 우리 시스템에 어떤 플랫폼이 있는지 이해했습니다. 어떻게 사용하고 있습니까? 왜 우리가 그것들을 사용하고 그들이 우리가 원하는 결과에 도달하고 있습니까? 

29:07 

그리고 다시 말하지만, 팬데믹은 특히 우리 교직원이 완전히 새로운 방식으로 사용하고 학생들과 긍정적인 결과를 이끌어내기 시작하는 혁신적인 방법으로 소프트웨어 솔루션 및 교육 도구 또는 교육용 디지털 리소스를 중심으로 완전히 새로운 공간을 만들었습니다. 

29:26 

그러나 궁극적으로 팬데믹 이전과 팬데믹 동안, 그리고 내년을 계획할 때 항상 저와 우리 팀이 교육 목표로 되돌아갑니다. 디지털 학습에 대해 이야기할 때 조직으로서 우리의 핵심 중 하나는 소프트웨어에 관한 것이 아니라는 것입니다. 그것은 기술에 관한 것이 아닙니다. 

29:46 

그것은 학생의 성과와 교수법에 관한 것입니다. 교사가 만들기를 원하는 환경은 무엇입니까? 우리는 그들이 어떻게 학생들을 가르치고 참여시키기를 원합니까? 

29:56 

그런 다음 이러한 다양한 기술 도구와 기술이 어떻게 이를 지원하고 증폭하며 실제로 발생하게 됩니까? 그래서, 그것이 마음가짐입니다. 우리는 실제로 들어간다. 디지털 리소스나 도구를 시스템에 가져오기 전에 실제로 평가하기 전에 그만큼 시스템 내에서 앞으로 나아가면서 효율성을 계속 평가하는 방식입니다. 

30:22 

그리고 알다시피 우리로 올 한 해 동안 작업을 하고 들어오는 다양한 리소스를 살펴보았습니다. 여러분 중 많은 분들과 마찬가지로 그곳에 있던 모든 교육용 소프트웨어 공급업체는 모든 시스템의 모든 교사에게 자신의 도구에 대한 무료 액세스를 제공할 준비가 되어 있었습니다. 팬데믹 시작 과정에서 어느 정도 지원 비ut, 알다시피, 우리는 우리가 장기적으로 생각할 필요가 있는 공간에 도달하기 시작했습니다. 그게 무슨 뜻이야? 그리고 그 교육적 목표를 염두에 두고 있습니다. 다음으로 우리가 생각하고 처리해야 할 부분은 예산 능력입니다. 

31:01 

그리고 우리는 모두 K에서 한정된 예산으로 작업하고 있습니다.–12개의 학교 시스템과 케어 우리가 연방 정부를 통해 받는 달러는 훌륭하게 작동합니다., but 그것은 우리 시스템에 대한 일회성 주입입니다., 그리고 장기간, h재정적 지속 가능성을 어떻게 관리하고 있습니까? 기술에는 지속적인 비용이 들기 때문입니다. 있다면 생각 하드웨어를 가져오는 경우에 대해, t모자 하드웨어를 교체해야 합니다. 소프트웨어를 가져오면 하려고 함께 제공되는 연간 소프트웨어 구독입니다. 과 에스o, 알다시피, 우리가 가져오는 데 가치가 있었던 도구 중 하나는 정말 [Lightspeed] 에이nalytics, which는 이러한 소프트웨어 도구 내에서 사용 및 채택률 데이터를 가져올 수 있습니다. 우리는 그것에 투자하고 있습니다. 그래서 그 도구를 갖기 전에 다시 그 데이터를 수집하는 작업을 하고 소프트웨어의 백엔드로 가서 무슨 일이 일어나는지 볼 것입니다. 우리는 교실에 들어가서 어떻게 활용되고 참여하는지 관찰했습니다.그래서 그 데이터를 수집하는 데 많은 노력이 필요했고, 우리가 할 수 있고, 더 빨리 수집하고 해당 데이터로 더 실행 가능한 기회를 얻을 수 있는 방법을 찾고 있습니다. ㅏnalytics 도구는 이러한 작업에 큰 도움이 되었고 채택을 평가했습니다. 

32:25 

그리고, 아시다시피, 우리가 배우기 위해 온 조각 중 하나는 레알 신속하게, 우리는 전염병이 발생하기 전에 12학년까지 유치원 학생들을 위한 학습 관리 시스템, 보편적인 학습 관리 시스템을 가지고 있었습니다. 

32:40 

그리고 일화적으로 우리는 그것을 어느 정도 알고 있었습니다. 그것은 우리의 모든 학년 수준 요구에 적합하거나 충족하는 솔루션이 아니었습니다. 그리고 ㅏ분석 도구는 의미 있는 방식으로 데이터를 가져오는 데 도움이 되었습니다. 우리가 이미 우리 공간에서 보고 듣고 있는 것을 강요합니다. 

