COVID-jälkeinen paradigma

Toimivien asioiden yhdistäminen

Etäopetukseen siirtyminen hätätilanteessa COVID-19-tilanteen vuoksi suljettujen koulujen vuoksi pakotti piirit käyttämään tekniikkaa verkko-oppimisen tukemiseen tavalla, jota he eivät koskaan uskoneet mahdolliseksi.

Nyt vuotta myöhemmin Lightspeed Systemsillä oli tilaisuus tavata Steven Langford, Chief Information Officer Beavertonin koulupiiri Beavertonissa Oregonissa oppiakseen lisää piirinsä toimista COVID-19-pandemiaan, oppimistaan, uusista innovaatioista, jotka on otettu käyttöön henkilöstön, vanhempien ja opiskelijoiden menestymisen varmistamiseksi, oppimistappioiden toipuminen ja hänen näkemysstään "uudesta normaalista", kun hänen koulupiirinsä avaa ovensa henkilökohtaiselle oppimiselle.

Oliko piirisi valmis siirtymään henkilökohtaisesta oppimisesta virtuaaliseen?

Maaliskuussa 2020, kun COVID-19-pandemia aiheutti koulujen sulkemisen, piirissäni käytettävien teknologiatyökalujen määrä kasvoi räjähdysmäisesti, kun siirryimme henkilökohtaisesta oppimisesta 100%-etäopetukseen muutamassa päivässä. Tuhannet koulut tekivät. Opettajista tuli yhdessä yössä etäverkko-ohjaajia ja -ohjaajia, kun taas vanhemmista ja huoltajista tuli kodeissaan olevien koulujen "rehtareita".

Mitä tulee teknologiaan, piirimme oli onnekas. Vuoden 2014 joukkovelkakirjaäänestyksen jälkeen pystyimme toimittamaan 1:1-teknologiaa jokaiselle perus-oppilaalle. Luokat 6–12 saattoivat jopa viedä laitteensa kotiin. Meillä oli luotettava ja vakiintunut teknologian hallintaohjelma viisi vuotta ennen pandemiaa.

Pandemia pakotti koulutuksen teknologisesti eteenpäin. Ennen pandemiaa kukaan ei uskonut tämän olevan mahdollista. Mitä piirisi teki varmistaakseen, että menestyit tämän muutoksen läpi?

Keväällä 2020 piirimme lanseerasi teknologiatukipalvelun, joka on suunniteltu noin viidessä päivässä. Se oli vaikeaa, mutta se oli välttämätöntä pandemian vuoksi. Meidän piti miettiä uudelleen, mikä oli mahdollista. Tämä ajattelu on avannut oven kokonaan uusiin koulutusmuotoihin. Se tarjosi myös vanhemmille mahdollisuuden nähdä lapsensa oppivan tavoilla, joita he eivät olleet koskaan ennen nähneet. Perinteinen koulumalli muuttui heidän silmiensä edessä.

Meillä on loistavia analytiikkatyökaluja Lightspeed-järjestelmistämme joiden avulla voimme tarkastella tietoja nähdäksemme kuka on käyttänyt mitä ja kuinka usein. Meidän on tultava laserkeskeisiksi teknologian hallintaan ottamalla käyttöön laitteiden ja sovellusten universumi ja supistamalla asioita niihin, jotka ovat parhaiten sopusoinnussa opetussuunnitelman kanssa ja joiden yksityisyys on tarkistettu. Voimme nyt tehdä todellisia päätöksiä siitä, mitkä teknologiatyökalut toimivat. Voimme poistaa irtisanomiset ja lopettaa teknisten budjettidollarien tuhlaamisen. Supistamme tätä teknologiauniversumia varmistaaksemme, että pidämme todella tarvitsemamme työkalut.

Tärkeintä: meidän on tehtävä tämä helpommaksi, jotta voimme pysyä sitoutuneina ja tukea opiskelijoitamme kaikesta huolimatta.

Tiedämme, että etäoppiminen oli vaikeaa joillekin opiskelijoille sosiaalisen emotionaalisen oppimisen ja oppimisen menettämisen kannalta. Miten kesäkoulu näyttää erilaiselta tänä vuonna?

Näemme jo nyt ennätysmäärän kesäkouluun ilmoittautuneita oppilaita saadakseen kiinni. Etäoppiminen auttaa varmistamaan, että jokaisen kesäkoululaisen tarpeet täyttyvät. Loimme sulkemisen aikana virtuaalisen koulun, ja olemme kuulleet vanhemmilta, että tämä vaihtoehto toimi hyvin heidän lapsilleen, joten pidämme sen ennallaan. Jatkossa voimme ottaa vanhemmat mukaan kuuteen, kahdeksaan tai kymmeneen sovellukseen, joiden kanssa oppilaiden on työskenneltävä. Vanhempien ei pitäisi enää tuntea olonsa hämmentyneeksi lapsensa käyttämien koulusovellusten suhteen. Tämän myötä aiomme myös tarjota tukea ja tukipalvelun auttamaan heitä.

Miltä Takaisin kouluun näyttää alueellasi tänä syksynä, kun kouluja vaaditaan avaamaan ovensa ja palaamaan normaaliin arkeen?

Koulujen uudelleen avaamisen myötä on houkutus palata siihen, mitä meillä oli ennen. Ajatus palata siihen, mitä meillä oli ennen, lohduttaa. Kun ihmiset kuulevat, että palaamme henkilökohtaiseen opetukseen syksyllä, useimmat vanhemmat, opettajat, järjestelmänvalvojat ja oppilaat tuntevat olonsa helpottuneeksi ja rauhoittuneeksi. Mutta jos palaamme kirjaimellisesti takaisin – jos käännämme kellon takaisin vuoteen 2019 – menetämme ainutlaatuisen mahdollisuuden luoda jotain uutta. Aiomme parantaa koulutusta. Ja tehdäksemme sen, meidän on katsottava taaksepäin objektiivisesti ja arvioitava, mitä teimme ennen toimivaa pandemiaa. Meidän on myös tarkasteltava, mikä meni hyvin pandemiaan reagoinnissamme tekniikan, toimitusvaihtoehtojen ja opetusasetusten osalta.

Vaikka lähes jokainen koulupiiri palaa tänä syksynä henkilökohtaiseen oppimiseen, emme tiedä, ajaako koronaviruksen muunnelma meidät takaisin etäopetukseen. Meidän on tunnustettava tämä mahdollisuus. Mutta valmistautuminen tällaiseen tapahtumaan ei tarkoita paluuta. Se tarkoittaa siirtymistä eteenpäin. Jatketaan suunnitelmalla, joka ottaa huomioon aiemmat oppimisvaihtoehdot, sen, mitä teimme hyvin dynaamisille oppimistarjouksille etäympäristössä, ja yhdistää ne luodakseen jotain uutta, mukautuvaa ja joustavaa. Jotain parempaa.

Haluatko kuulla lisää Stevestä?
Voit katsoa on-demand webinaarin, Paluu normaaliin: mitä "Takaisin kouluun" todella tarkoittaa.