كيف تنعكس السلامة على الإنترنت في العالم الحقيقي

سلامة الطلاب عبر الإنترنت تعادل الرفاهية الجسدية والعاطفية

قد تعني العودة إلى الفصول الدراسية التقليدية، حسب نموذج التعلم المُتبع، انخفاضًا في وقت الطلاب على الإنترنت، أو قد لا تعني ذلك، ولكن هذا لا يعني أن على المناطق التعليمية أن تكون أقل يقظةً تجاه تهديدات المحتوى الإلكتروني الخطير أو سلوك الطلاب غير اللائق. وقد وثّقت الأبحاث وقوع حوادث العنف بشكل متكرر في بداية العام الدراسي أو بعد عودة الطلاب من العطلات. بين عامي 2008 و2017، وقع 41% من حوادث العنف المدرسية خلال الأسبوع الأول من العودة إلى المدرسة بعد انقطاع عن الحضور.

مكافحة العجز في التعلم الاجتماعي والعاطفي

يُحذّر علماء النفس من ضرورة إدراك المُعلّمين لضعف التعلّم الاجتماعي/العاطفي الذي ربما ازداد خلال العام الماضي. قد يشعر الطلاب المنعزلون عن أقرانهم ومرشديهم، بمن فيهم المرشدون النفسيون وغيرهم من مُقدّمي الدعم النفسي في المنطقة، بانفصالٍ كبيرٍ عن أنفسهم واضطرابٍ اجتماعي. قد يتساءل قادة المدارس عمّا إذا كان التواصل الشخصي البسيط بين المُعلّمين والطلاب كافيًا لتجنّب أي مشاكل قد تنشأ. قد تُثبت تقييمات التعلّم الاجتماعي/العاطفي للطلاب، بالإضافة إلى تدريب المرشدين النفسيين والتطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس، أهميتها.

منع العنف في الحرم الجامعي باستخدام المؤشرات عبر الإنترنت

وقد أظهرت دراسات إنفاذ القانون على مدار ما يقرب من عقدين من الزمن الآن أن التهديدات بالعنف الطلابي غالبًا ما تُنشر عبر الإنترنت قبل ساعات أو أيام أو حتى أسابيع من وقوع الحادث - ما يصل إلى 74% من الجهات الفاعلة العنيفة في المدارس في دراسة واحدة. وكان 80% من هؤلاء الجناة ضحايا للتنمر، بما في ذلك التنمر الإلكتروني. وعلى النقيض من ذلك، استخدمت 17% فقط من المدارس المستهدفة أي نوع من أنظمة المراقبة لتتبع نشاط الطلاب عبر الإنترنت.

أنظمة برمجية تستخدم الذكاء الاصطناعي المتقدم بالإضافة إلى المراقبة البشرية لسلوك الطلاب عبر الإنترنت، عند دمجها مع خطط سلامة مُصممة جيدًا وبروتوكولات استجابة للتهديدات، يُمكن أن تُساعد موظفي المنطقة الرئيسيين على إدراك علامات التحذير من العنف والتنمر وإيذاء النفس، وحتى التفكير في الانتحار، قبل وقوع مثل هذه المآسي. باستخدام هذه الأنظمة، ومع المعرفة المُسبقة بأن الطلاب العائدين من فترات غياب عن الفصل الدراسي هم من بين الأكثر عُرضة للخطر، يُمكن للمعلمين الاستعداد جيدًا لضمان مشاركة إيجابية للطلاب بعد فترة الإغلاق المُمتدة، بالإضافة إلى فترات الراحة الانضباطية المُستقبلية، بما في ذلك الإيقاف والطرد، خاصةً خلال الأيام الأولى من عودة الطالب إلى المدرسة.

الإنذار المبكر للعنف المحتمل والتنمر وإيذاء النفس

أنظمة برمجية مثل Lightspeed Alert™، التي تستخدم الذكاء الاصطناعي الذكي لمراقبة وتفسير والإبلاغ عن أدلة على سلوك الطلاب غير اللائق والخطير والضار، بل وحتى الانتحاري، في رسائل البريد الإلكتروني والمستندات الإلكترونية ومنشورات مواقع التواصل الاجتماعي وعمليات البحث على الإنترنت وتطبيقات الدردشة، أيًا كان تفاعل الطلاب عبر الإنترنت. ولزيادة مستوى الحماية، يوفر Lightspeed Alert مراجعة بشرية على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع طوال العام من قِبل متخصصين في السلامة مدربين تدريبًا عاليًا، يُجرون تقييمًا للسلوك المُبلغ عنه ويُبلغون عن التهديدات الوشيكة عبر مكالمة هاتفية مباشرة مع موظفي المنطقة التعليمية أو جهات إنفاذ القانون.

إذا وجدت هذه المعلومات مفيدة، قم بتنزيل كتابنا الإلكتروني المجاني العودة إلى الوضع الطبيعي: ماذا يعني "العودة إلى المدرسة" حقًا لفرق تكنولوجيا المعلومات لمزيد من المعلومات حول العودة إلى الحرم الجامعي وتعديل خطط التعلم الرقمي لتتناسب مع بيئة التعلم الشخصي.