33:02 

그래서, 우리는 이번 학년초에 다른 학습 관리 시스템을 갖기 위해 중요한 조치를 취했습니다. 6 ...에 12, 우리가 했던 것보다 프리케이 ...을 통하여 5. 따라서 우리는 디지털 학습과 학생으로서 성공하는 데 필요한 디지털 또는 리소스를 탐색하고 참여하기 위해 해당 공간 내에서 학습자에게 적합한 도구와 효과적인 도구를 갖게 될 것입니다. 또한 많은 분들이 알고 계실 수 있는 몇 가지 새로운 도구를 가져왔기 때문에 우리는 실제로 이것들을 계속하고 싶습니까? 그래서 역사적으로 시스템에 도입하기를 주저했던 몇 가지 새로운 도구가 있었습니다. 비왜냐하면 우리는 교실에서 일어나기를 원했던 최선의 교육 관행과 반드시 일치하지 않는 일부 오용을 보았고 관찰했지만, 이 원격 학습 환경에 들어서면서 모든 교사가 그 일에 몰두했다는 사실도 인식했기 때문입니다.. 우리는 필요한 것, 발생해야 하는 것, 학습 공간에 도달하는 데 도움이 되는 일부 브리지 지원 및 일부 디지털 도구가 필요할 수 있습니다. 

34:17 

그리고 실제로 효과적으로 활용되는 몇 가지 도구를 가져왔습니다. 우리가 현재 작업하고 있는 환경의 조건 때문에 우리는 계속 사용할 수 있는 효과적인 도구라고 식별했습니다. 연습으로. 

34:36 

우리는 그것을 구현하고 그 도구의 사용과 함께 발생하고자 하는 의도적인 관행을 실제로 추진하는 방식으로 곡선을 만들었기 때문입니다. 온보딩 및 오프보딩 도구에 대해 생각할 때 다른 부분은, 알다시피, 우리는 이번 학년도에 오기 전에 지난 봄에 학생과 가족으로부터 우리가 너무 많이 가졌다는 것을 배웠습니다. 

35:04 

우리는 교사들이 다양한 무료 도구와 무료 리소스를 활용하고 있었고 특히 교실에 없을 때 학생과 가족이 디지털 환경을 탐색하는 것이 매우 번거로워졌습니다. 그리고 교사가 가져오고 활용하기를 원하는 무료 도구인 정말 훌륭한 도구를 찾도록 할 수도 있습니다. 학생들이 실제 교실 환경으로 가져와 활용할 때 교실에 있는 학생들과 친밀감이 형성되어 학생들을 탐색하고 통과할 수 있습니다. 우리가 원격 또는 원격 학습 환경에 있을 때 가정의 학생들에게 직접 지원을 제공하여 해당 학습 공간에서 자녀를 지원하는 방법을 이해하는 것은 교사에게 훨씬 더 어려운 일입니다. 만약, 그들이 할 수 있다면. 

35:51 

그래서, 우리는 실제로 어떤 작업, 올해 우리가 부르는 핵심 도구를 중심으로 조직을 단순화하고 표준화하는 방법에 대한 균형을 향해 나아가야 했습니다. ㅏ그리고 교사들이 교수법에서 혁신적일 수 있는 약간의 기회와 유연성을 여전히 허용하고 있습니까? 왜냐하면 교사들은 매우 혁신적이며 효과적으로 사용할 수 있는 좋은 자원이 있기 때문입니다. 

36:22 

알다시피, 우리는 모든 교사가 핵심 교육 실습으로 활용하고 참여해야 하는 표준 도구라는 기대치를 제시한 5, 6가지 주요 디지털 도구를 식별했습니다. 

36:37 

또한 직원 개발 전문가 및 디지털 학습 코치인 교사와 협력하여 제한된 기반으로 몇 가지 다른 도구를 탐색하고자 하는 교사에게는 여전히 해당 영역을 탐색할 수 있는 약간의 유연성과 기회가 있습니다. 

36:56 

그래서 우리가 데이터 수집의 미래에 대해 생각할 때, 아니요, 다시 말하지만 어떤 데이터 프로세스도 우리가 시스템에서 수행해 왔던 것과 실제로 변경되지 않습니다. 

37:07 

과 이 통화에서 여러분 중 일부는 훌륭한 데이터 프로세스를 갖추고 있다고 생각합니다. 

37:14 

문제는 우리가 처한 위치는 정말 훌륭한 기존 공간을 어떻게 우리의 새로운 학습 환경에 적용하고 새롭고 의미 있는 데이터를 수집하고 w여기에서 우리는 도달하고자 합니다. 

37:32 

그래서 우리는 실제로 지속적인 개선 주기를 거칩니다. 

