أدى التحول الطارئ إلى التعلم عن بعد ، بسبب إغلاق المدارس استجابةً لـ COVID-19 ، إلى إجبار المناطق على استخدام التكنولوجيا لدعم التعلم عبر الإنترنت بطرق ، وبالفورية ، لم يعتقدوا أبدًا أنه ممكن.  

الآن بعد مرور عام ، أتيحت الفرصة لـ Lightspeed Systems للقاء ستيفن لانجفورد ، كبير مسؤولي المعلومات في منطقة مدرسة بيفيرتون في بيفيرتون ، أوريغون ، لمعرفة المزيد عن استجابة منطقته لوباء COVID-19 ، والدروس المستفادة ، والابتكارات الجديدة المنفذة لضمان نجاح الموظفين وأولياء الأمور والطالب ، والتعافي من فقدان التعلم ، ونظرته إلى "الوضع الجديد" تفتح منطقة المدرسة أبوابها للتعلم الشخصي.  

هل كانت منطقتك مستعدة للتحول من التعلم الشخصي إلى التعلم الافتراضي؟

في مارس 2020 ، عندما تسبب جائحة COVID-19 في إغلاق المدارس ، شهدت منطقتي انفجارًا في عدد الأدوات التكنولوجية المستخدمة حيث قفزنا من التعلم الشخصي إلى التدريس عن بُعد 100% في غضون أيام. الآلاف من المدارس فعلت ذلك. أصبح المعلمون معلمين وميسرين عن بُعد عبر الإنترنت بين عشية وضحاها ، بينما أصبح الآباء ومقدمو الرعاية "مديري" المدارس في منازلهم. 

عندما يتعلق الأمر بالتكنولوجيا ، كانت منطقتنا محظوظة. بعد التصويت على السندات لعام 2014 ، تمكنا من تقديم تقنية 1: 1 لكل طالب K-12. تمكنت الصفوف من السادس إلى الثاني عشر من أخذ أجهزتهم إلى المنزل. كان لدينا برنامج إدارة تكنولوجيا موثوق به وراسخ قبل خمس سنوات من تفشي الوباء. 

دفع الوباء التعليم إلى الأمام من الناحية التكنولوجية. قبل الوباء لم يكن أحد يعتقد أن هذا ممكن. ماذا فعلت منطقتك لضمان نجاحك خلال هذا التحول؟

في ربيع عام 2020 ، أطلقت منطقتنا مكتب مساعدة تقنيًا تم تصوره جميعًا في غضون خمسة أيام تقريبًا. كان الأمر صعبًا ، لكنه كان ضروريًا للرد على الوباء. كان علينا إعادة التفكير فيما كان ممكنًا. لقد فتح هذا التفكير الباب أمام مجموعة جديدة كاملة من الأنماط التعليمية. كما أتاح الفرصة للآباء لرؤية أطفالهم يتعلمون بطرق لم يروها من قبل. كان نموذج المدرسة التقليدية يتغير أمام أعينهم. 

نحن لدينا أدوات تحليلات رائعة من Lightspeed الأنظمة تمكننا من إلقاء نظرة على البيانات لمعرفة من استخدم ماذا وكم مرة. علينا أن نركز الليزر على حوكمة التكنولوجيا من خلال أخذ عالم من الأجهزة والتطبيقات وتقليص الأشياء إلى تلك الأكثر توافقًا مع المناهج الدراسية والتي تم فحصها من أجل الخصوصية. يمكننا الآن اتخاذ قرارات حقيقية بشأن الأدوات التقنية التي تعمل. يمكننا القضاء على التكرار والتوقف عن إهدار دولارات الميزانية التقنية نحن بصدد تقليص هذا الكون التكنولوجي للتأكد من أننا نحتفظ بالأدوات التي نحتاجها بالفعل.

خلاصة القول - علينا أن نجعل هذا أسهل حتى نتمكن من الاستمرار في المشاركة ودعم طلابنا ، بغض النظر عن السبب. 

نحن نعلم أن التعلم عن بعد كان صعبًا بالنسبة لبعض الطلاب من حيث التعلم العاطفي الاجتماعي وفقدان التعلم. كيف تبدو المدرسة الصيفية مختلفة هذا العام؟

نشهد بالفعل عددًا قياسيًا من الطلاب الذين يسجلون في المدرسة الصيفية ليتم اللحاق بهم. سيساعد التعلم عن بعد في ضمان تلبية احتياجات كل طالب في المدرسة الصيفية. أثناء الإغلاق أنشأنا مدرسة افتراضية ، وسمعنا من أولياء الأمور أن هذايكون الخيار يعمل بشكل جيد لأطفالهم ، لذلك نحن نبقيه في مكانه. من الآن فصاعدًا ، يمكننا إشراك أولياء الأمور في ستة أو ثمانية أو عشرة تطبيقات يحتاج الطلاب إلى العمل معها. يجب ألا يشعر الآباء بعد الآن بالإرهاق من عدد تطبيقات المدرسة التي يستخدمها أطفالهم. مع ذلك ، سنقدم أيضًا الدعم ومكتب المساعدة لمساعدتهم.  

مع الضغط على المدارس لفتح أبوابها والعودة إلى وضعها الطبيعي ، كيف تبدو العودة إلى المدرسة لمنطقتك هذا الخريف؟

مع إعادة فتح المدارس ، هناك إغراء للعودة إلى ما كان لدينا من قبل. هناك راحة في فكرة العودة إلى ما كان لدينا من قبل. عندما يسمع الناس أننا نعود إلى التدريس الشخصي في الخريف ، يشعر معظم الآباء والمدرسين والإداريين والطلاب بالارتياح والطمأنينة. ولكن إذا عدنا إلى الوراء حرفياً - إذا أعدنا عقارب الساعة إلى الوراء إلى عام 2019 - فإننا نخسر فرصة فريدة لإنشاء شيء جديد. سنجعل التعليم أفضل. وللقيام بذلك ، نحتاج إلى النظر إلى الوراء بموضوعية وتقييم ما كنا نفعله قبل الوباء الذي نجح. نحتاج أيضًا إلى النظر في الأمور التي سارت بشكل جيد مع استجابتنا للوباء من حيث التكنولوجيا وخيارات التسليم والإعدادات التعليمية.

حتى مع عودة كل منطقة تعليمية تقريبًا إلى التعلم الشخصي هذا الخريف ، لا نعرف ما إذا كان متغير فيروس كورونا سيدفعنا إلى التعلم عن بُعد. نحن بحاجة إلى الاعتراف بهذا الاحتمال. لكن أن تكون مستعدًا لمثل هذا الحدث لا يعني الرجوع إلى الوراء. إنه يعني المضي قدمًا. المضي قدمًا في خطة تأخذ خيارات التعلم السابقة ، ما فعلناه جيدًا لعروض التعلم الديناميكية في بيئة بعيدة ، ودمجها لإنشاء شيء جديد ، وقابل للتكيف ، ومرن. شيء أفضل.

تريد أن تسمع المزيد من ستيف؟
يمكنك مشاهدة ندوة عبر الإنترنت عند الطلب ، العودة إلى الوضع الطبيعي: ما تعنيه "العودة إلى المدرسة" حقًا.

قراءة متعمقة