Comment la sécurité des étudiants en ligne se traduit par une plus grande sécurité physique et un bien-être émotionnel

Un retour à la salle de classe physique, en fonction des apprentissage particulier modèle, peut ou non signifier une réduction du temps passé en ligne par les étudiants, mais cela ne signifie pas que les districts peuvent être moins vigilants concernant les menaces de contenu en ligne dangereuses ou le comportement inapproprié des étudiants en ligne. La recherche a documenté que des incidents violents surviennent le plus souvent au début de l'année scolaire ou après le retour des élèves des vacances. Entre 2008 et 2017, 41% d'incidents scolaires violents ont eu lieu au cours de la première semaine de retour à l'école à la suite d'une interruption de fréquentation scolaire. 

Combattre le déficit d'apprentissage social/émotionnel

PLes psychologues mettent en garde les éducateurs contre le besoin d'être conscient du déficit d'apprentissage social/émotionnel qui a pu s'aggraver au cours de la dernière année. Les élèves isolés de leurs pairs et des adultes guides, y compris les conseillers et autres membres du personnel de soutien en santé mentale du district, peuvent se sentir considérablement désengagés et socialement désorientés. Les chefs d'établissement peuvent bien se demander si un simple contact en personne entre les éducateurs et les élèves sera suffisant pour aider à éviter les problèmes qui pourraient survenir. Les évaluations de l'apprentissage social/émotionnel des étudiants, ainsi que la formation des conseillers et le développement professionnel du personnel enseignant, peuvent s'avérer utiles.

Prévenir la violence sur le campus avec des indicateurs en ligne

Des études sur l'application de la loi ont montré depuis près de deux décennies maintenant que les menaces de violence étudiante sont souvent publiées en ligne des heures, des jours, voire des semaines avant un incident - jusqu'à 74% d'acteurs scolaires violents dans une étude. 80% de ces agresseurs ont été victimes de harcèlement, dont Harcèlement sur internet. En revanche, seules 17% des écoles ciblées ont utilisé un quelconque système de surveillance pour suivre l'activité des élèves en ligne.  

Systèmes logiciels qui utilisent une IA avancée et une surveillance humaine du comportement en ligne des étudiants, lorsqu'il est associé à des plans de sécurité et des protocoles de réponse aux menaces bien conçus, peut aider le personnel clé du district à reconnaître les signes avant-coureurs de violence, d'intimidation, d'automutilation et même d'idées suicidaires avant que de telles tragédies ne se produisent. Équipés de tels systèmes et sachant à l'avance que les étudiants revenant de périodes d'absence de la salle de classe sont parmi les plus vulnérables, les éducateurs peuvent être bien préparés pour assurer un engagement positif des étudiants après la fermeture prolongée, ainsi que les futures pauses liées à la discipline, y compris les suspensions et les expulsions, en particulier dans les premiers jours où un élève retourne à l'école.

Alerte précoce en cas de violence potentielle, d'intimidation et d'automutilation

Systèmes logiciels tels que Lightspeed Alert, qui utilisent l'IA intelligente pour surveiller, interpréter et signaler les preuves du comportement inapproprié, dangereux, nuisible et même suicidaire des élèves dans les e-mails, les documents en ligne, les publications sur les réseaux sociaux, les recherches sur le Web, applications de chat—pratiquement partout où les étudiants interagissent en ligne. Pour une couche de protection supplémentaire, Lightspeed Alert fournit un examen humain 24/7/365 par des spécialistes de la sécurité hautement qualifiés qui procèdent à une évaluation des menaces du comportement signalé et escaladent les menaces imminentes via un appel téléphonique en direct au personnel du district scolaire ou aux forces de l'ordre.  

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Lectures complémentaires