37:37 

우리는 이러한 지속적인 개선 주기를 계속할 것이지만 잠재적인 다른 데이터 요소를 살펴보고 우리는 제대로 구축되고 있는 새로운 전략 계획이 있습니다. 지금, 그리고 다음 학년도에 시작됩니다. 그리고 우리는 이 새로운 전략 계획에 대해 의도적으로 각 전략에 측정 가능한 결과를 부여한 다음 이를 짝짓기하는 데 중점을 두고 있습니다. 모니터링 보고서라고 하는 것은 해당 데이터를 수집하고 정기적인 모니터링 보고서를 조직과 교육 위원회에 가져와 우리가 해당 계획을 어떻게 진행하고 있는지 이해할 수 있다는 것입니다. 

38:16 

예산 절차가 있습니다. 우리 조직 내에서는 제로 기반 예산 책정을 수행하므로 모든 것이 매년 테이블에 있습니다. 그리고 아시다시피 예산 관리자와 리더는 제안을 함께 합니다. 그들은 예산 제안으로 식별된 데이터 측정값을 가지고 있어야 합니다. 효과적으로 작동하지 않는 것들에 정렬을 맞추기 위해 우리가 투자하는 것의 결과를 어떻게 측정할 것입니까? ㅏ그리고 어떻게 다른 방식으로 재투자해야 할까요? 그리고 항상 그렇듯이 데이터를 살펴보고 교육 실습을 주도하고 원하는 결과를 얻을 수 있습니다. 그래서, 제가 언급한 유망한 실습 연구는 포커스 또는 샘플 그룹의 교사와 그들이 학교에서 하고 있는 실습을 살펴보는 것입니다. 교실, 그리고 우리가 보고 있는 결과에 맞추는 것입니다. 

39:07 

그리고 그것을 활용하여 우리가 앞으로 나아가고자 하는 방향으로 나아가게 하는 교실의 관행을 강화합니다. 

39:21 

이제 막 여정을 시작하는 경우 조직 내에서 데이터를 둘러싸고 단순하게 유지하고 이를 기반으로 구축해야 하는 핵심 정보를 알려 드리겠습니다. 

39:33 

집중하고 싶은 1개 또는 2개의 데이터 요소를 알고, 그 부분에 대해 작업하여 조직 내에서 해당 역량과 문화를 다시 구축하기 시작하십시오. 내가 있었을 때 리치필드, 데이터는 그 조직에 새로운 개념이었기 때문에 단순한. 우리는 건물, 건물 리더 및 직원과 협력하여 다음과 같이 말했습니다. 이 년, 우리는 단지 하려고 수학에 집중하고, 뭐 우리가 수학에서 사용하는 전략입니다. 

40:01 

우리가 ma와 함께 나오는 것을 보고 싶은 결과는 무엇입니까?일, 단순하게 유지하고, 같은 공간에 있는 모든 사람과 공통의 비전과 일치를 가질 수 있다는 초점을 유지합니다. 와이알고, 명확하게 식별하고 원하는 것을 정의합니다. 알고있다. 

40:18 

내가 말했듯이, 우리는 학교와 같고 학교 시스템은 데이터가 풍부합니다. 우리는 데이터와 거의 모든 것을 가지고 있습니다. 

40:26 

그러나 프로세스를 통합하고 실행 가능한 조치를 취하는 방법을 알려주기 위해 의미 있는 방식으로 이를 통합하려면 다음으로 돌아가야 합니다. w우리가 분명히 대답하고 싶은 것입니까? 그 질문은 무엇입니까? 그 목표는 무엇입니까? 당신이 이미 가지고 있는 것과 그것을 어떻게 적용할 수 있는지 생각해 보십시오. 앞서 언급했듯이 많은 분들이 데이터, 프로세스,, PLC를 구현했을 수 있는 프로토콜. 따라서 이미 가지고 있는 것이 무엇인지, 그리고 그것이 우리의 새로운 환경에 어떻게 적응하는지 다시 생각해 보십시오. 

40:59 

그리고 도움이 될 수 있는 기술 솔루션을 찾으십시오. 

41:03 

다시 말하지만, 어디에서나 데이터를 보유하는 것은 어렵고 번거로운 일입니다.그래서 기술이 어떻게 활용되고 활용되어 해당 데이터를 통합하고 합성할 수 있는지 찾습니다.에스영형, 우리가 가진 문제를 보고 식별하기 위해 모든 것을 통합하려고 하는 것과는 반대로 다음 단계와 조치에 대한 대화에 더 많은 시간을 할애할 수 있습니다. 

41:26 

그런 다음 항상 귀하의 학군 및 학교 목표 및 전략과의 연계를 염두에 두십시오. 다시 말하지만, 어떤 목표 및 전략과도 연결되지 않은 데이터를 가져오는 것은 조직을 아무데도 이끌지 못할 것입니다. 

41:37 

작업을 계속 진행하고 해당 데이터를 활용하여 다음 학년도를 추진할 방법에 대해 생각하기 때문에 정렬과 경로가 필요합니다. 전염병과 이 전염병 이후 학습 경험으로. 

41:59 

그래서 나는 하려고 시간을 내서 여러분 모두와 제 경험을 공유해 주셔서 감사합니다. 하려고 A에게 넘겨아이덴 Kahn, 엘ightspeed 시스템 자체. 

