后 COVID 范式:整合有效的事物

由于 COVID-19 导致学校关闭,学校紧急转向远程学习,迫使学区以某种方式使用技术来支持在线学习,而且在即时性方面,他们从未想过可能。  

一年后的现在,Lightspeed Systems 有机会会见了首席信息官史蒂文·兰福德 (Steven Langford)。 比弗顿学区 在俄勒冈州比弗顿,更多地了解他所在学区对 COVID-19 大流行的反应、吸取的经验教训、为确保教职员工、家长和学生成功而实施的新创新、学习损失的恢复,以及他对“新常态”的看法学区为面对面学习敞开大门。  

您的学区是否准备好从面对面学习转向虚拟学习?

2020 年 3 月,当 COVID-19 大流行导致学校关闭时,我所在学区的技术工具数量激增,因为我们在几天内从面对面学习跃升至 100% 远程教学。数以千计的学校做到了。教师一夜之间成为远程在线教师和辅导员,而家长和看护人则成为了家中学校的“校长”。 

在技术方面,我们区很幸运。在 2014 年债券投票之后,我们能够为每个 K-12 学生提供 1:1 的技术。 6 至 12 年级甚至可以将他们的设备带回家。我们在大流行前五年就制定了可靠且完善的技术管理计划。 

大流行迫使教育在技术上向前发展。在大流行之前,没有人认为这是可能的。你的学区做了什么来确保你在这次转变中取得成功?

2020 年春季,我们区推出了一个技术服务台,所有设想都在大约五天内完成。这很艰难,但这是应对大流行的必要条件。我们不得不重新思考什么是可能的。这种想法为一套全新的教育模式打开了大门。它还为父母提供了一个机会,让他们看到他们的孩子以前所未有的方式学习。传统的学校模式在他们眼前发生了变化。 

我们有 来自我们的出色分析工具 Lightspeed 系统篇 这使我们能够查看数据,了解谁使用了什么以及使用频率。我们必须通过采用大量设备和应用程序并将事物缩小到最符合课程并经过隐私审查的方式来专注于技术治理。我们现在可以真正决定哪些技术工具正在发挥作用。我们可以消除冗余并停止浪费技术预算资金。我们正在缩小技术领域,以确保我们保留实际需要的工具。

最重要的是——我们必须让这一切变得更容易,以便我们能够保持参与并支持我们的学生,无论如何。 

我们知道,在社交情感学习和学习损失方面,远程学习对一些学生来说很困难。今年的暑期学校有什么不同?

我们已经看到注册暑期学校的学生人数创历史新高。远程学习将有助于确保满足每个暑期学校学生的需求。在停课期间,我们创建了一个虚拟学校,我们从家长那里听说是 选项对他们的孩子很有效,因此我们将其保留到位。展望未来,我们可以让家长参与学生需要使用的六、八或十个应用程序。家长不应再为孩子使用多少学校应用而感到不知所措。有了这个,我们还将提供支持和帮助台来帮助他们。  

随着学校开门并恢复正常,今年秋天您所在地区的返校是什么样的?

随着学校的重新开放,人们很容易回到以前的状态。回到我们以前的想法是令人欣慰的。当人们听说我们将在秋季恢复面对面教学时,大多数家长、老师、管理人员和学生都会感到宽慰和放心。但如果我们真的回到过去——如果我们把时间倒流到 2019 年——我们就会失去创造新事物的独特机会。我们要把教育做得更好。为此,我们需要客观地回顾并评估在大流行之前我们所做的工作。我们还需要在技术、交付选项和教学设置方面研究我们对大流行的应对措施的进展情况。

即使今年秋天几乎每个学区都恢复面对面学习,我们也不知道冠状病毒变种是否会促使我们重新进行远程学习。我们需要认识到这种可能性。但为这样的事件做好准备并不意味着倒退。意思是前进。继续制定一个计划,该计划采用先前的学习选项,我们在远程环境中为动态学习产品做得很好,并将它们结合起来,创造出新的、适应性强的和灵活的东西。更好的东西。

想听听史蒂夫的更多消息吗?
您可以观看点播网络研讨会, 回归正常:“返校”的真正含义.

进一步阅读