Cómo la seguridad de los estudiantes en línea se traduce en una mayor seguridad física y bienestar emocional

Un regreso al aula física, según el aprendizaje particular modelo, puede o no significar una reducción en el tiempo que los estudiantes pasan en línea, pero eso no significa que los distritos puedan estar menos atentos a las amenazas de contenido en línea peligrosas o el comportamiento inapropiado de los estudiantes en línea. La investigación ha documentado que incidentes violentos ocurren con mayor frecuencia al comienzo del año escolar o después de que los estudiantes regresan de los recesos. Entre 2008 y 2017, se produjeron 41% de incidentes escolares violentos durante la primera semana de regreso a la escuela después de una interrupción en la asistencia.. 

Combatir el déficit de aprendizaje social / emocional

PAGSLos psicólogos advierten de la necesidad de que los educadores sean conscientes del déficit de aprendizaje socioemocional que puede haber aumentado durante el último año. Los estudiantes aislados de sus compañeros y adultos guías, incluidos los consejeros y otro personal de apoyo de salud mental del distrito, pueden sentirse significativamente desconectados y socialmente desorientados. Los líderes escolares pueden preguntarse si el simple contacto en persona entre educadores y estudiantes será suficiente para ayudar a evitar cualquier problema que pueda surgir. Las evaluaciones del aprendizaje socioemocional de los estudiantes, así como la capacitación de los consejeros y el desarrollo profesional del personal docente, pueden resultar valiosas.

Prevenga la violencia en el campus con indicadores en línea

Los estudios de aplicación de la ley han demostrado durante la mayor parte de las dos décadas que las amenazas de violencia estudiantil a menudo se publican en línea horas, días o incluso semanas antes de un incidente, hasta 74% de actores escolares violentos en un estudio. 80% de estos perpetradores fueron víctimas de acoso escolar, incluidos ciberacoso. Por el contrario, solo 17% de las escuelas seleccionadas emplearon algún tipo de sistema de monitoreo para rastrear la actividad de los estudiantes en línea.  

Sistemas de software que emplean inteligencia artificial avanzada más monitoreo humano del comportamiento en línea de los estudiantes, cuando se combina con planes de seguridad bien diseñados y protocolos de respuesta a amenazas, puede ayudar al personal clave del distrito a reconocer las señales de advertencia de violencia, intimidación, autolesión e incluso ideación suicida antes de que ocurran tales tragedias. Equipados con dichos sistemas y junto con el conocimiento previo de que los estudiantes que regresan de períodos de tiempo fuera del aula se encuentran entre los más vulnerables, los educadores pueden estar bien preparados para garantizar la participación positiva de los estudiantes después del cierre prolongado, así como de futuras interrupciones relacionadas con la disciplina. incluyendo suspensiones y expulsiones, especialmente dentro de los primeros días que un estudiante regresa a la escuela.

Alerta temprana por posible violencia, acoso y autolesiones

Sistemas de software como Lightspeed Alert, que utilizan IA inteligente para monitorear, interpretar y marcar evidencia de comportamiento inapropiado, peligroso, dañino e incluso suicida de los estudiantes en correos electrónicos, documentos en línea, publicaciones en redes sociales, búsquedas en la web, aplicaciones de chat: prácticamente en cualquier lugar donde los estudiantes interactúen en línea. Para una capa adicional de protección, Lightspeed Alert proporciona revisión humana 24/7/365 por especialistas de seguridad altamente capacitados que realizan una evaluación de amenazas del comportamiento señalado y escalan las amenazas inminentes a través de una llamada telefónica en vivo al personal del distrito escolar o la aplicación de la ley.  

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