42:15 

정말 고마워요, 앤서니. 

42:16 

정말 즐거웠습니다. 프레젠테이션을 듣고 있습니다. 아르 자형데이터 분석 분야의 진정한 개척자와 파트너가 됩니다. 

42:43 

그래서 다시 한 번, 내 이름은 에이든 칸, 저는 여기에서 지역 영업 관리자입니다. Lightspeed 체계에스, 그리고 Anthony가 프레젠테이션 중에 설명한 주요 주제에 대해 이야기하게 되어 기쁩니다. 

42:57 

그래서, 정말로 일을 시작하십시오. 

43:00 

우리는 고객과 지속적인 대화를 많이 합니다. 그들의 매일 세계에스 특히 지난 1년 동안 어떤 종류의 도전과 기회를 찾았는지입니다. 

43:14 

알다시피, 모든 사람은 다른 방식으로 반응했고 우리가 본 공통 주제 중 하나는 새로운 교육 도구의 빠른 채택입니다. 여기에서 볼 수 있듯이 평균 학군은 매월 1,000개 이상의 교육 도구를 사용했으며 이는 지난 1년 동안 90% 증가한 수치입니다. 

43:31 

그리고 Anthony가 말했듯이 많은 교사들이 교실을 사용하기 위해 도구를 사용하고 있습니다., 나는어떤 것이 실제로 사용되고 있는지 이해하는 것이 정말 중요합니다. 당신은 알고, 이야기 재학생 잡기 쉬운 것. 

43:45 

그리고 앞으로 나아가면 올바른 솔루션으로 통합할 수 있습니다. 

43:49 

그리고 이러한 종류는 두 번째 데이터 포인트인 자체 사용을 위해 구매한 모든 지역 라이센스의 약 57%에 영향을 미칩니다. 사용 중인 항목에 대한 가시성이 항상 좋은 것은 아니기 때문입니다. 이 도구를 좋아하는 소수의 사람들로부터 이 도구가 적합할 수도 있지만 모든 사람에게 적합하지 않을 수도 있습니다. 그리고 이해를 통해 특정 구독 갱신의 규모를 적절하게 조정하고 각 학생 또는 각 학년 수준 또는 각 학교에 적합한 솔루션이 있는지 확인하는 전략적 결정을 더 잘 내릴 수 있습니다. 

44:26 

우리와 함께 일하고 있는 많은 기술 팀이 매우 놀랐던 또 다른 사실은 지역 네트워크에서 발견되는 승인되지 않은 응용 프로그램의 수입니다. 그리고 다시 한 번 이 모든 것이 채택되었기 때문에 그리 놀라운 일은 아니었을 것입니다. 온라인 학습에 처음 도입되는 새로운 도구이지만 온라인 학습은 이제 필수이기 때문에 이자형매우 새로운 방식으로 그것에 반응할 것입니다. 그리고 네트워크에 어떤 애플리케이션이 있는지 더 잘 이해함으로써 학생 참여 관점과 데이터 보안 관점 모두에서 앞으로 어떤 도구가 네트워크에 있어야 하는지 결정할 수 있습니다. 

45:06 

이제 일부 다른 번호는 당사를 사용하지 않은 고객에게 없습니다. ㅏnalytics 도구는 라이선스에 총 12조 3,700만 달러를 지출하고 있습니다. 알다시피, 다시 한 번, 두–평균적으로 모든 라이선스의 3분의 1이 진행 중입니다. 그러면 그 숫자가 어떻게 꽤 빨리 추가되기 시작하는지 알 수 있습니다. 

45:22 

애널리틱스를 구현하기만 하면 그만큼 지구, 그들은 절약할 수 있었습니다. $300,000 당신은 거기에 적절한 크기로 잡혀가고 싶습니다. 내년에 재생 에너지가 나올 것입니다. 어떤 경우에는 당신이 100,000을 절약할 수 있습니다 어딘가에 500,000을 저장합니다. 이것이야말로 이면의 주요 목표 중 하나입니다. 여기서 우리가 하는 일은 귀하의 지구에 적합한 소프트웨어 응용 프로그램 조합을 개발하는 데 사용 가능한 자금을 더 잘 활용하는 방법을 이해하도록 돕는 것입니다. 

45:52 

나중에 다루게 될 또 다른 사항은 어떤 응용 프로그램이 사용되고 있는지에 대한 것입니다. 사용 중이더라도 학생 데이터로 수행하는 작업에 따라 해당 학군에 적합하지 않을 수 있는 다른 응용 프로그램이 있습니다. 그것은 항상 증가하는 관심사이며 점점 더 많은 응용 프로그램입니다. ㅏ그리고 더 많은 온라인 학습이 일어나고 있으며, 우리가 위임한 응용 프로그램이나 학생 데이터가 직면하고 있는지 확인하는 방법입니다. 이것이 바로 오늘 우리가 이야기할 분석 부분의 거대한 구성 요소입니다. 

