Was ist die digitale Kluft im Bildungswesen?
Die digitale Kluft im Bildungswesen bezeichnet den ungleichen Zugang zu Technologie und digitalen Lernressourcen. Ungleichheiten beim digitalen Zugang, auch als universelle Konnektivität bezeichnet, stellen seit langem eine Herausforderung für die Grund- und weiterführende Bildung dar. Dank langfristiger Investitionen in E-Rates sind Schulen und Bibliotheken vernetzt. Nach der Pandemie ist es für den akademischen Erfolg jedoch entscheidend, dass Schülerinnen und Schüler auch nach Verlassen des Campus über eine ausreichende Internetverbindung verfügen. Die Federal Communications Commission (FCC) berichtet, dass fast 17 Millionen Schulkinder zu Hause keinen Internetzugang haben. Die „Hausaufgabenlücke“ – eine Ungleichheit zwischen Schülern, die zu Hause Zugang zu Internet und Technologie haben, und solchen, die keinen haben – besteht weiterhin und ist für Bildungsverantwortliche und ihre Gemeinden von höchster Priorität, um allen Schülern gleiche akademische Chancen zu gewährleisten.
Infrastruktureinschränkungen beeinträchtigen die Internetverbindung zu Hause und die digitale Kluft im Bildungswesen
Entsprechend Pew-Forschungszentrum151.700 Schüler haben zu Hause immer noch keinen Zugang zu schnellem Internet. In ländlichen Gebieten ist das Problem noch ausgeprägter: Ein Viertel der Bevölkerung – 14,5 Millionen Menschen – hat keinen Zugang zu schnellem Internet. laut FCCDer Bericht stellt außerdem fest, dass ländliche Bezirke aufgrund geografischer Barrieren und eingeschränkter Infrastruktur vor erheblichen Herausforderungen stehen, wenn es darum geht, eine angemessene Internetverbindung bereitzustellen, um die digitale Kluft im Bildungsbereich zu überbrücken.
Der sozioökonomische Status beeinflusst die Konnektivität und Internetgesundheit
Untersuchungen zeigen, dass die digitale Kluft und damit die „Hausaufgabenlücke“ überproportional einkommensschwache, ländliche und farbige Gemeinden betrifft. Laut der CoSN-Bericht zur Heim-Internetkonnektivität 2022, liegt jeder vierte sozioökonomisch benachteiligte Schüler außerhalb der Schulstunden unterhalb der Richtwerte für die Konnektivität und hat eine doppelt so hohe Wahrscheinlichkeit, beim Zugang hinter seinen Mitschülern zurückzubleiben. Pew-Forschungszentrum Daten zeigen, dass 441.700 Haushalte mit einem Jahreseinkommen unter 1.800.300.000 keinen Zugang zu Highspeed-Internet haben, verglichen mit nur 61.700 Haushalten mit einem Einkommen über 1.800.750.000. Zudem haben schwarze und hispanische Familien seltener Zugang zu Highspeed-Internet als weiße Familien.
Instabile Konnektivität führt zu nachlassenden Schülerleistungen
Ein Mangel an stabiler Internetverbindung beeinträchtigt oft die akademischen Leistungen der Schüler. Tatsächlich, laut der Pew-ForschungszentrumEtwa drei von zehn Teenagern stehen vor mindestens einer Herausforderung im Zusammenhang mit der „Hausaufgabenlücke“. Die Umfrage zeigt, dass 221 Prozent der US-amerikanischen Teenager ihre Hausaufgaben per Handy erledigen und 121 Prozent der Schüler ihre Hausaufgaben nicht erledigen können, weil sie keinen zuverlässigen Zugang zu einem Computer oder einer Internetverbindung haben. Eine Studie von Quello Center und Michigan State University fanden heraus, dass Schüler, die von zu Hause aus keinen Internetzugang haben oder ausschließlich über ein Mobiltelefon auf das Internet zugreifen können, in verschiedenen Bereichen schlechter abschneiden, darunter bei digitalen Kompetenzen, der Erledigung von Hausaufgaben und dem Notendurchschnitt. Darüber hinaus erledigen diese Schüler ihre Hausaufgaben seltener und brechen die Schule häufiger ab.
Was kann gegen die digitale Kluft im Bildungswesen getan werden?
Fortunately, es werden Lösungen für die digitale Kluft im Bildungswesen entwickelt, um die Hausaufgabenlücke zu schließen. Lichtgeschwindigkeitssignal stellt den Bezirksleitern Echtzeitdaten zur Verfügung, damit diese Internetzugangsprobleme ihrer Schüler erkennen und beheben können. Die Bundesregierung hat außerdem Mittel bereitgestellt, um Schulen und Bezirke bei der Bereitstellung von Hochgeschwindigkeitsinternet und -geräten für Schüler ohne diese zu unterstützen. Die Lösung der digitalen Kluft im Bildungswesen ist ein komplexes und hartnäckiges Problem, das kontinuierliche Aufmerksamkeit und Maßnahmen erfordert. Durch die Zusammenarbeit von Pädagogen, Politikern und Technologieunternehmen können sie dazu beitragen, dass alle Schüler den Zugang und die Ressourcen erhalten, die sie für akademischen Erfolg und ein erfolgreiches Leben in der heutigen digitalen Welt benötigen.
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