46:23 

몇 가지 배경만 알면 확실합니다. 미디엄여러분 중 대부분은 우리에 대해 들어보았을 것이지만, 우리는 업계의 다른 어떤 제공자보다 더 많은 학교와 협력하고 있습니다. 그리고 그것은 실제로 우리에게 그들로부터 배우고 더 나은 업데이트 및 개선의 기회를 제공하며, 새로운 제품과 새로운 아이디어로 그들을 도울 수 있는 기회를 제공합니다. 우리는 매일 고객으로부터 받는 피드백을 기반으로 파트너 관계를 맺을 기회가 있습니다. 와. 

46:46 

우리가 이야기하는 것처럼 오늘날의 다양한 솔루션은 대부분 분석 부분에 초점을 맞출 것입니다. 저희 웹 필터링을 통해 많은 분들이 저희에 대해 알고 계실 것입니다. 또한 학생 안전 경고, MDM 솔루션 및 교사가 학생을 볼 수 있는 교실 관리 솔루션과 같은 다른 솔루션도 있습니다.' 화면. 

47:04 

그러나 오늘 더 자세히 살펴보고 Anthony가 지난 해의 새로운 학습 내용에 대해 공유할 수 있었던 내용과 이것이 내년에 진행되는 의사 결정에 미치는 영향을 기반으로 하는 것은 우리가 끌어낼 수 있는 분석입니다. 

47:17 

바로 여기에서 Anthony가 언급한 내용이 있다고 생각합니다.ㅏck 기록, 더 적은 시간을 할애할 수 있는 능력, 즉 데이터를 처리하고 전략을 세우고 팀과 대화하는 데 더 많은 시간을 할애하는 것을 의미합니다. 이것이 바로 솔루션이 설계된 목적입니다. 12개의 서로 다른 소스에서 데이터를 가져와서 서로 다른 그래프와 차트를 만들 필요는 없습니다. 우리는 하려고 어떤 방향으로 나아가야 하는지에 대한 대화를 용이하게 하기 위해 많은 일을 하고 있습니다. 

47:46 

이 데이터를 사용하면 장치가 사용되는 위치와 사용 방법을 이해하는 것이 매우 중요합니다., w호는 그들을 사용하고 있습니다, 에프또는 어떤 다른 응용 프로그램. 

47:58 

이 모든 것들이 좀 안으로 끌어당겨 ㅏnalytics 플랫폼은 학군 네트워크를 관리하면서 발생하는 모든 다양한 데이터 요소를 더 잘 이해할 수 있도록 도와줍니다. 

48:10 

영형큰 부분 중 일부는 아니며 일부는 숫자 관점에서 튀어나온 것으로 알고 있습니다. 하지만 기술 예산을 최적화할 때 최적화의 첫 번째 단계는 다시 한 번 확인하는 부분이라고 생각합니다. 

48:23 

어떤 도구가 사용되고 있는지 모르는 경우 앞으로 어떤 도구를 사용해야 하는지 어떻게 알 수 있습니까? 

48:29 

그리고 어떤 도구가 사용되고 있는지 알게 되면 우리 학군에 적합한 수의 라이선스를 구매하고 있습니까? 

48:37 

그래서, 알다시피, 어쩌면 그것은 뭔가가 될 수 있습니다 엘Anthony가 언급한 것처럼 LMS는 지역 전체에서 구입한 다음 K에서 5까지에 가장 적합하지 않을 수 있음을 알게 되었습니다. 학생. 

48:47 

그런 다음 우리는 6에서 12까지만 사용하는 코드를 작성하고 K에서 5까지는 그들이 달성하고자 하는 것에 더 잘 맞는 다른 것을 구매할 수 있습니다. 

48:56 

ㅏs 우리는 두 가지를 보기 시작–기술 라이선스의 3분의 1이 사용되지 않는 경우, 이것이 결정을 내리고 제거해야 할 희석액 또는 앞으로 축소할 솔루션에 대한 정량적 증거를 확보하는 방법입니다. 

49:09 

또한 개별 사용 관점에서 볼 때 여기에서 볼 수 있듯이 어느 그룹이 개별 응용 프로그램을 얼마나 자주 사용하는지 알 수 있습니다. ㅏ예를 들어 3000을 달성하십시오. 

49:24 

데이터 규정 준수 섹션으로 넘어가면 많은 주에서 이제 자체 데이터를 도입하고 있습니다. 

49:30 

개인 정보 보호 규정 준수, 연방 및 주 차원에서 모두 준수해야 하는 규정입니다. 

49:41 

우리는 우리 데이터베이스에서 볼 수 있는 모든 응용 프로그램이 학생 데이터와 함께 저장되고 있는지 확인하면서 모든 조사를 스스로 수행하고 있습니다. 

49:51 

보존 관점에서 볼 때 그들이 귀하의 정보를 어떻게 공유하는지 또는 특정 개인 정보 보호 서약, FERPA, COPPA에 대한 약속은 무엇인지 먼저 어떤 애플리케이션이 있는지 식별한 다음 거기에 도달하는 수동 프로세스가 아닐 것입니다. , 특정 데이터 개인 정보 보호 법령에 대한 약속을 얻습니다. 

50:13 

모든 데이터를 직접 수집하는 대신 이 대화를 할 수 있는 더 많은 시간을 가질 수 있도록 다시 한 번 모든 작업을 수행할 것입니다. 

50:24 

Analytics 내에서 사용할 수 있는 몇 가지 다른 옵션으로 이동합니다. 

50:30 

제 생각에는 정말 강력했던 또 다른 점이라고 생각합니다. Anthony는 다른 보고서를 가지고 있다고 언급했습니다. 일부는 교실에 더 있고 일부는 이사회에 달려 있을 수 있습니다. 

50:39 

사람마다 원하는 정보가 다르므로 다양한 보고서를 제공하기 위해 노력하고 있습니다.에스 바로 여기에서 여러 다른 질문에 답하는 데 사용할 수 있습니다. 항상 구현되는 다양한 온라인 도구가 있습니다. 그리고 아마도 한 이사회 구성원이 학교 중 또는 방과 후에 학습이 더 많이 이루어지는지에 대해 질문했을 것입니다. 그리고 다른 누군가가 학생들이 뒤처질 위험에 처해 있다고 걱정하고 있을지도 모릅니다. 과 아마도 제 3자가 걱정할 것입니다. 약 w하이 애플리케이션은 데이터 규정 준수 관점에서 잠재적인 위험을 내포하고 있습니다. – 우리가 가장 많이 사용하는 승인되지 않은 앱은 무엇입니까? 

51:16 

그래서, 이 모든 것을 가지고 있는 것처럼, 당신은 준비가 되었으면 다시 한 번 이 보고서를 가져올 필요가 없습니다. 요청을 받을 때마다 지속적인 관점에서 이를 모니터링할 수 있습니다. 

51:29 

이 앱 사용 보고서에서 주의를 환기시킬 또 다른 사항은, 이것은 파악하는 좋은 방법이며, 다시 한 번 교사가 이러한 모든 새로운 무료 도구를 가져오는 예입니다. 우리가 실제로 학생들과 함께 채택을 얻는 데 견인력을 얻고 있는 것을 볼 수 있는 것은 무엇입니까?. W전자는 뭔가를 소개 새로운, 우리는 그것이 더 많이 채택되고 더 많은 참여를 얻는 것을 보고 싶습니다. 이것은 해당 롤아웃이 어떻게 진행되고 있는지에 대한 지속적인 데이터를 얻을 수 있는 좋은 방법이며, 아마도 우리가 희망하는 방식으로 성장하지 않고 일부 추가 PD 리소스를 할당해야 할 수도 있습니다. 

51:58 

여기에서는 익숙한 이름과 얼굴이 될 것입니다. 즉, 앤서니, 우리의 오늘 멋진 공동 호스트. 

52:05 

그러나 우리는 그의 팀 내에서 이를 직접 볼 수 있는 놀라운 기회를 가졌고 그들이 엄청난 비용을 절약할 수 있도록 도왔습니다. 당신은 그들이 Analytics 내에서 유지하기를 원하고 실제로 애플리케이션이 어떻게 사용되는지에 대한 전반적인 통찰력과 인식을 얻을 수 있기를 바랍니다. 우리가 요약한 전략적 목표를 더 잘 달성할 수 있는 다양한 방법. 

52:28 

그래서, 그것은, 당신도 알다시피, 문서 여기에서 Anthony는 매우 중요했으며 Anthony와 함께 작업하는 것은 우리에게 매우 중요했습니다. 

52:38 

그리고 나서 내가 만진 일종의 그것, 하지만 이 데이터를 실시간으로 유지하는 것은 매우 중요합니다. 목록의 4분의 1에 해당하는 항목일 필요는 없습니다. 예를 들어, 이제 이사회 회의나 검토를 위한 보고서를 모두 가지고 있습니다. 

52:55 

당신은 하려고 진행 상황을 모니터링하고 효과가 있는 것과 그렇지 않은 것, 작동하지 않을 수 있는 것을 기반으로 전략적 결정을 내릴 수 있습니다. 위치 정보와 함께 이 저작권에서 볼 수 있듯이 Anthony가 언급한 한 가지는 학생 참여의 일부로 학생들이 어디에 있는지 아는 것입니다. 아르. 학생들은 집에서 배우고 있습니다. 그들이 어디에 있는지, 장치가 어디에 있는지 이해하고 있는지 확인합니까? 

53:19 

장치 복구와 관련된 모든 것과 지구 목표에 대한 지속적인 조치에서, 아르 우리는 그것들을 만나고 있습니까? 더 나은 해결 방법이 있습니까? 

53:31 

그래서 하루에 한 번 또는 일주일에 한 번 올 수 있고 귀하가 개략적으로 설명한 목표 중 일부에 대한 바로미터로 확인할 수 있는 그런 것을 갖는 것이 정말 중요합니다. 

53:43 

오늘 이야기를 나눌 수 있어서 즐거웠습니다. 저희가 제공하는 다양한 제품에 대해 다시 한 번 이 자리에서 다시 한 번 흥미를 느끼셨기를 바랍니다. 

53:52 

전에 알려 드리지 않았을 수도 있지만 질문을 받고 있으므로 질문 상자에 질문을 제출할 수 있는 기회가 있기를 바랍니다. 답변을 드리고 싶기 때문입니다. 그렇지 않은 경우 지금 시간을 내어 질문을 제출하십시오. 하지만 시간을 내주셔서 감사합니다. 

54:14 

Anthony, 그리고 두 사람 모두에게 매우 귀중한 통찰력을 주셔서 감사합니다. 정말 훌륭한 세션이었습니다. 논의된 귀중한 내용이 너무 많습니다. 오늘 함께해주셔서 진심으로 감사드립니다, Anthony. 정말, 정말 좋은 토론이었습니다. 이미 많은 질문이 접수되어 기쁩니다. 질문이 있는 경우 질문 상자에 입력하세요. 우리는 그것에 도달하기 위해 최선을 다할 것입니다. 

54:37 

그러나 더 이상 고민하지 않고 제출된 몇 가지 질문을 살펴보겠습니다. 

54:42 

그래서 여기 Anthony를 위한 것이 있습니다. Anthony는 말합니다. 작년에 수집한 데이터 중에서 당신을 놀라게 한 데이터가 있었나요? 

54:54 

내 생각에 중지 바로 아니오라고 말합니다. 

55:00 

그리고 우리가 오랫동안 데이터를 파헤치는 것을 금지했기 때문이라고 생각합니다. 그러나 실제로 지난 몇 달 동안 아주 정기적으로 모든 것을 살펴보았습니다. 

55:14 

아니, 별로 놀랍지도 않았다,알잖아. 라는 데이터가 있었던 것 같아요. 흥미 진진한 지난 봄에 팬데믹이 발생했을 때 참여 및 사용 데이터를 가져와 정기적으로 확인할 수 있었습니다. 우리 학생들의 96%가 나타났습니다. 그 우리가 그 공간에 들어섰을 때 원격 학습 환경에 참여하면서 전국적으로 학생들이 겪는 도전과제에 비하면 놀라운 일이었습니다. 

55:53 

굉장합니다. 여기 또 하나의 정보가 있습니다. 그리고 그것은 말한다, 뭐 교육감 같은 학군 관리자는 어떤 종류의 데이터를 요청합니까? 

56:03 

오 그것은 변한다, 그리고 현재로서는 가장 일반적인 데이터 포인트가 부재자 비율입니다. 우리는 백엔드 사람이기 때문에 좀 대면 학습이 제대로 작동하는지 확인하기 위해 교직원과 학생의 결석이 어떤지 확인하십시오. 

56:21 

5,000명의 학생을 대상으로 하는 온라인 학교가 있는 곳에서는 조금 다릅니다. 지금, 그리고 직원의 약 4분의 1이 부재자 비율에 따라 다르게 작동합니다.그래서, 부재자가 아마도 가장 일반적인 데이터 포인트일 것입니다. 우리는 마지막으로 여론 조사를 했습니다. 알다시피, 우리가 팬데믹 참여를 시작했을 때 몇 달 동안 학생들이 우리 공간에 나타나 연결되고 있는지 확인하기를 원하는 데이터였습니다. 

56:49 

그래서, 다시, 그것은, mm. 

56:55 

물론, 이 하나는 에이든, 학교에서 설치한 응용 프로그램만 추적합니까, 아니면 학생이 다운로드한 응용 프로그램도 추적합니까? 

57:06 

네, 좋은 질문입니다. 그리고 저는 그것이 제품의 중요한 부분 중 하나라고 생각합니다. 네트워크 또는 학교 장치 중 하나에서 실행되는 모든 응용 프로그램에 대한 개요를 제공한다는 것입니다. 때로는 가장 가치 있는 부분은 당신이 모르는 부분이라고 생각하기 때문입니다. 그리고 확실히 식별의 관점에서 큰 부분을 차지합니다. 

57:26 

그런 다음 중앙에서 푸시하는 항목도 추적할 수 있으므로 경험을 통해 추가할 수 있습니다. 그것은 바로 하이라이트 중 하나였습니다. ㅏ분석 도구 나는사이버 보안 렌즈에서 나온 것입니다. 그것은 우리에게 학생들이 교실에서 활용하고 있는 교사들이 활용하고 있었던 모든 것에 대한 통찰력을 주었습니다. 

57:49 

대단해. 

57:51 

이것은 당신을 위한 것입니다. 이 정보에 액세스하고 싶지만 꼭 필요한지 잘 모르겠습니다. 귀하의 지구에서 데이터 추적이 필요합니까? 

58:00 

음, 나는 그것이 달려 있다고 말할 것입니다. 에 그 질문 뒤에 무엇이 더 있는지. 하지만 데이터 추적은 우리 조직의 필수 요소이며 우리 문화의 일부입니다. 그리고 실제로 우리의 성과와 결과를 이끌어내고 우리가 투자하고 있는 전략이나 소프트웨어 도구가 실제로 결과를 얻고 있는지 확인하기 위한 것입니다. 

58:34 

이것은 A를 위한 것입니다.나는굴. 합니까 ㅏ앱이 브라우저에서 사용되는 경우 nalytics가 데이터를 수집합니까? 

58:41 

네, 그렇습니다. 

58:42 

따라서 완전한 그림을 제공하고자 하는 것은 응용 프로그램이 사용되는 위치나 학생들이 응용 프로그램에 액세스하는 방법에 관계없이 we 물론 사용 중인 정보를 제공하고 싶습니다. 

58:55 

알았다. 이것은 당신을 위한 또 다른 것입니다. 이 데이터는 실시간으로 보고됩니까, 아니면 지연이 있습니까? 

59:03 

확실한. 그래. 좋은 질문입니다. 실시간으로 보고됩니다. 

59:06 

나는 그것이 당신이 그것을 지속적으로 검토해야 하는 기회에 대해 말하고 있다고 생각합니다. Anthony가 특정 지구 이니셔티브 및 목표에 부합하는지 확인하면서 언급했듯이 실시간 보고 정보를 얻는 것입니다. 

59:22 

굉장합니다. 좋습니다. 이 질문들은 놀랍습니다. 그리고 오늘의 제한 시간이 얼마 남지 않았으므로 한 가지만 더 질문할 시간이 있습니다. 질문을 하셨지만 연락이 닿지 않는 경우 웨비나 종료 후 이메일을 통해 연락을 드려 질문에 대한 답변을 드리겠습니다. 

59:40 

마지막 질문입니다. Anthony: 이러한 유형의 데이터에서 회의 및 승인 결과의 차이를 본 적이 있습니까? 

59:48 

음 예. 

59:51 

저는 그렇게 말하고 싶습니다. 왜냐하면 우리가 대화를 할 데이터가 있을 때 대화를 이끌어가기 때문입니다. 제가 이것을 듣는 것과 반대로 저는 이것을 보고 있습니다. 잘. 어떻게? 얼마나 관찰되고 있습니까? 

1:00:08 

실제로 얼마나, 얼마나 대표하다, 사용의 전체 인구입니다. 

1:00:15 

일부 직원들로부터 이것이 최고의 도구이고 모든 사람이 사용하고 있으며 모든 사람이 필요하다고 하는 도구가 있습니다. 하지만 활용도를 보면 우리 학군 전체의 2%일 수 있습니다. 그런 다음 질문을 제기하고 직원이나 팀 없이 다시 공유하면서 대화를 나눕니다. 

1:00:38 

다음은 실제로 일어나는 일입니다. 그러면 다른 대화 계층으로 들어갈 수 있습니다. 

1:00:43 

알다시피, 원조이자형엔 좀 이것이 우리가 정말로 사용해야 하는 것이라면 언급했습니다. 

1:00:47 

그런 다음 더 높은 수준의 사용을 위해 전문 개발 지원을 제공해야 하거나 원하는 만큼 사용되지 않습니다. 

1:00:56 

그것은 우리가 원하는 대로 효과적이지 않습니다. 아니요, 우리는 그것을 지나쳐 효과적인 전략을 마련하기로 결정을 내려야 합니다. 

1:01:06 

네, 굉장합니다. 감사합니다. 

1:01:10 

우리는 시간이 지남에 따라 실제로 시간이 없습니다.그래서, 우리와 함께있어 주셔서 감사합니다. 그리고 두 발표자 모두에게 감사드립니다. 오늘 테이블에 가져온 모든 귀중한 콘텐츠에 진심으로 감사드립니다. 그리고 관객 여러분께 감사드립니다. 다시 말하지만, 우리는 당신의 시간이 지금 매우 소중하다는 것을 알고 있습니다. 일정이 미쳤습니다.그래서, 정말 감사합니다. 

1:01:31 

웨비나 마지막에 설문조사를 작성하려면 둘 중 하나를 클릭하세요. 그러면 $10 기프트 카드를 보내드리겠습니다. 

1:01:37 

마지막으로 중요한 것은 다음 주 수요일에 지속 가능한 사회적 감정 학습 환경 구축에 대한 기술 및 학습에 관한 또 다른 웨비나입니다. 그래서, 우리는 당신을 거기에서 볼 수 있기를 바랍니다. 

1:01:54 

함께해주신 모든 분들께 다시한번 감사드립니다 우리, 그리고 남은 하루 잘 보내세요. 

1:01:58 

고마워, 얘들아. 

1:02:01 

감사합니다.